熱點教育教學(xué)敘事

—熱點教育教學(xué)敘事教育敘事對改進自己的教育教學(xué)思路，提升自己的教育教學(xué)水平起到了強有力的推動作用。既是一種指導(dǎo)參與式培訓(xùn)，又是一種探究式培訓(xùn)。為幫忙大家學(xué)習便利，搜集整理了熱點教育教學(xué)敘事5篇，希望可以幫忙您，歡迎借鑒學(xué)習!熱點教育教學(xué)敘事16月17日上午，我正在上語文課《小蝌蚪找媽媽》，正值我在講臺上興致勃勃地講解并描述著青蛙是怎樣捕食的時分，突然發(fā)現(xiàn)，坐在后排的葉彤和昌小宇正在竊竊私語，看樣子，他們談得很快樂并且很投機。此時，我的怒火一下就升了起來，心想：老師在上面講得聲嘶力竭，你們倒好，還在開小差，這樣不尊重老師!真想走過去對他們大聲的訓(xùn)斥一翻。可是理智最終還是說服了我。我不動聲色的走過去，咳嗽一聲，注視著他們，意思是讓他倆留意點，這是上課時間?？吹轿业氖疽?，他們趕緊停止了交談，開頭聽課了。對于課堂上的這段小插曲，我并未放在心上。課后也就沒有找他倆談話?？墒牵瑳]多久，我就懊惱了。由于，這件事后，我發(fā)現(xiàn)他倆常常在上課的時分講話，而且范圍也漸漸擴大，形成了一個較有規(guī)模的“上課隨便講話小團體”。為此，我一次次找他們談話，可是收效甚微，上課講話的壞習慣總也不能改正。往往是改了犯，講了改，改了又犯，如此反反復(fù)復(fù)。該怎么辦呢？有什么方法才能幫忙他們改正缺點，提高課堂效率呢？有一天早讀課，班長和課代表去少先隊室開會了，而我也正好有事脫不開身，于是我就靈機一動，把他們叫進了辦公室，說：“今天何老師和鄧老師都有事，不能上早讀課了，你們能幫忙老師，管好班級，帶大家上好早讀課嗎？”他們低著頭，懷疑地看著我，我也微笑地看著他們，終于，他們點了點頭，算是容許了。我拍了拍他們肩膀說，“老師相信，你們肯定能杰出的完成老師交給你們的任務(wù)?！庇谑俏矣朱o靜地和一些班干部商議著讓他們有意不守紀律，在課堂上小聲講話。看他們?nèi)绾翁幚?。事后，果不出我所料，他倆氣鼓鼓地找到我說：“何老師，上課的時分，我們讓同學(xué)一起齊讀課文，可沙子杰、張億他們總是講話?！笨此麄儦鈶嵉哪?，我心里樂開了花。但我卻不能表現(xiàn)出快樂的樣子來，于是我裝著氣憤的樣子說：“是嗎，那真是不好，可老師相信假如你跟他們提出看法，他們會接受的?！薄皼]有，我和他們說了，可他們讀了一會兒書就又講話了，一點兒都不聽我們的話呢!”昌小宇鼓著腮幫子，委屈地說到。我看機遇成熟了，就看著他們，語重心長地說：“是呀，有時我們在上面認真地上課，可總有人不聽話，做小動作，講話，一點也不尊重我們，而且屢次不改，真是太讓人悲傷了!我能理解你們的心情，我肯定會批判那些說話的同學(xué)的?！痹拕傉f完，只見他們慚愧地低下了頭，小聲說到：“老師，我們錯了，上課時我們不應(yīng)當講話。請你諒解我們?！笨粗麄兓谖虻谋砬?，我笑了，“知錯能改，還是好孩子，老師為你們感到快樂!”“我們肯定會改的，老師，您相信我們吧!”看著他們純真的笑容，我又一次笑了。我想，雖然這次我使了不太光榮的小手段，可是，能讓同學(xué)改掉陋俗，我們何樂而不為呢熱點教育教學(xué)敘事2作為一個小學(xué)三班級英語老師，尤其是低班級英語老師，倘若僅滿意于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶，同學(xué)不能全身心地投入英語學(xué)習中。那么，同學(xué)原有的愛好和想學(xué)好英語的良好愿望就會很快喪失殆盡。所以我們應(yīng)當多多汲取直接教學(xué)法的特長，重視情景教學(xué)。孩子年齡小，缺乏學(xué)問和經(jīng)驗，抽象思維不夠興旺，形象思維占優(yōu)勢，詳細的、直觀的形象最能引起同學(xué)的留意。在教學(xué)時，我通常采納的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學(xué)習用品pen、pencil、book、ruler等單詞時，直觀的實物出示尤為重要，只有通過直觀的演示與比擬，同學(xué)才會快速領(lǐng)悟把握；如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時，利用實物進行教學(xué)；如在教動詞sing、dance、draw、write等時，利用簡筆畫進行教學(xué)，同學(xué)往往會產(chǎn)生一種新奇感，留意力趕緊被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣排解了母語作為中介，從而促進同學(xué)逐步利用母語的心譯過程。