北京大學(xué)吳艷紅實驗心理學(xué)講義(上)課件

實驗心理學(xué)第一章引論1第一章引論實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要?dú)v史回顧實驗心理學(xué)和普通心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)的區(qū)別實驗方法與非實驗方法實驗范式實驗中的各種變量TheScienceofPsychology心理學(xué)規(guī)律的性質(zhì)理論和實驗的關(guān)系實驗心理學(xué)第一章引論1第一章引論實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)實驗心理學(xué)第一章引論2一、實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要?dú)v史回顧（1）實驗心理學(xué)是應(yīng)用科學(xué)的實驗方法研究心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的科學(xué)，是心理學(xué)中關(guān)于實驗方法的一個分支。實驗心理學(xué)作為教科書始于19世紀(jì)鐵欽納（Titchener,E.B.）的著作（《實驗心理學(xué)》4卷，1901——1905），之后武德沃斯（Woodworth,R.S.）于1938年發(fā)表了《實驗心理學(xué)》。實驗心理學(xué)第一章引論2一、實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要?dú)v實驗心理學(xué)第一章引論3一、實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要?dú)v史回顧（2）無論是古代對心理學(xué)思想的探討，還是現(xiàn)代心理學(xué)的科學(xué)研究，在探討的“內(nèi)容”上都是基本相同的，兩者最主要的區(qū)別是研究“方法”和“手段”的不同。早期：“思辯”——內(nèi)省、推理和知覺；現(xiàn)代：觀察、調(diào)查、相關(guān)研究、實驗等科學(xué)方法。實驗心理學(xué)第一章引論3一、實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要?dú)v實驗心理學(xué)第一章引論4一、實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要?dú)v史回顧（3）FiveHistoricScientistsHermannvonHelmholtz赫爾姆霍茲1821–1894MeasuredspeedofneuralimpulsesErnstWeber韋伯1795–1878DiscoveredWeber’slaw,whichrelatesthesizeofanincreaseinphysicalstimulationtothejust-noticeabledifferenceGustavFechner費(fèi)希納1801–1887ExtendedWeber’slaw(Fechner’slaw)andfoundedpsychophysicsWilhelmWundt馮特1832–1920Establishedfirstlaboratoryofexperimentalpsychologyin1879HermannEbbinghaus艾賓浩斯1850-1909WroteOnMemoryin1885,showingcomplexmentalphenomenacouldbestudiedBarryH.Kantowitz,HenryL.RoedigerⅢ&DavidG.Elmes,ExperimentalPsychology:UnderstandingPsychologicalResearch,P466實驗心理學(xué)第一章引論4一、實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要?dú)v實驗心理學(xué)第一章引論5二、實驗心理學(xué)和普通心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)的區(qū)別普通心理學(xué)→注重結(jié)果實驗心理學(xué)→注重方法認(rèn)知心理學(xué)→注重理論實驗心理學(xué)第一章引論5二、實驗心理學(xué)和普通心理學(xué)、認(rèn)知心實驗心理學(xué)第一章引論6二、實驗心理學(xué)和普通心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)的區(qū)別

舉例艾賓浩斯遺忘曲線（《教材》P317-318）艾賓浩斯創(chuàng)造了兩個工具：無意義音節(jié)，他用兩個輔音（consonant）字母和一個元音（vowel）字母形成一個無意義音節(jié)（CVC）。無意義音節(jié)作為識記的單位大致是相同的，這樣便于控制學(xué)習(xí)材料的數(shù)量，并且使學(xué)習(xí)少受個人有關(guān)經(jīng)驗的影響。節(jié)省法（重學(xué)法）。實驗心理學(xué)第一章引論6二、實驗心理學(xué)和普通心理學(xué)、認(rèn)知心實驗心理學(xué)第一章引論7三、實驗方法與非實驗方法

（1）實驗方法是心理學(xué)研究的主要方法。實驗方法可以“產(chǎn)生”新的現(xiàn)象；實驗方法可以發(fā)現(xiàn)事物之間的因果關(guān)系；實驗是隨時隨地都可以進(jìn)行的。實驗心理學(xué)第一章引論7三、實驗方法與非實驗方法

（1）實實驗心理學(xué)第一章引論8三、實驗方法與非實驗方法

（2）非實驗方法的特點(diǎn)：我們不能操縱自變量；在收集資料的過程中我們不得不面對現(xiàn)實。自然觀察法（naturalisticobservation）調(diào)查法（surveymethods）個案法（casestudy）相關(guān)研究法（thecorrelationalapproach）實驗心理學(xué)第一章引論8三、實驗方法與非實驗方法

（2）非實驗心理學(xué)第一章引論9四、實驗范式（1）實驗方法在各種心理過程以及各個心理學(xué)分之的研究中，具體表現(xiàn)為各種不同的實驗范式（theexperimentalparadigms）。范式是指按照某一比較公認(rèn)的路線或觀點(diǎn)所采取的研究方向或研究步驟。范式的另一種解釋是哲學(xué)家T.S.孔恩提出的，是指科學(xué)發(fā)展的某一時期，在一個領(lǐng)域內(nèi)某一理論為大家所公認(rèn)，成為占主導(dǎo)地位的理論，它指導(dǎo)著這一時代該領(lǐng)域的研究方向，這個理論便稱為范式。實驗心理學(xué)第一章引論9四、實驗范式（1）實驗方法在各種心實驗心理學(xué)第一章引論10四、實驗范式（2）加工水平效應(yīng)（theleveleffectofprocessing）在非隨意學(xué)習(xí)中（incidentallearning），要求被試回答有關(guān)單字的各種問題：這個單字是用大寫字母寫的嗎？（字型加工）這個單字是否與另外一個單字押韻？（語音加工）這個單字能否歸為動物一類？（語義加工）實驗心理學(xué)第一章引論10四、實驗范式（2）加工水平效應(yīng)（實驗心理學(xué)第一章引論11四、實驗范式（3）某種實驗范式實際上就是相對固定的實驗程序，它的設(shè)計一般有兩種用途或目的。第一，為了使某種心理現(xiàn)象得到更清晰準(zhǔn)確的描述和表達(dá)。第二，為了檢驗?zāi)撤N假設(shè)、新提出來的概念。實驗心理學(xué)第一章引論11四、實驗范式（3）某種實驗范式實實驗心理學(xué)第一章引論12五、實驗中的各種變量（1）變量（variable）指的是可以在數(shù)量上或性質(zhì)上改變的事物的屬性。主試（experimenter）：實驗者，即主持實驗的人。他發(fā)出刺激給被試，通過實驗收集心理學(xué)資料。被試（subject）：就是實驗對象，接受主試發(fā)出的刺激并做出反應(yīng)。實驗心理學(xué)第一章引論12五、實驗中的各種變量（1）變量（實驗心理學(xué)第一章引論13五、實驗中的各種變量（2）自變量（independentvariable）定義：即刺激變量，它是由主試選擇、控制的變量，它決定著行為或心理的變化。自變量的種類：刺激特點(diǎn)自變量環(huán)境特點(diǎn)自變量被試特點(diǎn)自變量暫時造成的被試差別實驗心理學(xué)第一章引論13五、實驗中的各種變量（2）自變量實驗心理學(xué)第一章引論14五、實驗中的各種變量（3）因變量（dependentvariable）定義：被試的反應(yīng)變量，它是自變量造成的結(jié)果，是主試觀察或測量的行為變量。因變量的選擇及測量因變量的可靠性即信度因變量的有效性即效度因變量的敏感性自變量與因變量之間的可能關(guān)系實驗心理學(xué)第一章引論14五、實驗中的各種變量（3）因變量實驗心理學(xué)第一章引論15五、實驗中的各種變量（4）額外變量或自變量混淆有關(guān)變量（relevantvariable）：對因變量足以產(chǎn)生影響的實驗條件；無關(guān)變量（irrelevantvariable）：對因變量不產(chǎn)生影響的實驗條件；額外的有關(guān)變量（extraneousrelevantvariable）：簡稱為額外變量（extraneousvariable），在有關(guān)變量中，主試擬研究的變量叫做自變量，主試不擬研究的那些變量叫做額外變量。實驗心理學(xué)第一章引論15五、實驗中的各種變量（4）額外變實驗心理學(xué)第一章引論16五、實驗中的各種變量（5）多于一個自變量的實驗優(yōu)點(diǎn)：做一項多自變量的實驗比分別做多個實驗效率高；做一項實驗研究比分別做多項實驗研究易于保持控制變量恒定；也是最重要的，在幾個變量同時并存的情況下所概括的實驗結(jié)果比從幾個單獨(dú)實驗所概括的結(jié)果更有價值，更接近實際生活。實驗心理學(xué)第一章引論16五、實驗中的各種變量（5）多于一實驗心理學(xué)第一章引論17六、TheScienceofPsychologyScientificresearchisoftendividedintotwocategories:basicandapplied.Appliedresearchaimsatsolvingaspecificproblem–suchashowtocurebedwetting–whereasbasicresearchhasnoimmediatepracticalgoal.AreExperimentsTooFarfromRealLife?

