有趣的水教案(15篇)

第第頁有趣的水教案(15篇)

有趣的水教案1

活動目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過試驗(yàn)操作，感知油和水混合在一起后涌現(xiàn)的分別現(xiàn)象。

情感目標(biāo)：培育幼兒積極參加科學(xué)試驗(yàn)活動，從中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，萌發(fā)對科學(xué)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、幼兒通過動手操作，懂得油和水的比重不同，能用正確的方式記錄下來；

2、幼兒能正確地操作試驗(yàn)，并明白其中的科學(xué)道理。

活動預(yù)備

1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布，白板筆、貼有黃藍(lán)兩種標(biāo)記的透亮杯子假設(shè)干、

2、試驗(yàn)記錄單、記錄筆、

活動過程

一、魔術(shù)導(dǎo)入。

觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

老師：小伙伴們，今日老師給小伙伴變個魔術(shù)，肯定要睜大眼睛認(rèn)真看哦！

首先拿出了瓷碟子，老師用一支“奇妙的筆”在碟子上作畫，老師邊作畫邊說〔小小黑豆水中游，瘦長尾巴圓圓頭〕幼兒猜出什么。老師繼續(xù)添畫兩到三個蝌蚪。畫好后往碟子中倒水，小蝌蚪從碟子中分別漂游起來。小伙伴們想不想知道小蝌蚪為什么會從水中漂游起來呢？老師帶著小伙伴一起去揭秘吧！

二、試驗(yàn)操作。

一、出示試驗(yàn)材料和教具，幼兒大膽猜想。

1、出示水和油，幼兒通過認(rèn)真的觀測和猜想之后，從顏色和氣味中得出結(jié)論：

水是無色、無味、透亮、流淌的液體。

油是有色、有味、流淌的液體。

2、出示油和水，讓幼兒自由猜想。假如把這兩種流淌的液體混合在一起后，會發(fā)生什么現(xiàn)象，油在水的什么位置？老師出示教具，幼兒大膽猜想，老師記錄幼兒猜想結(jié)果。

油在水面上油在水的下面油在水的中間

〔二〕、幼兒第一次操作試驗(yàn)。

1、老師介紹操作材料，提出操作要求。

〔貼有藍(lán)色標(biāo)記的杯中盛有水，貼有黃色標(biāo)記的杯中盛有油〕

老師邊操作邊講要求：

〔1〕、在貼有藍(lán)色標(biāo)記的透亮水杯中加入油。

〔2〕、用小木棒用勁的攪拌，在停止后認(rèn)真觀測現(xiàn)象。

〔3〕、假如不當(dāng)心把油滴到操作盤上或不當(dāng)心打翻操作材料，請用桌上的抹布擦潔凈。

2、幼兒自主操作試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

〔幼兒通過操作后，發(fā)覺油在水的上面〕。

3、老師小結(jié)：通過操作后，我們發(fā)覺把油加入水后，油在水的上面。

〔三〕、幼兒第二次試驗(yàn)，展示記錄結(jié)果。

剛才我們是給水中加入油，這次我們又進(jìn)行一次試驗(yàn)，給油中加入水，攪拌后再認(rèn)真觀測油在水的什么位置？這次我們要用記錄單記錄下來。

1、教幼兒認(rèn)識試驗(yàn)記錄單，講清記錄規(guī)章。

〔藍(lán)色代表是水，黃色代表油，試驗(yàn)后認(rèn)真觀測，看油在水的什么位置，并在圖上用√標(biāo)記出來。

2、幼兒自主操作，老師指導(dǎo)。

3、展示記錄結(jié)果并小結(jié)。

老師小結(jié)：由于油和水的比重不同。油比水輕，所以不論往油里倒水還是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。

附試驗(yàn)記錄單：

4、揭密：這下小伙伴知道了為什么老師畫的小蝌蚪會在水面上漂游起來。由于老師這支“奇妙的筆”是白板筆?！舶装骞P中含有一種剝離劑，剝離劑是一些“油乎乎”的物質(zhì)，這些“油乎乎”的剝離劑遇到水就會分別，油比水輕，所以小蝌蚪就會在水面上游起來了。〕