同時，老師正確的身勢語也是重要一環(huán)。老師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情景，伴伴著老師講話而產(chǎn)生的語氣、姿態(tài)、表情，有著劇烈的解釋性和提示性，它不僅有助于老師更精確更活潑地表達自己的思想和觀點，也是排解母語為中介，把事物與英語直接聯(lián)結(jié)的有效手段。如在進行猜謎游戲時，請小好友們自己設(shè)計肢體語言進行表演，然后請另外的小好友們通過肢體語言猜出是何物。從中，小好友不僅培育了表演的才能，更提高了他們學(xué)習的主動性。要使同學(xué)具有創(chuàng)新意識，老師必需要有創(chuàng)新精神，敢于對教材進行新的探究與研討，而不要教材的奴隸，照本宣科。如把兒歌引入課堂，在教學(xué)數(shù)字時，請小好友自己編數(shù)字兒歌，于是就有了One，two，three，Icanread；Four，five，siX，Icanwrite；Seven，eight，nine，Icanjump；Ten，eleven，twelve，Icandraw。這樣一來，班里的“英語小博士”越來越多，學(xué)習愛好大大增加。又如，本堂課中的兒歌，在穩(wěn)固新學(xué)問的基礎(chǔ)上又進行了拓展，使同學(xué)通過兒歌了解“Whathaveyougot？”and“WhathaveIgot？”兩句話的意思，在不忘根本的基礎(chǔ)上又了創(chuàng)新。要使同學(xué)“吃得好，吃得飽”，“巧設(shè)情景、以動激趣，力求創(chuàng)新”的教學(xué)思想應(yīng)貫徹一直。在短短的幾個月的教學(xué)中，我學(xué)到了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗，從中獲益匪淺。熱點教育教學(xué)敘事3為什么有些人就是比其他的人更勝利，賺更多的錢，擁有不錯的工作。而很多人忙勞碌碌地勞作卻只能維持生計。其實，人與人之間并沒有多大的區(qū)分。造物主給每個人一樣的頭腦和四肢，也給他們同樣的思維力量和行為力量，還給了每人一天公正的24小時。但為什么有很多人能夠獲得勝利，能夠克服萬難去建功立業(yè)，有些人卻不行？勝利的秘密在哪里？不少心理學(xué)專家發(fā)現(xiàn)，這個秘密就是人的“心態(tài)”。一位哲人說：“你的心態(tài)就是你真正的主人?！币晃粋ト苏f：“要么你去駕馭生命，要么就是生命駕馭你。你的心態(tài)確定誰是坐騎，誰是騎師?！痹跀?shù)十年前，福建某貧困的鄉(xiāng)村里，住了兄弟兩人。他們抵受不了窮困的環(huán)境，便確定離開家鄉(xiāng)，到海外去謀進展。大哥好像幸運些，被奴隸主賣到了富庶的舊金山，弟弟被賣到比中國更窮困的菲律賓。數(shù)十年后，兄弟倆又幸運地聚在一起。今天的他們，已今非昔比了。做哥哥的，當了舊金山的僑領(lǐng)，擁有兩間餐館，兩間洗衣店和一間雜貨鋪，而且子孫滿堂，有些承繼衣缽，又有些成為杰出的工程師等科技專業(yè)人才。弟弟呢？竟然成了一位享譽世界的銀行家，擁有東南亞相當份量的山林、橡膠園和銀行。經(jīng)過數(shù)十年的努力，他們都勝利了。但為什么兄弟兩人在事業(yè)上的成就，卻有如此的差異呢？哥哥說，我們中國人到白人的社會，既然沒有什么特別的才能，唯有用一雙手煮飯給白人吃，為他們洗衣服?？傊兹瞬辉缸龅墓ぷ?，我們?nèi)A人統(tǒng)統(tǒng)頂上了，生活是沒有問題，但事業(yè)卻不敢奢望了。例如我的子孫，書雖然讀得不少，也不敢妄想，唯有安安分分地去擔當一些中層的技術(shù)性工作來謀生。看見弟弟這般勝利，做哥哥的，不免艷羨弟弟的幸運。弟弟卻說，幸運是沒有的。初來菲律賓的時分，擔任些低X的工作，但發(fā)現(xiàn)當?shù)氐娜擞行┦潜葦M愚蠢和懶散的，于是便頂下他們放棄的事業(yè)，慢慢地不斷收購和擴張，生意便漸漸做大了。