昆蟲找家教案

第第頁昆蟲找家教案

昆蟲找家教案1

活動目標(biāo)

1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

2、認(rèn)識常見昆蟲的食物，仿照昆蟲的三種基本運(yùn)動形態(tài)：飛、爬、跳。

活動預(yù)備

1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

2、昆蟲圖卡假設(shè)干，食物圖卡假設(shè)干。

活動過程

一、認(rèn)識昆蟲

1.老師：今日我們小伙伴一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物?

2.請小伙伴把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3.幼兒操作，老師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?

為什么說它們是昆蟲?

幼兒回答昆蟲的基本特征。

5.老師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?

幼兒講解并描述，老師出示圖卡。

二、游戲《昆蟲找食》

1、老師宣布游戲規(guī)章：

請小伙伴們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動的，它愛吃什么。

幼兒查找并戴上頭飾。

2、老師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來查找食物。

放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中查找食物圖卡。

3、老師小結(jié)：小昆蟲做得真好，請小伙伴說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物?

請幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、老師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有援助，我們叫它益蟲;

蒼蠅呢會傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。

小伙伴想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、老師宣布游戲規(guī)章：

天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。

幼兒找家。

3、老師小結(jié)，援助找不到家或找錯家的幼兒正確認(rèn)識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

昆蟲找家教案2

【活動目標(biāo)】

1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞精確表述。

2、簡約了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。

【活動預(yù)備】

蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份；紙制4層的平面樓房一幢；課件。

【活動過程】

一、昆蟲聚會

師：森林里面住著許很多多的小昆蟲，看看有誰呀？

〔出示蝴蝶〕師：這里還有很多小蝴蝶，你們覺得怎么樣？〔美麗〕那你們知道蝴蝶小時候是什么呀？〔毛毛蟲〕對，蝴蝶就是從毛毛蟲漸漸演化成的。

〔出示螞蟻〕師：又爬來一只〔小螞蟻〕你們在哪里見過螞蟻呢？螞蟻的家處處都有，無處不在。

〔出示瓢蟲〕師：又飛來一只〔瓢蟲〕你們知道哪種瓢蟲？〔七星瓢蟲〕七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？為什么？〔由于它特地吃小蟲子〕，但是不肯定每種瓢蟲都是益蟲哦，這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲，看看它們在吃什么？〔樹葉〕對，破壞植物，所以它們是害蟲。

〔出示蚱蜢〕師：還有一只小昆蟲是誰呀？〔小蚱蜢〕它有一種什么本事？〔跳高〕它能在草叢中跳來跳去的。

二、昆蟲排隊

師：小昆蟲們想排著整齊的隊伍出去玩，誰能幫它們沿著這條路排排隊？

師：你覺得誰排在第一？誰排在最末呢？你們也這樣認(rèn)為嗎？老師來給你們一個小小的提示。

〔出示與幼兒說的相反的箭頭〕這個箭頭表示什么意思？原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)。那現(xiàn)在誰能告知我排在第一的是誰？你能完整地說嗎？排在第二的呢？小蚱蜢排在第幾？排在最末的又是誰？

師：哪位小伙伴能夠看著箭頭，把它們的排列狀況完整地說一說？

師：你們想不想一起來說一說？

師：我們肯定要看清晰箭頭的方向，才能判斷它們的位置。

師：小箭頭要跟我們捉迷藏了！〔老師變換箭頭的位置〕

師：依據(jù)這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列狀況說一說？你也來說一說……

師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。

小結(jié)：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。

三、昆蟲找家

師：小昆蟲們玩得有點(diǎn)累了，它們想回家休息了。

〔出示昆蟲的家〕師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀？〔4層〕那哪層是第一層呢？為什么？〔引導(dǎo)：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層？〕所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎？

師：那這層是第幾層呢？〔第二層〕這層呢？〔第四層〕還有一層是第幾層？〔第三層〕

師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)?！驳谝粚?、第二層……〕

師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進(jìn)去了，誰來幫它們住一住？

師：請你介紹一下，它們是怎么住的？〔你講得真完整〕

師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎？它們住的位置你們都記清晰了嗎？

師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，淘氣的它們還讓我們閉上小眼睛呢！

師：睜開，看看它們都去哪里做客了？小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢？看看對不對哦！……

師：你們的記性真好！看來，這個小游戲難不倒我們小伙伴。

四、和昆蟲玩游戲

〔出示各式各樣的昆蟲圖片〕師：看，這里還有各式各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢！你們認(rèn)識它們嗎？

〔出示房子圖片〕師：再看看它們的家是幾層的呀？你是怎么數(shù)的？〔從下往上數(shù)的〕對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)?！驳谝粚?、第二層……〕

〔出示向右方向的箭頭〕師：這個箭頭表示什么意思？〔從這邊往那邊數(shù)〕對，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進(jìn)行搶答，誰能根據(jù)我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得成功！你們有信心嗎？