三、拓展延伸

1、老師引導(dǎo)幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分別”畫，并觀測其中的奇異之處。

2、幼兒回家后和家長一起在做一做“油水分別”的試驗(yàn)，鞏固已有閱歷。

活動總結(jié)

這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太超卓了，一個個通過自己的小手做了試驗(yàn)，并從試驗(yàn)中初步懂得了油和水分別的原理，科學(xué)探究是無限的，在以后的活動中，老師會帶著大家一起來探究科學(xué)的神秘，大家可要繼續(xù)加油哦！

有趣的水教案2

活動目標(biāo)：

1.感受水的流淌性。

2.知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識。

3.通過活動激發(fā)幼兒的探究欲望。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動預(yù)備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程：

一、引發(fā)愛好、發(fā)覺問題

1.游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的愛好。

2.提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？

二、猜想、探究提問：你預(yù)備用什么工具來運(yùn)？

三、提出問題、進(jìn)行解決

1.提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利？

2.提問：我們用什么方法可以知道？

四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

1.利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流淌的這一特性。

試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個工具勝利了為什么？

2.提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

3.進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

進(jìn)一步感受水流淌的特性。

活動延伸：

水對我們有那些用處？

活動反思：

我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過本次活動，幼兒的參加性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)技能差的幼兒回答下列問題不夠主動，使技能弱的幼兒得不到進(jìn)展。在今后我們應(yīng)當(dāng)讓每個幼兒都能體會到勝利感，從而加強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓舞下，幼兒可以得到更好的進(jìn)展。

有趣的水教案3

活動目標(biāo)：

1、能對溶解現(xiàn)象有新奇心，并情愿用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。

2、情愿積極探究，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

3、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

4、主動參加試驗(yàn)探究

活動預(yù)備：

每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布假設(shè)干。

活動過程：

一、激情導(dǎo)入

師：今日老師帶來了一些飲料給小伙伴們嘗一嘗，然后再輕輕的告知你的好伙伴，你嘗到的是什么味道的?老師隨機(jī)給小伙伴分兩種飲料〔白開水、糖水〕

師：誰來告知大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒有味道的？那你有沒有在里面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？

二、動手操作

1.老師示范小試驗(yàn)：觀測糖溶解的現(xiàn)象。

〔1〕先讓幼兒大膽猜想試驗(yàn)結(jié)果

〔2〕老師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水〔無味〕，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么改變？用勺子攪拌一下，觀測糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！請幼兒再次品嘗水〔變甜〕

〔3〕請幼兒溝通表達(dá)自己的想法。老師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。

2.請幼兒自己操作。

〔1〕援助幼兒拓展閱歷，引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會溶解？

〔2〕師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試？〔幼兒分組操作〕觀測溶解顯現(xiàn)、顏色改變，發(fā)覺有的物品不能溶解。

〔3〕幼兒自由溝通試驗(yàn)結(jié)果，鼓舞幼兒大膽說出自己的發(fā)覺。

三、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不能溶解的，小伙伴們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀測、發(fā)覺、然后再來告知我們的好伙伴，好不好？

活動反思：

我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過本次活動，幼兒的參加性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)技能差的幼兒回答下列問題不夠主動，使技能弱的幼兒得不到進(jìn)展。在今后我們應(yīng)當(dāng)讓每個幼兒都能體會到勝利感，從而加強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓舞下，幼兒可以得到更好的進(jìn)展。

小百科：物質(zhì)溶解于水，通常經(jīng)過兩個過程：一種是溶質(zhì)分子〔或離子〕的擴(kuò)散過程，這種過程為物理過程，需要汲取熱量；另一種是溶質(zhì)分子〔或離子〕和溶劑〔水〕分子作用。

有趣的水教案4

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培育幼兒觀測、比較、歸納的技能。

2.讓幼兒感受水中發(fā)覺的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

3.培育幼兒勇猛、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

4.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

5.樂于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

活動預(yù)備

1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。

2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動重難點(diǎn)：

感知物體的沉出現(xiàn)象。

活動過程

1、感覺游戲。

鼓舞幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗(yàn)水中走路的感受。援助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識，如：能看見水中的小腳丫，是由于水透亮、無色，捧著的水一會兒沒有了，是由于水會流淌等等;鼓舞幼兒說出自己的感受或發(fā)覺，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺游戲。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比試驗(yàn)，相互爭論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚惶失措。