這便是海外華人的真實奮斗歷史。它告知我們：影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，心態(tài)掌握了個人的行動和思想。同時，心態(tài)也確定了自己的視野、事業(yè)和成就。一個人能否勝利，就看他的看法了!勝利人士與失利者之間的差異是：勝利人士一直用最主動的思索、最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗支配和掌握自己的人生。失利者則剛好相反，他們的人生是受過去的種種失利與疑慮所引導(dǎo)支配的熱點教育教學(xué)敘事4寬容與愛相伴，贏得同學(xué)作為老師什么品質(zhì)最難得——寬容。同學(xué)是社會中的弱勢群體，心智尚未成熟，在一些問題的處理上或許會犯錯，但這也正是老師價值表達的時分，老師面對同學(xué)的錯誤不能姑息是前提，但肯定要帶著寬容心去對待，不能由于一次錯誤給同學(xué)定性，不能剝奪同學(xué)改正錯誤的權(quán)利。高考復(fù)習的最終一段日子，同學(xué)小B對班主任常常和家長溝通很不滿意，不情愿家長為自己操勞懊惱，于是很不冷靜地給老師發(fā)了“恐嚇短信”。對于高考無望、無視學(xué)校紀律、身上已有處分的小B來說，這件事情無疑會讓他陷入逆境。班主任沒有把同學(xué)推到教務(wù)處而是傾聽了同學(xué)的理由：由于高考和父親冷戰(zhàn)，只和母親有短信聯(lián)系，可是母親有心臟病，經(jīng)不起每次“打擊”（老師打電話匯報完情況），于是對班主任有了怨恨，發(fā)了“恐嚇短信”。班主任聽了小B的話先是問了三個問題“為什么我沒有找你？（由于小B遲到早退曠課現(xiàn)象嚴峻，老師只好和他媽媽聯(lián)系）”“為什么你的媽媽會犯心臟??？（被小B氣的）”“是不是希望老師不管你？”當小B對最終一個問題說“是”的時分，班主任說“你認為對自己的同學(xué)不聞不問的老師是一個稱職的老師嗎？”看著小B緘默不語，班主任接著說“出了這樣的事情，我之所以肯和你談話的原因有兩個：一是你沒有匿名，說明你敢做敢當；二是你發(fā)短信的初衷是為了媽媽，雖然你在學(xué)校的表現(xiàn)并不好，甚至說很差，但是看到你很關(guān)懷媽媽的健康，在意媽媽的感情，我尊重你對媽媽的孝心。但是你明白嗎？這樣做的結(jié)果絲毫解決不了問題，反而會令自己陷入窘境。既然選擇了參與高考就認真地對待這段日子，既然要在學(xué)校度過最終兩個月就要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，我想這是讓媽媽放心的最好方法，由于老師不會姑息你無視學(xué)校紀律的行為……”這個同學(xué)犯的錯誤可算是夠嚴峻了，又是有“前科”的同學(xué)，假如教育者對他失去教育的信念，其結(jié)果可能是把同學(xué)推向社會。當他懷著不滿的心情面對社會時會顯現(xiàn)畸形的人生觀價值觀，而老師的這番教育會影響到小B，解決問題的方法有許多，不要選擇那個最極端的。小B在和班主任的談話后，出勤好了，每天穿校服，他的媽媽很快樂。寬容是一種美德。它的背后是一種理解和愛惜，老師要用寬容和愛心贏得同學(xué)!熱點教育教學(xué)敘事5回首來時多歧路，不用揚鞭自奮蹄時間的列車追風逐電地從身邊駛過，緊急勞碌而又充實的一年又過去了，我試著把參與工作以來寫的教案和心得找出來，看著看著，鼻尖就有了一些酸酸的暖漾出來，心里就順著時間軸慢慢倒帶，青澀是不消說的，但幸福在眉宇間也是無法掩飾的.覺得自己真是幸運，在自己喜愛的事業(yè)里每天一點一點撿拾開心暖和和感動。一、教學(xué)之路上的求索20X年7月，我于東北師范高?；瘜W(xué)學(xué)院畢業(yè)，被一所漂亮的校內(nèi)所深深吸引，也為此離開熟識的人和事，來到了我的第二家鄉(xiāng)，牡丹江。剛參與工作時的生活異樣的勞碌且充實，但我深知作為一名合格的老師，文化底蘊和教學(xué)技能尤為重要，因此在順應(yīng)環(huán)境后，將大量精力投注在化學(xué)教學(xué)方法與技巧提升，教育科研中。