實驗心理學(xué)第一章引論17六、TheScienceof實驗心理學(xué)第一章引論18七、心理學(xué)規(guī)律的性質(zhì)R.S.武德沃斯和H.施洛斯貝格（1965）曾指出，雖然實驗心理學(xué)注重實驗研究的定量工作，但有一些重要的變量，它們的性質(zhì)是質(zhì)量的而不是數(shù)量的。心理學(xué)的成功不是看它與物理學(xué)多么相象，而是看它描述和解釋人的行為有多好。為什么心理學(xué)的發(fā)展不能以物理學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)呢？實驗心理學(xué)第一章引論18七、心理學(xué)規(guī)律的性質(zhì)R.S.武實驗心理學(xué)第一章引論19八、理論和實驗的關(guān)系（1）實驗心理學(xué)第一章引論19八、理論和實驗的關(guān)系（1）實驗心理學(xué)第一章引論20八、理論和實驗的關(guān)系（2）實驗心理學(xué)第一章引論20八、理論和實驗的關(guān)系（2）實驗心理學(xué)第一章引論21第二章實驗設(shè)計一、獨(dú)立組設(shè)計二、組內(nèi)設(shè)計三、混合設(shè)計四、單組后測設(shè)計五、單組前測后測設(shè)計六、固定組比較設(shè)計七、事后回溯設(shè)計八、中斷時間序列設(shè)計九、質(zhì)的評鑒與研究真實驗設(shè)計前實驗設(shè)計準(zhǔn)實驗設(shè)計實驗心理學(xué)第一章引論21第二章實驗設(shè)計一、獨(dú)立組設(shè)計實驗心理學(xué)第一章引論22一、獨(dú)立組設(shè)計（1）

（IndependentGroupDesigns）定義：就是把數(shù)目相同的被試分配到自變量的不同水平或不同的自變量上。（eachseparategroupintheexperimentrepresentsadifferentconditionasdefinedbytheleveloftheindependentvariable）優(yōu)點(diǎn)：一種自變量（或?qū)嶒灄l件）不會影響另一種自變量，因為每個被試只對一種自變量做反應(yīng)。實驗心理學(xué)第一章引論22一、獨(dú)立組設(shè)計（1）

（Inde實驗心理學(xué)第一章引論23一、獨(dú)立組設(shè)計（2）

（IndependentGroupDesigns）缺點(diǎn)：分配到各實驗條件下的被試可能在各方面不是等同的，如果是這樣，那不同實驗條件造成的差異也可能是由于被試的差別引起的?？朔椒ǎ弘S機(jī)組設(shè)計（randomgroupsdesign）匹配組設(shè)計（matchedgroupsdesign）實驗心理學(xué)第一章引論23一、獨(dú)立組設(shè)計（2）

（Inde實驗心理學(xué)第一章引論24隨機(jī)組設(shè)計（1）

（randomgroupsdesign）Themostcommontypeofindependentgroupsdesigninwhichindividualsarerandomlyselectedorrandomlyassignedtoeachgroupsuchthatgroupsareconsideredcomparableatthestartoftheexperiment.隨機(jī)組設(shè)計的邏輯是：如果兩個組除了自變量以外所有的方面都相等，那么，這兩個組在因變量上的差異則主要是由不同的自變量造成的。實驗心理學(xué)第一章引論24隨機(jī)組設(shè)計（1）

（random實驗心理學(xué)第一章引論25隨機(jī)組設(shè)計（2）

（randomgroupsdesign）隨機(jī)分配（randomselection）隨機(jī)選擇（randomassignment）實驗心理學(xué)第一章引論25隨機(jī)組設(shè)計（2）

（random實驗心理學(xué)第一章引論26隨機(jī)組設(shè)計（3）

（randomgroupsdesign）LoftusandBurns(1982)實驗?zāi)康模嚎疾毂┝雒鎸θ说挠洃浀挠绊?。被試?26名UniversityofWashington的自愿參加者；隨機(jī)分配到以下兩組。組一：看帶有暴力場面的電影組二：看非暴力場面的電影看完電影之后，要求兩組被試回答25道關(guān)于電影中事件的問題。其中一道題非常關(guān)鍵：問被試在銀行外面露天停車場踢球的男孩穿的足球衫上的號碼是多少。因變量是正確回憶出男孩運(yùn)動衫號碼的人數(shù)的百分?jǐn)?shù)。結(jié)果：組一，4%；組二，28%。實驗心理學(xué)第一章引論26隨機(jī)組設(shè)計（3）

（random實驗心理學(xué)第一章引論27匹配組設(shè)計（1）

（matchedgroupsdesign）匹配被試就是對全部被試進(jìn)行預(yù)備測驗，測驗的性質(zhì)與正式實驗的性質(zhì)是類似的，或者說是相關(guān)的，然后按測驗成績均勻地形成組。

實驗心理學(xué)第一章引論27匹配組設(shè)計（1）

（matche實驗心理學(xué)第一章引論28匹配組設(shè)計（2）

（matchedgroupsdesign）三種理想的匹配方式：相同任務(wù)：如血壓；根據(jù)血壓進(jìn)行分組；類似任務(wù)：如問題解決→不同種類問題解決；相關(guān)任務(wù)：如智力測驗→問題解決。實驗心理學(xué)第一章引論28匹配組設(shè)計（2）

（matche實驗心理學(xué)第一章引論29需要特征

（demandcharacteristics）Demandcharacteristics:thecuesandotherinformationusedbyparticipantstoguidetheirbehaviorinapsychologicalstudy,oftenleadingparticipantstodowhattheybelievetheobserver(experimenter)expectsthemtodo.實驗心理學(xué)第一章引論29需要特征

（demandcha實驗心理學(xué)第一章引論30安慰劑控制（placeboeffect）Placeboeffect:theimprovementoftenshownindrugeffectivenessstudieswhenpatientsbelievetheyhavereceivedadrug,althoughtheyhaveactuallyreceivedaninertsubstance.ThetermcomesfromaLatinwordmeaning“toplease,”anddiscoveredbyphysicians.實驗心理學(xué)第一章引論30安慰劑控制（placeboef實驗心理學(xué)第一章引論31實驗者效應(yīng)

