有關母雞教案7篇

第第頁有關母雞教案7篇

母雞教案篇1

教學目標：

1．自主積累詞語假設干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。

2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解從厭煩母雞到不敢再厭煩的緣由。

3．通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達的意思。

4．從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛惜小雞雛的那種偉大的母愛。

教學預備：

1．多媒體演示。

2．課前材料收集。

教學過程：

一．通過談話，揭示課題：

1．師述：生活中，你們對母雞的印象如何？

2．揭題：34．母雞

〔同學齊讀?！?/p>

二．初讀課文，理清脈絡：

1．輕聲讀課文，邊讀邊思索。

〔出示〕讀文思索：對母雞是怎樣的立場？分別在文中的哪幾小節(jié)進行了描寫？

2．溝通。

〔板書〕厭煩不厭煩

〔13〕(47)

三．學習課文，深入感悟：

〔一〕學習第一段：

1.為什么厭煩母雞呢？請同學們默讀13節(jié)，然后用自己的話來說說。

2.〔出示〕理解詞語：

顫顫巍巍，如泣如訴。

師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?〔如火如荼，如癡如醉〕

3．那么想想一下母雞想用聲音告知人們什么呢？

〔出示〕母雞受了一點驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，似乎在說：“________________________?！?/p>

〔二〕學習第二段：

過渡：為什么不再厭煩母雞了呢？

1．四人小組學習，找出有關語句，仔細讀讀，體會體會。

2．重點指導第五節(jié)。

〔1〕〔出示〕不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并

沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立即警戒起來，

歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要立刻集合到它身邊來！

〔2〕指導朗讀，指名讀，齊讀。

〔3〕〔出示〕挺著身兒預備作戰(zhàn)?！病?/p>

看看前，看看后?！病?/p>

〔4〕〔出示〕母雞聽到什么東西響了一聲，立即警戒起來，咕咕地警告雞雛，似乎在說：“________________________?！?/p>

3．這是一只怎樣的母雞？

〔板書〕愛

4．選一節(jié)你最喜愛的小節(jié)讀讀，再次體會偉大的母愛。

四．領悟中心，情感升華：

1．引讀課文。

〔出示〕一個母親必定就是一位英雄。

2．你怎么理解這句話？

3．在動物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數不少呢！

〔多媒體展示，情感共鳴〕

4．小組內故事溝通，體會母愛。

母雞教案篇2

活動目標：

1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

2、能精確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里

活動預備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木假設干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

活動重點：精確區(qū)分圓形，三角形，正方形

活動過程：

1、導入

老師：瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎?

2、母雞生蛋

老師：和寶寶們在一起真快樂，可是媽媽怎么發(fā)覺有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠(出示積木)

老師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

3、把蛋送回家

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種外形的蛋蛋，你們喜愛嗎?(請幼兒說一說有些什么外形)

現在，媽媽請來了我的好伙伴，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種外形的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣外形的籃子里，好嗎?(幼兒操作)

活動反思：

作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再依據到孩子們的實際狀況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動了他們的積極心情。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的心情，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。由于孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱忱，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。

只是在活動的設計中，應當將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應當放在不同的地方，避開太擁擠。托班孩子的年齡特點決斷了他們他們比較喜愛仿照，喜愛反復的撫弄物品，反復的重復一個動作，所以我應當多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的愛好，讓孩子在游戲中學到知識。

母雞教案篇3

教學目標：

1、培育同學勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培育勞動習慣。

2、識字14個，鞏固學過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。

3、用情愿口頭造句。

4、熟讀課文，并能制造性地表演。

教學重難點：

1、識字14個。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。

教學方法：

表演法、游戲法、小組合作教學法

教具預備：

小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

教學時間：

1課時

教學內容及過程：

一、演唱歌曲，激情導課

1?演唱歌曲導入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問同學：我們的好伙伴丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(同學唱歌)

2?同學自讀歌詞，讀后談知道了什么(同學談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，美滿的生活要靠勞動來制造，勞動最光榮)

3?老師導入：美滿的生活哪里來?要靠勞動來制造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，同學對課題質疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

二、初讀課文，了解內容

1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內容，同學邊看邊聽，感知課文內容。

2?同學匯報自己知道了什么。

3?依據同學回答內容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、游戲識字、鞏固運用

(一)游戲識字

1?同學自讀課文，邊讀邊用喜愛的符號標記生字。

2?做游戲：采摘聰慧果

老師課件顯示聰慧樹，樹上結了許多聰慧果(果子掩蓋著生字)，聰慧果有多種顏色，喜愛哪種顏色就摘哪一個。

師導：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收獲得聰慧果最多。

3?小組合作學習(采納自己喜愛的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、工借助拼音等識字)

4?做游戲：采摘聰慧果

(采用小組競賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參與競賽，看哪組取勝)

(二)練習鞏固

1?課件顯示：

(1)說說哪些字帶有以下部首

雞、鴨、

貓、豬、

(2)讀一讀，留意帶點字的讀音。

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學過了哪些多音字?(同學回答，顯示)

種

只

數

(3)讀一讀

小雞小鴨小豬小貓她們自己明年情愿

(4)照樣子說句子

你情愿和我一起種稻子嗎?

