五年級(jí)安全教案09572

野外救助法教學(xué)目標(biāo)：（1）掌握一些在特定的環(huán)境中避險(xiǎn)求生的基本知識(shí)。（2）學(xué)習(xí)在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學(xué)生在艱苦環(huán)境中的生活能力和生存能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，做生活的強(qiáng)者。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、故事討論教師講述“夏令營(yíng)”的故事。學(xué)生討論：當(dāng)我們被困野外的時(shí)候，我們會(huì)面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？教師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當(dāng)我們遇到這些困難的時(shí)候，我們需要一些野外生存的知識(shí)和本領(lǐng)，讓我們一起走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng)，一起學(xué)習(xí)一些生存的技能，學(xué)會(huì)在野外保護(hù)自己。二、走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng)教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓(xùn)練營(yíng)的教練，歡迎進(jìn)入我們的生存訓(xùn)練營(yíng)。第一營(yíng)：方向訓(xùn)練營(yíng)教師：辨別方向是我們生存訓(xùn)練營(yíng)的第一站，同學(xué)們，假如你在野外迷了路，你會(huì)怎樣辨別方向？學(xué)生匯報(bào)自己知道的辨別方向的方法。教師：同學(xué)們說的都不錯(cuò)，今天我們方向訓(xùn)練營(yíng)中教給大家一個(gè)比較準(zhǔn)確的辨別方向的方法——“立竿見影”的方法，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看清楚了。教師：同學(xué)們，學(xué)會(huì)了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同學(xué)到教室外面辨別方向。第二營(yíng)：找水訓(xùn)練營(yíng)教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓(xùn)練營(yíng)給大家介紹四種找水的方法。拓展：你知道哪些尋找水的方法？課堂小實(shí)驗(yàn)第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng)第一：食物訓(xùn)練營(yíng)教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動(dòng)物、植物都可以食用，它們會(huì)幫助我們延續(xù)生命。教師：你知道在你的身邊有哪些動(dòng)植物可以食用？開火車：學(xué)生說出自己知道的可以食用的動(dòng)植物。第二營(yíng)：求救訓(xùn)練營(yíng)教師：求救他人是我們生存訓(xùn)練營(yíng)重要的技能訓(xùn)練，在緊急的情況下，你會(huì)如何尋求救助？學(xué)生說出自己求救的方法。討論：學(xué)生分小組，討論假設(shè)自己身在孤島，你會(huì)如何求救？活動(dòng)三、總結(jié)在我們遇到困難的時(shí)候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對(duì)困難，保證自己的生命安全。拒絕校園暴力教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道校園暴力的表現(xiàn)，理解校園暴力對(duì)生活的危害；能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握遠(yuǎn)離校園暴力侵害的一般原則和應(yīng)對(duì)校園暴力侵害的一般技能和方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識(shí)，主動(dòng)應(yīng)對(duì)校園暴力侵害自覺遠(yuǎn)離暴力，培養(yǎng)學(xué)生的非暴力情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解社會(huì)的復(fù)雜性，了解生活中可能會(huì)遇到的各種校園暴力侵害。