藝術(shù)概論課程標(biāo)準(zhǔn)

藝術(shù)概論課程標(biāo)準(zhǔn)藝術(shù)概論課程標(biāo)準(zhǔn)藝術(shù)概論課程標(biāo)準(zhǔn)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考藝術(shù)概論課程標(biāo)準(zhǔn)日期：20xx年X月《藝術(shù)概論》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：藝術(shù)概論課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)學(xué)時(shí)：38課程學(xué)分：先行課程：適用專業(yè)：電藝、廣告參考教材：1.《藝術(shù)概論》文化藝術(shù)出版社王宏建2、《美術(shù)概論》高等教育出版社王宏建袁寶林3、《美學(xué)導(dǎo)引》天馬圖書有限公司王暢張秉衡一、課程性質(zhì)本課程是廣告班和電藝班的專業(yè)基礎(chǔ)課?！端囆g(shù)概論》就是藝術(shù)理論。它概括、簡明地講述藝術(shù)的基礎(chǔ)理論，闡述藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)理論之間的基本問題。本課程對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生全面的藝術(shù)常識(shí)、較高的藝術(shù)修養(yǎng)以及增強(qiáng)人文素質(zhì)等，具有重要的作用。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)藝術(shù)概論是一門基礎(chǔ)必修課，它在為學(xué)生提供作為未來設(shè)計(jì)師所需要的藝術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也為藝術(shù)類課程提供必要的知識(shí)準(zhǔn)備。（二）職業(yè)技能目標(biāo)通過對(duì)藝術(shù)概論的學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)概論的基本知識(shí)和基本研究方法；明確學(xué)習(xí)藝術(shù)概論的意義，正確理解藝術(shù)活動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律；（三）素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)概論的基本原理分析和認(rèn)識(shí)藝術(shù)活動(dòng)的現(xiàn)象和對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行賞析。并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它藝術(shù)課程打好基礎(chǔ)。（四）職業(yè)資格證書考核要求（如不與職業(yè)資格證書掛靠或無具體要求，則不填此項(xiàng)）二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)備注（教學(xué)方法如：講授，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）、校外實(shí)習(xí)等）第一部分理論:藝術(shù)概論的研究對(duì)象及主要內(nèi)容4啟發(fā)式講授、互動(dòng)式討論、藝術(shù)作品欣賞第二部分理論:藝術(shù)活動(dòng)的本質(zhì)2啟發(fā)式講授、互動(dòng)式討論、藝術(shù)作品欣賞實(shí)踐:參觀民族博物館4第三部分理論:藝術(shù)活動(dòng)門類的劃分2啟發(fā)式講授、互動(dòng)式討論、藝術(shù)作品欣賞實(shí)踐:參觀廣告公司、工業(yè)設(shè)計(jì)部門等2第四部分理論:藝術(shù)的發(fā)展4啟發(fā)式講授、互動(dòng)式討論、藝術(shù)作品欣賞實(shí)踐:觀看設(shè)計(jì)發(fā)展類影片，了解不同時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格2第五部分理論:藝術(shù)創(chuàng)作論4啟發(fā)式講授、互動(dòng)式討論、藝術(shù)作品欣賞實(shí)踐:模擬一次廣告公司設(shè)計(jì)提案流程，了解創(chuàng)作規(guī)則2第六部分理論:藝術(shù)作品的內(nèi)容與形式關(guān)系，作品的屬性等4啟發(fā)式講授、互動(dòng)式討論、藝術(shù)作品欣賞實(shí)踐:去美術(shù)館欣賞一組美術(shù)作品，討論作品內(nèi)容和藝術(shù)家的內(nèi)心活動(dòng)2第七部分理論:藝術(shù)接受的性質(zhì)和社會(huì)環(huán)節(jié)4啟發(fā)式講授、互動(dòng)式討論、藝術(shù)作品欣賞實(shí)踐:組織一次講座，了解社會(huì)發(fā)展與藝術(shù)接受的關(guān)系2合計(jì)38三、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：第一部分緒論第一節(jié)緒論教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)：4一、教學(xué)目的及要求：了解《藝術(shù)概論》的研究對(duì)象和主要內(nèi)容，理解《藝術(shù)概論》的學(xué)習(xí)目的，掌握《藝術(shù)概論》的研究方法。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：《藝術(shù)概論》的學(xué)習(xí)目的（二）教學(xué)難點(diǎn)：了解《藝術(shù)概論》的研究對(duì)象和主要內(nèi)容，知道該門課程在設(shè)計(jì)類課程中的地位。