教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》必考點(diǎn)最新版(二)-3

教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》必考點(diǎn)最新版(二)1、填空題

鉆研教材包括學(xué)習(xí)____、鉆研教科書和閱讀有關(guān)參考資料。

參考答案:學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

2、單選題

教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)的_____。

A:教師教育學(xué)生的方法

B:教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

C:教師講授課程的方法

D:師生共同活動(dòng)的方式

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D【解析】教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展的方法。

3、單選題

(

)是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。_____

A:說(shuō)服法

B:榜樣法

C:陶冶法

D:評(píng)價(jià)法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。

4、單選題

“雜施而不孫，則壞亂而不修?！彼w現(xiàn)的教學(xué)原則是_____

A:循序漸進(jìn)

B:因材施教

C:理論聯(lián)系實(shí)際

D:啟發(fā)性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”指施教者雜亂無(wú)章施教而不按順序進(jìn)行，打亂了章法，就不可收拾了，它符合的教學(xué)原則是循序漸進(jìn)教學(xué)原則。故選A。

5、單選題

教育研究活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)是_____

A:收集資料

B:選擇課題

C:提出假設(shè)

D:制訂方案

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：一切教育教學(xué)研究都是從選擇課題開始的。

6、單選題

在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標(biāo)表示該文件夾_____

A:是根目錄

B:包含文件

C:包含子文件夾

D:包含更多的文件和子文件夾

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標(biāo)表示該文件夾包含子文件夾。

7、多選題

說(shuō)課與上課的區(qū)別有_____。

A:上課要提前做好教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)課則不需要

B:上課面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，說(shuō)課面對(duì)的是領(lǐng)導(dǎo)、同行或教學(xué)研究人員

C:說(shuō)課與上課的性質(zhì)是根本不同的，說(shuō)課是對(duì)教師怎樣上好這堂課的問(wèn)題作答

D:說(shuō)課需要理論依據(jù)，上課只需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：上課是教師依據(jù)自己所編制的教案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，擁有鮮活的教學(xué)對(duì)象，動(dòng)態(tài)生成的師生活動(dòng)，嚴(yán)密的教學(xué)程序和系統(tǒng)的操作流程。說(shuō)課則不同，說(shuō)課面對(duì)的是領(lǐng)導(dǎo)、同行或教學(xué)研究人員，側(cè)重于理性的闡述。因此，說(shuō)課與上課的性質(zhì)是根本不同的，從某種程度上講，說(shuō)課是對(duì)教師怎樣上好這堂課的問(wèn)題作答。

8、判斷題

“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也?！斌w現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)誤【解析】體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)原則。

9、填空題

____是指教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采用的社會(huì)結(jié)合方式。

參考答案:教學(xué)組織形式

10、單選題

在如何認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題上，現(xiàn)代教育理論比較強(qiáng)調(diào)_____

A:用直接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)

B:用直接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)直接經(jīng)驗(yàn)

C:用間接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)

D:用間接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)直接經(jīng)驗(yàn)

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】學(xué)生學(xué)習(xí)是通過(guò)間接方式進(jìn)行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)是以認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)為主的，因此是通過(guò)間接方式認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)的。

11、單選題

蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的教學(xué)原則與(

)的思想相一致。_____

A:學(xué)不躐等

B:長(zhǎng)善救失

C:溫故而知新

D:不憤不啟，不悱不發(fā)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)的是啟發(fā)性的教學(xué)原則，“不憤不啟，不悱不發(fā)”同樣體現(xiàn)啟發(fā)性的教學(xué)原則，故二者的思想相一致。

12、單選題

下列關(guān)于教學(xué)方法的陳述中正確的是_____。

A:教學(xué)方法就是教法

B:教學(xué)方法就是學(xué)法

C:教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式

D:教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

13、單選題

根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來(lái)分，課可以分為新授課、(

)、技能課和檢查課。_____

A:自習(xí)課

B:鞏固課

C:實(shí)驗(yàn)課

D:講授課

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

14、單選題

領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和_____。

A:熟悉教材

B:分析教材

C:概括教材

D:理解教材

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D【解析】領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括學(xué)生感知和理解教材。

