《威尼斯的小艇》簡(jiǎn)案

18威尼斯的小艇五年級(jí)語(yǔ)文徐棕莉第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2、通過學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及小艇同威尼斯的關(guān)系。2、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者描寫小艇在水面上靈活穿梭的樣子和夜晚戲院散場(chǎng)后的靜寂，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.課件出示圖片，猜一猜。（1）同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)“看圖猜地名”的游戲。（2）猜猜這是哪個(gè)城市？（3）同學(xué)們，我們好多地方啊都有自己獨(dú)具特色的事物，而這些事物也往往承載著這方水土的風(fēng)情和文化。一百多年前，美國(guó)作家馬克.吐溫游覽了意大利水城威尼斯，寫下來(lái)這篇著名的游記——《威尼斯的小艇》。接下來(lái)，我們跟隨視頻一起來(lái)了解水城威尼斯。(學(xué)生邊看視頻，教師邊介紹：威尼斯是意大利東北部城市，總面積約415平方公里，水域面積達(dá)到了98%。它由118個(gè)小島組成，有177條水道、401座橋梁，2300多條水巷，城中最多的時(shí)候大約有一萬(wàn)只小艇在河道中來(lái)往穿行。）（二）初讀課文，整體把握1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文思考，作者圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？2.教師小結(jié)：課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。（三）感受特點(diǎn)，品味表達(dá)1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第2自然段，邊讀邊思考威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)特？你是從哪里可以看出小艇很長(zhǎng)的？相當(dāng)于有4到6個(gè)你們這么長(zhǎng)。2.誰(shuí)來(lái)談一談作者用了什么方法使我們感受到小艇的特點(diǎn)？（1）作者把小艇比作了什么？（2）大家見過新月嗎？新月長(zhǎng)什么樣子？是圓的嗎？發(fā)揮你的想象，你覺得小艇還可以比喻成什么？那把我們的小艇比喻成西瓜皮好不好？為什么？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀這句話，讀出小艇美來(lái)。（3）我們文中還把小艇田溝里的水蛇。大家見過水蛇嗎？水蛇游起來(lái)是什么樣子的？作者把小艇比作水蛇是為了突出小艇什么樣的特點(diǎn)？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀這句話，讀出小艇輕快靈活。3.請(qǐng)大家告訴我，這兩個(gè)比喻句是什么描寫？4.請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二段，讀出小艇的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。（四）乘舟游覽，感受情趣1.威尼斯有一條規(guī)定，不準(zhǔn)任何車輛進(jìn)入，因此小艇就是這里的“公共汽車”，于是也就造就了這樣一群身手不凡的船夫！自由讀課文第4自然段，拿筆畫出這一段的中心句。2.從哪些地方可以看出船夫的駕駛技術(shù)好呢？填表格在什么情況下船夫怎么樣說(shuō)明了什么3.品讀，體會(huì)側(cè)面描寫的表達(dá)效果。（1）你就置身于這樣的小艇里，有什么感受？作者又有怎樣的感受呢？在文中找一找。（2）如果說(shuō)前面幾句是正面地、直接地對(duì)船夫的駕駛技術(shù)進(jìn)行描寫，那么這一句是什么描寫？這里作者以自己的感受側(cè)面地、間接地來(lái)寫，襯托船夫高超的駕駛技術(shù)。“飛一般的倒退”運(yùn)用了什么修辭手法？?jī)蛇叺慕ㄖ陲w一般地倒退，說(shuō)明船行駛得很快。4.你們想不想坐上小艇，體驗(yàn)飛一般的感覺呢？請(qǐng)同學(xué)們坐穩(wěn)了。（五）體會(huì)語(yǔ)言，感悟意境1.這片獨(dú)特的水域，也給予了威尼斯人別樣的生活。（1）讀第5、6自然段，說(shuō)說(shuō)小艇與人們生活有哪些密切關(guān)系。（2）還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、學(xué)習(xí)？2.教師小結(jié)：形形色色的人，從早到晚都離不開小艇，可以說(shuō)小艇與人們的生活息息相關(guān)。3.再讀，在樂曲與文字互相配合中體會(huì)情趣。（1）男生齊讀白天的部分，第5自然段。（2）夜晚，人們的生活同樣離不開小艇，所有的女生齊讀“半夜……聲音”（3）無(wú)論白天還是夜晚，人們的生活都與小艇息息相關(guān)。這是因?yàn)椋和崴故鞘澜缏劽乃铣鞘?，河道縱橫交錯(cuò)，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。（生齊讀）4.小艇停泊以后，這時(shí)候的威尼斯走向了靜寂的美。我們所有的女生來(lái)一遍，讀出它的靜寂美?！八嫔蠞u漸沉寂……入睡了”誰(shuí)還來(lái)讀一讀。5.同學(xué)們能用“小艇一……城市就……”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？6.教師小結(jié)：艇動(dòng)城鬧，艇停城靜。作者就是用這種動(dòng)靜結(jié)合的方法讓我們感受到威尼斯的獨(dú)特地域，滋養(yǎng)了人們的生活！四、課堂小結(jié)這輕快靈活的小艇、這駕駛技術(shù)高超的船夫，以及人們別樣的生活透露著威尼斯這座水上城市的獨(dú)特風(fēng)情，威尼斯就是這樣一座因水而生、因水而美的水