教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)暴力侵害的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)技能。教具準(zhǔn)備：多媒體課件；教學(xué)設(shè)計(jì)過程：一、導(dǎo)入新課：校園是我們學(xué)習(xí)的樂園，成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。然而，一些駭人聽聞的暴力事件就像校園生活中不和諧的音符，對(duì)我們健康成長(zhǎng)構(gòu)成了巨大威脅。所以我們要學(xué)會(huì)如何面對(duì)校園暴力，拒絕校園暴力，營(yíng)造平和安寧的校園氛圍。讓學(xué)生齊讀課題兩遍，要求一遍比一遍更堅(jiān)定有力！二、新課講授：（一）校園暴力害人害己校園暴力包括哪些內(nèi)容？又有哪些危害呢？讓我們一起走進(jìn)大屏幕！教師小結(jié)：是啊，打與被打都不好過，所以說校園暴力害人害己。邊說邊出示哪些行為屬于校園暴力呢？請(qǐng)看大屏幕并齊讀一遍校園暴力包括起侮辱性外號(hào)、造謠誣蔑、敲詐勒索、打群架、高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)等。這些行為會(huì)給學(xué)生的身心健康帶來危害，有的甚至?xí)＜八松?。邊說邊出示暴力圖片校園暴力就像彌漫在校園上空的陰霾，讓我們的生活缺少了陽(yáng)光；就像無形的魔掌，讓孩子食不甘味，寢不安席?！艾F(xiàn)場(chǎng)調(diào)查”和“現(xiàn)身說法”，探究校園暴力的形式和危害。第一步：教師現(xiàn)身說法，用親身經(jīng)歷過的校園暴力侵害拉近師生距離。第二步：鼓勵(lì)學(xué)生敞開心扉溝通交流。玩火者必自焚，施暴者害人的同時(shí)也會(huì)害苦自己（二）孩子，請(qǐng)住手學(xué)生根據(jù)課本插圖簡(jiǎn)單講故事，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)情景導(dǎo)行當(dāng)你有了要收拾誰(shuí)的想法時(shí)——學(xué)會(huì)傾訴想愚弄辱罵甚至毆打別人時(shí)——交換角色傷害別人會(huì)造成嚴(yán)重后果——掂量掂量律師對(duì)你說生存權(quán)是人最基本的權(quán)利。我國(guó)法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)。這是指公民依法享有生命安全和身心健康不受非法侵害的權(quán)利。侵害他人的生命權(quán)，將根據(jù)規(guī)定負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任。溫馨點(diǎn)擊：一個(gè)懂得保護(hù)自己和愛惜生命的孩子，是不會(huì)去傷害別人的身體和心靈的。我們不但要有明確的是非觀念；而且遇事要冷靜處理，避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。（三）對(duì)校園暴力說“不”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策遇到暴力情形，你有應(yīng)對(duì)的好辦法嗎？供參考選擇的答案：A忍氣吞聲、逆來順受；B及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人、C尋求法律保護(hù);D以牙還牙、惡意報(bào)復(fù)）如果我是張強(qiáng)受到暴力侵害后，以牙還牙的后果是什么？如果你是張強(qiáng)，你會(huì)怎樣做？（四）課堂小結(jié)：遇暴力，不害怕；義正嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制；臨險(xiǎn)境，緊求援；虛聲勢(shì)，巧周旋；主動(dòng)避，脫危險(xiǎn)；訴法律，報(bào)警方；心眼明，記牢點(diǎn)；堂堂正，不貪占；守法紀(jì)，除隱患。三、考考你自己：四、課下作業(yè)：認(rèn)真讀課本《面對(duì)校園暴力時(shí)“四忌”》。向被暴力侵害的同學(xué)伸出溫暖的手。