15、單選題

測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量東西的程度叫_____

A:信度

B:區(qū)分度

C:效度

D:常模

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查效度的概念。效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度

16、單選題

我國(guó)中小學(xué)的語(yǔ)文教材中能夠選取唐詩(shī)、宋詞、元曲等名篇進(jìn)行學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教育對(duì)文化發(fā)展的_____

A:傳遞和保存

B:傳播和交流

C:選擇和提升

D:更新和創(chuàng)造

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教育通過(guò)培養(yǎng)人來(lái)傳承文化，為特定社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化，這就決定了教育必須按照社會(huì)的要求和人的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)選擇教育的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文化的篩選、整理、傳遞、保存。

17、多選題

教學(xué)過(guò)程的基本階段包括_____。

A:引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B:領(lǐng)會(huì)知識(shí)

C:鞏固知識(shí)

D:運(yùn)用知識(shí)

E:檢查知識(shí)

參考答案:ABCDE

本題解釋:

參考答案：ABCDE解析：以上五選項(xiàng)為教學(xué)過(guò)程的五個(gè)基本階段

18、單選題

美國(guó)射擊選手埃蒙斯是賽場(chǎng)上的“倒霉蛋”。在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)男子步槍決賽中，他在領(lǐng)先對(duì)手3環(huán)的情況下將最后一發(fā)子彈打在別人靶上，失去即將到手的獎(jiǎng)牌。然而，他卻得到美麗的捷克姑娘卡特琳娜的安慰，最后贏得了愛(ài)情。這真是應(yīng)了一句俗語(yǔ)：如果賽場(chǎng)失意，那么情場(chǎng)得意。

如果這句俗語(yǔ)是真的，以下哪項(xiàng)陳述一定是假的？_____

A:賽場(chǎng)和情場(chǎng)皆得意

B:賽場(chǎng)和情場(chǎng)皆失意

C:只有賽場(chǎng)失意，才會(huì)情場(chǎng)得意

D:只有情場(chǎng)失意，才會(huì)賽場(chǎng)得意

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查充分條件假言命題的負(fù)命題。“如果賽場(chǎng)失意，那么情場(chǎng)得意?！钡呢?fù)命題為“賽場(chǎng)失意且情場(chǎng)失意”。根據(jù)原命題與負(fù)命題的矛盾關(guān)系，如題干中原命題為真，則其負(fù)命題為假，故選B。

19、單選題

“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視_____

A:知識(shí)的傳授

B:發(fā)展學(xué)生的能力

C:培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)

D:培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：語(yǔ)出《老子》，表達(dá)的意思是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法與能力。

20、單選題

在Excel中，若要按某個(gè)字面對(duì)某些數(shù)據(jù)分類匯總，則需先按這個(gè)字段進(jìn)行_____

A:排序

B:求和

C:求平均值

D:求最大值

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：分類匯總建立在巳經(jīng)排序的基礎(chǔ)上，將相同類別的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。

21、單選題

學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的依據(jù)是_____

A:課程目標(biāo)

B:課程標(biāo)準(zhǔn)

C:課程計(jì)劃

D:教科書

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：課程計(jì)劃，是指導(dǎo)和規(guī)定教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。故選C。

22、判斷題

教師的教案應(yīng)該盡量寫的詳細(xì)一些。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)教案寫作的理解。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】教師上課前需要撰寫教案。教案可以有詳有略，一般來(lái)說(shuō)，新教師要寫得詳細(xì)些；公開課的教案，為了便于交流，可以寫得詳細(xì)些；有經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)教材教法比較熟悉，可以寫得簡(jiǎn)略些。教案的格式，取決于教師的習(xí)慣，取決于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)。