我認真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，經(jīng)過了一段時間的新課程改革指引，我化學(xué)對教學(xué)有了肯定的思索，得到了很大程度的收獲：依據(jù)高中化學(xué)學(xué)科特點和不同學(xué)問內(nèi)容的特點，新課程標準下化學(xué)課的課堂教學(xué)可實行敏捷多樣的形式。如：探究——商量式教學(xué)法、啟發(fā)——商量式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、試驗探究法等多種形式并舉?；瘜W(xué)教學(xué)中同學(xué)取得化學(xué)學(xué)問和力量的重要途徑是試驗。進行試驗探究常采納小組試驗的方式。有效的小組試驗探究學(xué)習不但能相互促進，共同提高，而且真正培育了同學(xué)團體的合作和競爭意識，進展了交往和審美力量，強調(diào)了合作動機和競爭意識，真正起到了合作學(xué)習的作用。在課堂教學(xué)實踐中，當同學(xué)爭先恐后地展現(xiàn)自己所設(shè)計的試驗方案，并要求用試驗驗證，而且許多同學(xué)主動參與商量，來評價其他同學(xué)的設(shè)計方案。培育了同學(xué)大膽、科學(xué)、嚴謹?shù)淖黠L，也暴露同學(xué)操作的弱點，能夠集體矯正。在我細心設(shè)計的問題的引導(dǎo)下，同學(xué)思路清楚了，同學(xué)能夠結(jié)合實際高頻率地運用學(xué)問，解決問題的力量，更好的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。除了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)和學(xué)年事務(wù)外，我還參與了新老師的培訓(xùn)課程，并在《第X屆課改活動月青年老師匯報展現(xiàn)課》活動中表現(xiàn)優(yōu)異。教學(xué)設(shè)計《鐵鹽與亞鐵鹽》在市化學(xué)學(xué)科研討活動中獲二等獎。20X年順當完成全省中小學(xué)老師心理健康培訓(xùn)，在新老師說教學(xué)設(shè)計競賽中獲一等獎?？蒲谐晒虒W(xué)設(shè)計，試驗技能，教學(xué)反思等均獲得省市一等獎和二等獎。在20X，20X年全國高中同學(xué)化學(xué)競賽黑龍江省賽區(qū)同學(xué)培訓(xùn)工作中，榮獲省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。二、教育之旅的跋涉20X年8月，我迎來了職業(yè)生涯的重大挑戰(zhàn)：擔任高一強化班的化學(xué)教學(xué)與高一學(xué)年干事，一路與這些特別的同學(xué)發(fā)生碰撞，磨合，從相互視作另類，到感情融洽。甚至20X年陪著別人眼中的差生一起度過緊急的高三。其實真正與這些孩子接觸是，你會有許多驚喜，他們屬于感性人群，會在你咽炎發(fā)作時獻上“金嗓子”也會為NBA球星受傷而懊惱傷心不已，他們多彩多藝，能歌善舞，只不過學(xué)習習慣比擬差，留意力集中時間較短，要想把握一個學(xué)問點，往往需要重復(fù)多遍。教育家們強調(diào)評價一個同學(xué)需要多方面綜合考量，而現(xiàn)實總是單以成果定位。高中階段應(yīng)當賜予同學(xué)更多的展現(xiàn)平臺，設(shè)計多元化領(lǐng)域，這樣不僅能全面提高同學(xué)素養(yǎng)，還能刺激同學(xué)的獨特化進展。個人覺得這些孩子要遠遠好于“書呆子”。也真心呼吁教育能夠?qū)@樣的同學(xué)賜予公正的評價。我為這些孩子不甘心，也就付出更多心力來陪伴指導(dǎo)他們，常常夜里11，12點還能接到同學(xué)的電話，詢問學(xué)問點，我為他們的認真驕傲不已。終于在大家的共同努力下，學(xué)業(yè)水平測試全員通過，高考取得了較為滿意的成果。再一輪教學(xué)循環(huán)，擔當新高一13班班主任的工作是我工作以來的幻想，但絕沒有想到會遇到那么多“突發(fā)大事”。印象最深的莫過于失蹤大事。一名女同學(xué)在第三節(jié)課沒有回班級，經(jīng)過簡潔詢問和查找后我慌了，急的團團轉(zhuǎn)。這時我向一名老老師求助，經(jīng)過一番指點后，順當找到了同學(xué)。問其原因，悶不做聲，然后顧左右