（experimentereffects）Experimentereffects:theexperimenters’expectationsthatmayleadthemtotreatsubjectsdifferentlyindifferentgroupsortorecorddatainabiasedmanner.實驗心理學(xué)第一章引論31實驗者效應(yīng)

（experimen實驗心理學(xué)第一章引論32雙盲實驗

（double-blindexperiments）Double-blindexperiments:anexperimentaltechniqueinwhichneitherthesubjectnortheexperimenterknowswhichsubjectsareinwhichtreatmentconditions.實驗心理學(xué)第一章引論32雙盲實驗

（double-bli實驗心理學(xué)第一章引論33二、組內(nèi)設(shè)計

（Withingroup,Within-subjectsdesign,Repeated-measuresdesign）Adesigninwhichtheindependentvariableisimplementedbyadministeringallthelevelsoftheindependentvariabletoeachsubject.實驗心理學(xué)第一章引論33二、組內(nèi)設(shè)計

（Withing實驗心理學(xué)第一章引論34選擇組內(nèi)設(shè)計的原因（優(yōu)點(diǎn)）組內(nèi)設(shè)計需要的被試較少。組內(nèi)設(shè)計方便、有效。組內(nèi)設(shè)計比組間設(shè)計更敏感。心理學(xué)的某些領(lǐng)域需要使用組內(nèi)設(shè)計，即組內(nèi)設(shè)計用于研究練習(xí)的階段性最為理想。組內(nèi)設(shè)計消除了被試的個別差異對實驗的影響。相同的自變量在組內(nèi)設(shè)計和組間設(shè)計中造成的因變量的效果是不同的。實驗心理學(xué)第一章引論34選擇組內(nèi)設(shè)計的原因（優(yōu)點(diǎn)）組內(nèi)設(shè)實驗心理學(xué)第一章引論35組內(nèi)設(shè)計的缺點(diǎn)缺點(diǎn)：一種實驗條件下的操作將會影響另一種實驗條件下的操作，也就是實驗順序造成了麻煩。此方法不能用來研究某些被試特點(diǎn)自變量之間的差異。如果實驗中每一種實驗條件需要較長時間的恢復(fù)期，則不宜使用組內(nèi)設(shè)計。當(dāng)自變量的不同水平代表一種連續(xù)事件的延續(xù)結(jié)果時，不宜使用組內(nèi)設(shè)計。實驗心理學(xué)第一章引論35組內(nèi)設(shè)計的缺點(diǎn)缺點(diǎn)：實驗心理學(xué)第一章引論36克服方法克服方法：完全的組內(nèi)設(shè)計（completewithin-subjectsdesign）隨機(jī)區(qū)組設(shè)計（blockrandomization）ABBA平衡法（ABBAcounterbalancing）不完全的組內(nèi)設(shè)（incompletewithin-subjectsdesign）所有可能的順序（allpossibleorders）選擇的順序（selectedorders）拉丁方設(shè)計（LatinSquare）隨機(jī)開始的循環(huán)排列（Randomstartingorderwithrotation）實驗心理學(xué)第一章引論36克服方法克服方法：實驗心理學(xué)第一章引論37完全組內(nèi)設(shè)計（1）

（completewithin-subjectsdesign）Atypeofwithin-subjectsdesigninwhichpracticeeffectsarebalancedbyadministeringtheconditionsseveraltimestoeachsubjectssuchthatresultsforeachsubjectareinterpretable.實驗心理學(xué)第一章引論37完全組內(nèi)設(shè)計（1）

（compl實驗心理學(xué)第一章引論38完全組內(nèi)設(shè)計（2）

（completewithin-subjectsdesign）隨機(jī)區(qū)組設(shè)計（BlockRandomization）：themostcommontechniqueforcarryingoutrandomassignmentintherandomgroupsdesign;eachblockincludesarandomorderoftheconditionsandthereareasmanyblocksastherearesubjectsineachconditionoftheexperiment.ABBA平衡法（ABBACounterbalancing）:atechniqueforbalancingstage-of-practiceeffectsinthecompletewithin-subjectsdesignthatinvolvespresentingtheconditionsinonesequencefollowedbytheoppositeofthesamesequence.實驗心理學(xué)第一章引論38完全組內(nèi)設(shè)計（2）

（compl實驗心理學(xué)第一章引論39隨機(jī)區(qū)組設(shè)計（BlockRandomization）舉例(1)Sackheim，Gur和Saucy（1978）使用組內(nèi)設(shè)計研究人的兩側(cè)面孔在情緒表達(dá)強(qiáng)度上的差異。早期的研究者發(fā)現(xiàn)，被試能夠準(zhǔn)確地區(qū)分呈現(xiàn)給他們的人類的6種基本情緒（快樂、驚奇、恐懼、悲傷、憤怒、和厭惡）的照片。Sackheim和他的合作者利用一個人的一側(cè)面孔和其鏡像重新構(gòu)成一張完整的面孔的照片。上圖為三種實驗材料。實驗心理學(xué)第一章引論39隨機(jī)區(qū)組設(shè)計（BlockRan實驗心理學(xué)第一章引論40隨機(jī)區(qū)組設(shè)計（BlockRandomization）舉例(2)給被試呈現(xiàn)如圖所示的照片制成的幻燈片，要求被試?yán)?點(diǎn)量表評價每一張幻燈片的情緒的強(qiáng)度。每次呈現(xiàn)一張幻燈片，每張呈現(xiàn)10秒鐘，然后給被試35秒鐘進(jìn)行評定。實驗中的自變量為照片的形式（左側(cè)構(gòu)成，原始照片，和右側(cè)構(gòu)成），每位被試評價54張幻燈片：18張左側(cè)構(gòu)成照片，18張原始照片和18張右側(cè)構(gòu)成照片。實驗心理學(xué)第一章引論40隨機(jī)區(qū)組設(shè)計（BlockRan實驗心理學(xué)第一章引論41隨機(jī)區(qū)組設(shè)計（BlockRandomization）舉例(3)TrialCond.TrialCond.TrialCond.TrialCond.TrialCond.TrialCond.1O10L19R28O37L46R2L11O20O29L38R47L3R12R21L30R39O48O4R13O22L31R40O49O5O14L23R32L41R50R6L15R24O33O42L51L7R16R25R34O43R52R8O17L26L35R44O53O9L18O27O36L45L54L實驗心理學(xué)第一章引論41隨機(jī)區(qū)組設(shè)計（BlockRan實驗心理學(xué)第一章引論42隨機(jī)區(qū)組設(shè)計（BlockRandomization）舉例(4)問題是，兩種重新構(gòu)成的照片在表現(xiàn)出的厭惡程度上是否相同。在本實驗中，被試對左側(cè)構(gòu)成照片的厭惡強(qiáng)度評價明顯高于對右側(cè)構(gòu)成照片的厭惡強(qiáng)度評價。Sackheim等人用大腦半球的分化解釋以上實驗結(jié)果。通常，左半球控制身體的右側(cè)，而右半球控制身體的左側(cè)。因此，左側(cè)構(gòu)成照片反映的是右半球的控制，而右側(cè)構(gòu)成照片反映的是左半球的控制。對左側(cè)構(gòu)成照片情緒強(qiáng)度評價較高表明右半球在情緒的表達(dá)方面更為重要。實驗心理學(xué)第一章引論42隨機(jī)區(qū)組設(shè)計（BlockRan實驗心理學(xué)第一章引論43ABBA平衡法（ABBACounterbalancing）(1)實驗心理學(xué)第一章引論43ABBA平衡法（ABBACou實驗心理學(xué)第一章引論44ABBA平衡法（ABBACounterbalancing）(2)聯(lián)系效果的線性增長；預(yù)期作用（anticipationeffects）實驗心理學(xué)第一章引論44ABBA平衡法（ABBACou實驗心理學(xué)第一章引論45不完全的組內(nèi)設(shè)計