23、單選題

在Excel中圖表的大多數(shù)圖表項(xiàng)_____

A:可被移動(dòng)或調(diào)整大小

B:不能被移動(dòng)或調(diào)整大小

C:固定不動(dòng)

D:可被移動(dòng)、但不能調(diào)整大小

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：Excel圖表中的大多數(shù)圖表項(xiàng)都可以被移動(dòng)或調(diào)整大小。

24、單選題

如果趙川參加宴會(huì)，那么錢華、孫旭和李元將一起參加宴會(huì)。如果上述斷定是真的，那么，以下哪項(xiàng)也是真的？_____

A:如果趙川沒(méi)參加宴會(huì)，那么錢、孫、李三人中至少有一人沒(méi)參加宴會(huì)

B:如果趙川沒(méi)參加宴會(huì)，那么錢、孫、李三人都沒(méi)參加宴會(huì)

C:如果錢、孫、李都參加宴會(huì)，那么趙川參加宴會(huì)

D:如果孫旭沒(méi)參加宴會(huì)，那么趙川和李元不會(huì)都參加宴會(huì)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查充分條件假言命題推理規(guī)則?？隙ㄇ凹t肯定后件，否定后件則否定前件。A、B兩項(xiàng)否定了命題的前件，因此都不能進(jìn)行有效的推理；C項(xiàng)肯定了后件也不能推出確定的前件；D項(xiàng)孫旭沒(méi)參加宴會(huì)，否定了命題的后件，因此可以得到否定的前件，趙川不參加宴會(huì)，進(jìn)而可以推出趙川和李元不會(huì)都參加。故選D。

25、單選題

“人只有通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個(gè)人”夸美紐斯的這句話旨在說(shuō)明教育是_____

A:培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

B:使人得以生存的活動(dòng)

C:傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

D:保存人類文明的活動(dòng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查教育的本質(zhì)^教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

26、單選題

學(xué)?？购閾岆U(xiǎn)獻(xiàn)愛(ài)心捐助小組突然收到一大筆沒(méi)有署名的捐款，經(jīng)過(guò)多方查找，可以斷定是趙、錢、孫、李中的一個(gè)人捐的。經(jīng)詢問(wèn)，趙說(shuō)不是我捐的”；錢說(shuō)是李捐的”；孫說(shuō)是錢捐的”；李說(shuō)：“我肯定沒(méi)有捐?！弊詈蠼?jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)査證實(shí)四個(gè)人中只有一個(gè)人說(shuō)的是真話。

根據(jù)以上已知條件，請(qǐng)判斷下列哪項(xiàng)為真？_____

A:趙說(shuō)的是真話，是孫捐的

B:李說(shuō)的是真話，是趙捐的

C:錢說(shuō)的是真話，是李捐的

D:李說(shuō)的是假話，是李捐的

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查命題的邏輯性質(zhì)。李說(shuō)的話是錢說(shuō)的話的負(fù)命題，互為矛盾關(guān)系，兩者必一真一假。既然四人中只有一人說(shuō)真話，那么趙說(shuō)的必然是假，所以是趙捐的，李說(shuō)的是真話，故選B。

27、多選題

說(shuō)課的內(nèi)容應(yīng)包括_____。

A:說(shuō)教材

B:說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

C:說(shuō)學(xué)情

D:說(shuō)教法

E:說(shuō)教學(xué)程序

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】。解析：考查說(shuō)課的內(nèi)容。

28、單選題

從課程論的視角來(lái)看，教室座位安排，圖書角布置等屬于_____

A:活動(dòng)課程

B:綜合課程

C:顯性課程

D:隱性課程

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。教室座位安排、圖書角的布置屬于間接呈現(xiàn)的課程形式，故選D。

29、單選題

觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來(lái)演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是_____

A:模仿

B:準(zhǔn)確

C:連貫

D:習(xí)慣化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：模仿是學(xué)生按提示要求行動(dòng)或重復(fù)被顯示的動(dòng)作的能力。

