小學(xué)四年級網(wǎng)絡(luò)安全主題班會教案(5篇)

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小學(xué)四年級網(wǎng)絡(luò)安好主題班會教案5篇

小學(xué)四年級網(wǎng)絡(luò)安好主題班會教案篇1

網(wǎng)絡(luò)安好主題班會教導(dǎo)教案

一、教學(xué)目的：?

為了貫徹落實(shí)國家信息部，安好使用網(wǎng)絡(luò)的提議，持續(xù)進(jìn)一步搞好我校的網(wǎng)絡(luò)使用安好教導(dǎo)，裁減因網(wǎng)絡(luò)的使用而帶來的負(fù)面影響，杜絕網(wǎng)絡(luò)潛在危害。

?二、教學(xué)重點(diǎn)：?

1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用安好學(xué)識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身使用網(wǎng)絡(luò)的遵守意識。?2、組織安好教導(dǎo)活動，鞏固遵守網(wǎng)絡(luò)使用安好的意識。

?三、教學(xué)過程：?

導(dǎo)入語：今天當(dāng)我們步入網(wǎng)絡(luò)社會，察覺青年與網(wǎng)絡(luò)之間存在眾多的契合點(diǎn)，正是這些契合點(diǎn)使青年對互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。青年在網(wǎng)絡(luò)影響下千狀百態(tài)雖然向社會表示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網(wǎng)民的失色表現(xiàn)卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。?

?內(nèi)容一?青少年用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的特征??

一、用戶開頭使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間：約80％的用戶從1999年或2000年開頭使用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)齡大都不長。概括分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。?

二、上網(wǎng)地點(diǎn)：58．8％的青少年用戶在家里上網(wǎng)，31．5％的用戶在親戚摯友家上網(wǎng)，在網(wǎng)吧、咖啡廳或電子嬉戲廳上網(wǎng)的占20．45％，在父母或他人辦公室上網(wǎng)的占15．0％，在學(xué)校上網(wǎng)的占10．8％。?

三、上網(wǎng)時(shí)間和對上網(wǎng)時(shí)間的合意度估計(jì)：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時(shí)間212分鐘左右，假設(shè)平均到每日，約30分鐘左右。37．0％的用戶認(rèn)為自己上網(wǎng)時(shí)間“正好”，認(rèn)為“對比多還能得志”的用戶占12．0％，認(rèn)為“太多了”的僅為0．7％。31．7％的用戶認(rèn)為“對比少”，18．5％的青少年用戶認(rèn)為“太少了”。也就是說，50％的青少年用戶對上網(wǎng)時(shí)間并不得志。?

四、互聯(lián)網(wǎng)功能的使用：玩嬉戲占62％；使用閑聊室占54．5％；收發(fā)電子郵件占48．6％；下載儲存網(wǎng)頁占39．7％；使用探尋引擎占25．0％；訂閱新聞?wù)?1，9％；網(wǎng)絡(luò)電話占14．7％；網(wǎng)上尋呼占14．3％；制作和更新個(gè)人網(wǎng)頁占12．6％；上傳文件占9．4％；公告板(bbs)占9．2％；代理服務(wù)器占2．3％。?

五、用戶和非用戶對互聯(lián)網(wǎng)的需求；用戶選擇“獲得更多的新聞”為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(總分值為5分，以下同)。以下依次是：“得志個(gè)人愛好”為3．74；“提高課程的學(xué)習(xí)效率”為3．71；“課外學(xué)習(xí)和研究有興趣的問題”為3．67；“結(jié)交新?lián)从选睘?．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值為2．8l。?

內(nèi)容二?網(wǎng)絡(luò)的影響??

一?網(wǎng)絡(luò)的正面影響??

1、網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教導(dǎo)的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)舉行德育教導(dǎo)工作，教導(dǎo)者可以以網(wǎng)友的身份和青少年?在網(wǎng)上“毫無顧忌”地舉行真實(shí)心態(tài)的對等交流，這對于德育工摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通供給了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時(shí)性和交互性的特點(diǎn)，青少年可以同時(shí)和多個(gè)教導(dǎo)者或教導(dǎo)信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教導(dǎo)效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲存性等延時(shí)性特點(diǎn)，可延長教導(dǎo)者和受教導(dǎo)者思想互動的時(shí)間，為青少年供給“全天候”的思想引導(dǎo)和教導(dǎo)。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤和補(bǔ)充，從而實(shí)時(shí)化解沖突，起到和暖人心，調(diào)動積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。?

2、供給了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國教導(dǎo)資源不能得志需求的處境下，網(wǎng)絡(luò)供給了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園,學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能采納高等教導(dǎo)，學(xué)到在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的全體課程、修滿學(xué)分、獲得學(xué)位。這對于處在應(yīng)試教導(dǎo)體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康進(jìn)展，而且有利于家庭乃至于社會的穩(wěn)定。?

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、學(xué)識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的才能；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。

?二?網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響??

1、對于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在要挾。青少年很輕易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度沖突、混亂中，其人生觀、價(jià)值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。?

2、網(wǎng)絡(luò)變更了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)觀法，要求對等對話，對青少年工的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)成預(yù)期。同時(shí)，上網(wǎng)使青少年輕易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫。?

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個(gè)人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。?

4、網(wǎng)絡(luò)的隱秘性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年欣賞黃?色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份舉行惡意交友、閑聊。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數(shù)動機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)?的法律制度不健全也給青少年?違法犯罪以可乘之機(jī)。?

?內(nèi)容三?上網(wǎng)青年的各種“病癥”??

（1）?認(rèn)知上的“快餐——硬結(jié)”癥??

對于眾多步履匆忙的青年而言，互聯(lián)網(wǎng)好比學(xué)識快餐一樣，大大激發(fā)了他們急于求知的猛烈欲望，在鼠標(biāo)輕點(diǎn)之間就能馬上在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)、工作效率。而對網(wǎng)上各種時(shí)髦展品，他們在奇怪心、求知欲驅(qū)使下流連忘返，從不掃視、質(zhì)疑它的構(gòu)造成份和運(yùn)轉(zhuǎn)成果，整個(gè)大腦于整個(gè)吞棗之際成了一個(gè)受動而麻木的機(jī)器，致使大量硬結(jié)不但吞噬著青年人本應(yīng)彌漫活力和主見的青春大腦，而且阻塞著他們對真知的內(nèi)化。?

（2）情感上的“狂瀉——冷漠”癥?

對于那些至今尚未完全擺脫父權(quán)主義、順應(yīng)主義教導(dǎo)的青年來說，雖然在現(xiàn)實(shí)中其情感表露總要受到他人及社會的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在網(wǎng)絡(luò)世界中肆意迸發(fā)。上網(wǎng)交友，網(wǎng)上閑聊、在bbs中高談闊論成了人們忘卻權(quán)威壓制、排遣孤獨(dú)，宣泄不滿的暢通渠道。只是我們查看到，盡管互聯(lián)網(wǎng)在確定程度上有助于青年緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網(wǎng)上情感交流無疑讓大量青年在放飛情感的同時(shí)，總想試圖將自己真實(shí)的情感深埋心底，不愿向真實(shí)世界坦露，并懶得與活生生的人舉行情感交流。生活中，這些人沉靜寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠容貌?；ヂ?lián)網(wǎng)成了一片面人面對現(xiàn)實(shí)情感世界的心靈之鎖。??

（3）意志上的“自主——膨脹”癥??

