小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案三篇 二年級(jí)美術(shù)書上冊(cè)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案三篇二年級(jí)美術(shù)書上冊(cè)教案美術(shù)教學(xué)可以更大限度地解放學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的才能。因此，我們務(wù)必重視美術(shù)在學(xué)生教導(dǎo)中的重要性，不能就讓學(xué)生只去追求科學(xué)理論，藝術(shù)情感同樣重要，共同提高才是一個(gè)全素質(zhì)的人才。以下是我整理的《小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（三篇）》相關(guān)資料，夢(mèng)想扶助到您。

（篇一）小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的根本布局運(yùn)用造型元素舉行時(shí)鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。

2、在對(duì)比中找出時(shí)鐘的根本布局。在想象中，抓住根本布局舉行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。

3、培養(yǎng)喜歡生活、美化生活和珍惜時(shí)間的人文情感

教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能抓住時(shí)鐘的根本布局舉行想象與設(shè)計(jì)制作。

2、難點(diǎn)：時(shí)鐘造型與運(yùn)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，打定教學(xué)用具。

二、情境導(dǎo)入：

視頻導(dǎo)入，我們用什么來(lái)看時(shí)間？（鐘，鬧鐘，表等）

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)《美麗的鐘》

三、新課教學(xué)：

1、賞識(shí)鐘，探索共同點(diǎn)

有數(shù)字，指針，形狀

2、看起來(lái)猶如很簡(jiǎn)樸。是不是，那老師考考你們，你們覺(jué)得哪些鐘好看美麗。

比較下下面的圖，你覺(jué)得哪個(gè)好看？為什么？

比較1：哪個(gè)鐘的數(shù)字好看？為什么？

（數(shù)字對(duì)齊，藝術(shù)數(shù)字造型好看）

比較2：哪個(gè)的指針搭配好看？為什么？

（指針要有粗細(xì)，越長(zhǎng)的越細(xì)，與形狀統(tǒng)一造型）

比較3：哪個(gè)鐘的形狀好看？為什么？

（形狀線條要流暢，畫面工整）

比較4：哪個(gè)鐘更加吸引你？為什么？

（造型好玩，夸誕，高明）

比較5：哪個(gè)鐘的’顏色顏色好看？為什么？

（顏色豐富嬌艷）

四、學(xué)生作業(yè)：

教師示范：老師打定了好多小卡紙，我們可以把這些小卡紙當(dāng)成鐘面，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型美麗的小鬧鐘。觀看微課視頻。

步驟：

1、先畫刻度、指針

2、再畫給鐘面美麗的裝扮

3、上色調(diào)整

要求：

1、畫面工整，線條流暢

2、色調(diào)嬌艷豐富

3、裝飾美麗

教師指導(dǎo)

五、作業(yè)展評(píng)：

選取片面學(xué)生的作品舉行指示評(píng)價(jià)。

六、教師小結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，根本上掌管了設(shè)計(jì)鐘的方法，有一些小摯友設(shè)計(jì)的鐘不僅造型很更加，而且色調(diào)也搭配得很美麗，裝飾得也很美。

七、教學(xué)拓展：

我們?yōu)槭裁匆湎r(shí)間？

（篇二）小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

課題：畫刺猬

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)掌管概括根本形的方法。

2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫刺猬。

3、培養(yǎng)同學(xué)研發(fā)性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：折線的節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)：添加背景

教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入

有一種小動(dòng)物，它長(zhǎng)得很古怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團(tuán)成一團(tuán)，人們確很熱愛(ài)它，你們知道它是什么嗎？對(duì)了它就是心愛(ài)的小刺猬，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。

步驟方法

刺猬的身體可以概括成半圓形。

它身上的刺可用折線來(lái)概括。

在圖畫紙上確定位置。

先畫半原形。

然后畫折線，留神折線的節(jié)奏。（可做單獨(dú)的畫線訓(xùn)練）

涂色并添加背靜（留神與主體的和諧）。

實(shí)踐操作

在同學(xué)實(shí)踐操作的過(guò)程中為同學(xué)供給圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，留神發(fā)揮同學(xué)的天性，多激勵(lì)多贊揚(yáng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)閱歷

課題：折紙與剪貼-孔雀

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)掌管概括根本形的方法。

2、學(xué)習(xí)折紙的根本方法并剪貼羽毛舉行裝飾。

3、培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：折紙的方法

教學(xué)難點(diǎn)：添加羽毛裝飾

教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入

同學(xué)們！你們確定都見(jiàn)過(guò)美觀的孔雀吧。它有美觀的羽毛，尤其是它的尾巴，當(dāng)孔雀開(kāi)屏的時(shí)候，那五光十色的羽毛更是美觀動(dòng)人。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用折紙的方法表示孔雀（板書課題：折紙與剪貼-孔雀）