30、單選題

在Word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是_____

A:編輯文檔

B:表格處理

C:圖形處理

D:數(shù)據(jù)庫(kù)管理

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：Word的基本功能有文檔編輯、圖形處理、圖文混排、表格處理和網(wǎng)絡(luò)功能。數(shù)據(jù)庫(kù)管理不是Word的功能。故選D。

31、單選題

《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用_____的方法。

A:談話法

B:討論法

C:參觀法

D:練習(xí)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

32、單選題

搞陰謀詭計(jì)的人不被人信任，所以正直的人不搞陰謀詭計(jì)。得出以上結(jié)論必需的前提條件是_____

A:正直的人被人信任

B:搞陰謀詭計(jì)的人不是正直的人

C:有的正直的人也搞陰謀詭計(jì)

D:有的搞陰謀詭計(jì)的人也被人信任

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考査三段論推理，前提是“搞陰謀詭計(jì)的人不被人信任”，結(jié)論是“正直的人不搞陰謀詭計(jì)”，要使該推理成立，還需要一個(gè)前提，根據(jù)三段論推理定義，缺少項(xiàng)應(yīng)由“被人信任”和

“正直的人”組成，排除B、C、D三項(xiàng)，將A項(xiàng)代入，可以組成一個(gè)正確的三段論推理，故選A。

33、單選題

_____提出了課的類型和結(jié)構(gòu)的概念，使班級(jí)授課制形成一個(gè)完整的體系。

A:赫爾巴特

B:夸美紐斯

C:布魯納

D:凱洛夫

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】1632年夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)；以赫爾巴特為代表的教育家提出教學(xué)過(guò)程的形式階段論（即明了、聯(lián)想/聯(lián)合、系統(tǒng)、方法），班級(jí)授課得以逐步完善而基本定型；以蘇聯(lián)教育學(xué)家凱洛夫?yàn)榇?，提出課的類型和結(jié)構(gòu)的概念，使班級(jí)授課制形成一個(gè)完整的體系。

34、單選題

為了了解高校學(xué)生對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》基本知識(shí)的掌握程度，某教育咨詢公司在一所高校內(nèi)部選取了相同年級(jí)的兩組學(xué)生進(jìn)行了有獎(jiǎng)測(cè)試。經(jīng)閱卷分析發(fā)現(xiàn)：第一組學(xué)生的優(yōu)秀率達(dá)到了60%，而第二組的優(yōu)秀率僅有20%。咨詢公司據(jù)此得出結(jié)論：該校大學(xué)生在對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的了解和掌握程度上存在很大的差異。

以下哪項(xiàng)最能削弱以上結(jié)論？_____

A:這次參與調(diào)查的學(xué)員只占該高校學(xué)生的很小一部分

B:第一組學(xué)生來(lái)自法律系

C:這次調(diào)査所采用的測(cè)試題不能涵蓋《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的全部?jī)?nèi)容

D:對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的掌握程度的測(cè)量不能僅憑一次測(cè)試來(lái)決定

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：題干中通過(guò)對(duì)兩組相同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試得出結(jié)論：該校大學(xué)生在對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的了解和掌握程度上存在很大的差異。如果B項(xiàng)為真，則可以很好地解釋兩組學(xué)生測(cè)試成績(jī)的差異，則題干的結(jié)論就變得完全沒(méi)有依據(jù)，嚴(yán)重削弱了題干結(jié)論。A、C、D三項(xiàng)分別通過(guò)對(duì)取樣的質(zhì)疑、對(duì)測(cè)試題的質(zhì)疑、對(duì)測(cè)試代表性的質(zhì)疑來(lái)質(zhì)疑測(cè)試結(jié)果的可推廣性，從而削弱了結(jié)論，但這三項(xiàng)并沒(méi)有否定測(cè)試結(jié)果可以作為結(jié)論的依據(jù)，只是認(rèn)為結(jié)論依據(jù)不足，因此對(duì)結(jié)論的削弱程度都不如B項(xiàng)。故選B。

