小學家長課程教研活動總結

第小學家長課程教研活動總結

小學家長課程教研活動總結

__縣教育局教研室：

為了促進我學區(qū)各小學進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質量，同時也為了營造全學區(qū)教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。經學區(qū)校委會研究決定，本學期在學區(qū)教導處的安排下，以公開課為教研平臺，全學區(qū)教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大多數(shù)教師感到開展這樣的活動，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。現(xiàn)將本期教研活動作如下總結：

一、活動目的

旨在探索各小學各科教師今后的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。

二、組織形式

1、各普通類小學每科推薦一名能代表本學校最高授課水平的教師參加學區(qū)公開教學。

2、中心三個教研組每組選兩名教師講授公開課。

時間：20__年_月_日

科目：語文、數(shù)學英語

地點：中心學校

參與人員：鄉(xiāng)以下各普通類小學除留一名值班教師外，其余全體教師；中心小學全體教師。

三、活動效果

1、教師重視程度高。

開展以公開課促教研的活動，是學區(qū)采取的一項舉措，全學區(qū)廣大教師重視程度高。不論是老教師，還是年輕教師，不論是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流和提升教學能力的機會。

2、備課充沛、設計科學。

授課教師在每次上公開課的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設計，深入鉆研授課內容，作了大量充沛的準備。在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自身的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學觀念有了很大的轉變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系逐步和諧，教學民主得到了體現(xiàn)；課堂教學結構得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給同學。

3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個課堂的組織中從容不迫、松弛有度、放收自如，表示出過強的課堂駕馭能力；教學的整個程序的設計布置科學，結構合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導同學，同學通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了同學的獨立考慮、合作研討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表示出很強的駕御課堂能力。

4、現(xiàn)代多媒體技術與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示假如比較得體、師生的互動就會融洽；假如不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段，把課堂出現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。

5、教學構思新穎。

通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使同學在輕松、愉快中求知，活躍了同學的課堂氣氛。

6、能夠還課堂于學生，真正體現(xiàn)了教師的.導演角色和同學的演員角色，教師只是給同學提供展示才氣的平臺。

四、工作建議和努力方向

1、轉變教學觀念，變文本為人本。

2、創(chuàng)設良好的教學情境。

3、下大功夫培養(yǎng)同學的良好習慣，提高同學學習能力。

4、要注意處置好同學合作、探究、交流的時間和要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務之間的關系。

5、著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

6、要注意處置好好同學與整體發(fā)展之間的關系。

7、教學基本功還須得到進一步的加強。

8、做一個會褒揚同學、會聽同學心聲的老師。

吾生也有涯，而知也無涯。的確是這樣，知識是無限的，一個人假如只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我學區(qū)教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的效果的得到了認可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全學區(qū)廣大教師進一步努力地學習，適應教育的發(fā)展，為申藏教育教學的進一步發(fā)展，在探索中不斷前進。

小學家長課程教研活動總結十二月初我校為了提高復習課課堂教學效率，組織開展了一次校級復習課教學研究活動，這次活動共出了4節(jié)課，其中有小學數(shù)學、小學語文、小學英語和初中化學等學科。對復習課怎么上進行了有益的研究和探索。總體上看這4節(jié)課各有各的風格，各有各的特點，具備了比較好的教學水準。歸納一下，覺得有以下幾方面的特點：

一、出課教師能認真對待這次復習教研課，出課太度端正，教學準備充分，教學設計比較精心，教學思路清晰流暢，教學結構合理完整。

二、對教材的挖掘和把握比較到位，能夠做到目標明確，重點突出，知識點、能力點，情感點有機結合，且能在原有的基礎上有所發(fā)展和提升

三、能夠恰當?shù)捏w現(xiàn)了新課程的先進理念，能夠做到以學生的發(fā)展為本，為學生的終身學習和發(fā)展服務的教育理念，利用導學案的方式組織學生進行復習，把學習的主動權真正還給了學生，極大地調動了學生的學習熱情，提高了學生學習的積極性和主動性，提高了復習課的學習質量。

四、都能體現(xiàn)復習課的教學特點和學生的認知規(guī)律。四節(jié)復習課均采用了從總體到部分的教學思路，教師先以教科書為載體帶領學生先系統(tǒng)梳理知識，讓學生對所學知識有一個總體印象，在此基礎上組織學生有條理的進行復習，改變了過去脫離書本，大量做卷的簡單做法，既省時、省力、又高效。