師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了？他找的對嗎？〔播放掌聲〕你是怎么找到的？

師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。

師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了？〔假如幼兒沒有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù)〕

師：今日的游戲哪隊獲勝?。俊布t隊〕我們?yōu)樗麄児墓恼?，綠隊的小伙伴也不要?dú)怵H，爭取在下次游戲中獲勝。

師：其實(shí)，在大自然里，還有許很多多的小昆蟲，那我們帶著成功的成果也去找它們做游戲吧！

昆蟲找家教案3

活動目標(biāo)：

1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞精確表述。

2、簡約了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。

3、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、提高數(shù)數(shù)的愛好和積極思維的技能。

活動預(yù)備：

PPT課件;小貼紙。

活動過程：

一、昆蟲聚會

師：森林里面住著許很多多的小昆蟲，看看有誰呀?

(出示蝴蝶)師：這里還有很多小蝴蝶，你們覺得怎么樣?(美麗)那你們知道蝴蝶小時候是什么呀?(毛毛蟲)對，蝴蝶就是從毛毛蟲漸漸演化成的。

(出示螞蟻)師：又爬來一只(小螞蟻)你們在哪里見過螞蟻呢?螞蟻的家處處都有，無處不在。

(出示瓢蟲)師：又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(由于它特地吃小蟲子)，但是不肯定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們在吃什么?(樹葉)對，破壞植物，所以它們是害蟲。

(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本事?它能在草叢中跳來跳去的。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《昆蟲找家》含PPT課件

師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(老師變換箭頭的位置)

師：依據(jù)這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列狀況說一說?你也來說一說……

師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。

小結(jié)：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。

三、昆蟲找家

師：小昆蟲們玩得有點(diǎn)累了，它們想回家休息了。

(PPT出示昆蟲的家房子)師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導(dǎo)：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎?

師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)

師：那我們看著箭頭的.方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)

師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進(jìn)去了，誰來幫它們住一住?(點(diǎn)擊住進(jìn)去按鈕)

師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)

師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清晰了嗎?

師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，淘氣的它們還讓我們閉上小眼睛呢!

(切換PPT下一張)

師：睜開，看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢?看看對不對哦!……

師：你們的記性真好!看來，這個小游戲難不倒我們小伙伴。

四、和昆蟲玩游戲

(PPT出示6種昆蟲圖片)師：看，這里還有各式各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢!你們認(rèn)識它們嗎?

(PPT出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)

(出示向右方向的箭頭)師：這個箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數(shù))對，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進(jìn)行搶答，誰能根據(jù)我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得成功!你們有信心嗎?

師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了?他找的對嗎?(老師點(diǎn)擊昆蟲圖片，驗證結(jié)果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?

師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。

師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了?(假如幼兒沒有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))

師：今日的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們?yōu)樗麄児墓恼疲G隊的小伙伴也不要?dú)怵H，爭取在下次游戲中獲勝。

師：其實(shí)，在大自然里，還有許很多多的小昆蟲，那我們帶著成功的成果也去找它們做游戲吧!

教學(xué)反思：

幼兒對昆蟲比較感愛好，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的愛好：小伙伴，今日我們班來了許多小客人，我們一起把他們請進(jìn)來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進(jìn)教室，老師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。

昆蟲找家教案4

活動目標(biāo)

1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

2、認(rèn)識常見昆蟲的食物，仿照昆蟲的三種基本運(yùn)動形態(tài)：飛、爬、跳。

活動預(yù)備

1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

2、昆蟲圖卡假設(shè)干，食物圖卡假設(shè)干。

活動過程

一、認(rèn)識昆蟲

1、老師：今日我們小伙伴一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物？

2、請小伙伴把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3、幼兒操作，老師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

4、提問：蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？為什么說它們是昆蟲？幼兒回答昆蟲的基本特征。

5、老師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？幼兒講解并描述，老師出示圖卡。

二、游戲《昆蟲找食》

1、老師宣布游戲規(guī)章：請小伙伴們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動的，它愛吃什么。幼兒查找并戴上頭飾。

2、老師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來查找食物。放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中查找食物圖卡。

3、老師小結(jié)：小昆蟲做得真好，請小伙伴說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物？請幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、老師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有援助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小伙伴想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、老師宣布游戲規(guī)章：天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。幼兒找家。

3、老師小結(jié)，援助找不到家或找錯家的幼兒正確認(rèn)識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

昆蟲找家教案5

活動目的：

1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

2、認(rèn)識常見昆蟲的食物，仿照昆蟲的三種基本運(yùn)動形態(tài)：飛、爬、跳。

活動預(yù)備：

1、昆蟲頭飾二十一個。

2、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

3、昆蟲圖卡假設(shè)干，食物圖卡假設(shè)干。

4、音樂帶、錄音機(jī)。

5、森林場景，益蟲的家和害蟲的家。

活動過程：

一、認(rèn)識昆蟲

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