地理八年級上冊 第四章第2節(jié)工業(yè) 教學(xué)設(shè)計-【教學(xué)參考】

地理八年級上冊第四章第2節(jié)工業(yè)教學(xué)設(shè)計地理八年級上冊第四章第2節(jié)工業(yè)教學(xué)設(shè)計歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔地理八年級上冊第四章第2節(jié)工業(yè)教學(xué)設(shè)計歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔課題4.1農(nóng)業(yè)課型新授課課標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、運用資料說出我國工業(yè)的分布特點。2、了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。教學(xué)目標(biāo)1、通過中國產(chǎn)業(yè)分布圖，了解中國工業(yè)分布的變化。2、通過各個工業(yè)部門的分布圖，總結(jié)分布特點并探究工業(yè)的發(fā)展條件，能遷移應(yīng)用。3、通過資料了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布，并暢想發(fā)展前景。4、通過圖片感受工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾，思考解決策略。教學(xué)重點我國能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機械工業(yè)、紡織工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布及其影響因素。教學(xué)難點我國能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機械工業(yè)、紡織工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布及其影響因素。教學(xué)方法合作探究、讀圖指導(dǎo)、講析法教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程自主備課集體研討及個性化修改【新課導(dǎo)入】（多媒體展示）出示一組工業(yè)產(chǎn)品圖片。同學(xué)們，這些產(chǎn)品都是由工業(yè)生產(chǎn)制造出來的。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)工業(yè)，我們可以從中學(xué)習(xí)工業(yè)的分類、發(fā)展以及工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位?！窘虒W(xué)過程】活動一：國民經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)?！拘〗M活動】閱讀教材P91-92頁。思考以下問題。活動要求：以小組為單位組織學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真思考，積極發(fā)言。注意分工合作。什么是工業(yè)？你能列舉出一些工業(yè)生產(chǎn)活動嗎？2、工業(yè)在國民經(jīng)濟中處于什么地位？它和農(nóng)業(yè)有什么不同？3、新中國成立以來，我國工業(yè)取得了哪些進(jìn)步？4、運用地圖或相關(guān)資料，說說新中國成立以來工業(yè)布局的變化情況？【教師點撥】：多媒體展示圖片1.地位和作用:工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量,它為國民經(jīng)濟各個部門提供生產(chǎn)所必須的各種原材料、能源和技術(shù)裝備,也為人們提供豐富多樣的生活資料。重工業(yè)為國民經(jīng)濟部門提供生產(chǎn)所必須的原材料、能源和技術(shù)設(shè)備。如：能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機械工業(yè)等。輕工業(yè)為人們提供各種生活資料。如：食品工業(yè)、服裝工業(yè)、紡織工業(yè)等。2、新中國成立后我國工業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)以下幾個特點：（1）工業(yè)中心數(shù)量越來越多，規(guī)模越來越大。（2）由沿海逐漸向內(nèi)陸發(fā)展，布局日趨均衡?！竞献鹘涣鳌坑绊懝I(yè)發(fā)展的條件有哪些？點撥歸納：工業(yè)布局要考慮的因素(1)自然條件:主要從自然資源的種類、數(shù)量,地形的平坦程度,水源是否充足等方面考慮。(2)人文環(huán)境:主要從交通是否便利,市場需求量的大小,科技力量的強弱,對周邊區(qū)域的帶動,國防安全等方面考慮?；顒佣褐袊I(yè)的分布分布【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材P93-98頁，思考以下問題。1、讀圖總結(jié)我國能源工業(yè)的分布特點，并分析原因。2、就國家東西部而言，哪一部分能源儲備更豐富？哪一部分能源需求更大？你有什么辦法解決這一矛盾嗎？3、結(jié)合圖4-22找出我國主要的鋼鐵工業(yè)基地，分析其發(fā)展的條件。4、結(jié)合圖4-24，找出我國主要的大型機械工業(yè)基地。