35、單選題

下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是_____

A:教案

B:備教材

C:備學(xué)生

D:備教法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計(jì)教法。故選A。

36、單選題

班級(jí)授課制的特征可以用以下哪幾個(gè)字概括？_____

A:班、課、室

B:師、生、課

C:師、生、時(shí)

D:班、課、時(shí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：班級(jí)授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級(jí)，教師根據(jù)課程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。它的特征是班、課、時(shí)。

37、單選題

某學(xué)校甲、乙、丙三位老師年齡各不相同，一位喜歡足球，一位喜歡籃球，一位喜歡排球?，F(xiàn)在知道：甲比喜歡足球的人年齡大；喜歡排球的老師比喜歡籃球的老師年齡??；乙老師年齡最大。

由此可以推出_____

A:甲老師年齡最小

B:乙老師喜歡排球

C:丙老師喜歡足球

D:三人年齡大小無(wú)法確定

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考查關(guān)系推理。由“甲比喜歡足球的人年齡大”和“乙老師年齡最大”可知，甲、乙都不喜歡足球，喜歡足球的是丙。又由“喜歡排球的老師比喜歡籃球的老師年齡小”可知，乙喜歡

籃球，甲喜歡排球。三人的年齡大小關(guān)系為：乙>甲>丙，故選C。

38、單選題

李琳花了十分鐘就把《靜夜思》背下來(lái)了，然后他又繼續(xù)讀了5分鐘，這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法屬于_____

A:深度加工

B:運(yùn)用記憶術(shù)

C:適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)

D:機(jī)械識(shí)記

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：過(guò)度學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。深度加工指通過(guò)對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來(lái)達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶的方法。記憶術(shù)指運(yùn)用聯(lián)想的方法對(duì)無(wú)意義的材料賦予某些人為意義以促進(jìn)知識(shí)保持的方法。

39、單選題

通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是_____

A:合作學(xué)習(xí)

B:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C:情境學(xué)習(xí)

D:指導(dǎo)學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的含義。發(fā)現(xiàn)教學(xué)，指學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略。這是由美國(guó)教育家布魯納提出的科學(xué)方法。一般來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段：①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境；②提出問(wèn)題，提出解答的假設(shè)；③從理論上或?qū)嵺`上檢驗(yàn)自己的假設(shè)；④根據(jù)實(shí)驗(yàn)獲得的一些材料或結(jié)果，在仔細(xì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上引出結(jié)論。

40、單選題

演唱會(huì)必須如期舉行，除非明天下雨或者是演唱會(huì)門票賣得很少。只有演唱會(huì)取消，才會(huì)退還已經(jīng)買票的觀眾全部的購(gòu)票現(xiàn)金。結(jié)果有購(gòu)買了門票的觀眾順利退票，并得到了全部的購(gòu)票現(xiàn)金。

如果以上論述是正確的，那么下列哪個(gè)也一定是正確的？_____

A:要么演唱會(huì)的門票賣得很少，要么演唱會(huì)當(dāng)天下雨

B:要么演唱會(huì)當(dāng)天沒(méi)有下雨，要么演唱會(huì)門票賣得很少

C:如果演唱會(huì)當(dāng)天沒(méi)有下雨，那么演唱會(huì)的門票一定賣得很少

D:如果演唱會(huì)當(dāng)天下雨了，那么演唱會(huì)的門票一定賣得并不少

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考査復(fù)合命題推理。題干包含兩個(gè)假言命題，“演唱會(huì)必須如期舉行，除非明天下雨或者是演唱會(huì)門票賣得很少”可轉(zhuǎn)化為“只有明天下雨或者是演唱會(huì)門票賣得很少，演唱會(huì)才會(huì)取