3、觀測、比較、歸納游戲。

觀測不同材料投入水中的沉出現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。

4、觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。

5、整理整理材料。

請幼兒把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一愛護(hù)水資源。

留意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分爭論、溝通、合作。如相互提供材料，溝通新發(fā)覺等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)共享的歡樂，體驗(yàn)“發(fā)覺學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

教學(xué)反思

幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想?！端械陌l(fā)覺一一大班科學(xué)教育活動》的設(shè)計(jì)，力求表達(dá)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個特點(diǎn)：

一、是幼兒的學(xué)習(xí)受愛好和需求徑直驅(qū)動。玩水是幼兒感愛好的，所以，他們會積極投入、主動探究、發(fā)覺學(xué)習(xí)。在發(fā)覺學(xué)習(xí)中獲得勝利，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、是幼兒的學(xué)習(xí)以徑直閱歷為基礎(chǔ)，對事物的認(rèn)識是感性的，詳細(xì)的，形象的，需要用動作和各種感觀來援助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參加尤為重要。

三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們愿意接受。同時，交往技能、語言表達(dá)技能等均得到進(jìn)展。

小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透亮液體，被稱為人類生命的源泉。

有趣的水教案5

材料提供：各種容器、容器器皿

玩法一：選擇一個大的容器盛滿水，三個不一樣的舀水器皿。先用一種器皿舀水，一邊舀水一邊記錄次數(shù)，直到舀完為止。再換第2、第3中器皿舀水記錄各用多少次舀完水。

比較三種器皿舀水的次數(shù)，到底哪種器皿舀的最多〔少〕。找一找緣由。

再用多次試驗(yàn)來證明自己查找的理由是否精確。溝通用不同器皿舀水的閱歷和器皿大小與舀水的次數(shù)的關(guān)系。

材料提供：同上、示意圖

玩法二：將盛器用幾種方法擱置，如圖。漸漸地將水倒在不同的盛器的同一部位。反復(fù)觀測，比較水位的高度與流速之間的關(guān)系，體會水有高處往低處流的特征。

材料提供：顏色水、透亮飲料瓶假設(shè)干、數(shù)字卡1~10

玩法三：選擇相同的透亮飲料空瓶6~7個。分別裝有顏色不同的水。按瓶中色水多少進(jìn)行排列，會有從少到多、從多到少兩種不同排法，在每個瓶上掛上1~7的數(shù)字，即從1~7、從7~1。

觀測比較上述兩種狀況的不同排法，爭論如何進(jìn)行表述。

觀測要點(diǎn)：幼兒能否主動探究每次舀水的不同并作好記錄進(jìn)行觀測

七彩音樂杯〔音樂區(qū)〕

材料：5個標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。

玩法：

1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關(guān)系。

2、觀測不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。

觀測要點(diǎn)：幼兒是否有探究的愛好，并能嘗試記錄探究的結(jié)果。

噴泉〔科學(xué)區(qū)〕

材料提供：塑料杯假設(shè)干、水、小雨傘、其他盛器

用塑料杯或灌疊高，搭成寶塔狀。往最頂上的一個杯子里倒水，觀測水沿杯扣自上而下流淌。

把小雨傘倒掛，上小下大串疊，往最上面的傘里倒水，看水流沿傘的四周往下流，收集其他器皿，嘗試也用疊高的方法制作噴泉。

1、水簾洞

材料提供：塑料飲料瓶橫面切開

玩法一：用針在塑料飲料瓶、罐壁上鉆出一排較稀疏的小洞。在塑料飲料瓶罐水平擱置起來，將水倒在里面觀測水如何從洞里噴出來，比較小洞的多少與水流淌的關(guān)系。

玩法二：在空紙杯的杯口處截兩個小洞，穿上一根繩子襟〔可將杯掛起來〕，在杯底的下面畫上一個圈，在圈上用較粗的針鉆4個小洞。將水倒進(jìn)杯子里，使水從洞里沖出來。在同一個杯子里杯壁的上方以同樣的方式大洞，觀測哪個方位的水噴的遠(yuǎn)。思索其他玩法。