5、結(jié)合圖4-25，圖4-10，分析中國主要棉紡工業(yè)基地的分布特點?！竞献鹘涣鳌孔x圖，對比分析遼中南、滬寧杭地區(qū)工業(yè)發(fā)展條件的異同。答案:相同點：1.沿海、沿鐵路，海陸交通便利。2.人口稠密，勞動力豐富3.經(jīng)濟發(fā)達(dá)，城市密集，擁有廣闊的消費市場。4.靠近河流，水源充足不同點：遼中南煤鐵等礦產(chǎn)豐富，燃料原料充足。滬寧杭礦產(chǎn)資源缺乏，主要依靠進(jìn)口。我國四大工業(yè)基地對比定位優(yōu)勢問題遼中南工業(yè)基地京津唐工業(yè)基地滬寧杭工業(yè)基地珠江三角洲工業(yè)基地活動三：蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材P98-100頁，思考以下問題。1、說一說，我們身邊有哪些高新技術(shù)產(chǎn)品，它們對我們的日常生活有哪些影響？2、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有哪些特點？你認(rèn)為影響高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵條件是什么？3、找出我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的“三帶四區(qū)”。【教師歸納】高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)具有知識技術(shù)密集，資源和能源消耗較少，成長潛力大，綜合效益好的特點。影響高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵條件是知識、人才?！具_(dá)標(biāo)檢測】：1.下圖為中國四大工業(yè)基地圖，能夠?qū)崿F(xiàn)江海聯(lián)運并且優(yōu)勢明顯的是（）ABCD2017年中國出口美國的商品中，位居前五的是電機電氣設(shè)備、機械器具、衣服、家具和鞋類。2018年美國單方面決定，對中國出口美國的產(chǎn)品強制性加征關(guān)稅，并限制本國高新技術(shù)出口。中國立即制定針對性的政策實施反制。據(jù)此完成2、3題。2．本次中美貿(mào)易爭端，中國遭受負(fù)面影響最大的是（）A．種植業(yè) B．加工業(yè) C．旅游業(yè) D．運輸業(yè)3．面對挑戰(zhàn)，我國重點打造的是（）A．服裝業(yè) B．家具制造業(yè) C．智能制造業(yè) D．煉鋼業(yè)4.我國工業(yè)要實現(xiàn)從“中國制造”邁向“中國創(chuàng)造”，其關(guān)鍵因素是（）A.豐厚的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)B.完善的基礎(chǔ)設(shè)施C.領(lǐng)先的技術(shù)與人才優(yōu)勢D.豐富的資源與能源讀“遼中南地區(qū)示意圖”和“珠江三角洲地區(qū)示意圖”，完成5、6題。5.與珠江三角洲地區(qū)相比，遼中南地區(qū)發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢是（）A.礦產(chǎn)資源豐富B.交通便利C.華僑眾多D.水能豐富6.有關(guān)珠江三角洲地區(qū)的敘述，正確的是（）A.①、②兩城市分別是珠海和深圳B.京九鐵路直達(dá)澳門C.經(jīng)濟發(fā)展受國際市場影響較大D.香港是該區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的中心城市7.“淘寶”、“美團”等手機軟件讓我們的生活越來越便利，這主要得益于我國（）①現(xiàn)代交通快速發(fā)展②人口增長速度快③民族眾多④高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展⑥國家政策大力支持A.①②③B.①④⑤C.②③④D.③④⑤8.讀甘肅省有關(guān)圖文材料，回答下列問題。甘肅，我國西北內(nèi)陸地區(qū)工業(yè)大省。省會城市蘭州，人口325萬，高校超過三十所，科研力量強大，是我國西北地區(qū)有色金屬冶煉中心（對電能需求量大）。（1）本區(qū)域因，降水。（2）流經(jīng)河西走廊的河流多為季節(jié)性河流，夏秋季節(jié)，接受祁連山（在“大氣降水”、“地下水”、“冰雪融水”三個詞組中選填一個）補給，處于汛期；冬春季節(jié)祁連山氣溫多低于0℃，河流幾乎沒有補給來源而出現(xiàn)。（3）請從資源、能源、交通、勞動力、科技、工業(yè)用水等方面簡要分析蘭州成為有色金屬冶煉中心的原因。（任答4點）【參考答案】1C2B3C4C5A6C7B8（1）深居內(nèi)陸或遠(yuǎn)離海洋稀少（2）冰雪融水?dāng)嗔鳎?）有色金屬礦產(chǎn)資源豐富；附近水電站多，提供充足的電能；多條鐵路交匯，便于原料和產(chǎn)品運輸；人口大市，勞動力充足；高校多，研發(fā)力量強，提供科技保障；位于黃河岸邊，工業(yè)用水充足【課堂小結(jié)】：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了中國工業(yè)的主導(dǎo)地位、發(fā)展、分布及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)是國民經(jīng)濟發(fā)展中重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門,對社會經(jīng)濟各部門的發(fā)展都有重要的作用。