（incompletewithin-subjectsdesign）Atypeofwithin-subjectsdesigninwhicheachconditionisadministeredtoeachsubjectonlyonceandtheorderofadministeringtheconditionsisvariedacrosssubjectssuchthatpracticeeffectsareneutralizedbycombiningtheresultsforallsubjects.實驗心理學(xué)第一章引論45不完全的組內(nèi)設(shè)計

（incom實驗心理學(xué)第一章引論46所有可能的順序

（allpossibleorders）實驗順序?qū)嶒烅樞?st2d3d4th1st2d3d4th123431241243314213243214134232411423341214323421213441232143413223144213234142312413431224314321實驗心理學(xué)第一章引論46所有可能的順序

（allpos實驗心理學(xué)第一章引論47拉丁方設(shè)計和隨機(jī)開始的循環(huán)排列LatinSquareRandomstartingorderrotationOrdinalpositionOrdinalposition1st2d3d4th1st2d3d4th12341234241323414321341231424123實驗心理學(xué)第一章引論47拉丁方設(shè)計和隨機(jī)開始的循環(huán)排列L實驗心理學(xué)第一章引論48三、混合設(shè)計（MixedDesign）混合設(shè)計是指在一個研究中有些自變量按組內(nèi)設(shè)計安排，有些自變量按組間設(shè)計安排。一般說來，如果一種自變量很可能會影響另一種自變量，那么對這些自變量按組間設(shè)計安排，其余的自變量按組內(nèi)設(shè)計安排。心理學(xué)研究領(lǐng)域中的大多數(shù)研究都不僅涉及一個自變量，而是多個自變量共同作用的結(jié)果。實驗心理學(xué)第一章引論48三、混合設(shè)計（MixedDes實驗心理學(xué)第一章引論49三、混合設(shè)計（MixedDesign）舉例Johnson，Petzel，Hartney和Morgan（1983）用混合設(shè)計的方法比較抑郁者和非抑郁者的記憶成績。他們假設(shè)，抑郁者比非抑郁者對于未完成的記憶任務(wù)的記憶效果更好。實驗中，要求抑郁組和非抑郁組完成20項記憶任務(wù)，其中，10項記憶任務(wù)在完成之前被打斷。在全部任務(wù)完成后，要求被試回憶記憶任務(wù)的名稱或盡可能多地描述記憶任務(wù)。被試變量是組間設(shè)計（depressed&nondepressed），任務(wù)類型是組內(nèi)設(shè)計（completed&uncompleted）。實驗心理學(xué)第一章引論49三、混合設(shè)計（MixedDes實驗心理學(xué)第一章引論50四、單組后測設(shè)計在單組后測設(shè)計中，只有一個實驗組，對實驗組只給予一次實驗處理，然后通過測量得到一個后測成績。設(shè)計的基本模式：

XOX是研究者操縱或某種未知因素（研究者經(jīng)過分析而推斷的自變量）的處理，O是研究者操縱自變量引出的結(jié)果（后測成績）或研究者觀察到的結(jié)果。實驗心理學(xué)第一章引論50四、單組后測設(shè)計在單組后測設(shè)計中實驗心理學(xué)第一章引論51五、單組前測后測設(shè)計單組前測后測設(shè)計是對單組后測設(shè)計的一種改進(jìn)，它增加了在實驗處理前的測驗，但還是只有一個實驗組。設(shè)計的基本模式：

O1XO2O1表示在接受處理X以前對被試進(jìn)行前測，取得一項作為基線的觀測值，X表示引入的實驗處理，O2表示處理X后的測驗。實驗心理學(xué)第一章引論51五、單組前測后測設(shè)計單組前測后測實驗心理學(xué)第一章引論52六、固定組比較設(shè)計固定組比較設(shè)計又稱靜態(tài)組或整組比較設(shè)計。采用實驗組和控制組兩組被試，但因這兩組被試在實驗處理前就已經(jīng)形成，故它不能使用隨機(jī)化原則選擇被試?；驹O(shè)計模式：

XO1O2O1為實驗組接受實驗處理后的反應(yīng)效果；O2為不接受實驗處理的控制組的反應(yīng)效果。實驗心理學(xué)第一章引論52六、固定組比較設(shè)計固定組比較設(shè)計實驗心理學(xué)第一章引論53七、事后回溯設(shè)計事后回溯設(shè)計是指所研究的對象是已發(fā)生過的事件。在研究過程中，研究者不需要設(shè)計實驗處理或操縱自變量，只需通過觀察存在的條件或事實，將這種已自然發(fā)生的處理或自變量與某種結(jié)果或因變量聯(lián)系起來加以分析，以便從中發(fā)現(xiàn)某種可能的簡單關(guān)系?；驹O(shè)計模式：

XOX是自變量或?qū)嶒炋幚恚茄芯空卟荒懿倏v或改變的；O是研究者觀察到的結(jié)果。事后回溯設(shè)計主要包括兩種類型相關(guān)研究設(shè)計準(zhǔn)則組設(shè)計實驗心理學(xué)第一章引論53七、事后回溯設(shè)計事后回溯設(shè)計是指實驗心理學(xué)第一章引論54八、中斷時間序列設(shè)計

（interruptedtime-seriesdesigns）時間序列設(shè)計（time-seriesdesign），基本上是借助多次重復(fù)測量的一種前測后測設(shè)計，這種設(shè)計的實質(zhì)是對某個被試組或被試個體進(jìn)行周期性的測量過程，建立反應(yīng)的基線模式，并在這一時間系列的測量過程中引進(jìn)實驗處理，隨后用實施處理后在時間系列的觀察中所得分?jǐn)?shù)的不連續(xù)性，來表示實驗處理結(jié)果。如果接受處理后的反應(yīng)模式不同于基線模式，表示原先的反應(yīng)模式的連續(xù)性受到中斷，便可推斷這種變化可能是由于自變量的作用所產(chǎn)生的。實驗心理學(xué)第一章引論54八、中斷時間序列設(shè)計

（inte實驗心理學(xué)第一章引論55（一）簡單中斷時間序列設(shè)計

（simpleinterruptedtime-seriesdesign）簡單中斷時間序列設(shè)計是最基本的時間序列設(shè)計，基本上是一種單組前測后測設(shè)計。它與其他種類前測后測設(shè)計的主要區(qū)別是沒有比較組，并且不是僅有一次前測和后測，而是對一個實驗組或一個被試進(jìn)行周期性的一系列前測和后測。至于進(jìn)行多少次前測和后測，要根據(jù)實驗研究的需要而設(shè)計。設(shè)計模式：O1O2O3O4O5XO6O7O8O9O10實驗心理學(xué)第一章引論55（一）簡單中斷時間序列設(shè)計

（s實驗心理學(xué)第一章引論56（一）簡單中斷時間序列設(shè)計（舉例）

（simpleinterruptedtime-seriesdesign）英國工業(yè)疲勞研究組如果工作時間從每天的10小時縮短到8小時，生產(chǎn)率會出現(xiàn)什么樣的變化。研究者以每小時的平均產(chǎn)量作為因變量指標(biāo)。