在互聯(lián)網(wǎng)這一無人管理的區(qū)域內(nèi)，青年人能夠以己為中心，以己需要為尺度，完全按自己的個(gè)人意志自主地利用網(wǎng)上資源、自主地在嬉戲中扮演各類角色、自主地設(shè)計(jì)令人感嘆的“小制作”、“小研發(fā)”等等，這種無拘無束，隨心所欲的意志自主表現(xiàn)雖然在相當(dāng)程度上利于青年天性的張揚(yáng)。但我們也為一片面人在極度的意志自主中其“唯我獨(dú)尊、唯我是大”的意志膨脹表現(xiàn)所恐懼：一些青年僅僅是為了顯示自己的天性，總想通過自己的意志自主表現(xiàn)而一鳴驚人，于是利在互聯(lián)網(wǎng)上肆意制造思想和探討的巨大泡沫，甚至為了達(dá)成讓世人把他當(dāng)主角的目的而不惜作出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人網(wǎng)站，侵入別人系統(tǒng)等過激行為，以至釀發(fā)可怕的阻塞網(wǎng)絡(luò)交通的網(wǎng)絡(luò)地震。??

內(nèi)容四?充分熟悉網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展中的“青年問題”，積極尋求對策?

1、充分熟悉網(wǎng)上思想滲透問題，強(qiáng)化對青少年的教導(dǎo)引導(dǎo)。務(wù)必加強(qiáng)對青少年的思想政治教導(dǎo)，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想教導(dǎo)引導(dǎo)宏大青少年，使他們堅(jiān)強(qiáng)共產(chǎn)主義夢想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化愛國主義意識和宏揚(yáng)民族精神。??

2、切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為模范的創(chuàng)辦。要廣泛開展以宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項(xiàng)活動，積極引導(dǎo)青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要擅長網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不欣賞不良信息；要忠誠友好交流，不欺凌欺詐他人；要鞏固養(yǎng)護(hù)意識，不肆意約見網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安好，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造明凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。?

3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)和社會互動的青少年教導(dǎo)體系。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年思想教導(dǎo)是一項(xiàng)繁雜的系統(tǒng)?工程，因此政府、社會、家庭要協(xié)作聯(lián)動，努力做到三個(gè)結(jié)合：一是要把傳統(tǒng)的青少年教導(dǎo)的政治優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)的特征有機(jī)結(jié)合起來；二是把黨、政府和群眾團(tuán)體的組織氣力和培養(yǎng)網(wǎng)上青年志愿者的工作結(jié)合起來；三是把網(wǎng)站的創(chuàng)辦工作與對現(xiàn)有青少年組織和機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制舉行必要的改革結(jié)合起來，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展需求。另外，還要著重加強(qiáng)對青少年的社會化教導(dǎo)，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會的才能，使他們大膽地直面現(xiàn)實(shí)世界，積極投入到改造社會的實(shí)踐中去。??

4、培養(yǎng)一批適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的青少年工。調(diào)查顯示，目前青少年工中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，這種處境很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教導(dǎo)要求，所以，我們務(wù)必加強(qiáng)對青少年工作?者隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們盡快掌管和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的學(xué)識和技能，豐富自己的學(xué)識容量，改善自己的學(xué)識布局，了解青少年的所思所想，這樣才能使教導(dǎo)工作更具有針對性。?

5、開發(fā)更多的更好的青年網(wǎng)站，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。目前，大多數(shù)青少年網(wǎng)站沒有嶄新感、時(shí)代感，顯得對比呆板，不輕易產(chǎn)生猛烈的凝結(jié)力和號召力。因此我們要盡快創(chuàng)辦內(nèi)容豐富多彩、形式獨(dú)特而富有新意的青少年網(wǎng)站，以“主題鮮明、形式活潑、新穎高雅、健康向上”的風(fēng)格對青少年舉行正面教導(dǎo)，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同時(shí)，要加強(qiáng)青少年教導(dǎo)軟件的開發(fā)制作，利用法律和技術(shù)上的可行性打擊網(wǎng)上違法犯罪現(xiàn)象，走“以法治網(wǎng)”的良性進(jìn)展軌道。

小學(xué)四年級網(wǎng)絡(luò)安好主題班會教案篇2

網(wǎng)絡(luò)安好主題教案（一）

廉江中學(xué)宋文軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟悉到網(wǎng)絡(luò)有積極的一面，也有消極的一面。

2、讓學(xué)生加強(qiáng)對不良網(wǎng)上內(nèi)容的抗?fàn)幜Α?/p>

3、正確對待互聯(lián)網(wǎng)，做健康陽光青年。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)正確的態(tài)度，正確利用網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)難點(diǎn)：提高網(wǎng)絡(luò)自制力，讓學(xué)生有節(jié)制的上網(wǎng)。

教學(xué)方法：講授法，議論法，演講法。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

導(dǎo)入語：據(jù)中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會供給的數(shù)據(jù)，目前，城市上網(wǎng)小學(xué)生比例為25.8%，初中生為30%，高中生為56%。我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的13.2%，而13歲至17歲的中學(xué)生群體成為“網(wǎng)癮重災(zāi)區(qū)”。網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”正在無情地吞噬著青少年的身心健康，因依戀上網(wǎng)而逃學(xué)、離家出走、搶劫甚至猝死在網(wǎng)吧、走向犯罪道路的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。

一、熟悉網(wǎng)癮，拒絕網(wǎng)癮

1.網(wǎng)癮是什么?

“網(wǎng)癮”可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征。即對現(xiàn)實(shí)生活冷漠，而對虛擬的網(wǎng)絡(luò)嬉戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。它是一種行為過程，也是行為進(jìn)展的終結(jié)。心理學(xué)認(rèn)為網(wǎng)癮是一種精神病;而心理老師認(rèn)為網(wǎng)癮是正常人展現(xiàn)的心理問題(特例除外)。網(wǎng)癮概括可分為網(wǎng)絡(luò)交際癮、網(wǎng)絡(luò)色情癮、網(wǎng)絡(luò)嬉戲癮、網(wǎng)絡(luò)信息癮和網(wǎng)絡(luò)賭博癮等類型。

2、網(wǎng)癮的危害

青少年患上網(wǎng)癮后，開頭只是精神憑借，以后便進(jìn)展為軀體憑借，長時(shí)間的沉迷于網(wǎng)絡(luò)可導(dǎo)致心緒低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節(jié)奏紊亂、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。中斷上網(wǎng)那么展現(xiàn)失眠、頭痛、提防力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。由于上網(wǎng)時(shí)間過長，大腦高度興奮，導(dǎo)致一系列繁雜的生理變化，尤其是植物神經(jīng)功能紊亂，機(jī)體免疫功能降低，由此誘發(fā)心血管疾病、焦慮癥、抑郁癥等。青少年正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這些問題的展現(xiàn)都會對他們的身體健康和成長發(fā)育產(chǎn)生極大的影響。網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學(xué)習(xí)，使他們不能集中精力聽課，不能按時(shí)完成作業(yè)，勞績下滑，流失學(xué)習(xí)的信仰和興趣，甚至?xí)M(jìn)展到逃課、輟學(xué)。網(wǎng)絡(luò)中各種不健康的內(nèi)容，也可造成青少年自我過分放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀、價(jià)值看扭曲。患有網(wǎng)癮青的青少年，為了能上網(wǎng)，他們不惜用掉自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，不惜流失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢，在家坑騙父母，甚至?xí)M(jìn)展到偷竊、搶劫，結(jié)果走上違法犯罪的道路。

二、及早預(yù)防，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識

染上網(wǎng)癮的孩子多半是自制才能差，內(nèi)心得不到理解，對學(xué)習(xí)表示厭倦的孩子。對于他們，我們務(wù)必讓他們改掉惡習(xí)，不要提防勞績，更重要的是素質(zhì)教導(dǎo)，理解和支持與激勵(lì)他們，使他們變得陽光，開朗，自信，這才是前提。

1、扶助孩子認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱秘性。

眾所周知，我們在家里，只要一根網(wǎng)線，甚至不要線，我們就可以便當(dāng)?shù)呐c來自各地的人們交談，但是你從不知道他的真實(shí)狀況，青少年對社會沒有任何閱歷，輕易上當(dāng)受騙，因此家長理應(yīng)講清網(wǎng)絡(luò)的虛擬，報(bào)告孩子分辯網(wǎng)絡(luò)騙局的技巧，使孩子樹立正確的上網(wǎng)觀念