2、小水槍

材料提供：飲料瓶、塑料瓶

玩法：在飲料瓶和或其他軟塑料瓶的瓶蓋和瓶底扎假設(shè)干個小洞；在瓶里罐滿水，用手指壓平，水會從小孔中噴出。用來制作水槍射水。比一比誰的水槍射的遠(yuǎn)，射的準(zhǔn)。

觀測和思索：洞口的大小和水射得遠(yuǎn)近的關(guān)系。

3、水車轉(zhuǎn)了

材料提供：胡蘿卜、小鐵片、塑料瓶

玩法：將一根小圓木棍插入一小段胡蘿卜〔約1.5~2.5cm長〕的中心成為小水車的車軸，在胡蘿卜的四周插進(jìn)4~8片小鐵片，成為小水車的葉片，把水車架在水盆上，軟塑料瓶中的水沖水輪，使水車轉(zhuǎn)起來。

爭論：怎樣使水車轉(zhuǎn)的快，嘗試運(yùn)用其他替代物做水車。

觀測要點(diǎn)：幼兒能否依據(jù)材料的不同探究不同的玩法

有趣的水教案6

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透亮的，會流淌的，有的東西在水中會被溶解。

2、情愿參與操作活動，鼓舞幼兒大膽講解并描述操作過程。

3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)水資源。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇猛的孩子。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇猛的孩子。

幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》

活動預(yù)備：

兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。

每組一條毛巾，人手半杯水。

活動過程：

一、老師導(dǎo)入課題

請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

師：小伙伴看看老師前面有兩個金魚缸，一個缸里裝著水，一個缸里裝著米。閱讀時保持寧靜，不大聲講話，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

(引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能看見;米不透亮，看不見)

二、讓幼兒動手操作

1、請小伙伴米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小伙伴預(yù)備了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來?為什么?

(請幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會流淌的)

2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請小伙伴用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?

3、請幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請幾個小伙伴到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)

4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。

5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請小伙伴小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?

6、請幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請幾個小伙伴到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出沙不會被水溶解)

7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

師：請小伙伴想一想，過幾天，水會變得怎樣?

(引導(dǎo)幼兒講出水會變黑變臭)

三、老師總結(jié)

師：我們知道水是透亮的，會流淌的，有的東西遇到水就是溶解，有的那么不會，剛才我們小伙伴把自己做過試驗(yàn)的水倒到金魚缸里，水立即變渾了，過幾天，水還會變臭，我們就說水被污染了。以后我們小伙伴出去玩的時候就記住了，千萬不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，好嗎?

活動反思：

本次活動新奇、有趣。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎(chǔ)上通過探究嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀測、發(fā)覺、思索。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培育了動手技能、探究技能，進(jìn)展了直觀思維技能。同時在整個活動中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。最末一個環(huán)節(jié)又加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

活動中，我得到許多啟示：

(一)、在日常生活中，老師要擅長觀測，擅長捕獲教育契機(jī)，從孩子感愛好的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動。

(二)、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，以“幼兒主體，老師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高制造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐技能。

有趣的水教案7

活動目標(biāo)：

1．通過游戲，觀測、比較水無色、無味、透亮、會流淌的特性。

2．在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。

活動預(yù)備：

1．一盆清水，一盆有色水。

2．各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等；每組一個大盆一個水桶。

3．盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。

1．老師出示水盆，提問。這是什么？〔幼兒回答〕

2．感知水是無色、透亮的。這里有一個玩具，假如我把它丟到水里，我們能看見它嗎？請一個幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里，其他幼兒觀測。提問：你們能看見玩具嗎？為什么我們能看見？〔老師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透亮性。〕

3．老師出示一盆有顏色的水，輕輕地將玩具放進(jìn)去，請幼兒觀測。提問：這一盆水怎樣？和我們平常見的水有什么不一樣？請你看看玩具放在里面會怎樣？為什么我們看不清晰玩具呢？

4．老師小結(jié)：原來水是沒有顏色、透亮的。

二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無味、會流淌的特點(diǎn)。

1．運(yùn)水游戲，感知水會流淌的。請小伙伴選用一個喜愛的運(yùn)水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。