三、主要教學(xué)內(nèi)容1緒論什么是藝術(shù)概論藝術(shù)概論的研究對(duì)象藝術(shù)概論學(xué)科的建立藝術(shù)概論的任務(wù)四、考核知識(shí)、技能點(diǎn)《藝術(shù)概論》的研究方法第二部分藝術(shù)本質(zhì)論第一節(jié)藝術(shù)的發(fā)生教學(xué)課時(shí)數(shù)：6一、教學(xué)目的及要求：理解并掌握藝術(shù)的社會(huì)本質(zhì)、歷史本質(zhì)、認(rèn)識(shí)本質(zhì)、審美本質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：了解關(guān)于藝術(shù)起源的幾種觀點(diǎn)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握藝術(shù)的形象性、主體性、審美性三個(gè)主要特征三、主要教學(xué)內(nèi)容關(guān)于藝術(shù)起源的幾種觀點(diǎn)：關(guān)于藝術(shù)的起源與多種說法，其中影響較大的主要是“模仿說”、“游戲說”、“表現(xiàn)說”、“巫術(shù)說”、“生產(chǎn)勞動(dòng)說”等五種，每種說法都有一定的道理，但又都不夠全面。第六種說法是“多元決定論”。藝術(shù)的起源或藝術(shù)的發(fā)生，經(jīng)歷了一個(gè)由實(shí)用到審美的漫長歷史發(fā)展過程，其中也滲透著人類表現(xiàn)的沖動(dòng)和游戲的本能。藝術(shù)的發(fā)生雖然是多元決定的，但是從根本上講，藝術(shù)的起源最終應(yīng)歸結(jié)為人類的實(shí)踐活動(dòng)。本章的教學(xué)手法是：深入淺出地解釋第一章的基本概念，并在講解中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盡量以形象（圖片等）來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解概念以及它們之間的關(guān)系。進(jìn)而在頭腦中建立起藝術(shù)理論的基本框架。（三）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容:參觀民族博物館，仔細(xì)觀察遠(yuǎn)古民俗，各民族文字及風(fēng)俗，設(shè)身處地的想想，藝術(shù)是怎么起源的。四、考核知識(shí)、技能點(diǎn)藝術(shù)來源于社會(huì)生活，是社會(huì)生活的反映；你目前為止心目中完美的藝術(shù)作品所必須具備的有第三部分藝術(shù)門類論教學(xué)課時(shí)數(shù)：4一、教學(xué)目的及要求：了解藝術(shù)門類的多樣性、各主要藝術(shù)門類的基本情況，理解并掌握藝術(shù)門類的最科學(xué)劃分方法。充分理解各主要藝術(shù)門類的根本特征以及各門類藝術(shù)之間的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)的分類方法、各主要藝術(shù)門類的根本特征（二）教學(xué)難點(diǎn)：各門類藝術(shù)之間的關(guān)系三、主要教學(xué)內(nèi)容了解藝術(shù)門類的多樣性、各主要藝術(shù)門類的基本情況，理解并掌握藝術(shù)門類的最科學(xué)劃分方法（a表演藝術(shù)：音樂、舞蹈、雜技；b造型藝術(shù)：繪畫、雕塑、工藝、建筑、園林、盆景、化妝、攝影、書法、篆刻、現(xiàn)代設(shè)計(jì)；c語言藝術(shù)：詩歌、小說、散文、曲藝文學(xué)、戲曲文學(xué)、廣播文學(xué)、電影文學(xué)、電視文學(xué)；d綜合藝術(shù)：曲藝、戲曲、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)）充分理解各主要藝術(shù)門類的根本特征以及各門類藝術(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)手法：通過舉例，結(jié)合典型作品，在對(duì)比中闡述各種藝術(shù)的審美特征。（三）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容:參觀廣告公司、工業(yè)設(shè)計(jì)部門等

四、考核知識(shí)、技能點(diǎn)：藝術(shù)門類之間的區(qū)別和聯(lián)系。第四部分藝術(shù)發(fā)展論教學(xué)課時(shí)數(shù)：6一、教學(xué)目的及要求：通過教學(xué)，使學(xué)生了解藝術(shù)的簡單發(fā)展過程，掌握藝術(shù)發(fā)展的共同規(guī)律，明確優(yōu)秀藝術(shù)是世界性和民族性的統(tǒng)一。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)發(fā)生的幾種主要理論，特別是深刻領(lǐng)會(huì)馬克思主義的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐論。（二）教學(xué)難點(diǎn)：理解藝術(shù)民族性與世界性的關(guān)系。三、主要教學(xué)內(nèi)容一、藝術(shù)的發(fā)生的根本動(dòng)力二、藝術(shù)的世界性與民族性（一）藝術(shù)的民族性（二）民族藝術(shù)的多元存在三、世界藝術(shù)也是民族藝術(shù)的一種。藝術(shù)的世界性與民族性是既有差別又有聯(lián)系的辯證統(tǒng)一關(guān)系。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容:觀看設(shè)計(jì)發(fā)展類影片，了解不同時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格四、考核知識(shí)、技能點(diǎn)：藝術(shù)藝術(shù)的世界性與民族性。