小數(shù)除法教材簡介：本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。

2、使學(xué)生會用“四舍五入”法，結(jié)合實際情況用“進(jìn)一”法和“去尾”法取商的近似數(shù)，初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。

3、使學(xué)生能借助計算器探索計算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘除法的計算。

4、使學(xué)生體會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題，體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。教學(xué)建議：1．抓住新舊知識的連接點，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。

2.聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。課時安排：本單元可安排11課時進(jìn)行教學(xué)。

第一課時

小數(shù)除以整數(shù)（一）

——商大于1

教學(xué)內(nèi)容：P16例1、做一做，P19練習(xí)三第1、2題。

教學(xué)目的：

1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，會用這種方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

3、體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。

教學(xué)重點：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法．

224÷4＝416÷32＝1380÷15＝

二、導(dǎo)入新課：

情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學(xué)問題？

出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）

觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同?

板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。

三．教學(xué)新課:

教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

（1）生：22.4千米=22400米

22400÷4=5600米

5600米=5.6千米

（2）還可以列豎式計算。

教師：請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。

教師：請學(xué)生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？

追問:24表示什么?

商的小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點要對著被除數(shù)的小數(shù)點對齊”．

問:和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

怎樣計算小數(shù)除以整數(shù)?(按整數(shù)除法的方法除,計算時商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)

教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．

教師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學(xué)們用這種方法算一算．

四、鞏固練習(xí)

完成“做一做”：25.2÷6

34.5÷15

五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題

課后反思:

學(xué)生們在前一天的預(yù)習(xí)后共提出四個問題:

1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算?(熊佳豪)

2,為什么在計算時先要擴大,

最后又要將結(jié)果縮小?(鄭揚)

3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點的位置?(梅家順)

4,為什么小數(shù)點要打在被除數(shù)小數(shù)點的上面?

特別是第4個問題很有深度,

有研究的價值.

在這四個問題的帶動下,學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)的全過程,

教學(xué)效果相當(dāng)好.第二課時

小數(shù)除以整數(shù)（二）

——商小于1

教學(xué)內(nèi)容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P19—20練習(xí)三第3—11題。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，進(jìn)一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的意義。

2、使學(xué)生知道被除數(shù)比除數(shù)小時，不夠商1，要先在商的個位上寫0占位；理解被除數(shù)末位有余數(shù)時，可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。

3、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

教學(xué)重點：能正確計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

教學(xué)難點：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)商小于1時，計算中比較特殊的兩種情況。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

教師出示復(fù)習(xí)題：

（1）22.4÷4

（2）21.45÷15

教師先提問：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計算時應(yīng)注意什么？”然后讓學(xué)生獨立完成。

二、新課

1、教學(xué)例2：

上節(jié)課我們知道王鵬平均每周跑5.6千米,

那他每天跑多少千米呢?這道題該如何列式?

問:你為什么要除以7,

題目里并沒有出現(xiàn)"7"?

原來"7"這個條件隱藏在題目中,我們要仔細(xì)讀題才能發(fā)現(xiàn).

嘗試用例1的方法進(jìn)行計算,

在計算的過程中遇到了什么問題?（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小）

問：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1,那商幾呢?為什么要商0?（在被除數(shù)個位的上面，也就是商的個位上寫“0”，用0來占位。）

強調(diào):點上小數(shù)點后接著算.

請同學(xué)們試著做一做。2.4/3

7.2/9

學(xué)生做完后，教師問：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？

2、教學(xué)例3：

先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計算。當(dāng)學(xué)生計算到12除6時，教師提問：接下來怎么除？請同學(xué)們想一想。

引導(dǎo)學(xué)生說出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個十分之一再除。

請同學(xué)們自己動筆試試。

在計算中遇到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時該怎么辦?

在余數(shù)后面添0繼續(xù)除的依據(jù)是什么?

3、做教科書第17頁的做一做。

4、教學(xué)例4：想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計算的？在計算過程中應(yīng)注意什么?整數(shù)部分不夠商1怎么辦?如果有余數(shù)怎么辦?

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。（1)小數(shù)除以整數(shù)按照整數(shù)除法的方法去除，(2)商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，(3)整數(shù)部分不夠除,商0,點上小數(shù)點再除;(4)