2、限制上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容

孩子每天上網(wǎng)時(shí)間2個(gè)小時(shí)對比好，可以扶助孩子制定一個(gè)日程表，多做一些運(yùn)動，不要守在電腦前面，對身體也不好。還有孩子上網(wǎng)的內(nèi)容確定要監(jiān)控好，我們可以安裝一些軟件來定時(shí)截圖，或者查看欣賞器欣賞歷史等，實(shí)時(shí)了解孩子使用網(wǎng)絡(luò)的狀況，把孩子欣賞的內(nèi)容引導(dǎo)至新聞，學(xué)習(xí)等方面。假設(shè)年齡小的孩子，最好家長一起陪伴上網(wǎng)。

3、與孩子交流和溝通

經(jīng)常與孩子交流，聊閑聊，讓孩子傾訴自己的煩擾，打開自己的心扉，尤其是內(nèi)向的孩子，更理應(yīng)獲得父母的理解，不要讓他們把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作唯一交流，發(fā)泄心緒的對象。不要是孩子內(nèi)心感到落莫，要學(xué)會傾聽孩子。

4、防止孩子去網(wǎng)吧上網(wǎng)

網(wǎng)吧發(fā)生的各類事故新聞報(bào)道也很常見，那里的環(huán)境以及上網(wǎng)的人，以及人們上網(wǎng)所欣賞的內(nèi)容都會給孩子造成各種不良影響，因此讓孩子去哪里上網(wǎng)，都不成以去網(wǎng)吧否那么在網(wǎng)吧環(huán)境的熏陶下，孩子的成長斷定是不利的，有可能染上網(wǎng)癮。并且惠顧一次后，更有可能展現(xiàn)其次次，第三次……

5、一旦染上網(wǎng)癮，務(wù)必實(shí)時(shí)制止

當(dāng)孩子已經(jīng)成迷于網(wǎng)絡(luò)而無法自拔時(shí)，我們就需要聯(lián)合老師，關(guān)注孩子的動態(tài)，制止持續(xù)去網(wǎng)吧，講明其危害，幫他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。這個(gè)也需要鼓動全社會的氣力，需要政府保證未成年人所享有的權(quán)利。但是我們作為父母更需要給孩子關(guān)切，讓他們心中有愛，提防孩子的道德教導(dǎo)，讓他們明白自己人生價(jià)值的取向。

網(wǎng)絡(luò)安好主題班會教案(二)

廉江中學(xué)宋文軍

教導(dǎo)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生的關(guān)系;

2、情感目標(biāo)：辯證對付網(wǎng)絡(luò)，正確熟悉其虛擬性，不沉溺于其中，并自覺抗拒網(wǎng)絡(luò)的不良影響;

一、導(dǎo)入：

在信息科技日新月異的今天，人們利用不同的渠道盡可能快地獲取信息。于是，網(wǎng)絡(luò)開頭融入人們生活，并且逐步扮演起重要的角色?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)不但是獲取信息的重要途徑，更成為人們交流感情，學(xué)習(xí)學(xué)識，消遣消遣的新的形式。但是世上自從有了光明，就有了黑暗;有了高尚，就有了邪惡;有了拯救人類的普羅米修斯，就有了妖言惑眾的潘多拉。網(wǎng)絡(luò)也一樣，在人們能自由享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷的同時(shí)，網(wǎng)上也展現(xiàn)了各種暴力，色情等非法內(nèi)容。于是乎，一些青少年開頭上癮，開頭沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，在各類網(wǎng)吧中游移穿梭。又于是乎，各種問題相繼展現(xiàn)。下面先讓我們來看幾個(gè)實(shí)例:

1、網(wǎng)吧火災(zāi)是目前為止影響最大的網(wǎng)吧案例。

2、沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲、網(wǎng)絡(luò)閑聊。

3、養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。(吸煙)

4、模擬網(wǎng)絡(luò)行為。

二、議論：

1、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的性格

(1)依戀角色扮演型網(wǎng)絡(luò)嬉戲的青少年熱愛獨(dú)處、敏感、傾向于抽象思維、警覺、不按照社會模范，輕易孤獨(dú)和抑郁。

(2)網(wǎng)絡(luò)嬉戲使得青少年過早地成人化。

(3)網(wǎng)絡(luò)嬉戲使青年荒廢學(xué)業(yè)，坐享其成。

(4)不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能——自我操縱力差。

(5)還我亮堂的眼睛，還我健康的體魄——損害身體健康。

(6)虛擬世界中，我是誰，你又是誰?——坑騙、假話。

2、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的心理

(1)沉迷網(wǎng)絡(luò)一般有兩種，一是沉迷于網(wǎng)絡(luò)閑聊，一是沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲。不管是哪種類型，或者兩個(gè)都有，理由一般是現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往不順?biāo)?，多多少少是有一些心理上的陰影的，想在虛擬的世界中找到自己的位置，宣泄感情。

(2)對網(wǎng)絡(luò)的依戀會讓一個(gè)人與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)甚至相脫離，更加是對學(xué)生來說，中學(xué)時(shí)代正是培養(yǎng)才能的時(shí)候，更不能過分依戀網(wǎng)絡(luò)，不能生活在虛擬世界中，要盡力擺脫網(wǎng)絡(luò)的誘惑，過正常、健康、實(shí)際的生活。

3、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的生活

(1)我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，搜尋學(xué)習(xí)中需要的資料，同時(shí)可以拓展我們的學(xué)識面，拓寬我們的視野，了解并參與議論各種社會熱點(diǎn)，關(guān)注世界，關(guān)注社會。

(2)做任何事都要有確定的度，假設(shè)對網(wǎng)絡(luò)過于沉迷，就會影響學(xué)業(yè)，甚至玩物喪志，沉迷嬉戲等各種虛擬世界，無法自拔。這樣的例子在我們周邊并不少見。

(3)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)是可以相輔相成的，關(guān)鍵在于自己的調(diào)理。

(4)目前最主要的“學(xué)習(xí)空氣破壞者”之一就是電腦、網(wǎng)絡(luò)。有人由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢了學(xué)業(yè)，有人由于身邊人的沉迷而受了影響!

三、中學(xué)生該不該上網(wǎng)——議論

主持人：網(wǎng)絡(luò)畢竟給中學(xué)生帶來了些什么?為什么有大量中學(xué)生因之而走向墮落、走向消逝?由此引發(fā)對網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的議論。議論結(jié)果集中為：

1、網(wǎng)絡(luò)本良善，架溝通橋梁。

2、虛擬的世界，你仍是現(xiàn)實(shí)。

3、獲益或受害，全賴你把握。

4、網(wǎng)絡(luò)誘惑多，你已無時(shí)間。

5、嬉戲使你醉，但不再沉迷。

6、網(wǎng)吧環(huán)境堪憂，你我潔身自好。

7、升入高等學(xué)府，研究網(wǎng)絡(luò)奧秘。

四、總結(jié)：

有人說，假設(shè)你愛一個(gè)人，就讓他去上網(wǎng)，由于網(wǎng)絡(luò)是天堂;也有人說，假設(shè)你狠一個(gè)人就讓他去上網(wǎng)，由于網(wǎng)絡(luò)是地獄。

作為老師，我們想讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的天堂，上課時(shí)能夠多使用現(xiàn)代化教導(dǎo)設(shè)施，使你們從視覺、聽覺、感覺都熱愛上課學(xué)習(xí)。作為老師，我們不想讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的地獄，那樣將是我們的最大的悲哀，也是你們終身的可惜，“一失足成千古狠”。

網(wǎng)絡(luò)安好主題班會教案(三)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安好意識和水平

2、讓學(xué)生從整體上把握網(wǎng)絡(luò)概念，有個(gè)約莫的了解

教學(xué)過程:

課前引言:信息時(shí)代的到來，越來越多的人平常的學(xué)習(xí)、工作和生活已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，隨之展現(xiàn)的是各類網(wǎng)絡(luò)安好問題。一些人用網(wǎng)絡(luò)工作、學(xué)習(xí)，但總是有一些人出于賺錢、顯示自己的計(jì)算機(jī)水平，對網(wǎng)絡(luò)舉行破壞，使平常的工作等受到很大的影響。通過本課程學(xué)習(xí)，夢想同學(xué)們能對網(wǎng)絡(luò)安好有個(gè)總體上的熟悉，在例如木馬的檢測、黑客技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒、漏洞檢查和防范等方面有個(gè)較為細(xì)致的掌管，通過理論和實(shí)際操作結(jié)合，包括一些常用的安好軟件的使用等，使同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下由淺入深系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安好的相關(guān)學(xué)識。

一、學(xué)習(xí)要求及方法

1、本課程沒有適合的教材，夢想大家能勤做筆記，結(jié)合網(wǎng)上教案，專心做好聽課及復(fù)習(xí)工作。

2、除了上課專心聽講，這門課更依靠大家的自覺性，通過各類途徑查看并學(xué)習(xí)相關(guān)資料，多動手動腦勤做筆記，以便以后解決類似問題。

3、適時(shí)開展一些交流議論會，共享一段時(shí)間來大家的所得。

二、網(wǎng)絡(luò)安好概述

1、學(xué)生分組議論的形式了解學(xué)生能網(wǎng)絡(luò)安好的理解、興趣及掌管程度。

分兩組同學(xué)分別就木馬及最近網(wǎng)絡(luò)上流行的“熊貓燒香”病毒舉行10分鐘左右的議論，然后每組選一個(gè)代表舉行發(fā)言。老師根據(jù)處境作一個(gè)小結(jié)。

2、老師通過小結(jié)使大家對木馬以及“熊貓燒香”這種病毒有個(gè)較為切實(shí)的理解。

木馬:“木馬”程序是目前對比流行的病毒文件，與一般的病毒不同，它不會自我繁殖，也并不“刻意”地去感染其他文件，它通過將自身偽裝吸引用戶下載執(zhí)行，向施種木馬者供給開啟被種者電腦的門戶，使施種者可以任意毀壞、竊取被種者的文件，甚至遠(yuǎn)程操控被種者的電腦。

“熊貓燒香”病毒:2022年底，我國互聯(lián)網(wǎng)上大規(guī)模爆發(fā)“熊貓燒香”病毒及其變種，該病毒通過多種方式舉行傳播，并將感染的全體程序文件改成熊貓舉著三根香的模樣，同時(shí)該病毒還具有盜取用戶嬉戲賬號、賬號等功能。

這是一種超強(qiáng)病毒，感染病毒的電腦會在硬盤的全體網(wǎng)頁文件上附加病毒。假設(shè)被感染的是網(wǎng)站編輯電腦，通過中毒網(wǎng)頁病毒就可能附身在網(wǎng)站全體網(wǎng)頁上，訪問中毒網(wǎng)站時(shí)網(wǎng)民就會感染病毒?！靶茇垷恪备腥具^天邊社區(qū)等門戶網(wǎng)站?！靶茇垷恪背藥в胁《镜娜w特性外，還具有猛烈的商業(yè)目的:可以暗中盜取用戶嬉戲賬號、賬號，以供出售牟利，還可以操縱受感染電腦，將其變?yōu)椤熬W(wǎng)絡(luò)僵尸”，暗中訪問一些按訪問流量付費(fèi)的網(wǎng)站，從而獲利。片面變種中還含有盜號木馬。

網(wǎng)絡(luò)安好的概念:信息安好指對信息的機(jī)密性、完整性和可獲性的養(yǎng)護(hù)，即面向數(shù)據(jù)的安好?；ヂ?lián)網(wǎng)展現(xiàn)以后，信息安好除了上述概念以外，其內(nèi)涵又?jǐn)U展到面向用戶的安好。綜合而言，網(wǎng)絡(luò)安好包括物理安好要挾、操作系統(tǒng)的安好缺陷、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安好缺陷、應(yīng)用軟件的實(shí)現(xiàn)缺陷、用戶使用的缺陷和惡意程序等6個(gè)方面的要挾。

三、網(wǎng)絡(luò)安好實(shí)例

安好漏洞從理論上說，安好漏洞就是軟件中存在的意外功能分枝，通過安好漏洞，可以讓軟件做軟件設(shè)計(jì)人員意想不到的事情。

1、實(shí)例:“支付寶”支付寶控件原本的設(shè)計(jì)功能是加密通信，養(yǎng)護(hù)用戶的通信安好，但是由于存在安好漏洞，也可以被利用來執(zhí)行任何功能，譬如運(yùn)行一個(gè)盜取銀行帳號的木馬。木馬要想在用戶的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，一個(gè)主要的手段就是利用安好漏洞。而目前被利用最多的，就是各種各樣的IE控件漏洞。2022年2月8日支付寶升級了控件，修復(fù)了上述漏洞，只要安裝了有漏洞的控件，不管你用不用支付寶，是否登陸支付寶，都會受到漏洞的要挾。由于任何網(wǎng)頁都可以通過放置特殊的代碼來調(diào)用這個(gè)控件。但是用支付寶服務(wù)本身反而并不會有危害——由于支付寶網(wǎng)站本身并不會包含這種惡意代碼。

2、怎么防止中木馬和病毒

目前全體殺毒軟件主要的工作原理都是基于特征識別。什么叫特征識別呢?通俗來說，就是掌管一份壞人的花名冊，根據(jù)花名冊去找。假設(shè)這個(gè)病毒或者木馬剛剛被寫出來，還沒有“案底”，不在花名冊上，殺毒軟件就識別不出來。某些殺毒軟件雖然也有些不憑借于花名冊的高級識別功能，但是這種功能并不百分之百穩(wěn)當(dāng)。更何況，現(xiàn)在的病毒木馬，在寫完程序后，都會先用殺毒軟件測試一下，確認(rèn)不會被檢測出來才放出去。那么殺毒軟件豈不是沒用了么?不是。各種殺毒軟件能幫你解決大多數(shù)的麻煩，但不能盼望它百分之百穩(wěn)當(dāng)。

四、了解黑客

黑客是只有極少數(shù)人能夠進(jìn)入的行業(yè)，每一名黑客都有一段殘酷的青春，絕大片面人對計(jì)算機(jī)匯編語言產(chǎn)生興趣的年頭都在中學(xué)或者大學(xué)一二年級，隨后，他們務(wù)必花費(fèi)大量的時(shí)間舉行根基學(xué)習(xí)，從而邁進(jìn)黑客進(jìn)階之路，絕大片面的人難以逾越這個(gè)挑戰(zhàn)而選擇放棄。黑客也是一個(gè)只有年輕人才能從事的行業(yè)，中國黑客中那些自稱老人的老一輩黑客年齡不過30歲，而新生一代可能還不到20歲。

“特洛伊木馬程序”技術(shù)是黑客常用的攻擊手段。它通過在你的電腦系統(tǒng)暗藏一個(gè)會在Windows啟動時(shí)運(yùn)行的程序，采用服務(wù)器/客戶機(jī)的運(yùn)行方式，從而達(dá)成在上網(wǎng)時(shí)操縱你電腦的目的。黑客利用它竊取你的口令、欣賞你的驅(qū)動器、修改你的文件、登錄注冊表等等。

此外黑客也常利用系統(tǒng)的漏洞舉行一些破壞性攻擊。這些在以后的教學(xué)中會逐漸和大家一起學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)

本次課主要通過身邊的實(shí)例讓同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)安好有個(gè)整體上的了解，以后的教學(xué)中將對黑客、木馬、安好漏洞、計(jì)算機(jī)病毒等作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，夢想大家能好好合作、為以后的工作學(xué)習(xí)打下良好的根基。