第五部分藝術(shù)創(chuàng)作論教學(xué)課時(shí)數(shù)：6一、教學(xué)目的及要求：通過教學(xué)，使學(xué)生了解藝術(shù)家自身的修養(yǎng)和藝術(shù)家的地位，深刻理解藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律，以及藝術(shù)流派和藝術(shù)思潮對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)家的修養(yǎng)、藝術(shù)的創(chuàng)作活動(dòng)、藝術(shù)的創(chuàng)作方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作中的心理和思維活動(dòng)三、主要教學(xué)內(nèi)容（一）什么是藝術(shù)創(chuàng)作（二）什么是藝術(shù)家（三）藝術(shù)家的修養(yǎng)與能力（四）藝術(shù)創(chuàng)作的過程（五）形象思維與抽象思維的定義（六）形象思維與抽象思維在藝術(shù)創(chuàng)作中的關(guān)系考核知識(shí)、技能點(diǎn)：完整的藝術(shù)創(chuàng)作的過程是怎樣的。第六部分藝術(shù)作品論教學(xué)課時(shí)數(shù)：6一、教學(xué)目的及要求：理解藝術(shù)作品的內(nèi)容與形式、藝術(shù)作品的相關(guān)屬性、藝術(shù)美的根源，掌握藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的關(guān)系。（二）教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握藝術(shù)作品的層次、構(gòu)成，深刻理解藝術(shù)作品的屬性。三、主要教學(xué)內(nèi)容一、藝術(shù)作品的構(gòu)成（1）內(nèi)容與形式的統(tǒng)一（2）感性與理性的繞一（3）再現(xiàn)與表現(xiàn)的統(tǒng)一二、藝術(shù)作品的層次（1）什么是藝術(shù)語言（2）藝術(shù)形象的特點(diǎn)三、藝術(shù)典型—--比如《祝?！分械南榱稚?。四、藝術(shù)的風(fēng)格、流派（1）藝術(shù)風(fēng)格—-藝術(shù)家長期形成的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。（2）藝術(shù)流派—一群風(fēng)格相同的藝術(shù)家自覺或不自覺形成的群體。考核知識(shí)、技能點(diǎn)：藝術(shù)典型的特點(diǎn)是什么。第七部分藝術(shù)接受論教學(xué)課時(shí)數(shù)：6一、教學(xué)目的及要求：了解藝術(shù)接受的性質(zhì)和社會(huì)環(huán)節(jié)、藝術(shù)的審美教育及其意義，理解并掌握藝術(shù)接受與藝術(shù)欣賞、藝術(shù)的社會(huì)功能。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)接受與藝術(shù)欣賞、藝術(shù)的社會(huì)功能。（二）教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)欣賞的共鳴現(xiàn)象和共同美感。三、主要教學(xué)內(nèi)容（一）主要內(nèi)容一、藝術(shù)接受的性質(zhì)與特征二、藝術(shù)接受與藝術(shù)批評(píng)藝術(shù)批評(píng)的對(duì)象主要是藝術(shù)作品。藝術(shù)批評(píng)也是藝術(shù)接受的方式之一。四、藝術(shù)接受與藝術(shù)欣賞（一）藝術(shù)欣賞的共鳴現(xiàn)象。---比如失戀的人聽情歌會(huì)流淚，小戰(zhàn)士看《白毛女》會(huì)想殺掉黃世仁扮演者鞥。五、藝術(shù)的審美教育功能（一）藝術(shù)的社會(huì)功能（二）藝術(shù)審美教育的意義審美教育能幫助人們形成健康的審美趣味和正確的美學(xué)觀念，提高人們欣賞美、感受美和創(chuàng)造美的能力，成為德智體美全面發(fā)展的人。考核知識(shí)、技能點(diǎn)：舉例說明藝術(shù)欣賞的共鳴。四、師資配備要求本課程組由12位教師組成，其中專職教師6人，兼職教師6人。課程組成員中副高以上職稱的5人，占41%；中級(jí)以上職稱9人，占75%。大部分部是“雙師”素質(zhì)教師。成員中老、中、青教師均有，教師隊(duì)伍成員普遍具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教齡最長的已達(dá)到30余年，平均教齡也在7年左右。課程組教師知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，年齡結(jié)構(gòu)年輕化，具有明顯的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。五、條件配備要求建立設(shè)備功能較齊全、能夠滿足課程實(shí)踐教學(xué)需要、培訓(xùn)需要、教師科研開發(fā)需要三位一體的、面向市場、面向企業(yè)、可操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)工作室。工作室能夠緊密與相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域最新科技動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展相聯(lián)系，在書籍裝幀制作過程中突出本課程的重點(diǎn)、技術(shù)和方法，從而我校的發(fā)展。在完成實(shí)驗(yàn)工作室建設(shè)的同時(shí)，制定出相關(guān)大綱、操作規(guī)程，制定“工作室使用管理制度”、“工作室設(shè)備使用管理制度”等相關(guān)管理文件，保證設(shè)計(jì)工作室的利用率和完好率。安排專用實(shí)訓(xùn)室，同時(shí)安排專職實(shí)驗(yàn)管理人員。多年來，廣告藝術(shù)與制作專業(yè)始終將建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)與實(shí)踐的、設(shè)施完備、設(shè)計(jì)合理先進(jìn)、具有仿真職業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室作為專業(yè)建設(shè)的大事來抓，