2．幼兒相互溝通水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎？你是怎么運(yùn)的？你發(fā)覺水會流淌嗎？

3．請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路

4．老師小結(jié)；原來水是沒有顏色、透亮的、而且沒有味道，還會流淌呢。

三、戶外游戲，看誰的水射的遠(yuǎn)。

請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍，擠一擠瓶子，看誰的水射得運(yùn)。

有趣的水教案8

活動背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟識的、喜愛的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，留意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)覺問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動目標(biāo)

1、在嘗試活動中，了解水的特性。

2、感知水是無色無味、透亮的，會流淌的特性。

3、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

4、能認(rèn)真觀測，樂于嘗試，懂得愛護(hù)水。

活動預(yù)備

1、兩個金魚缸〔一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

3、每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。灑水壺、籃子、有洞的塑料袋假設(shè)干

4、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

活動過程

一、老師導(dǎo)入課題

〔1〕出示一杯清水

師：瞧，今日我給大家請來了好伙伴——水。你們喜愛水寶寶嗎？水寶寶它呀有許多的奧秘，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探究水的奧秘吧。

二、探究活動

〔一〕聞一聞，嘗一嘗

老師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性〔水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的〕

幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小伙伴看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？

幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。

師：你是怎么知道的？

幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。

師：看看米里有什么？

幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。

老師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無色透亮的，能看見水里的物體；米不透亮，看不見里面的。

老師：剛才我們發(fā)覺了水的一個奧秘，原來它是無色無味、透亮的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)覺什么？

〔二〕幼兒進(jìn)行嘗試操作。

〔1〕盛水活動

老師今日給小伙伴預(yù)備了許多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？〔引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會流淌的〕

師：老師給小伙伴預(yù)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小結(jié)：水會流淌。

老師：那我們就來看看水究竟會不會流淌呢？〔老師操作〕分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

老師小結(jié)：原來水真的會流淌。小伙伴真棒，那么水還有沒有奧秘呢？

〔2〕溶解試驗(yàn)

師：請小伙伴從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)覺什么？

幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測水的顏色及實(shí)物在水中的改變。

建議幼兒相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。

〔3〕誰來告知大家你放了哪些東西？

師：誰來告知大家試驗(yàn)中，你發(fā)覺了什么？現(xiàn)在老師請幾位小伙伴到前面來告知大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？〔引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了〕

幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

老師師：小伙伴觀測得可真認(rèn)真。：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？〔老師操作〕分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

老師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

今日我們發(fā)覺了水的許多奧秘，它是無色無味、透亮的，會流淌的，有些東西還會被水溶解。3、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)水

師：水是我們?nèi)祟惖暮没锇?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兂３Ｔ陔娨暱吹揭恍┖铀l(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣愛護(hù)水呢？

幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。

幼B：工廠里污水不能放到河里。

幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。

幼D：讓治污水的叔叔把水變潔凈。

師：小伙伴的方法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

有趣的水教案9

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透亮、流淌。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、激發(fā)幼兒對水的探究愛好，懂得要節(jié)省用水，愛護(hù)水資源。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

臉盆6個、玩水工具假設(shè)干、玻璃杯假設(shè)干、糖假設(shè)干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)愛好。

幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動——-水可以怎么玩？

二、簡約介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài)，夏每天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們討論一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三、探究水的性質(zhì)

1、猜一猜，各是什么？試驗(yàn)：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀測比較明白水是沒有顏色的`，而奶是白色。

小結(jié)：水是沒有顏色的。

2、嘗一嘗，各是什么味道？

試驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水，說說水是什么味道？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。

3、看一看，你發(fā)覺了什么？

試驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒觀測比較你看見了什么?為什么？

最末得出結(jié)論：水是透亮的。

4、抓一抓，你知道了什么？

試驗(yàn)：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀測水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流淌的。最末得出結(jié)論：水是流淌的。

四、爭論水的用途，教育幼兒節(jié)省用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒相互爭論后回答，孩子們會依據(jù)自己的生活閱歷說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告知幼兒還可以滅火、澆灌農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)省用水。