實驗心理學(xué)第一章引論56（一）簡單中斷時間序列設(shè)計（舉例實驗心理學(xué)第一章引論57可能存在的問題可能不管工作時間是否縮短，都會出現(xiàn)生產(chǎn)率提高的現(xiàn)象。如上圖所示，在實驗處理（工作時間縮短）之前，已經(jīng)出現(xiàn)了向上傾斜的趨勢，這種趨勢不管有沒有處理的作用都會持續(xù)。除了每天工作時間長短的變化外，可能還有其他變量影響到每小時的平均生產(chǎn)量。數(shù)據(jù)的效度有限。由于對研究項目的特殊興趣，很可能在接受處理后，對生產(chǎn)效率的記錄更為準(zhǔn)確。很可能產(chǎn)生“霍桑效應(yīng)”（Hawthorneeffect）。實驗心理學(xué)第一章引論57可能存在的問題可能不管工作時間是實驗心理學(xué)第一章引論58（二）復(fù)合中斷時間序列設(shè)計復(fù)合中斷時間序列設(shè)計，基本上是簡單中斷時間序列設(shè)計的延伸，在研究設(shè)計過程中，增加一個沒有接受過實驗處理的比較組，以提高中斷時間序列設(shè)計的功能。復(fù)合中斷時間序列設(shè)計的模式如下：O1O2O3O4O5XO6O7O8O9O10O1O2O3O4O5O6O7O8O9O10實驗心理學(xué)第一章引論58（二）復(fù)合中斷時間序列設(shè)計復(fù)合中實驗心理學(xué)第一章引論59（三）時間中斷序列設(shè)計存在的問題庫克和坎貝爾（Cook&Campbell，1979）提出中斷時間序列設(shè)計的缺點(diǎn)：許多處理并不是迅速實施的，它們逐漸散播到總體中。因此，處理后的因變量的任何變化可能緩慢得使人觀察不到；許多作用并非是即時產(chǎn)生的，而是延滯性的，何時出現(xiàn)也無法預(yù)期；時間序列設(shè)計的統(tǒng)計分析相當(dāng)復(fù)雜；數(shù)據(jù)收集較難。實驗心理學(xué)第一章引論59（三）時間中斷序列設(shè)計存在的問題實驗心理學(xué)第一章引論60第三章心理物理學(xué)方法

PSYCHOPHYSICALMETHOD感覺閾限的測量感覺閾限感覺閾限測量的方法最小變化法恒定刺激法平均差誤法信號檢測論色子游戲人對信號刺激的覺察信號檢測論的實驗方法有無法評價法心理量表差別閾限法、等距量表與Fechner定律數(shù)量估計法、比例量表與Stevens定律心理物理判斷的相對性對偶比較法、等級排列法與順序量表實驗心理學(xué)第一章引論60第三章心理物理學(xué)方法

PSYC實驗心理學(xué)第一章引論61心理物理學(xué)（1）

Psychophysics定義：就是研究心理量和物理量之間的關(guān)系的科學(xué)。物理量是指對身體各感官的刺激；心理量是指各種感覺或主觀印象。亮度（luminance）——明度（brightness）強(qiáng)度——響度實驗心理學(xué)第一章引論61心理物理學(xué)（1）

Psychop實驗心理學(xué)第一章引論62心理物理學(xué)（2）

Psychophysics心理物理學(xué)的先驅(qū)是G.T.Fechner（1801-1887）。Fechner通過對感覺強(qiáng)度與刺激強(qiáng)度之間的數(shù)量關(guān)系的長期研究，發(fā)展出了測量感覺的基本方法。一百多年來，心理物理學(xué)方法不斷發(fā)展，但它的中心問題仍然是物理量和心理量之間的數(shù)量關(guān)系的問題。心理物理學(xué)方法所處理的問題大體上可以分為兩大類感覺閾限的測量；閾上感覺的測量，也就是心理量表的制作。自從本世紀(jì)50年代，W.P.Tanner,Jr.和J.A.Swets把信號檢測論（signaldetectiontheory，SDT）引入心理學(xué)領(lǐng)域以來，又為心理物理學(xué)的研究提供了一個新的有力工具。實驗心理學(xué)第一章引論62心理物理學(xué)（2）

Psychop實驗心理學(xué)第一章引論63一、感覺閾限的測量著名的實驗心理學(xué)史專家EdwinG.Boring（1950）認(rèn)為對內(nèi)部感受（internalimpression）（the‘psycho’ofpsychophysics）與外部世界（the‘physics’ofthepsychophysics）之間關(guān)系的測量方法的引入，是科學(xué)心理學(xué)開始的一個標(biāo)志。這主要是因為科學(xué)家使用心理物理學(xué)的方法提出了第一個心理現(xiàn)象的精確定律（mathematicallaws），盡管這個定律不一定那么完美。首先，測量感覺是非常困難的，我們不能象測量石頭的重量或光的強(qiáng)度那樣來測量感覺。其次，內(nèi)部判斷與作用于感受器的物理量之間并不是完全一對一的。因此，我們必須把物理刺激及其引起的感覺區(qū)分開。實驗心理學(xué)第一章引論63一、感覺閾限的測量著名的實驗心理實驗心理學(xué)第一章引論64（一）感覺閾限（1）剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度被叫做絕對閾限（absolutethreshold）。按照這種說法，低于絕對閾限的刺激強(qiáng)度我們總是感覺不到的，而高于絕對閾限的刺激強(qiáng)度我們總是能感覺到的。有50%的次數(shù)能引起感覺，50%的次數(shù)不能引起感覺的那一種刺激強(qiáng)度。（操作定義）實驗心理學(xué)第一章引論64（一）感覺閾限（1）剛剛能引起感實驗心理學(xué)第一章引論65（一）感覺閾限（2）

表1某些近似的覺察閾限感覺種類覺察閾限值視覺清晰無霧的夜晚30英里處看到的一只燭光聽覺安靜條件下20ft.處表的滴答聲味覺一茶匙糖溶于8L水中嗅覺一滴香水?dāng)U散到三室一套的整個房間觸覺一只蜜蜂的翅膀從1cm高處落到你的背部

*引自Schiffman（1996），這些閾限值僅作示意用。1ft.=30.48cm實驗心理學(xué)第一章引論65（一）感覺閾限（2）表1某實驗心理學(xué)第一章引論66（一）感覺閾限（3）差別閾限是有50%的次數(shù)能覺察出差別，50%的次數(shù)不能覺察出差別的刺激強(qiáng)度的差別。差別閾限值也稱最小可覺差（justnoticeabledifference，j.n.d）。實驗心理學(xué)第一章引論66（一）感覺閾限（3）差別閾限是有實驗心理學(xué)第一章引論67（一）感覺閾限（4）1846年E.H.Weber發(fā)表了他關(guān)于重量差別閾限的研究，系統(tǒng)地闡明了差別閾限和標(biāo)準(zhǔn)刺激之間的關(guān)系。他指出差別閾限和標(biāo)準(zhǔn)刺激成正比，并且差別閾限和標(biāo)準(zhǔn)刺激的比例是一個常數(shù)，通常用△I/I=k

表示。在這里，△I代表差別閾限，I代表標(biāo)準(zhǔn)刺激強(qiáng)度，k是小于1的常數(shù)。K也稱作韋伯比例或韋伯分?jǐn)?shù)。不同感覺道的韋伯分?jǐn)?shù)是不同的。后來，F(xiàn)echner把這個關(guān)于差別閾限的規(guī)律稱為韋伯定律（WeberLaw）。