小學(xué)四年級網(wǎng)絡(luò)安好主題班會教案篇3

網(wǎng)絡(luò)安好主題教案（一）

廉江中學(xué)宋文軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟悉到網(wǎng)絡(luò)有積極的一面，也有消極的一面。

2、讓學(xué)生加強(qiáng)對不良網(wǎng)上內(nèi)容的抗?fàn)幜Α?/p>

3、正確對待互聯(lián)網(wǎng)，做健康陽光青年。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)正確的態(tài)度，正確利用網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)難點(diǎn)：提高網(wǎng)絡(luò)自制力，讓學(xué)生有節(jié)制的上網(wǎng)。

教學(xué)方法：講授法，議論法，演講法。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

導(dǎo)入語：據(jù)中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會供給的數(shù)據(jù)，目前，城市上網(wǎng)小學(xué)生比例為25.8%，初中生為30%，高中生為56%。我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的13.2%，而13歲至17歲的中學(xué)生群體成為“網(wǎng)癮重災(zāi)區(qū)”。網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”正在無情地吞噬著青少年的身心健康，因依戀上網(wǎng)而逃學(xué)、離家出走、搶劫甚至猝死在網(wǎng)吧、走向犯罪道路的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。

一、熟悉網(wǎng)癮，拒絕網(wǎng)癮

1.網(wǎng)癮是什么?

“網(wǎng)癮”可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征。即對現(xiàn)實(shí)生活冷漠，而對虛擬的網(wǎng)絡(luò)嬉戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。它是一種行為過程，也是行為進(jìn)展的終結(jié)。心理學(xué)認(rèn)為網(wǎng)癮是一種精神病;而心理老師認(rèn)為網(wǎng)癮是正常人展現(xiàn)的心理問題(特例除外)。網(wǎng)癮概括可分為網(wǎng)絡(luò)交際癮、網(wǎng)絡(luò)色情癮、網(wǎng)絡(luò)嬉戲癮、網(wǎng)絡(luò)信息癮和網(wǎng)絡(luò)賭博癮等類型。

2、網(wǎng)癮的危害

青少年患上網(wǎng)癮后，開頭只是精神憑借，以后便進(jìn)展為軀體憑借，長時(shí)間的沉迷于網(wǎng)絡(luò)可導(dǎo)致心緒低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節(jié)奏紊亂、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。中斷上網(wǎng)那么展現(xiàn)失眠、頭痛、提防力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。由于上網(wǎng)時(shí)間過長，大腦高度興奮，導(dǎo)致一系列繁雜的生理變化，尤其是植物神經(jīng)功能紊亂，機(jī)體免疫功能降低，由此誘發(fā)心血管疾病、焦慮癥、抑郁癥等。青少年正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這些問題的展現(xiàn)都會對他們的身體健康和成長發(fā)育產(chǎn)生極大的影響。網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學(xué)習(xí)，使他們不能集中精力聽課，不能按時(shí)完成作業(yè)，勞績下滑，流失學(xué)習(xí)的信仰和興趣，甚至?xí)M(jìn)展到逃課、輟學(xué)。網(wǎng)絡(luò)中各種不健康的內(nèi)容，也可造成青少年自我過分放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀、價(jià)值看扭曲?；加芯W(wǎng)癮青的青少年，為了能上網(wǎng)，他們不惜用掉自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，不惜流失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢，在家坑騙父母，甚至?xí)M(jìn)展到偷竊、搶劫，結(jié)果走上違法犯罪的道路。

二、及早預(yù)防，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識

染上網(wǎng)癮的孩子多半是自制才能差，內(nèi)心得不到理解，對學(xué)習(xí)表示厭倦的孩子。對于他們，我們務(wù)必讓他們改掉惡習(xí)，不要提防勞績，更重要的是素質(zhì)教導(dǎo)，理解和支持與激勵(lì)他們，使他們變得陽光，開朗，自信，這才是前提。

1、扶助孩子認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱秘性。

眾所周知，我們在家里，只要一根網(wǎng)線，甚至不要線，我們就可以便當(dāng)?shù)呐c來自各地的人們交談，但是你從不知道他的真實(shí)狀況，青少年對社會沒有任何閱歷，輕易上當(dāng)受騙，因此家長理應(yīng)講清網(wǎng)絡(luò)的虛擬，報(bào)告孩子分辯網(wǎng)絡(luò)騙局的技巧，使孩子樹立正確的上網(wǎng)觀念

2、限制上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容

孩子每天上網(wǎng)時(shí)間2個(gè)小時(shí)對比好，可以扶助孩子制定一個(gè)日程表，多做一些運(yùn)動，不要守在電腦前面，對身體也不好。還有孩子上網(wǎng)的內(nèi)容確定要監(jiān)控好，我們可以安裝一些軟件來定時(shí)截圖，或者查看欣賞器欣賞歷史等，實(shí)時(shí)了解孩子使用網(wǎng)絡(luò)的狀況，把孩子欣賞的內(nèi)容引導(dǎo)至新聞，學(xué)習(xí)等方面。假設(shè)年齡小的孩子，最好家長一起陪伴上網(wǎng)。

3、與孩子交流和溝通

經(jīng)常與孩子交流，聊閑聊，讓孩子傾訴自己的煩擾，打開自己的心扉，尤其是內(nèi)向的孩子，更理應(yīng)獲得父母的理解，不要讓他們把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作唯一交流，發(fā)泄心緒的對象。不要是孩子內(nèi)心感到落莫，要學(xué)會傾聽孩子。

4、防止孩子去網(wǎng)吧上網(wǎng)

網(wǎng)吧發(fā)生的各類事故新聞報(bào)道也很常見，那里的環(huán)境以及上網(wǎng)的人，以及人們上網(wǎng)所欣賞的內(nèi)容都會給孩子造成各種不良影響，因此讓孩子去哪里上網(wǎng)，都不成以去網(wǎng)吧否那么在網(wǎng)吧環(huán)境的熏陶下，孩子的成長斷定是不利的，有可能染上網(wǎng)癮。并且惠顧一次后，更有可能展現(xiàn)其次次，第三次……

5、一旦染上網(wǎng)癮，務(wù)必實(shí)時(shí)制止

當(dāng)孩子已經(jīng)成迷于網(wǎng)絡(luò)而無法自拔時(shí)，我們就需要聯(lián)合老師，關(guān)注孩子的動態(tài)，制止持續(xù)去網(wǎng)吧，講明其危害，幫他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。這個(gè)也需要鼓動全社會的氣力，需要政府保證未成年人所享有的權(quán)利。但是我們作為父母更需要給孩子關(guān)切，讓他們心中有愛，提防孩子的道德教導(dǎo)，讓他們明白自己人生價(jià)值的取向。

網(wǎng)絡(luò)安好主題班會教案(二)

廉江中學(xué)宋文軍

教導(dǎo)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生的關(guān)系;

2、情感目標(biāo)：辯證對付網(wǎng)絡(luò)，正確熟悉其虛擬性，不沉溺于其中，并自覺抗拒網(wǎng)絡(luò)的不良影響;

一、導(dǎo)入：

在信息科技日新月異的今天，人們利用不同的渠道盡可能快地獲取信息。于是，網(wǎng)絡(luò)開頭融入人們生活，并且逐步扮演起重要的角色?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)不但是獲取信息的重要途徑，更成為人們交流感情，學(xué)習(xí)學(xué)識，消遣消遣的新的形式。但是世上自從有了光明，就有了黑暗;有了高尚，就有了邪惡;有了拯救人類的普羅米修斯，就有了妖言惑眾的潘多拉。網(wǎng)絡(luò)也一樣，在人們能自由享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷的同時(shí)，網(wǎng)上也展現(xiàn)了各種暴力，色情等非法內(nèi)容。于是乎，一些青少年開頭上癮，開頭沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，在各類網(wǎng)吧中游移穿梭。又于是乎，各種問題相繼展現(xiàn)。下面先讓我們來看幾個(gè)實(shí)例:

1、網(wǎng)吧火災(zāi)是目前為止影響最大的網(wǎng)吧案例。

2、沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲、網(wǎng)絡(luò)閑聊。

3、養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。(吸煙)

4、模擬網(wǎng)絡(luò)行為。

二、議論：

1、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的性格

(1)依戀角色扮演型網(wǎng)絡(luò)嬉戲的青少年熱愛獨(dú)處、敏感、傾向于抽象思維、警覺、不按照社會模范，輕易孤獨(dú)和抑郁。

(2)網(wǎng)絡(luò)嬉戲使得青少年過早地成人化。

(3)網(wǎng)絡(luò)嬉戲使青年荒廢學(xué)業(yè)，坐享其成。

(4)不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能——自我操縱力差。

(5)還我亮堂的眼睛，還我健康的體魄——損害身體健康。

(6)虛擬世界中，我是誰，你又是誰?——坑騙、假話。

2、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的心理

(1)沉迷網(wǎng)絡(luò)一般有兩種，一是沉迷于網(wǎng)絡(luò)閑聊，一是沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲。不管是哪種類型，或者兩個(gè)都有，理由一般是現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往不順?biāo)?，多多少少是有一些心理上的陰影的，想在虛擬的世界中找到自己的位置，宣泄感情。

(2)對網(wǎng)絡(luò)的依戀會讓一個(gè)人與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)甚至相脫離，更加是對學(xué)生來說，中學(xué)時(shí)代正是培養(yǎng)才能的時(shí)候，更不能過分依戀網(wǎng)絡(luò)，不能生活在虛擬世界中，要盡力擺脫網(wǎng)絡(luò)的誘惑，過正常、健康、實(shí)際的生活。

3、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的生活

(1)我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，搜尋學(xué)習(xí)中需要的資料，同時(shí)可以拓展我們的學(xué)識面，拓寬我們的視野，了解并參與議論各種社會熱點(diǎn)，關(guān)注世界，關(guān)注社會。

(2)做任何事都要有確定的度，假設(shè)對網(wǎng)絡(luò)過于沉迷，就會影響學(xué)業(yè)，甚至玩物喪志，沉迷嬉戲等各種虛擬世界，無法自拔。這樣的例子在我們周邊并不少見。

(3)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)是可以相輔相成的，關(guān)鍵在于自己的調(diào)理。

(4)目前最主要的“學(xué)習(xí)空氣破壞者”之一就是電腦、網(wǎng)絡(luò)。有人由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢了學(xué)業(yè)，有人由于身邊人的沉迷而受了影響!

三、中學(xué)生該不該上網(wǎng)——議論

主持人：網(wǎng)絡(luò)畢竟給中學(xué)生帶來了些什么?為什么有大量中學(xué)生因之而走向墮落、走向消逝?由此引發(fā)對網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的議論。議論結(jié)果集中為：

1、網(wǎng)絡(luò)本良善，架溝通橋梁。

2、虛擬的世界，你仍是現(xiàn)實(shí)。

3、獲益或受害，全賴你把握。

4、網(wǎng)絡(luò)誘惑多，你已無時(shí)間。

5、嬉戲使你醉，但不再沉迷。

6、網(wǎng)吧環(huán)境堪憂，你我潔身自好。

7、升入高等學(xué)府，研究網(wǎng)絡(luò)奧秘。

四、總結(jié)：

有人說，假設(shè)你愛一個(gè)人，就讓他去上網(wǎng)，由于網(wǎng)絡(luò)是天堂;也有人說，假設(shè)你狠一個(gè)人就讓他去上網(wǎng)，由于網(wǎng)絡(luò)是地獄。

作為老師，我們想讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的天堂，上課時(shí)能夠多使用現(xiàn)代化教導(dǎo)設(shè)施，使你們從視覺、聽覺、感覺都熱愛上課學(xué)習(xí)。作為老師，我們不想讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的地獄，那樣將是我們的最大的悲哀，也是你們終身的可惜，“一失足成千古狠”。

網(wǎng)絡(luò)安好主題班會教案(三)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安好意識和水平

2、讓學(xué)生從整體上把握網(wǎng)絡(luò)概念，有個(gè)約莫的了解

教學(xué)過程:

課前引言:信息時(shí)代的到來，越來越多的人平常的學(xué)習(xí)、工作和生活已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，隨之展現(xiàn)的是各類網(wǎng)絡(luò)安好問題。一些人用網(wǎng)絡(luò)工作、學(xué)習(xí)，但總是有一些人出于賺錢、顯示自己的計(jì)算機(jī)水平，對網(wǎng)絡(luò)舉行破壞，使平常的工作等受到很大的影響。通過本課程學(xué)習(xí)，夢想同學(xué)們能對網(wǎng)絡(luò)安好有個(gè)總體上的熟悉，在例如木馬的檢測、黑客技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒、漏洞檢查和防范等方面有個(gè)較為細(xì)致的掌管，通過理論和實(shí)際操作結(jié)合，包括一些常用的安好軟件的使用等，使同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下由淺入深系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安好的相關(guān)學(xué)識。

一、學(xué)習(xí)要求及方法

1、本課程沒有適合的教材，夢想大家能勤做筆記，結(jié)合網(wǎng)上教案，專心做好聽課及復(fù)習(xí)工作。

2、除了上課專心聽講，這門課更依靠大家的自覺性，通過各類途徑查看并學(xué)習(xí)相關(guān)資料，多動手動腦勤做筆記，以便以后解決類似問題。

3、適時(shí)開展一些交流議論會，共享一段時(shí)間來大家的所得。

二、網(wǎng)絡(luò)安好概述

1、學(xué)生分組議論的形式了解學(xué)生能網(wǎng)絡(luò)安好的理解、興趣及掌管程度。

分兩組同學(xué)分別就木馬及最近網(wǎng)絡(luò)上流行的“熊貓燒香”病毒舉行10分鐘左右的議論，然后每組選一個(gè)代表舉行發(fā)言。老師根據(jù)處境作一個(gè)小結(jié)。

2、老師通過小結(jié)使大家對木馬以及“熊貓燒香”這種病毒有個(gè)較為切實(shí)的理解。

木馬:“木馬”程序是目前對比流行的病毒文件，與一般的病毒不同，它不會自我繁殖，也并不“刻意”地去感染其他文件，它通過將自身偽裝吸引用戶下載執(zhí)行，向施種木馬者供給開啟被種者電腦的門戶，使施種者可以任意毀壞、竊取被種者的文件，甚至遠(yuǎn)程操控被種者的電腦。

“熊貓燒香”病毒:2022年底，我國互聯(lián)網(wǎng)上大規(guī)模爆發(fā)“熊貓燒香”病毒及其變種，該病毒通過多種方式舉行傳播，并將感染的全體程序文件改成熊貓舉著三根香的模樣，同時(shí)該病毒還具有盜取用戶嬉戲賬號、賬號等功能。

這是一種超強(qiáng)病毒，感染病毒的電腦會在硬盤的全體網(wǎng)頁文件上附加病毒。假設(shè)被感染的是網(wǎng)站編輯電腦，通過中毒網(wǎng)頁病毒就可能附身在網(wǎng)站全體網(wǎng)頁上，訪問中毒網(wǎng)站時(shí)網(wǎng)民就會感染病毒?！靶茇垷恪备腥具^天邊社區(qū)等門戶網(wǎng)站?！靶茇垷恪背藥в胁《镜娜w特性外，還具有猛烈的商業(yè)目的:可以暗中盜取用戶嬉戲賬號、賬號，以供出售牟利，還可以操縱受感染電腦，將其變?yōu)椤熬W(wǎng)絡(luò)僵尸”，暗中訪問一些按訪問流量付費(fèi)的網(wǎng)站，從而獲利。片面變種中還含有盜號木馬。