五、結(jié)束語(yǔ)：用智慧戰(zhàn)勝邪惡，讓生活充滿陽(yáng)光！離家出走很危險(xiǎn)教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生了解離家出走給自己帶來的危害和給家人帶來的傷害2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人化解矛盾，知道如何正確處理問題與沖突?；顒?dòng)目的讓學(xué)生說出自己的心里話，以便于了解其內(nèi)心的真實(shí)想法，實(shí)現(xiàn)溝通與交流。活動(dòng)準(zhǔn)備1．課前讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己與家人發(fā)生過矛盾的事例。2．師生事先準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的反映家庭矛盾的情景劇。活動(dòng)方式1．情景導(dǎo)入，由師生表演一段情景劇，其他學(xué)生觀看并思考。2．學(xué)生分別對(duì)劇中的“家長(zhǎng)”與“孩子”進(jìn)行評(píng)析。3．學(xué)生自由交流，說說自己在家庭中與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的情況，并說說自己當(dāng)時(shí)是如何想的，又是如何做的。4．學(xué)生展開討論，自評(píng)和互評(píng)當(dāng)時(shí)的做法是否正確。教師總結(jié)：家，是溫馨的港灣。不過，在溫馨的港灣，也會(huì)有起風(fēng)浪的時(shí)候;在幸福的家庭，也會(huì)有遇到煩心事的時(shí)候。正確的做法就是要與家人溝通，理解父母的心情，千萬不要義氣用事?；顒?dòng)2：大家都來說活動(dòng)目的讓學(xué)生更多地了解離家出走會(huì)帶來各種各樣的危險(xiǎn)和傷害?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生課前收集青少年離家出走的案例及后果。活動(dòng)方式學(xué)生交流自己在課下收集到的案例。集體評(píng)論、總結(jié)離家出走給自己和家人帶來的傷害。教師總結(jié)學(xué)生離家出走出來直接影響學(xué)習(xí)之外，還可能會(huì)染上許多惡習(xí)。學(xué)生離家出走，逃避了學(xué)校的教育和規(guī)章制度的約束，容易受到社會(huì)上不良線上和因素的影響。有的學(xué)生在外游蕩，容易進(jìn)入一些未成年人不已進(jìn)入的娛樂場(chǎng)所；有的學(xué)生本來就有一些不好的行為習(xí)慣，離開學(xué)校后更加放縱自己。同時(shí)，有的學(xué)生在不良團(tuán)伙的拉攏或壞人的教唆下很容易發(fā)生偷竊、打架等行為，甚至走向歧途。我們無論在何種情況下，無論家人、老師發(fā)生了怎樣的沖突，都不能離家出走。慎用時(shí)髦用品一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)時(shí)髦的現(xiàn)象。知道盲目地追求時(shí)髦是要付出代價(jià)的，它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學(xué)習(xí)，還容易助長(zhǎng)我們相互攀比、鋪張浪費(fèi)、愛慕虛榮這些不良習(xí)氣。2.提高學(xué)生明辨是非的能力，面對(duì)時(shí)髦要冷靜，不盲目追求時(shí)髦。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.調(diào)查了解：身邊的時(shí)髦2.向媽媽了解化妝品的知識(shí)；留心身邊相互攀比的現(xiàn)象；社會(huì)調(diào)查：手機(jī)能不能進(jìn)校園？調(diào)查不同人群的看法。三、教學(xué)過程：（一）談時(shí)髦，導(dǎo)入新課1.談時(shí)髦板書：時(shí)髦師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了我們生活中有哪些時(shí)髦嗎？學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)出示一些時(shí)髦主題的圖片供學(xué)生重溫欣皆賞。2.導(dǎo)入課題師：戴墨鏡、吃肯德基、穿名牌鞋、用高檔手機(jī)……面對(duì)這樣的“時(shí)髦”你是否也怦然心動(dòng)？