讓幼兒設(shè)想假如沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)省用水。

師問幼兒：“你們見過哪些糜費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)。

五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松開心的氛圍中結(jié)束活動。

活動延伸：

區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。

活動反思：

本次活動新奇、有趣。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎(chǔ)上通過探究嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀測、發(fā)覺、思索。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培育了動手技能、探究技能，進(jìn)展了直觀思維技能。同時在整個活動中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。最末一個環(huán)節(jié)又加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

活動中，我得到許多啟示：

〔一〕、在日常生活中，老師要擅長觀測，擅長捕獲教育契機(jī)，從孩子感愛好的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動。

〔二〕、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，以“幼兒主體，老師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高制造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐技能。

有趣的水教案10

浣熊和小溪〔語言區(qū)〕

材料：浣熊、小溪、小河、大河的頭飾假設(shè)干

玩法：老師說旁白，幼兒頭戴頭飾，仿照故事中的對話。

觀測要點(diǎn)：幼兒能否大膽自信的表演故事，仿照故事中的對話。

好玩的螃蟹〔美工區(qū)〕

材料：見操作資料包

玩法：看示圖手工制作螃蟹

觀測要點(diǎn)：幼兒能否看操作示意進(jìn)行操作，獨(dú)立完成

倒影〔科學(xué)區(qū)〕

材料：各種不同物體圖片和物體倒影圖片，可以放一些錯誤的，可以是模糊。

玩法：請幼兒依據(jù)正面物體圖片找出倒影來，可以兩人進(jìn)行競賽，看誰找得多。

觀測要點(diǎn)：幼兒是否能快速進(jìn)行找出對應(yīng)的倒影，和同伴進(jìn)行PK并做好記錄。

畫倒影〔美術(shù)區(qū)〕

材料提供：見操作包〔水中倒影〕

玩法：將紙對折，在紙上部畫上岸上的樹木花草的圖像，在紙的下部涂抹清水。用水彩色在圖像里涂色。涂一部分，馬上對應(yīng)到紙的下半部，邊涂邊印，就會涌現(xiàn)倒影。

觀測要點(diǎn)：幼兒是否能畫、涂、印出對應(yīng)的倒影

在雨中玩?！部茖W(xué)區(qū)〕

材料：雨衣、雨傘、雨鞋

玩法：結(jié)合天氣狀況，組織幼兒在雨中玩耍，體驗(yàn)雨天的歡樂。

觀測要點(diǎn)：幼兒是否穿戴好雨具，并能愉悅的體驗(yàn)雨天的歡樂。

小海螺〔音樂區(qū)〕

材料：音樂《小海螺》、記錄紙、海螺、貝殼

玩法：

一、聽聽唱唱歌曲《小海螺》，想象來到大海邊的感受，用聲音的強(qiáng)弱改變來表現(xiàn)大海波濤起伏。

二、把各種海螺放在耳邊聽聽，把海螺“唱歌”的聲音記錄在記錄紙上。

觀測要點(diǎn)：能否用聲音的強(qiáng)弱改變來表現(xiàn)大海的波濤起伏

請你跟我倒著說〔語言區(qū)〕

材料：知道生活在水里的各種動植物

玩法：老師：請你跟我倒著說，海馬。幼兒：馬海。依此類推。

觀測要點(diǎn)：幼兒能否認(rèn)真傾聽，能倒著說老師說出的有關(guān)水里的動物或植物

★會變的水

做冰花〔科學(xué)區(qū)〕

材料：小掛件、繩子、碗、水

玩法：

給小掛件穿上繩子，放在碗里，在碗里盛上水放進(jìn)冰箱；結(jié)成冰后取出，即成冰花。將一部分冰花放在太陽底下，留意觀測冰怎樣溶化成水，又揮發(fā)在空氣中；另一部分溶化成水后，倒入鍋內(nèi)，留意觀測水燒開之后怎樣蒸發(fā)成水汽。溝通各自有關(guān)水會變的閱歷。

觀測要點(diǎn)：幼兒能否關(guān)注水的溶化過程。

有趣的水教案11

活動目標(biāo)：

1、通過動手做小試驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。

2、懂得做試驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行試驗(yàn)。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有從杯中倒水的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：——教具：一粗一細(xì)兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子假設(shè)干〔數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水〕，粗細(xì)不同空杯子假設(shè)干〔數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半〕。

