托班安全教案模板9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——托班安全教案模板9篇制定教案是每一個教師都要學(xué)會的技能，教案在起草的過程中，老師需要留神規(guī)律思路明顯，在這里我今天就為您帶來了托班安好教案范文模板9篇，相信確定會對你有所扶助。

托班安好教案1

活動目標(biāo)

1、教導(dǎo)幼兒學(xué)會如何防雷電。

2、磨練幼兒對事物的判斷才能和想象才能，鞏固幼兒的安好意識。

3、通過表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌管所學(xué)的安好學(xué)識。

4、加強(qiáng)幼兒的安好意識。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

活動打定

1、材料打定：

①錄音機(jī)、磁帶；

②模擬大樹一棵；

③模擬電線桿一根、電線一條；

④模擬房子一座；

⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶；

⑥小兔子頭飾（若干）；

⑦籃子一個；

⑧音樂《下魚了》；

⑨自編兒歌一首《安好避雷電》。

2、學(xué)識閱歷打定：熟悉情景表演中的小演員。

活動過程

一、導(dǎo)入。

師：今天，吳英浩小摯友邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們啟程吧。

二、躲雷雨閃電的情景。

1、剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂）“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，留心查看孩子們躲在哪里。

2、雨停了，持續(xù)走，來到了吳英浩的家里坐下，他媽媽熱心接待我們。

三、圍繞方才躲雷雨閃電的情景舉行提問：

1、方才我們在半路上遇到什么事情啦？

2、今天小心愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的，好么？

3、她做的對嗎？我們理應(yīng)向她學(xué)習(xí)什么？

四、觀看課件《如何防雷電》

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒開展議論。

1、故事里的小心愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小心愛、小哥哥，誰做得對呢？

六、教師小結(jié)：

A、不成以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B、不成以躲在高危的地方。

C、不成以躲在電線桿下。

D、不成以躲避在潮濕的地方。

F、不成以看電視。

G、不成以打電話。

七、教念兒歌《安好避雷電》

八、表演嬉戲《下雨啦》

情景設(shè)計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對的小兔。

托班安好教案2

活動設(shè)計

孩子對周邊事物彌漫了奇怪，什么事都想嘗試一下，服裝上美觀、新異的紐扣往往會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，更加是在奇怪心的驅(qū)使下，幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無意中吞下，其焉險性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法，有初步的積極自我養(yǎng)護(hù)意識正是本次活動的主旨所在。

活動目標(biāo)

1、知道吞吃小紐扣等異物是特別危害的。

2、有初步的自我養(yǎng)護(hù)意識。

活動打定

1、錄像：小紐扣旅行記。

2、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小摯友。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

活動過程

一、看錄像，斟酌議論：

1、看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是熱愛低頭看，用手摸。可是有一天：

鏡頭一：珊珊察覺紐扣掉在地上了。

鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。

鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊痛苦極了。

鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊痛苦嗎？為什么？

2、師生共同：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。

二、交談與訪問：紐扣不能吃。

1、與“吞吃過異物”的幼兒交談其體驗，引起幼兒留神。

2、提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃？”孩子找找周邊“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

三、議論：紐扣是我的好摯友。

1、提問：你的紐扣在哪里？有幾顆？它們有什么用途？

2、議論：紐扣掉了怎么辦？（報告大人，先收起來，實時釘上。）

延遲提示：

1、設(shè)立小盒子：察覺異物實時收撿。

2、手工角放置針、線，實時為孩子釘補(bǔ)紐扣。

3、建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝，更加是紐扣是否松脫。

托班安好教案3

設(shè)計意圖：

教導(dǎo)幼兒在遇到危害或緊急情景時，明白用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

活動打定：

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程：

一、嬉戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小摯友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展嬉戲。

兔媽媽率領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自我去找水。大灰狼展現(xiàn)了，小兔“恐慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（開頭由教師替代）大聲喊：“媽媽快來！來人哪！救命呀！”媽媽實時趕到，趕走了大灰狼。

二、總結(jié)：“媽媽”表揚(yáng)在緊急情景下會喊叫媽媽的小兔。教導(dǎo)幼兒遇到緊急情景或危害時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。（此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的資料。）

三、提問：“小摯友，你們遇到有危害的事會喊叫嗎？你是怎樣喊叫的？”

托班安好教案4

活動目標(biāo)：

1、熟悉“有電危害”的標(biāo)志。

2、經(jīng)過故事明白電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養(yǎng)幼兒安好用電和安好意識。

活動打定

1、“有電危害”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、賞識故事，并根據(jù)故事舉行簡樸提問：