消”，由題干已知“有購(gòu)買了門票的觀眾順利退票，并得到了全部的購(gòu)票現(xiàn)金”，肯定前件則肯定后件，可推出“明天下雨或者是演唱會(huì)門票賣得很少”。根據(jù)選言命題推理的規(guī)則，否定一個(gè)選言肢，必肯

定另一個(gè)選言肢。即“演唱會(huì)當(dāng)天沒(méi)有下雨，則演唱會(huì)的門票一定賣得很少”。故選C。

41、單選題

元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和_____

A:自我學(xué)習(xí)

B:自我調(diào)節(jié)

C:自我控制

D:自我反省

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：元認(rèn)知就是指對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，即個(gè)體對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和自我調(diào)節(jié)。

42、單選題

國(guó)家公務(wù)員考試屬于_____

A:外部絕對(duì)評(píng)價(jià)

B:相對(duì)評(píng)價(jià)

C:內(nèi)部定性評(píng)價(jià)

D:外部定性評(píng)價(jià)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：公務(wù)員考試屬于選拔性質(zhì)的考試，是常模參照評(píng)價(jià)，即相對(duì)評(píng)價(jià)。

43、單選題

老師提取作業(yè)中的隱性信息，根據(jù)這些隱性信息來(lái)判斷學(xué)生掌握知識(shí)的狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的深層問(wèn)題，從而采取有效措施促使學(xué)生正確地理解概念，全面地掌握知識(shí)，并形成有關(guān)技能屬于_____。

A:作業(yè)檢查

B:作業(yè)分析

C:作業(yè)評(píng)定

D:作業(yè)測(cè)評(píng)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查作業(yè)分析的含義。作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的隱性信息，根據(jù)這些隱性信息來(lái)判斷學(xué)生掌握知識(shí)的狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的深層問(wèn)題，從而采取有效措施促使學(xué)生正確地理解概念，全面地掌握知識(shí)，并形成有關(guān)技能。

44、單選題

校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課堂類型上，它屬于_____

A:科學(xué)課程

B:活動(dòng)課程

C:隱性課程

D:核心課程

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：隱性課程亦稱為潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。如師生關(guān)系、校園文化、學(xué)風(fēng)等。故選C。

45、簡(jiǎn)答題

考題2：【教學(xué)設(shè)計(jì)】

練習(xí)1.請(qǐng)?jiān)谙旅鎮(zhèn)€小題的括號(hào)上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使等式成立。

（1）3/5=3*（）/5*（）=9/（）

（2）7/8=（）/48

（3）4/18=（）/（）=4*5/18*（）=2/（）

練習(xí)2.請(qǐng)分別找出與1/3和1/2相等的數(shù)

7/145/253/96/185/103/154/12

2/418/5418/369/185/1526/522/6

（1）試簡(jiǎn)要說(shuō)明“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”和“商不變性質(zhì)”

（2）如指導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。試擬定教學(xué)目標(biāo)

（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

參考答案:

【參考答案】

（1）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘上或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。

商不變的性質(zhì)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

①知識(shí)與技能：理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分?jǐn)?shù)，為學(xué)習(xí)約分和通分打下基礎(chǔ)。

②過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷預(yù)測(cè)猜想——實(shí)驗(yàn)分析——合情推理——探究創(chuàng)造的過(guò)程，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道它與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力，滲透事物是互相聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)驗(yàn)證的思想，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、學(xué)會(huì)分析的能力。

（3）依據(jù)三維教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三個(gè)題目如下：

設(shè)計(jì)題目一：

將下面兩組數(shù)據(jù)根據(jù)要求進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

第一組：1/2,2/4,4/8轉(zhuǎn)化為同分母的分?jǐn)?shù)。

第二組：2/5,3/8,1/7轉(zhuǎn)化成同分子的分?jǐn)?shù)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同分母和同分子的轉(zhuǎn)化讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘上或除以相同的數(shù)（0