學(xué)生談?wù)勛约好鎸?duì)這些時(shí)髦現(xiàn)象的直接心理感受。師：可是你們知道嗎？趕時(shí)髦也有很多危害了！今天讓我們走近“時(shí)髦”，認(rèn)識(shí)它有可能帶來的危害。補(bǔ)充課題：趕時(shí)髦的危害認(rèn)識(shí)時(shí)髦對(duì)身體的危害：要時(shí)髦還是要健康時(shí)髦對(duì)耳朵的危害出示MP3:你們喜歡聽音樂嗎？常常戴耳機(jī)聽音樂嗎？好，我們先來玩?zhèn)€游戲。(2)活動(dòng):學(xué)生帶耳機(jī)聽聲音很大的音樂3分鐘，然后和他人交流感受(耳鳴、頭暈、頭痛等)。師:為什么聽音樂會(huì)有這樣的感受呢？學(xué)生討論交流，明確耳機(jī)對(duì)聽力的影響。討論交流:除了耳機(jī)，還有哪些時(shí)尚行為會(huì)引起耳疲勞？師:你還知道，身邊的哪些時(shí)髦類似耳機(jī)一樣會(huì)影響我們的身體健康嗎？學(xué)生討論交流。小辯論:要時(shí)髦還是要健康？認(rèn)識(shí)時(shí)髦對(duì)心理健康的影響:趕時(shí)髦助長(zhǎng)攀比風(fēng)師:時(shí)髦與健康面前，我們明智地選擇了健康。但是面對(duì)日新月異的時(shí)髦，面對(duì)同學(xué)追趕時(shí)髦的風(fēng)氣，你有沒有過煩惱呢？學(xué)生自由交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。閱讀故事:小剛的煩惱(故事見教材，有資源的話可以播放相關(guān)影片)圍繞“小剛的煩惱”展開討論。（1）小剛還會(huì)有什么煩惱呢？（2）如果小剛盲目地追趕他們班的潮流，最終會(huì)有什么后果？引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)講一講因經(jīng)濟(jì)不支而盲目趕時(shí)髦，導(dǎo)致連偷帶騙，搶劫，最后掉進(jìn)罪惡的深淵的事例。（3）你能為小剛支支招，幫他解決煩惱嗎?小結(jié)：在盲目追求時(shí)髦面前，你知道擺怎樣正心態(tài)了嗎？（四）活動(dòng)：心中最美的小學(xué)生師：對(duì)于小學(xué)生來說，什么才是真正的美？你心目中最美的小學(xué)生是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)言，然后設(shè)計(jì)卡片——“心中最美的小學(xué)生”。泥石流的危害教學(xué)目的：1.了解什么是泥石流；2.泥石流的危害及應(yīng)急的辦法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師先播放一段泥石流的，讓學(xué)生對(duì)泥石流有一個(gè)感觀上的認(rèn)識(shí)，然后引出本課的學(xué)習(xí)。二、課堂交流根據(jù)同學(xué)們自己查閱的資料，了解一下什么是泥石流。貼心小提示：泥石流是山區(qū)常見的一種突發(fā)性的災(zāi)害。它來勢(shì)兇猛，實(shí)力較短，具有很大破壞力。這種洪流最快時(shí)甚至可以每秒10米的速度前進(jìn)，在幾分鐘或幾十分鐘內(nèi)，泥石流便可以將數(shù)以億計(jì)的土石方搬到山下，它流經(jīng)的地方，農(nóng)田、道路、村莊，一切建筑物的遭到了極大的破壞。泥石流對(duì)我們的危害有哪些？1.對(duì)居民點(diǎn)的危害之一是沖進(jìn)鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)，摧毀房屋、工廠及其他場(chǎng)所、設(shè)施。淹沒人畜，毀壞土地，甚至造成村毀人亡的災(zāi)難。2.對(duì)公路、鐵路的危害。泥石流可直接買么車站、鐵路、公路、摧毀路基、橋梁等車時(shí)，只是交通中斷，還可以引起正在運(yùn)行的火車、汽車顛覆，造成重大的人身傷亡事故。有泥石流流入河流，引起喝到大幅度變遷，間接毀壞公路、鐵路及其他建筑物，甚至迫使道路該線，造成就打經(jīng)濟(jì)損失。對(duì)水利、水電工程的危害。主要是沖毀水電站引水渠及過橋梁、水壩等建筑物，淤里水電站排水渠，淤積水庫(kù)、磨濁壩面等。對(duì)礦山的危害。追要是摧毀礦山以及設(shè)施，淤埋礦山坑道、上海礦山人員、造成停產(chǎn)，甚至使礦山報(bào)廢。（二）遇到泥石流怎么辦？如果遇到泥石流，我們?cè)撊绾稳ゾ蛯?duì)？貼心小提示：1.泥石流在我國(guó)集中分布在兩個(gè)帶上。一個(gè)是青藏高原、盆地和東部的第山丘隣火平原的過渡帶。2.在