（1）故事里有誰？

（2）他們偷的寶物是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）

（3）電插線板里藏著什么？電插線板能夠碰嗎

（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

2、熟悉“有電危害”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來了大量圖片，我一齊來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

3、誰對誰不對

（1）師：這是喜羊羊給我們每個小摯友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小摯友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）

（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自我確實定將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話

教導(dǎo)幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安好用電。

附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，察覺了一個寶物。這個寶物是白色的，身上長著大量小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個好寶物，我要把它偷走。可是，寶物比小老鼠還大，怎樣搬走呢？小老鼠說：“我去請摯友來協(xié)助?！彼鼊偝鲩T正好碰見了灰太狼，小老鼠加緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶物，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧！”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶物搖搖頭說：“那是什么寶物嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛芑艔埖卣f：“那個寶物很神秘，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來。”灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶物，它的手指頭伸進(jìn)了寶物的小嘴巴里，“?。　被姨谴蠼幸宦?，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危害！快扔掉！”可是灰太狼怎樣甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼??！”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得加緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼務(wù)必是到我家來偷東西的，我得加緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎樣昏倒的？”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶物，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手務(wù)必伸到電插線板的.小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了.

托班安好教案5

活動目標(biāo)：

1、知道什么是豬流感，了解其危害性。

2、懂得怎樣預(yù)防豬流感。

活動打定：

圖片，投影儀。

活動過程：

一、利用投影儀請幼兒觀看圖片并提問：

1、圖片（一）：圖片上有誰？他頭怎么了？

2、圖片（二）：這個小摯友喉嚨怎么了？

3、圖片（三）：這個小摯友身體安逸嗎？從哪里看出他很痛苦，他的表情怎樣？

（1）這種病叫什么??？

教師小結(jié)什么是豬流感。是一種由A型豬流感病毒引起的豬呼吸系統(tǒng)疾病，通常處境下很少感染，近年展現(xiàn)人感染豬流感病例。

二、了解豬流感的危害性。

提問：豬流感有什么危害？重者會繼發(fā)肺炎和呼吸困難，甚至死亡。

三、怎樣預(yù)防豬流感。

1、議論：怎樣才能預(yù)防豬流感？小結(jié)：要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏后；要加強(qiáng)居室衛(wèi)生，常開窗通風(fēng)；盡量制止去人群擁擠、通風(fēng)不暢的場所；制止接觸流感樣病癥（發(fā)熱、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。

2、學(xué)習(xí)兒歌《洗手五步歌》。

延遲活動：

請家長合作引導(dǎo)幼兒正確洗手，預(yù)防豬流感。

托班安好教案6

一、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒了解交通信號燈（紅綠燈）、斑馬線（人行橫道）、天橋等交通設(shè)施，遵守根本的交通規(guī)矩，文明馬路、文明交通。

2.引導(dǎo)幼兒在本次安好教導(dǎo)嬉戲中熟悉和穩(wěn)定根本的交通規(guī)矩。

二、活動打定

1.交通信號燈（紅綠燈）、斑馬線（人行橫道）、天橋等圖片或者卡片

2.提前在教室內(nèi)布置好道路交通的場景

3.打定幾輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋

4.安好教導(dǎo)PPT、教學(xué)掛圖、幼兒用書

三、活動過程

1.教師出示信號燈（紅綠燈）、斑馬線（人行橫道）、天橋等圖片或者卡片，喚起幼兒之前已有閱歷，導(dǎo)入本次安好教導(dǎo)活動。

（1）小摯友們請看，這是什么？你能說說你們在哪里望見過這些東西嗎？

（2）這些都是我們在馬路上面經(jīng)常都會看到的東西，他們可以扶助和養(yǎng)護(hù)我們安好通行和出行，這個東西就叫做交通設(shè)施。

2.教師使用事先布置好的道具以及道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看并自己情景表演，模擬過馬路等，了解常見的交通設(shè)施。

（1）教師：媽媽送哆哆去上幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小摯友，一起來看一看吧（進(jìn)入情景表演）。

（2）在情景表演中，引導(dǎo)幼兒了解交通信號燈和斑馬線的作用是什么。

旁白：“媽媽和哆哆站在路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是扶助我們過馬路的，他會報告我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

等到綠燈亮啦，我們就可以走了。等等你看地上有什么？好多白線啊，就猶如斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線，也就是我們說的人行橫道。

而沒有斑馬線的時候，我們要選擇走天橋。使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，制止了被車撞到的危害，所以天橋也是養(yǎng)護(hù)我們安好的交通設(shè)施?！?/p>

3.教師邀請幼兒扮演行人在情境中嬉戲，參與表演。

四、活動總結(jié)

本次活動的主要目的就是讓幼兒了解交通安好文明馬路等安好意識，在嬉戲中感受活動的意義和思想，幼兒通過主動去探索熟悉了交通規(guī)矩，知道紅綠燈，斑馬線和天橋，知道一些根本的交通標(biāo)識，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)矩的意識。

托班安好教案7

幼兒園托班語言活動教案――雪地上的小鳥

名稱一：雪地上的小鳥

目標(biāo)：

聽懂故事所表達(dá)的意思

材料：

教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只

過程：

1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

――“小摯友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講―個故事給你們聽?！?/p>

2.教師隨著故事錄音的情節(jié)進(jìn)展，逐一出示圖片。

――“還記得故事的名稱叫什么?”