活動過程：

一、哪個多哪個少？

——老師〔出示粗細(xì)不同的杯子〕：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)覺杯子有粗有細(xì)。

——老師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？

——鼓舞幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思索試驗(yàn)方法

——老師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

——鼓舞幼兒思索，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒方法做。鼓舞幼兒發(fā)覺借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動

——兩位幼兒共同做試驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再試驗(yàn)。

——老師觀測指導(dǎo)，了解幼兒的試驗(yàn)方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。

方法三：假如幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，那么可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起徑直比較水位的高低…

——提示幼兒試驗(yàn)時留意漸漸倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的試驗(yàn)結(jié)果。

請幼兒介紹試驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，光用眼睛看，結(jié)果不肯定正確，要通過試驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

中班科學(xué)教案：會變的顏色

一、活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培育幼兒的新奇心和觀測技能。

2、體驗(yàn)探究活動的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、黃色的水假設(shè)干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡假設(shè)干。

3、操作圖假設(shè)干，透亮塑料紙假設(shè)干，調(diào)色卡人手一份。

4、毛筆假設(shè)干，抹布假設(shè)干。

三、活動過程：

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？〔黃色〕

今日，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？

請小伙伴認(rèn)真看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！〔老師搖擺瓶子〕

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由爭論：

師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互爭論一下，然后告知老師！

3、自由探究

①到底加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小伙伴也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？〔幼兒回答〕

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

〔出示大的示范調(diào)色卡老師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄〕

4、探究操作

師：咦！剛才有的小伙伴還變出了什么顏色？〔認(rèn)識橙色〕

師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小伙伴預(yù)備了調(diào)色卡，請小伙伴試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來?！灿變赫{(diào)色并記錄〕

老師總結(jié)：請幼兒說一說，老師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透亮的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)覺用記錄卡記錄下來！〔幼兒自由選材操作并記錄〕

②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③老師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

6、操作游戲：變色眼鏡

師：小動物們聽說小伙伴學(xué)會了一樣本事，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？〔邊說邊出示大操作紙〕請個別幼兒講解。

四、延伸活動：

小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！〔陳皆佳〕

幼兒園中班科學(xué)教案：奇異的玻璃片

有趣的水教案12

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的新奇心，使幼兒心情開心地參與探知活動,培育幼兒對科學(xué)活動的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒觀測、感知水的沉浮。

3、援助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)，進(jìn)展幼兒講解并描述。

活動預(yù)備：

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

一個熟雞蛋一生雞蛋。

活動過程：

〔一〕激發(fā)幼兒的新奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在四周用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂移在水上？請兩個小伙伴上來試。

3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小伙伴上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀測。

〔二〕幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、援助幼兒用語言講解并描述自己探究過程。

〔三〕爭論、擴(kuò)展閱歷。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣??？為什么浮在上面”老師漸漸用水弄濕白紙，看看白紙漸漸沉到水里。

2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？

〔四〕小試驗(yàn)：會游泳的蛋寶寶。

篇四：幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的水寶寶

設(shè)計(jì)意圖：

水是幼兒每天都能接觸到的、熟識、喜愛的東西，本次活動利用幼兒對水的愛好，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)覺問題，解決問題。使幼兒可以積極地參加到探究活動中。

活動目標(biāo)：

1．通過各種感官感知及探究活動，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。

2．樂于在操作活動中和同伴共同共享探究得到的結(jié)果。

3.有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會愛護(hù)水資源。

活動預(yù)備：

1.兩個透亮杯子〔一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具〕，一玻璃杯清水

2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好?！踩芙庠囼?yàn)運(yùn)用〕

3.每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾?！豺?yàn)證水的流淌性試驗(yàn)運(yùn)用〕

4.水污染視頻一份

活動過程：

一、游戲：看看是什么

1、老師出示兩個透亮杯子，一杯裝水，一杯裝沙

2、師：今日，老師給小伙伴們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個奇妙的珍寶藏在它們里面，小伙伴們認(rèn)真看一看，老師藏了什么珍寶在里面

3、師：請小伙伴說一說，水和沙里都有什么珍寶

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么珍寶，卻不知道沙里有什么呢？〔水是透亮的，能一眼看到〕