方法技巧

將彩色手工紙裁成正方形，折成扇子形，然后將尖的一端向上翻折，這樣頭與尾就折出來(lái)了，然后用彩色紙剪貼羽毛。（演示方法、步驟）

折紙方法：

將正方形的對(duì)角重合對(duì)折。

將正方形相鄰的’兩條邊與對(duì)稱軸重合。

再一次重合。

翻折尖部。

再一次翻折尖部。

實(shí)踐操作

在同學(xué)實(shí)踐操作的過(guò)程中為同學(xué)供給范樣資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，留神發(fā)揮同學(xué)的天性，多激勵(lì)多贊揚(yáng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)閱歷

課題：我愛(ài)動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)使同學(xué)發(fā)生喜歡自然生態(tài)，維護(hù)動(dòng)物的思想感情。

2、綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫動(dòng)物。

3、培養(yǎng)同學(xué)研發(fā)性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用根本形舉行概括

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物特征

教學(xué)過(guò)程：

賞識(shí)導(dǎo)入

同學(xué)們！今天我們首先來(lái)賞識(shí)一組動(dòng)物的圖片，看你熱愛(ài)那些小動(dòng)物，并請(qǐng)你們記住它們的特征，以便我們今天把它畫下來(lái)。

引導(dǎo)分析

為同學(xué)供給大量的圖片和電視資料，挑揀他們愛(ài)好的小動(dòng)物引導(dǎo)分析概括根本形，分析動(dòng)物的特征。

實(shí)踐操作

在同學(xué)實(shí)踐操作的過(guò)程中為同學(xué)供給范樣資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，留神發(fā)揮同學(xué)的天性，多激勵(lì)多贊揚(yáng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)閱歷

（篇三）小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

（教材分析）

《蜻蜓飛飛》是一節(jié)繪畫課，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟諳的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生察覺(jué)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生喜歡大自然的美好情感。

（學(xué)情分析）

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于美術(shù)學(xué)習(xí)的其次學(xué)段，他們對(duì)美術(shù)課有著濃重的興趣。對(duì)于材料的使用也彌漫奇怪，對(duì)物象的查看與表現(xiàn)有著猛烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情根基。

（教學(xué)目標(biāo)）

基于以上對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生處境的分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：查看蜻蜓，感受蜻蜓對(duì)稱的美。

技能目標(biāo)：抓住特點(diǎn)，用各種繪畫工具表現(xiàn)蜻蜓。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的查看習(xí)慣，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生喜歡大自然的美好情感。

（教學(xué)重難點(diǎn)）

確立了本課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)也就顯而易見(jiàn)了。教學(xué)重點(diǎn)是查看蜻蜓，感知蜻蜓的美，難點(diǎn)即是用多種工具材料抓住特征表現(xiàn)蜻蜓的美。

（學(xué)法教法）

為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，在學(xué)法上重點(diǎn)突出查看法、體驗(yàn)法，讓學(xué)生主動(dòng)參與查看蜻蜓，察覺(jué)蜻蜓的美；在教法上著重表達(dá)引導(dǎo)察覺(jué)法、情感恩勵(lì)法，讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中察覺(jué)美、表現(xiàn)美。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入

好的課堂導(dǎo)入是一節(jié)課告成的開(kāi)頭。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用謎語(yǔ)激趣法導(dǎo)入新課。在課的開(kāi)頭，我將用激趣的語(yǔ)言出示一那么有關(guān)蜻蜓的謎語(yǔ)：“小飛機(jī)，紗翅膀，斗大眼睛照前方，飛來(lái)飛去滅蟲忙；低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它最棒?！睂W(xué)生很快就會(huì)猜出是蜻蜓，學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，接著讓學(xué)生結(jié)合課前收集的資料介紹有關(guān)蜻蜓的學(xué)識(shí)，提防學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。在此根基上導(dǎo)出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的世界，察覺(jué)蜻蜓的美，共同來(lái)學(xué)習(xí)第9課蜻蜓飛飛。（板書課題——-蜻蜓飛飛）

二、查看察覺(jué)，感受蜻蜓之美

美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)。在本環(huán)節(jié)一開(kāi)頭，我將用課件配以美好的音樂(lè)，欣賞播放一組蜻蜓的圖片，讓學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題“蜻蜓有哪幾片面組成？蜻蜓美在哪里？”，專心查看圖片，提防對(duì)學(xué)生視覺(jué)的沖擊，初步感受蜻蜓的美，為下一步分析蜻蜓之美奠定根基。