3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

4.教師重復(fù)講故事，激勵幼兒跟老師學(xué)說簡樸的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。

提示：

1.教師在區(qū)域活動中舉行此內(nèi)容時，參與活動的幼兒可以輪替舉行，以便幼兒能有更多的機(jī)遇與老師互動、交流。

2.活動后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。

4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。

[[]附：故事]

雪地上的小鳥（方圓）

聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“感謝，我熱愛吃小蟲子?！辈缓昧?，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了?！皠e慌張，我來扶助你?！薄案兄x飛飛，你真好。”

名稱二：我給小鳥穿花衣

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)使用棉簽

材料：

我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等

過程：

1.教師報告幼兒：

――“冬天來了，小鳥身上還沒有穿上衣服，你容許為小鳥穿衣服嗎?”

2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。

3.幼兒動手操作，教師查看指導(dǎo)。

4.羅列幼兒的作品，大家一起賞識。

提示：

1.供給的顏料可有3-4種，讓幼兒自選。

2.顏料中的水分要適中。

3.指點幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。

托班端午安好教案

托班安好教案8

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用正確的方法玩滑梯；

2.懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；

3.初步養(yǎng)成確定的安好意識。

重點難點：

1.學(xué)會用正確的方法玩滑梯；

2.懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；

3.初步養(yǎng)成確定的安好意識。

活動打定：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

兔媽媽（老師扮）：今每日氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）

二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

1.狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

2.人多的時候理應(yīng)怎樣玩滑梯？

三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

1.兔媽媽：方才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？

2.兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（實時校正幼兒不正確的動作，激勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

托班安好教案9

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

2、才能目標(biāo)：提高自我養(yǎng)護(hù)的意識及應(yīng)對安好事情的才能。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

4、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安好意識。

活動打定

1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》。

2、圖片：（老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質(zhì)的食物。假冒、劣質(zhì)的食物。沒洗明凈的食物）。

3、每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）。

4、一個鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。

活動過程

一、激發(fā)興趣

1、播放120急救錄音，教師慌張?zhí)釂枺喊l(fā)生什么事啦？（幼兒相互推測）。

2、教師出示一個小小的鐵制五角星，故作神秘：“要想知道發(fā)生什么事？還要從這個小小的鐵制五角星說起。”

二、真實案例《卡在氣管里的五角星》進(jìn)入教師講解：

這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可痛苦了。爸爸媽媽惦記死了?；艔埖母改附衼磲t(yī)院的急救車，結(jié)果經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難察覺，幸虧爸爸媽媽實時來到了這里，要不會有生命危害的。經(jīng)過醫(yī)生的用心治療，龍龍的病終究好了。醫(yī)生報告龍龍說：“以后，確定不能把一些危害的東西放入口中?！?/p>

陳述完后提問：

1、龍龍的身體好受嗎？

2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

4、醫(yī)生對龍龍說了什么？

5、你還知道哪些東西更加危害，不能放入口中？

教師感慨：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。夢想全體的小摯友確定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨意往嘴里亂放東西。

三、觀看課件、情景表演深入

1、課件《進(jìn)餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

教師和幼兒一邊觀看一邊議論：小摯友這樣做，對嗎？為什么？

教師參與發(fā)言：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就輕易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小摯友吃飯喝水時，確定要寧靜，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬連忙吃了。冬冬回到家，望見籃子里盛著大量草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗明凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了好多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后議論：

小摯友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

（2）過期的食物。

（3）腐爛變質(zhì)的食物。

（4）假冒、劣質(zhì)的食物。

（5）沒洗明凈的食物。

分析對比：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結(jié)：大街上的燒烤的東西更加不衛(wèi)生，而且吃了輕易致癌。吃水果之前確定要洗明凈。買食物確定要有質(zhì)量安好標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否那么會食物中毒的。

3、教師與幼兒合作情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：明明，別慌張，把魚刺弄明凈了在吃，但明明可慌張了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明痛苦得哭起來了。媽媽一邊撫慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。提問：

（1）明明應(yīng)怎樣吃魚？

（2）魚刺卡