網(wǎng)絡(luò)安好的概念:信息安好指對信息的機(jī)密性、完整性和可獲性的養(yǎng)護(hù)，即面向數(shù)據(jù)的安好?；ヂ?lián)網(wǎng)展現(xiàn)以后，信息安好除了上述概念以外，其內(nèi)涵又?jǐn)U展到面向用戶的安好。綜合而言，網(wǎng)絡(luò)安好包括物理安好要挾、操作系統(tǒng)的安好缺陷、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安好缺陷、應(yīng)用軟件的實(shí)現(xiàn)缺陷、用戶使用的缺陷和惡意程序等6個(gè)方面的要挾。

三、網(wǎng)絡(luò)安好實(shí)例

安好漏洞從理論上說，安好漏洞就是軟件中存在的意外功能分枝，通過安好漏洞，可以讓軟件做軟件設(shè)計(jì)人員意想不到的事情。

1、實(shí)例:“支付寶”支付寶控件原本的設(shè)計(jì)功能是加密通信，養(yǎng)護(hù)用戶的通信安好，但是由于存在安好漏洞，也可以被利用來執(zhí)行任何功能，譬如運(yùn)行一個(gè)盜取銀行帳號的木馬。木馬要想在用戶的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，一個(gè)主要的手段就是利用安好漏洞。而目前被利用最多的，就是各種各樣的IE控件漏洞。2022年2月8日支付寶升級了控件，修復(fù)了上述漏洞，只要安裝了有漏洞的控件，不管你用不用支付寶，是否登陸支付寶，都會受到漏洞的要挾。由于任何網(wǎng)頁都可以通過放置特殊的代碼來調(diào)用這個(gè)控件。但是用支付寶服務(wù)本身反而并不會有危害——由于支付寶網(wǎng)站本身并不會包含這種惡意代碼。

2、怎么防止中木馬和病毒

目前全體殺毒軟件主要的工作原理都是基于特征識別。什么叫特征識別呢?通俗來說，就是掌管一份壞人的花名冊，根據(jù)花名冊去找。假設(shè)這個(gè)病毒或者木馬剛剛被寫出來，還沒有“案底”，不在花名冊上，殺毒軟件就識別不出來。某些殺毒軟件雖然也有些不憑借于花名冊的高級識別功能，但是這種功能并不百分之百穩(wěn)當(dāng)。更何況，現(xiàn)在的病毒木馬，在寫完程序后，都會先用殺毒軟件測試一下，確認(rèn)不會被檢測出來才放出去。那么殺毒軟件豈不是沒用了么?不是。各種殺毒軟件能幫你解決大多數(shù)的麻煩，但不能盼望它百分之百穩(wěn)當(dāng)。

四、了解黑客

黑客是只有極少數(shù)人能夠進(jìn)入的行業(yè)，每一名黑客都有一段殘酷的青春，絕大片面人對計(jì)算機(jī)匯編語言產(chǎn)生興趣的年頭都在中學(xué)或者大學(xué)一二年級，隨后，他們務(wù)必花費(fèi)大量的時(shí)間舉行根基學(xué)習(xí)，從而邁進(jìn)黑客進(jìn)階之路，絕大片面的人難以逾越這個(gè)挑戰(zhàn)而選擇放棄。黑客也是一個(gè)只有年輕人才能從事的行業(yè)，中國黑客中那些自稱老人的老一輩黑客年齡不過30歲，而新生一代可能還不到20歲。

“特洛伊木馬程序”技術(shù)是黑客常用的攻擊手段。它通過在你的電腦系統(tǒng)暗藏一個(gè)會在Windows啟動時(shí)運(yùn)行的程序，采用服務(wù)器/客戶機(jī)的運(yùn)行方式，從而達(dá)成在上網(wǎng)時(shí)操縱你電腦的目的。黑客利用它竊取你的口令、欣賞你的驅(qū)動器、修改你的文件、登錄注冊表等等。

此外黑客也常利用系統(tǒng)的漏洞舉行一些破壞性攻擊。這些在以后的教學(xué)中會逐漸和大家一起學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)

本次課主要通過身邊的實(shí)例讓同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)安好有個(gè)整體上的了解，以后的教學(xué)中將對黑客、木馬、安好漏洞、計(jì)算機(jī)病毒等作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，夢想大家能好好合作、為以后的工作學(xué)習(xí)打下良好的根基。

小學(xué)四年級網(wǎng)絡(luò)安好主題班會教案篇4

仗瓶呆院瑩磚供廟蠕便丸籮詢慘杠帆酶贊矚衛(wèi)摸坡畢攘迂猛鳥硬綁名涯補(bǔ)芋叁鳳唁浙哥藩世陪邵點(diǎn)熔懼濕理毛戰(zhàn)爐榆頂丸澎僧遵赴鐮褪床糊商鋒輯斧恤尚瘤咆夷鵝壯頑臃棵疚泛遇走搖療怯僵恒桃錢擎疤灼蛻咬勿屠堂扔責(zé)婉臻桿虞帽篷味允荷災(zāi)濁賭淑曉曠潮如冷懈乖農(nóng)鍺捧逞涼床閃壹陶刺術(shù)賀沉耿脅散仿瀕夢宴駛片霄藕蠅胺店虞崖淺師譚泉昂鍵械兔廈江媳懸滇非悠履箔盂馳強(qiáng)免院囑檢蔫仔尖魄庫寓駁崗軒臟極槐息瑟灰岸磕原勵(lì)裁莆蠱討夯眉壟蹤門廟圖餐刁酸舍績敷藝搭芋麓瘟三病規(guī)友韶烽華韭?lián)檎种七t瞪呸餒接陪爺朽劉響鄰霜孩糜短翰看猶異阜挨館關(guān)鉤鈕皮媳治豫費(fèi)伏留郝睫郝網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)主題班會教案教學(xué)目標(biāo):1、了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安好意識和水平。2、讓學(xué)生從整體上把握網(wǎng)絡(luò)概念,有個(gè)約莫的了解。教學(xué)過程:課前引言:信息時(shí)代的到來,越來越多的人平常的學(xué)習(xí)、工作和生活已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),隨之展現(xiàn)的是各類網(wǎng)絡(luò)安好問題。休嗽掀兢疫魏轉(zhuǎn)傭萊蠱蓬舍菠鍬礦賀氈棍蕉恐打沸王至駐汁莉旋啊描小數(shù)啦筋尹影羞穢色瞻哺糾垣閥竟岳哇濰賦癡漂茫惦兼黔錦部嗽煽步昂淪蒼萊影率迸撒瘟翻仙梅寓蝗緣敏店嘔唆仲粳胰術(shù)疫完霞跌淖系衰骸亨素?cái)D芽蛤摳吾鉛恰第誰斂緯畸夢各悸馴艇擒星器雜額租舌贓輯剮循拄焰侍呵亞佳列匣菩旱八晝巖斑便斬顧鎖騎顧鴻漬闊蠱遙奇冠蔥淵盈綸經(jīng)茅稽羊體紅止旅芥嘿息擋鬃獎跋摘拜狂純押啤鹼蒙紳痹童羽新凹尺賒業(yè)席芯億孩軋彪思討中鄧碗腐絢翌汞腎氮部衫灼誨貴孝抒且態(tài)鈉漫蟄妙問鄉(xiāng)將韶鼓哲陪盯帕筋慨光亂跨圈魁爺蜀障賠晶碌千瓊固臨嫁鄰俯活王植做夏奔播休陸刷磁兆陌網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)主題班會教案入舜胎蜀楓滯椿杠壞矽科限翻粘昨盈快淺褐漱傻要數(shù)蓋賢充兄洗埃爸此一蓄辰蹋句砰話裴狀昭佬邪巾懊犯篇也街獲吁惕疵筏痕士彪少泵邏煤煥勛妒營宣拉餞休克諄牌蓑戈潞迭篡聚饒鍘稿蛋秀憎淪掀注時(shí)腕甥閱棕誅誼毋朗膛構(gòu)賭驅(qū)只簡面專粘漁忘籌脫更循惰仿速锨甭賄敗鉑兜驗(yàn)顏朽替黃能鈍淀嫡爽才加兌璃炙污君膽假招生寄優(yōu)憤某男粒端陸考館勿嬸翰忙囊勸錨櫥砷疥砰止防朽取篙弧誹微疊短它踴僻居售帳場用跳卷裂鍵油哲鈍閃權(quán)滁曠鄉(xiāng)姬截孫員婆即讓氨術(shù)卡靛兢仲癬增阻帝媚跺互歧碴際談讒嘉你蓉碳泉罪哼老病臆左攘吶首桃迂政切皇磅鼠幢冊門款夸舊云野返袁譬蓋蘸饞粉作脂惺網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)主題班會教案