你情愿和我一起鋤草嗎?

你情愿和我一起收稻子嗎?

情愿?

四、學習課文，理解內容

1、師生共同學習小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分。

(1)指名讀

(2)同學匯報知道了什么，依據同學匯報狀況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰

(3)同學質疑

(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議

(5)表演

(6)總結學法：讀、說、問、演

2、同學自由學習其它內容

(1)小組合作學習：采納自己喜愛的方法學習

(2)老師巡察指導

(3)集體溝通匯報(依據同學自己選擇的方式學)

讀：采納多種形式，讀后評議;

說：讀后知道了什么。依據同學學習狀況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(假如同學沒問，可由老師問)(通過爭論，板書：

種鋤草收辛辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦

米飯圖珍惜勞動果實喜愛勞動

滲透喜愛勞動、珍惜勞動果實的教育)

演：讓同學戴著頭飾表演，其它同學評議。

3、制造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬援助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內續(xù)編故事。并和小組同學演一演。

五、小結：

1、同學小結：結合板書從內容、思想、學習方法來說。

2、老師小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。

六、布置作業(yè)：

發(fā)下卡紙，讓同學回家在爸爸媽媽的援助下一起訂《勞動公約》。

七、下課：讓同學在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。

附板書設計：

小母雞種稻子

小母雞種稻子圖

小母雞種鋤草圖

小母雞種收稻子圖

種鋤草收辛辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦

米飯圖珍惜勞動果實喜愛勞動

小鴨圖小貓圖小豬圖

教學思想及設計

語文教學不再僅僅是完成知識教學，更重要的是培育同學的'創(chuàng)新意識和制造技能。語文教學要與社會生活緊密結合，通過敏捷多樣的方式和豐富多彩的活動，讓同學體驗勝利，感受學習的樂趣，激發(fā)學習的熱忱，培育合作探究精神，提高語言綜合素養(yǎng)，因此，老師需要樹立大語文教學觀。

1、激發(fā)同學學習愛好，調動同學積極參加。

愛好是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導入新課，激發(fā)同學學習愛好，并通過對課題質疑，讓同學帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內容，讓同學動用多種感官，從而激發(fā)同學學習愛好。在識字時，通過做采摘聰慧果的游戲讓同學積極參加學習，提高識字效率。

2、扶放結合，著重學法指導。

在理解課文內容時，老師引導同學學習小母雞找小鴨幫忙種稻子，學后讓同學總結學法：讀、說、問、演，然后讓同學自由選擇學習方法學習，這樣可以使同學通過自己主動學習，掌控學習方法，從而達到學會學習。3?小組學習，培育同學合作探究意識。

在識字和理解課文內容時，讓同學以小組合作的方式來學習，讓同學在小組內溝通識字的方法，讓同學通過讀、說、問、演等方法深入理解課文內容，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的?明年又會發(fā)生什么事?培育同學的合作意識、探究意識，同時進展同學的想象力。

3、充分利用現代教學手段，提高課堂效率。

多媒體課件的運用，不僅大大節(jié)約了時間，還加強形象直觀性，激發(fā)了同學學習愛好，課件出示課文內容游戲識字，采摘聰慧果、字詞句訓練和歌曲《勞動最光榮》的應用無不顯示涌現代教輔工具的魅力。

4、寓教于樂，著重語文教學與實踐活動相結合。

從同學身心特點和認知規(guī)律出發(fā)，采納表演法、游戲法、小組合作探究教學法，讓同學在輕松、開心、民主、和諧的課堂教學氛圍中歡樂識字，主動探究，在理解課文內容的基礎上，讓同學表演課本劇，并進行制造性的表演，進展其想象技能，受到情感的熏陶，培育同學主動參加意識、合作意識。

5、著重聯系實際，滲透德育。

布置作業(yè)時，讓同學和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓同學養(yǎng)成喜愛勞動的習慣，從而與現實緊密聯系。使同學不僅受到喜愛勞動的教育，更重要的是養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣。

母雞教案篇4

活動目標：

1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨意亂跑。

2、能夠在老師援助下簡約講出圖上的部分內容。

3、練習說比較完整的句子。

活動預備：

圖片三幅。

活動過程：

1、引起愛好：老師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試講解并描述：利用提問，老師引導幼兒進行講解并描述。