查看圖片過(guò)后，緊接著學(xué)生帶著查看的積極體驗(yàn)，轉(zhuǎn)入兩個(gè)問(wèn)題的分析交流上：

（1）蜻蜓有哪幾片面組成？通過(guò)幾個(gè)學(xué)生的回復(fù)，教師實(shí)時(shí)梳理學(xué)生的答案，并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出蜻蜓的大體形態(tài)，目的是給學(xué)生一個(gè)初步的印象，然后通過(guò)點(diǎn)擊課件中蜻蜓布局圖，以直觀的形象分析進(jìn)一步明確學(xué)生方才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)學(xué)生由最初的感知，到教師的板畫演示，再到課件的點(diǎn)擊熟悉，層層鋪墊，完成了對(duì)蜻蜓的認(rèn)知過(guò)程。

（2）其次個(gè)問(wèn)題的分析“你認(rèn)為蜻蜓美在哪里？”這是本課的重點(diǎn)。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，引導(dǎo)學(xué)生查看，學(xué)生會(huì)直觀地感受到蜻蜓的色調(diào)美、紋理美，接下來(lái)介入蜻蜓之美的第三個(gè)重點(diǎn)即“對(duì)稱美”，我利用課件的演示引導(dǎo)學(xué)生查看蜻蜓左右對(duì)稱的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)查看會(huì)直觀地感受到蜻蜓的對(duì)稱美。由蜻蜓的美發(fā)散思維想到蝴蝶、蜜蜂、飛機(jī)等其他對(duì)稱的形象，提防學(xué)識(shí)的類比遷移，通過(guò)這一過(guò)程，完成對(duì)蜻蜓之美的認(rèn)知。

三、賞析作品，啟發(fā)構(gòu)思，鼓舞創(chuàng)作

首先我會(huì)激趣提問(wèn)“這么美的蜻蜓，你該怎樣表現(xiàn)它們呢？”學(xué)生帶著問(wèn)題斟酌，交流各自的構(gòu)思，在此根基上，學(xué)生匯報(bào)自己的想法，教師對(duì)于學(xué)生的回復(fù)給以積極的斷定。然后讓學(xué)生賞識(shí)課本中的’范作，在小組內(nèi)分析作品的表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式以及色調(diào)方面的特點(diǎn)，帶著這種分析的感受進(jìn)一步賞識(shí)課件中供給的范作，重點(diǎn)突出作品中蜻蜓的動(dòng)態(tài)、用色、構(gòu)圖、材料方面的特點(diǎn)，為學(xué)生的創(chuàng)作開(kāi)啟思路，供給借鑒。結(jié)果學(xué)生帶著這種積極的體驗(yàn)轉(zhuǎn)入作品的創(chuàng)作，配以美好的音樂(lè)，課件欣賞播放蜻蜓的圖片，給學(xué)生以美的感染。教師巡回輔導(dǎo)，崇敬學(xué)生的構(gòu)思，充分起到引導(dǎo)的作用。

四、表示評(píng)價(jià)，鑒賞學(xué)習(xí)，體驗(yàn)告成

學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的創(chuàng)作，作品會(huì)大體成型。這時(shí)我會(huì)讓學(xué)生以小組為單位自評(píng)作品，在此根基上每組推舉三幅作品參與集體評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中提防學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到告成。施以鼓舞性評(píng)價(jià)策略，充分養(yǎng)護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作天性，對(duì)于學(xué)生需要提升之處用委婉的語(yǔ)言指出，讓學(xué)生體驗(yàn)告成的同時(shí)又明確自己下一步努力的方向，真正起到評(píng)價(jià)促進(jìn)步的作用。

五、課堂小結(jié)，以美育人，拓展延遲

學(xué)生通過(guò)以上環(huán)節(jié)察覺(jué)蜻蜓之美、表現(xiàn)蜻蜓之美，到結(jié)果的評(píng)價(jià)美，蜻蜓的美已經(jīng)深入學(xué)生心中。這時(shí)我利用課件表示抓獲蜻蜓的畫面，以美育人，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)護(hù)蜻蜓、喜歡大自然的美好情感。在斷定學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)之后，表示用其他不同藝術(shù)形式、不同材料，譬如剪紙、泥工、籽粒拼貼等表現(xiàn)蜻蜓的作品，進(jìn)一步拓寬作品的