存在的主要問題：

1、對教材的整體把握欠功夫，教學內容選擇和教學結構設計還不夠科學。環(huán)節(jié)過多、過雜，導致教學主線不清。

2、教學細節(jié)有待優(yōu)化，教學缺乏嚴謹性。如：導語設計教師用幾分鐘的視頻只為引出一個題目，不夠經濟、簡潔；各環(huán)節(jié)之間導語、過渡，不夠自然、流暢；問題設計缺乏導向性、準確性，不能直指教學重點。

3、學法點撥少，不利于學生自學能力的形成。

4、多媒體使用效率低，只起到幾張幻燈片的作用，沒有多大的實用價值。

出課教師的足夠重視程度不夠，有些教師連基本的課件都沒做。

總之，本次教研展示課，既有成績，也有不足，相信隨著主題教研活動的深入開展，我校主題教研展示課的水平會有有較大提升。

小學家長課程教研活動總結聯(lián)片教研活動為校本教研開拓了一種新的模式。通過聯(lián)片教研能有效地增進了區(qū)域教育資源的共享，加強了區(qū)域校際之間的研討交流，加快了我校小學課程改革的步伐，為我校小學教育質量的提升起到了促進作用。現(xiàn)將活動作簡要的總結。

一、聯(lián)片教研增進了區(qū)域校際之間的交流，達到資源共享的目的。

我縣各學校之間發(fā)展也是不平衡的，聯(lián)片的各校間能夠互相取長補短，相得益彰。其中各校的骨干教師在活動中充分發(fā)揮了引領和帶動的作用，在教材的解讀、課堂教學的把握、問題的解決等方面發(fā)揮了骨干教師積極的示范作用。

活動中，廣大教師一致覺得平時老師們都各自忙自己的，對于教材中的一些具體問題，教師很少交流，更缺乏有針對性的交流。聯(lián)片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來，相同的年級，可交流的內容會更多，解決問題的措施更具體、更可行、更有效。這樣一來增大了教研的群體，提高了教研的質量。

二、借助的多媒體房間，讓聯(lián)片教研向縱深發(fā)展。

聯(lián)片教研在集中教研活動時，我們力求以課堂展示為載體，內化課標理念、提升專業(yè)素質。所以我們選用的都是骨干教師的樣板課，有一定的示范作用。讓執(zhí)教者盡量用課例來詮釋自己對主題的認識，課后再進行反思。聽課老師再結合課例面對面研討，使主題研討得以深入，把研究教材、教法向縱深發(fā)展。

三、聯(lián)片教研關注教師的培訓，形成研培一體。

每一次聯(lián)片教研，都是在研討的過程中使執(zhí)教教師和聽課教師在聽課、評課、磨課、反思、研討的過程中不斷超越自己。其實，這是一個很好的培訓過程，教師無論在教學思想、理念還是教學的方式方法上都能在較短時間內得到不同程度的提升。因為我們都要隨時關注教學中的實際問題；關注青年教師的培養(yǎng)；關注教師教學基本功；關注課程實施創(chuàng)新；關注以有效教研，促進有效教學。老師們對這種草根式教研方式非常認同的?；顒又形覀凅w會到這種理論與實踐融合在一起的培訓效果要遠遠大于那種坐在一起的聽課式培訓。因為教師參與的積極性高，教師的收益更大，真正達到研培一體，省時省力的效果。

四、存在問題。

聯(lián)片教研還需進一步在研上下功夫。每一次聯(lián)片研討時，一些教師面對不熟悉的面孔略有拘束，擔心自己說不好被別人笑話，只想聽人家說，另外，研討前一些教師準備不充分，致使研討深度不夠或者只唱贊歌，評課也出現(xiàn)了說套話、針對性不強的現(xiàn)象。這種想象值得我在下學期的聯(lián)片教研中思考：是不是要引導教師研討前充分準備？有沒有必要提前把執(zhí)教者的教案下發(fā)？有待今后工作中不斷改進。

五、今后的努力方向。

1、及時總結，積極推廣經驗。

聯(lián)片教研工作