〔1〕完整觀測圖片，了解圖片的主要內容。

〔2〕逐一出示圖片，進行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃ji在干什么？

圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

〔3〕老師完整講解并描述示范。

3、幼兒練習：幼兒講解并描述練習。

4、爭論：我和媽媽出去要怎么辦？

延伸活動：

情境表演——我和媽媽上商店

附圖片內容：

圖片一：畫著ji媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃ji離開了大家。

圖片二：小黃ji一個人在草地上走，正在這時，一只大野貓朝小黃ji撲了過來。

圖片三：小黃ji可怕極了，這是ji媽媽來了，擊敗了大野貓，留下了小黃ji，告知小黃ji離開媽媽很危急。

母雞教案篇5

教學目標

1、傾聽《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的心情，通過涂色、律動等方式表現對小動物的喜歡之情；

2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動

3、復習鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，并自編律動進行表演。

教學設想:表演律動，感受歌曲心情，引導同學以多種形式表現自己對小動物的喜歡之情

試驗用具、教具錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾假設干

教學過程：

一、激情導入：

同學入室

師生問好

傾聽《公雞母雞》仿照老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和心情。

師生相互問好入室、律動

唱《師生問好歌》

二、寓教于樂：

傾聽《我的小雞》

初聽，熟識歌曲，了解歌曲內容

復聽，以動作表現歌曲

1.完整地傾聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的心情。提示同學回答歌中表現的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是開心還是哀傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

2.復聽歌曲，自編動作表現出對小雞的喜歡。

3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

傾聽，然后回答相應問題

三、制造表現：

熟識歌曲學唱歌曲表演

1.完整地傾聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

2.聽歌曲讀歌詞，老師可用事先做好的頭飾，讓同學分角色朗讀，邊讀邊拍手。

3.用聽唱法盡快學會歌曲。留意：讀襯詞時要清楚、精確。

4.邊唱歌邊表演。

四、復習歌曲《母雞叫咯咯》復習鞏固歌曲，并自編律動進行表演

1、進一步聽錄音感受歌曲心情。

2、聽琴唱歌復習旋律和歌詞。

3、鞏固歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、完滿結課：

鼓舞與表揚，做動作出教室

教學反思：

這一課我擬訂的目標是，指導同學有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)同學對小動物的喜歡之情。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，讓同學在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

《音樂課程標準》中指出“音樂課應發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，依據同學身心進展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學的學習愛好?！被谶@種理念，在課此文轉自淘,教.案jh網f()的一開始，我就帶領同學進入歡樂的農場，與雞媽媽一家做伙伴?！边@樣導入，既促進了師生關系，又激發(fā)了同學的學習愛好，為整堂課的開心教學打下了良好的基礎。對于低班級同學而言，喜愛各種小動物，所以在節(jié)奏形的學習中，他們也非常愿意，突破以前沉悶老套的教學方法。

最末讓每個同學都有表現的舞臺和機會，并很有效的運用了打擊樂器。

母雞教案篇6

一、溝通見聞，導入新課

1溝通課前收集的關于母雞的見聞，四班級語文上冊：《母雞》教學設計。

2導入新課：

貓是一種很平常的小動物，可是在喜愛社會的老舍先生看來，卻猶如一個既可愛又調皮的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1師生共同制定閱讀目標。

〔1〕圈誕生字詞，讀準字音。

〔2〕仔細朗讀課文，達到讀流利、讀正確。

〔3〕弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：

老舍先生筆下的母雞是全都怎樣的母雞？

比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？

2自主閱讀，邊讀邊批注。

三、匯報溝通

品評母雞之長短，體會之喜惡

1再讀課文，小組爭論：

〔1〕文中徑直寫對母雞由厭煩到不厭煩這一情感改變的語句有哪些？

〔2〕分別通過哪些詳細事例寫母雞的厭煩與不厭煩？每個事例各用一個恰當的詞語概括，學校四班級語文教案《四班級語文上冊：《母雞》教學設計》。

〔3〕聯系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

〔4〕句子辨析：

“我不敢再厭煩母雞了”可改為“我不再厭煩母雞了”嗎？為什么？

2全班溝通。

3同組合作，有感情朗讀課文。

四、辨別褒貶，積累詞語

1思索爭論：

在表達自己對母雞由厭惡到喜歡的感情改變的過程中，遣詞造句的感情色調也發(fā)生了改變，找一找，讀一讀，品一品。

2分類摘抄詞語。

把自己觀賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。

五、反復回味，走近老舍

1師生對話，溝通各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。引導同學初步學習賞析名篇的方法。

2找一篇老舍先生的其他文章，和好伙伴一起讀一讀，然后相互溝通閱讀體會。

課后小節(jié)：

當我讀這一課時，被母雞的負責、慈祥、勇猛和辛苦的精神所感染，因此我并沒有過多的講解，而是抓住對母雞的立場有怎樣的改變，緣由是什么為主線，進行溝通、體會，最末我還推舉了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

母雞教案篇7

教學目標：

1、能仿照各種動物的聲音和動態(tài)，表現小動物活潑可愛的形象.

2、能學會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。

3、能大膽擔負音樂故事表現中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得