二、游戲：水寶寶搬家

1、出示一個裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請小伙伴們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以援助水寶寶呢？〔幼兒自主回答〕

2、師：老師給小伙伴們也預(yù)備了幾樣好玩的工具，我們來認(rèn)識一下〔介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子〕。請小伙伴們選擇自己喜愛的工具來援助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，假如桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦潔凈。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)

4、請個別幼兒上來講解并描述自己試驗(yàn)的過程

師：我們來請小伙伴們共享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)受?！灿玫氖裁垂ぞ?？發(fā)生了什么狀況？〕

三、游戲：會改變的奇妙水

1、老師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術(shù)。

2、老師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰來告知我，水寶寶怎么了？〔變渾濁了或者變成牛奶了等〕為什么水寶寶變色了？〔由于奶粉溶到水里了〕

3、師：老師也給小伙伴們預(yù)備了一些奇妙材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！

4、幼兒動手操作，老師指導(dǎo)

5、幼兒坐在操作臺邊，老師進(jìn)行提問

師：你們的水都發(fā)生改變了么？小伙伴們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告知我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的改變了。請小伙伴們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

四、愛惜我們的水資源

1、師：我們今日和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜愛水寶寶么？

2、師：小伙伴們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>

3、師：老師今日還給小伙伴們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？

4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生病？我們應(yīng)當(dāng)怎么愛惜水寶寶？

5、老師總結(jié)：我們在日常生活中要留意節(jié)省用水并且愛惜好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

有趣的水教案13

主題：有趣的水

背景：

這是一次繪畫活動，但我采用的是兒歌的形式，讓幼兒通過續(xù)編兒歌的形式，發(fā)揮想象，發(fā)散思維，增加畫面的選擇。

兒歌：下雨了

下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在草地上。

下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在屋頂上。

〔邊念兒歌邊出示范畫〕

……

請幼兒續(xù)編。

幼兒續(xù)編實(shí)錄：

化宇：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在桃花樹上。

唯亮：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在小河里。

媛媛：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在滑滑梯上。

夢宇：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在長城上。

夢曉：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在東方明珠上。

衛(wèi)文：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在衣服上。

昀燾：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在小伙伴的頭上。

昊哲：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在滑板車上。

陶燾：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在天安門上。

銘苑：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在梨樹上。

有趣的水教案14

設(shè)計(jì)意圖：

"水"是孩子們最喜愛的，水對幼兒來說具有一種自然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，一雙小手好象總也洗不潔凈。一天，蒲智童小伙伴不當(dāng)心把水杯碰翻了，活動室里立刻亂成一團(tuán)，孩子們有的跑來向我報(bào)告，有的出主意讓蒲智童趕快把水擦潔凈，有的干脆用手把桌上的水往地上抹。當(dāng)時我沒有責(zé)備孩子們，而是抓住時機(jī)，順應(yīng)幼兒的愛好，借助真情實(shí)景提出問題："誰能想個好方法，幫桌上的水搬家。"我的話音剛落，孩子們就嘰嘰喳喳，七嘴八舌地爭論起來了，我班主題活動"有趣的水"就這樣誕生了。為此，我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)力為一體關(guān)于水的探究活動，旨在激發(fā)幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續(xù)性的探究，并用語言或非語言的方式制造性地加以表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透亮的，會流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

3、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1、感知水是無色無味、透亮的，會流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

活動難點(diǎn)：

了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

活動預(yù)備：

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋假設(shè)干。

3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水寶寶圖片一張

活動過程：

一、老師導(dǎo)入主題：

老師：今日有一位小客人來我們班做客，小伙伴你們看看是誰??？，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)"〔出示水寶寶圖片〕老師：你們喜愛水寶寶嗎？水寶寶它呀有許多的奧秘，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探究水的奧秘吧。

二、探究活動

〔一〕觀測活動

1、聞一聞，嘗一嘗老師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性〔水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的〕

2、猜一猜老師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的？〔引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能看得見里面的東西，牛奶是不透亮的，看不見里面的東西〕老師：剛才我們發(fā)覺了水的一個奧秘，原來它是無色無味、透亮的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你