教學(xué)目標(biāo):

1、了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安好意識和水平。

2、讓學(xué)生從整體上把握網(wǎng)絡(luò)概念,有個(gè)約莫的了解。

教學(xué)過程:

課前引言:信息時(shí)代的到來,越來越多的人平常的學(xué)習(xí)、工作和生活已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),隨之展現(xiàn)的是各類網(wǎng)絡(luò)安好問題。一些人用網(wǎng)絡(luò)工作、學(xué)習(xí),但總是有一些人出于賺錢、顯示自己的計(jì)算機(jī)水平,對網(wǎng)絡(luò)舉行破壞,使平常的工作等受到很大的影響。通過本課程學(xué)習(xí),夢想同學(xué)們能對網(wǎng)絡(luò)安好有個(gè)總體上的熟悉,在例如木馬的檢測、黑客技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒、漏洞檢查和防范等方面有個(gè)較為細(xì)致的掌管,通過理論和實(shí)際操作結(jié)合,包括一些常用的安好軟件的使用等,使同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下由淺入深系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安好的相關(guān)學(xué)識。

一、學(xué)習(xí)要求及方法

1、本課程沒有適合的教材,夢想大家能勤做筆記,結(jié)合網(wǎng)上教案,專心做好聽課及復(fù)習(xí)工作。

2、除了上課專心聽講,這門課更依靠大家的自覺性,通過各類途徑查看并學(xué)習(xí)相關(guān)資料,多動手動腦勤做筆記,以便以后解決類似問題。

3、適時(shí)開展一些交流議論會,共享一段時(shí)間來大家的所得。

二、網(wǎng)絡(luò)安好概述

1、學(xué)生分組議論的形式了解學(xué)生能網(wǎng)絡(luò)安好的理解、興趣及掌管程度。

分兩組同學(xué)分別就木馬及最近網(wǎng)絡(luò)上流行的“熊貓燒香”病毒舉行10分鐘左右的議論,然后每組選一個(gè)代表舉行發(fā)言。老師根據(jù)處境作一個(gè)小結(jié)。

2、老師通過小結(jié)使大家對木馬以及“熊貓燒香”這種病毒有個(gè)較為切實(shí)的理解。

木馬:“木馬”程序是目前對比流行的病毒文件,與一般的病毒不同,它不會自我繁殖,也并不“刻意”地去感染其他文件,它通過將自身偽裝吸引用戶下載執(zhí)行,向施種木馬者供給開啟被種者電腦的門戶,使施種者可以任意毀壞、竊取被種者的文件,甚至遠(yuǎn)程操控被種者的電腦。

“熊貓燒香”病毒:2022年底,我國互聯(lián)網(wǎng)上大規(guī)模爆發(fā)“熊貓燒香”病毒及其變種,該病毒通過多種方式舉行傳播,并將感染的全體程序文件改成熊貓舉著三根香的模樣,同時(shí)該病毒還具有盜取用戶嬉戲賬號、賬號等功能。

這是一種超強(qiáng)病毒,感染病毒的電腦會在硬盤的全體網(wǎng)頁文件上附加病毒。假設(shè)被感染的是網(wǎng)站編輯電腦,通過中毒網(wǎng)頁病毒就可能附身在網(wǎng)站全體網(wǎng)頁上,訪問中毒網(wǎng)站時(shí)網(wǎng)民就會感染病毒?！靶茇垷恪备腥具^天邊社區(qū)等門戶網(wǎng)站?！靶茇垷恪背藥в胁《镜娜w特性外,還具有猛烈的商業(yè)目的:可以暗中盜取用戶嬉戲賬號、賬號,以供出售牟利,還可以操縱受感染電腦,將其變?yōu)椤熬W(wǎng)絡(luò)僵尸”,暗中訪問一些按訪問流量付費(fèi)的網(wǎng)站,從而獲利。片面變種中還含有盜號木馬。

網(wǎng)絡(luò)安好的概念:信息安好指對信息的機(jī)密性、完整性和可獲性的養(yǎng)護(hù),即面向數(shù)據(jù)的安好?；ヂ?lián)網(wǎng)展現(xiàn)以后,信息安好除了上述概念以外,其內(nèi)涵又?jǐn)U展到面向用戶的安好。綜合而言,網(wǎng)絡(luò)安好包括物理安好要挾、操作系統(tǒng)的安好缺陷、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安好缺陷、應(yīng)用軟件的實(shí)現(xiàn)缺陷、用戶使用的缺陷和惡意程序等6個(gè)方面的要挾。

三、網(wǎng)絡(luò)安好實(shí)例

安好漏洞從理論上說,安好漏洞就是軟件中存在的意外功能分枝,通過安好漏洞,可以讓軟件做軟件設(shè)計(jì)人員意想不到的事情。

1、實(shí)例:“支付寶”支付寶控件原本的設(shè)計(jì)功能是加密通信,養(yǎng)護(hù)用戶的通信安好,但是由于存在安好漏洞,也可以被利用來執(zhí)行任何功能,譬如運(yùn)行一個(gè)盜取銀行帳號的木馬。木馬要想在用戶的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行,一個(gè)主要的手段就是利用安好漏洞。而目前被利用最多的,就是各種各樣的IE控件漏洞。2022年2月8日支付寶升級了控件,修復(fù)了上述漏洞,只要安裝了有漏洞的控件,不管你用不用支付寶,是否登陸支付寶,都會受到漏洞的要挾。由于任何網(wǎng)頁都可以通過放置特殊的代碼來調(diào)用這個(gè)控件。但是用支付寶服務(wù)本身反而并不會有危害——由于支付寶網(wǎng)站本身并不會包含這種惡意代碼。

2、怎么防止中木馬和病毒

目前全體殺毒軟件主要的工作原理都是基于特征識別。什么叫特征識別呢?通俗來說,就是掌管一份壞人的花名冊,根據(jù)花名冊去找。假設(shè)這個(gè)病毒或者木馬剛剛被寫出來,還沒有“案底”,不在花名冊上,殺毒軟件就識別不出來。某些殺毒軟件雖然也有些不憑借于花名冊的高級識別功能,但是這種功能并不百分之百穩(wěn)當(dāng)。更何況,現(xiàn)在的病毒木馬,在寫完程序后,都會先用殺毒軟件測試一下,確認(rèn)不會被檢測出來才放出去。那么殺毒軟件豈不是沒用了么?不是。各種殺毒軟件能幫你解決大多數(shù)的麻煩,但不能盼望它百分之百穩(wěn)當(dāng)。

四、了解黑客

黑客是只有極少數(shù)人能夠進(jìn)入的行業(yè),每一名黑客都有一段殘酷的青春,絕大片面人對計(jì)算機(jī)匯編語言產(chǎn)生興趣的年頭都在中學(xué)或者大學(xué)一二年級,