實驗心理學(xué)第一章引論67（一）感覺閾限（4）1846年E實驗心理學(xué)第一章引論68（一）感覺閾限（5）

表2最優(yōu)條件下各種感覺道的韋伯比例感覺道韋伯比例音高/2000Hz1/333重壓覺/400g1/77視明度/100光子1/62舉重/300g1/52響度/100dB，1000Hz1/11橡膠氣味/200嗅單位1/10皮膚壓覺/5g/mm21/7咸味道/3mol/L（3克分子/公升）1/5實驗心理學(xué)第一章引論68（一）感覺閾限（5）表2實驗心理學(xué)第一章引論69（一）感覺閾限（6）韋伯定律的主要貢獻(xiàn)第一，給我們提供了一個比較辨別能力的指標(biāo)。第二，可對不同感覺道的感受性進(jìn)行比較。實驗心理學(xué)第一章引論69（一）感覺閾限（6）韋伯定律的主實驗心理學(xué)第一章引論70（二）測量感覺閾限的方法測量感覺閾限的方法有三種最小變化法恒定刺激法平均差誤法學(xué)習(xí)者應(yīng)特別注意這三種方法的實驗程序和實驗結(jié)果的統(tǒng)計處理。實驗心理學(xué)第一章引論70（二）測量感覺閾限的方法測量感覺實驗心理學(xué)第一章引論711、最小變化法（1）最小變化法的刺激由遞減和遞增的兩個系列組成，每次呈現(xiàn)刺激后讓被試報告他是否有感覺。刺激的增減應(yīng)盡可能地小，目的是系統(tǒng)地探求被試由一類反應(yīng)到另一類反應(yīng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即在多強(qiáng)刺激時，由有感覺變?yōu)闊o感覺，或由無感覺變?yōu)橛懈杏X。每個系列的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是該系列的絕對閾限。實驗心理學(xué)第一章引論711、最小變化法（1）最小變化法的實驗心理學(xué)第一章引論721、最小變化法（2）當(dāng)用最小變化法進(jìn)行實驗時，被試會產(chǎn)生習(xí)慣誤差或期望誤差。所謂習(xí)慣誤差就是指被試因習(xí)慣于由原先的刺激所引起的感覺或感覺狀態(tài)，而對新的刺激作了錯誤的判斷。期望誤差是指被試因過早期望將要來臨的刺激而導(dǎo)致錯誤的判斷。實驗心理學(xué)第一章引論721、最小變化法（2）當(dāng)用最小變化實驗心理學(xué)第一章引論731、最小變化法（3）abba實際無感覺報告無感覺報告有感覺實際有感覺實驗心理學(xué)第一章引論731、最小變化法（3）abba實際實驗心理學(xué)第一章引論742、恒定刺激法刺激通常都由5——7個組成，在實驗過程中維持不變，因而這種方法叫做恒定刺激法。刺激的最大強(qiáng)度要大到它被感覺的概率達(dá)到95%左右，刺激的最小強(qiáng)度要小到它被感覺的概率只在5%左右。各個刺激之間的距離相等，與最小變化法不同的是，恒定刺激法的刺激是隨機(jī)呈現(xiàn)的，每個刺激呈現(xiàn)的次數(shù)應(yīng)相等。在用恒定刺激法來測量差別閾限時，標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激是繼時呈現(xiàn)的，這就可能產(chǎn)生時間誤差。如主觀相等點(diǎn)小于標(biāo)準(zhǔn)刺激，就產(chǎn)生負(fù)的時間誤差。反之，就產(chǎn)生正的時間誤差。實驗心理學(xué)第一章引論742、恒定刺激法刺激通常都由5——實驗心理學(xué)第一章引論753、平均差誤法（1）這個方法的典型實驗程序是，實驗者規(guī)定以某一刺激為標(biāo)準(zhǔn)刺激，然后要求被試調(diào)節(jié)另一個比較刺激，使后者在感覺上與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等。客觀上一般不可能使比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激完全一樣，于是每一次比較就都會得到一個誤差，把多次比較的誤差平均起來就可得到平均誤差。因為平均誤差與差別閾限成正比，所以可以用平均誤差來表示差別感受性。實驗心理學(xué)第一章引論753、平均差誤法（1）這個方法的典實驗心理學(xué)第一章引論763、平均差誤法（2）求平均誤差的方法有兩種把每次調(diào)節(jié)的結(jié)果（或每次的判斷）與標(biāo)準(zhǔn)刺激之差的絕對值平均起來作為差別閾限。把每次調(diào)節(jié)的結(jié)果與主觀相等點(diǎn)之差的絕對值平均起來作為差別閾限。在這里，主觀相等點(diǎn)是相等地帶的中點(diǎn)，它等于各比較刺激的平均值。實驗心理學(xué)第一章引論763、平均差誤法（2）求平均誤差的實驗心理學(xué)第一章引論77三種方法的比較以上3種古典心理物理學(xué)方法各有自己的特點(diǎn)最小變化法的實驗程序和計算過程都具體地說明了感覺閾限的含義，但它會因其漸增和漸減的刺激系列而產(chǎn)生習(xí)慣誤差與期望誤差。恒定刺激法的實驗結(jié)果可以應(yīng)用各種數(shù)學(xué)方法加以處理，因而便于與其它測定感受性的方法進(jìn)行比較。在應(yīng)用3類反應(yīng)的實驗程序時，被試的態(tài)度會對差別閾限值有較大影響。平均差誤法的特點(diǎn)是求等值，它的實驗程序容易引起被試的興趣，但對不能連續(xù)變化的刺激則不能用平均差誤法來測其差別閾限。實驗心理學(xué)第一章引論77三種方法的比較以上3種古典心理物實驗心理學(xué)第一章引論78二、信號檢測論信號檢測論（signaldetectiontheory，SDT）是信息論的一個重要分支。1954年，美國心理學(xué)家W.P.Tanner和J.A.Swets把它應(yīng)用于人的知覺過程，使心理物理學(xué)方法發(fā)展到一個新的階段。實驗心理學(xué)第一章引論78二、信號檢測論信號檢測論（sig實驗心理學(xué)第一章引論79（一）色子游戲（1）假設(shè)一次擲三顆色子：兩顆是正常的，即每個面有一個數(shù)字，依次為1到6。第三顆是特殊的，三面寫0，另三面寫3。你的任務(wù)是猜測，特殊色子的哪一面朝上？在猜測之前，告訴你三顆色子朝上的數(shù)目總和。實驗心理學(xué)第一章引論79（一）色子游戲（1）假設(shè)一次擲三實驗心理學(xué)第一章引論80（一）色子游戲（2）擊中漏報虛報正確否定色子游戲的四種情形猜3030特殊色子實驗心理學(xué)第一章引論80（一）色子游戲（2）色子游戲的四實驗心理學(xué)第一章引論81（二）人對信號刺激的覺察

色子游戲已知色子數(shù)目總和

3

判斷

0信號覺察獲得某種感覺信號判斷噪音實驗心理學(xué)第一章引論81（二）人對信號刺激的覺察實驗心理學(xué)第一章引論82（三）信號檢測論的實驗方法有無法?d’評價法?d’

實驗心理學(xué)第一章引論82（三）信號檢測論的實驗方法有無法實驗心理學(xué)第一章引論83總結(jié)PsychophysicalLawsandTheoriesLaw/TheoryDescriptionCommentsWeber’sLaw△S/S=k;thedifferencethresholdisaconstantratioofthestimulusvalueatwhichitiscomputedHoldsforthemiddlerangesofmoststimulusdimensions.Isusefulforcomparingthesensitivityofdifferentsensemodalities.Fechner’sLawR=k㏒S;sensationisproportionaltothelogarithmofstimulusintensity.Fechner’sLawwasderivedfromWeber’slaw,usingthejndastheunitofsensation.Steven’sPowerLawR=kSn;sensationisproportionaltothenthpowerofstimulusintensity.Thepowerlawtendstobesupportedinstudiesusingdirectscalingmethods.SignalDetectionTheoryInadetectiontasktheobserverevaluatestherelativelikelihoodthattheperceivedstimuluslevelcomesfromsignalplusnoiseratherthannoisealone.Acutoffpointisestablishedforreportingwhetherornotasignalwaspresented.Thistheoryisespeciallyusefulforseparatingtheinfluenceofsensoryandnonsensoryfactors.Itdiffersfromclassicthresholdnotionsbyassumingthatsensoryprocessesarecontinuousratherthandiscrete.實驗心理學(xué)第一章引論83總結(jié)Psychophysical實驗心理學(xué)第一章引論84三、心理量表（1）物理刺激可由物理量表來測量。但是，心理量的大小卻不能用物理量表來測量。首先，這是因為刺激的物理值的變化不一定會引起心理上相應(yīng)的一對一的變化。其次，有一些物理刺激本身就難以用物理量表來測量。心理量表與物理量表一樣，也有順序量表、等距量表和比例量表三類。實驗心理學(xué)第一章引論84三、心理量表（1）物理刺激可由物實驗心理學(xué)第一章引論85三、心理量表（2）PropertiesofScalesTypeofScaleQuantitativeInformation?ConstantUnit?AbsoluteZero?ExamplesofPermissibleStatementsExamplesNominalNoNoNoA≠BNumberingoffootballjerseys,socialsecuritynumberOrdinalYesNoNoA>BRankingsoffootballteams,militaryranksIntervalYesYesNo(A-B)=(C-D)Temperaturein℃,timeofdayRatioYesYesYesA=2BHeight,weight,cost實驗心理學(xué)第一章引論85三、心理量表（2）Propert實驗心理學(xué)第一章引論86（一）差別閾限法、等距量表與Fechner定律如果你運(yùn)用差別閾限的方法制作等距量表，那么實驗結(jié)果支持Fechner定律。Fechner提出，可以用j.n.d為單位測量感覺量的大小?？陀^刺激強(qiáng)度——?I主觀經(jīng)驗的感覺——j.n.dRk=logS0+Klog(1+W)實驗心理學(xué)第一章引論86（一）差別閾限法、等距量表與Fe實驗心理學(xué)第一章引論87（二）數(shù)量估計法、比例量表與Stevens定律如果你運(yùn)用數(shù)量估計法制作比例量表，那么實驗結(jié)果支持Stevens定律。什么是數(shù)量估計法？S=bIa實驗心理學(xué)第一章引論87（二）數(shù)量估計法、比例量表與St實驗心理學(xué)第一章引論88（三）心理物理判斷的相對性實際上，任何刺激都不是孤立地存在的，它總是在時間順序上或空間上相對于一定的上下關(guān)系（context）或背景（background），因此，對刺激的知覺不僅依賴于刺激本身，也依賴于其背景。實驗心理學(xué)第一章引論88（三）心理物理判斷的相對性實際上實驗心理學(xué)第一章引論89（四）對偶比較法、等級排列法與順序量表我們可以用對偶比較法和登記排列法制作順序量表。對偶比較法最早出現(xiàn)在顏色愛好的研究中。實驗心理學(xué)第一章引論89（四）對偶比較法、等級排列法與順實驗心理學(xué)第一章引論90多于一個自變量的實驗（1）在某大學(xué)校園的咖啡廳里，主試耐心等待，當(dāng)他看到小桌子（只供2人用）或是大桌子（只供4人用）旁邊坐著一個學(xué)生時，就來到他（她）跟前，有禮貌地詢問能不能坐下，得到允許坐下后，這個主試買來一份午飯。不久，主試離開桌子去買杯飲料，想象著留在座位的人會幫他照看午飯。這時，一位裝束用咖啡店招待員一樣的主試的同伙來到桌旁，問這個學(xué)生，留在桌上的午飯是否是他（她）的，就在學(xué)生解釋吃午飯的人很快就會回來之前，假招待員已經(jīng)把午飯掃走，扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。當(dāng)主試回來時，看見午飯沒有了，就問這個學(xué)生是怎么回事，并且試圖向這個學(xué)生借錢再買一份午飯。有時候，午飯不是由假招待掃走，而是主試假裝不小心弄掉在地上，然后向?qū)W生借錢。這樣，這個實驗的因變量就是，學(xué)生即被試愿意借多少錢給一位陌生人（主試）。實驗心理學(xué)第一章引論90多于一個自變量的實驗（1）在某大實驗心理學(xué)第一章引論91多于一個自變量的實驗（2）實驗心理學(xué)第一章引論91多于一個自變量的實驗（2）實驗心理學(xué)第一章引論92因變量的可靠性即信度信度（reliability）指一致性，同一被試在相同的實驗條件下應(yīng)該得到相近的結(jié)果。信度在各種心理測量中是一個非常重要的指標(biāo)。信度的測量有多種，最常用的信度為重測信度（test-retestreliabilitycoefficient）和折半信度（split-halfcorrelationcoefficient）。正相關(guān)系數(shù)的值越大，表示心理測量的信度就越高。實驗心理學(xué)第一章引論92因變量的可靠性即信度信度（rel實驗心理學(xué)第一章引論93因變量的敏感性自變量發(fā)生變化可以引起相應(yīng)的因變量的變化，這樣的因變量是敏感的。不敏感的因變量有兩類典型的例子：高限效應(yīng)（ceilingeffect）：天花板效應(yīng)；低限效應(yīng)（flooreffect）：地板效應(yīng)實驗心理學(xué)第一章引論93因變量的敏感性自變量發(fā)生變化可以實驗心理學(xué)第一章引論94因變量的有效性即效度（validity）當(dāng)自變量的確造成了因變量的變化，而不是其他的各種因素造成因變量的變化，我們就說這種因變量是有效的。ThomasCook&DonaldCampbell(1976):internalvalidity:extenttowhichastudyprovidesevidenceofacause-effectrelationshipbetweentheindependentanddependentvariables.constructvalidity:extenttowhichanexperimentmeasuresthetheorybehindtheresearch.externalvalidity:howwellthefindingsofanexperimentgeneralizetoothersituationsorpopulations.statisticalvalidity:extenttowhichdataareshowntobetheresultofcause-effectrelationshipsratherthanaccident.實驗心理學(xué)第一章引論94因變量的有效性即效度（valid實驗心理學(xué)第一章引論95自變量與因變量之間可能的關(guān)系當(dāng)自變量增加時，因變量直線增加，即刺激與反應(yīng)呈線性關(guān)系；表示因變量不受自變量的影響，即自變量對于所研究的問題是沒有關(guān)系的；當(dāng)自變量增加時，因變量直線減少；非線性關(guān)系，當(dāng)自變量增加時，因變量呈加速增加；非線性關(guān)系，當(dāng)自變量增加時，因變量呈非線性關(guān)系，表示因變量開始隨自變量的增加而增加，但到一定限度后，自變量與因變量呈倒轉(zhuǎn)的關(guān)系，即自變量增加，因變量反而下降。實驗心理學(xué)第一章引論95自變量與因變量之間可能的關(guān)系當(dāng)自實驗心理學(xué)第一章引論96第一章引論實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要?dú)v史回顧實驗心理學(xué)和普通心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)的區(qū)別實驗方法與非實驗方法實驗范式實驗中的各種變量TheScienceofPsychology心理學(xué)規(guī)律的性質(zhì)理論和實驗的關(guān)系實驗心理學(xué)第一章引論1第一章引論實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)實驗心理學(xué)第一章引論97一、實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要?dú)v史回顧（1）實驗心理學(xué)是應(yīng)用科學(xué)的實驗方法研究心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的科學(xué)，是心理學(xué)中關(guān)于實驗方法的一個分支。實驗心理學(xué)作為教科書始于19世紀(jì)鐵欽納（Titchener,E.B.）的著作（《實驗心理學(xué)》4卷，1901——1905），之后武德沃斯（Woodworth,R.S.）于1938年發(fā)表了《實驗心理學(xué)》。實驗心理學(xué)第一章引論2一、實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要?dú)v實驗心理學(xué)第一章引論98一、實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要?dú)v史回顧（2）無論是古代對心理學(xué)思想的探討，還是現(xiàn)代心理學(xué)的科學(xué)研究，在探討的“內(nèi)容”上都是基本相同的，兩者最主要的區(qū)別是研究“方法”和“手段”的不同。早期：“思辯”——內(nèi)省、推理和知覺；現(xiàn)代：觀察、調(diào)查、相關(guān)研究、實驗等科學(xué)方法。實驗心理學(xué)第一章引論3一、實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要?dú)v實驗心理學(xué)第一章引論99一、實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要?dú)v史回顧（3）FiveHistoricScientistsHermannvonHelmholtz赫爾姆霍茲1821–1894MeasuredspeedofneuralimpulsesErnstWeber韋伯1795–1878DiscoveredWeber’slaw,whichrelatesthesizeofanincreaseinphysicalstimulationtothejust-noticeabledifferenceGustavFechner費(fèi)希納1801–1887ExtendedWeber’slaw(Fechner’slaw)andfoundedpsychophysicsWilhelmWundt馮特1832–1920Establishedfirstlaboratoryofexperimentalpsychologyin1879HermannEbbinghaus艾賓浩斯1850-1909WroteOnMemoryin1885,showingcomplexmentalphenomenacouldbestudiedBarryH.Kantowitz,HenryL.RoedigerⅢ&DavidG.Elmes,ExperimentalPsychology:UnderstandingPsychologicalResearch,P466實驗心理學(xué)第一章引論4一、實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要?dú)v實驗心理學(xué)第一章引論100二、實驗心理學(xué)和普通心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)的區(qū)別普通心理學(xué)→注重結(jié)果實驗心理學(xué)→注重方法認(rèn)知心理學(xué)→注重理論實驗心理學(xué)第一章引論5二、實驗心理學(xué)和普通心理學(xué)、認(rèn)知心實驗心理學(xué)第一章引論101二、實驗心理學(xué)和普通心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)的區(qū)別

舉例艾賓浩斯遺忘曲線（《教材》P317-318）艾賓浩斯創(chuàng)造了兩個工具：無意義音節(jié)，他用兩個輔音（consonant）字母和一個元音（vowel）字母形成一個無意義音節(jié)（CVC）。無意義音節(jié)作為識記的單位大致是相同的，這樣便于控制學(xué)習(xí)材料的數(shù)量，并且使學(xué)習(xí)少受個人有關(guān)經(jīng)驗的影響。節(jié)省法（重學(xué)法）。實驗心理學(xué)第一章引論6二、實驗心理學(xué)和普通心理學(xué)、認(rèn)知心實驗心理學(xué)第一章引論102三、實驗方法與非實驗方法

（1）實驗方法是心理學(xué)研究的主要方法。實驗方法可以“產(chǎn)生”新的現(xiàn)象；實驗方法可以發(fā)現(xiàn)事物之間的因果關(guān)系；實驗是隨時隨地都可以進(jìn)行的。實驗心理學(xué)第一章引論7三、實驗方法與非實驗方法

（1）實實驗心理學(xué)第一章引論103三、實驗方法與非實驗方法

（2）非實驗方法的特點(diǎn)：我們不能操縱自變量；在收集資料的過程中我們不得不面對現(xiàn)實。自然觀察法（naturalisticobservation）調(diào)查法（surveymethods）個案法（casestudy）相關(guān)研究法（thecorrelationalapproach）實驗心理學(xué)第一章引論8三、實驗方法與非實驗方法

（2）非實驗心理學(xué)第一章引論104四、實驗范式（1）實驗方法在各種心理過程以及各個心理學(xué)分之的研究中，具體表現(xiàn)為各種不同的實驗范式（theexperimentalparadigms）。范式是指按照某一比較公認(rèn)的路線或觀點(diǎn)所采取的研究方向或研究步驟。范式的另一種解釋是哲學(xué)家T.S.孔恩提出的，是指科學(xué)發(fā)展的某一時期，在一個領(lǐng)域內(nèi)某一理論為大家所公認(rèn)，成為占主導(dǎo)地位的理論，它指導(dǎo)著這一時代該領(lǐng)域的研究方向，這個理論便稱為范式。實驗心理學(xué)第一章引論9四、實驗范式（1）實驗方法在各種心實驗心理學(xué)第一章引論105四、實驗范式（2）加工水平效應(yīng)（theleveleffectofprocessing）在非隨意學(xué)習(xí)中（incidentallearning），要求被試回答有關(guān)單字的各種問題：這個單字是用大寫字母寫的嗎？（字型加工）這個單字是否與另外一個單字押韻？（語音加工）這個單字能否歸為動物一類？（語義加工）實驗心理學(xué)第一章引論10四、實驗范式（2）加工水平效應(yīng)（實驗心理學(xué)第一章引論106四、實驗范式（3）某種實驗范式實際上就是相對固定的實驗程序，它的設(shè)計一般有兩種用途或目的。第一，為了使某種心理現(xiàn)象得到更清晰準(zhǔn)確的描述和表達(dá)。第二，為了檢驗?zāi)撤N假設(shè)、新提出來的概念。實驗心理學(xué)第一章引論11四、實驗范式（3）某種實驗范式實實驗心理學(xué)第一章引論107五、實驗中的各種變量（1）變量（variable）指的是可以在數(shù)量上或性質(zhì)上改變的事物的屬性。主試（experimenter）：實驗者，即主持實驗的人。他發(fā)出刺激給被試，通過實驗收集心理學(xué)資料。被試（subject）：就是實驗對象，接受主試發(fā)出的刺激并做出反應(yīng)。實驗心理學(xué)第一章引論12五、實驗中的各種變量（1）變量（實驗心理學(xué)第一章引論108五、實驗中的各種變量（2）自變量（independentvariable）定義：即刺激變量，它是由主試選擇、控制的變量，它決定著行為或心理的變化。自變量的種類：刺激特點(diǎn)自變量環(huán)境特點(diǎn)自變量被試特點(diǎn)自變量暫時造成的被試差別實驗心理學(xué)第一章引論13五、實驗中的各種變量（2）自變量實驗心理學(xué)第一章引論109五、實驗中的各種變量（3）因變量（dependentvariable）定義：被試的反應(yīng)變量，它是自變量造成的結(jié)果，是主試觀察或測量的行為變量。因變量的選擇及測量因變量的可靠性即信度因變量的有效性即效度因變量的敏感性自變量與因變量之間的可能關(guān)系實驗心理學(xué)第一章引論14五、實驗中的各種變量（3）因變量實驗心理學(xué)第一章引論110五、實驗中的各種變量（4）額外變量或自變量混淆有關(guān)變量（relevantvariable）：對因變量足以產(chǎn)生影響的實驗條件；無關(guān)變量（irrelevantvariable）：對因變量不產(chǎn)生影響的實驗條件；額外的有關(guān)變量（extraneousrelevantvariable）：簡稱為額外變量（extraneousvariable），在有關(guān)變量中，主試擬研究的變量叫做自變量，主試不擬研究的那些變量叫做額外變