小班科學呼-變大了教案反思

小班科學呼---變大了教案反思1、小班科學呼---變大了教案反思

活動目標:

1、觀看充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動預備：

1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒

2、輕松歡快的音樂

教學過程：

一、談話導入：

師：今日教師給小朋友帶來了一個好玩的玩具，我們一起來熟悉一下吧。

出示玩具氣球，與幼兒一起爭論：氣球如何變大?

二、給氣球充氣

1.教師給氣球充氣，請幼兒觀看。

師：“小朋友認真看一下氣球發(fā)生了什么變化?”

幼：變大了、、、、、、

教師引導幼兒感受氣球的變化：越來越大。

2.教師引導幼兒猜測：假如氣球始終充氣，會發(fā)生什么變化?

三、教師分給每個幼兒一只氣球，請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提示幼兒不要充的過滿。

四、師幼共同嬉戲：變成一只大氣球。

1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣

師：“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球，教師要開頭充氣了，氣球變大了變大了、、、、、、”

教師引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。

2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。

師：“現(xiàn)在我們?nèi)康膶殞氁黄鹱兂梢粋€小氣球，我們一起來充氣吧!”

教師引導幼兒通過合作表現(xiàn)氣球漸漸變大與破掉的情形。

3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球漸漸變大、漏氣、越來越小的情形。

五、鼓舞幼兒隨著音樂變一變。

請幼兒隨著越來越強的音樂表現(xiàn)氣球漸漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。

六.活動延長

鼓舞幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演化大變小的形象，增加活動樂趣。

活動反思：

氣球本身是孩子們特別喜愛的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過嬉戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動特別感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的樂觀很深厚，每個環(huán)節(jié)也初步到達預設的目標。

2、小班數(shù)學活動認知1--4教案反思

活動目標：

1、嫻熟地點數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、外形等影響，在眾多物體中識別出數(shù)量為1、2、3、4的物體。

2、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動預備：

1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的凳子各一條，1―4的點卡一套，1―4的點卡頭飾30個。

2、每個幼兒1―4的點卡一套，數(shù)量分別為1―4的實物卡片一套。

3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數(shù)的圈交叉排列，一樣點數(shù)的圈之間相距約25厘米。

活動過程：

1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的凳子卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)分?任意指著一條凳子，要求幼兒快速點數(shù)，并說出凳子腿的數(shù)量或舉起相應的點卡。

指導幼兒比擬分析：哪條凳子的腿最多?哪條凳子的腿最少?

2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點卡，讓幼兒點數(shù)點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應數(shù)量的實物圖片。

3、嬉戲：跳圓圈。

4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，教師說：“開頭”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)一樣的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，于是就需要教師在選擇和設計數(shù)學活動時要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氣氛中學習。

3、小班科學呼---變大了教案反思

活動目標:

1、觀看充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動預備：

1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒

2、輕松歡快的音樂

教學過程：

一、談話導入：

師：今日教師給小朋友帶來了一個好玩的玩具，我們一起來熟悉一下吧。

出示玩具氣球，與幼兒一起爭論：氣球如何變大?

二、給氣球充氣

1.教師給氣球充氣，請幼兒觀看。

師：“小朋友認真看一下氣球發(fā)生了什么變化?”

幼：變大了、、、、、、

教師引導幼兒感受氣球的變化：越來越大。

2.教師引導幼兒猜測：假如氣球始終充氣，會發(fā)生什么變化?

三、教師分給每個幼兒一只氣球，請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提示幼兒不要充的過滿。

四、師幼共同嬉戲：變成一只大氣球。

1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣

師：“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球，教師要開頭充氣了，氣球變大了變大了、、、、、、”

教師引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。

2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。

師：“現(xiàn)在我們?nèi)康膶殞氁黄鹱兂梢粋€小氣球，我們一起來充氣吧!”

教師引導幼兒通過合作表現(xiàn)氣球漸漸變大與破掉的情形。

3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球漸漸變大、漏氣、越來越小的情形。

五、鼓舞幼兒隨著音樂變一變。

請幼兒隨著越來越強的音樂表現(xiàn)氣球漸漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。

六.活動延長

鼓舞幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演化大變小的形象，增加活動樂趣。

活動反思：

氣球本身是孩子們特別喜愛的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過嬉戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動特別感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的樂觀很深厚，每個環(huán)節(jié)也初步到達預設的目標。

4、小班美術冬爺爺禮物--漂亮的小雪花教案反思

活動目標：

1、學習隨便把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的歡樂。

活動預備：

1、活動前已經(jīng)學會唱《小雪花》;音樂：小雪花

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透亮膠布的紙團(用于滾雪球)

3、flash下雪

活動過程：

1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了)告知冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)

2、講解撕紙的要領。

今日我們就來撕雪花。?請幼兒把雙手舉起來，跟隨教師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫助，撕出小小雪花。

活動反思：

本次活動，幼兒興趣深厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言敘述、環(huán)境創(chuàng)設、溝通互動、動作呈現(xiàn)、識字活動、熟悉了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑好玩。

5、中班科學活動人體支架------骨骼教案反思

設計意圖：

對于中班幼兒來說，他們知道人體有骨頭，但骨頭的詳細作用，他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去愛護骨骼，我設計了這節(jié)活動。

活動目標：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、把握初淺的愛護骨骼的方法。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動預備：

人體骨骼圖、情景

活動過程：

一、情景表演。

“一位小朋友的紙飛機飛到了電風扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不當心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭?！?/p>

引導幼兒仔細觀看表演。

-------“小朋友他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么緣由?

1)、引導幼兒相互溝通、爭論。

2)、總結幼兒的觀念------他可能是腿摔斷了。

二、了解人體的骨骼。幼兒爭論感知人體的骨骼：

-----“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛剛那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”

1)、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

2)、出示人體骨骼圖，引導幼兒觀看，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。

-----“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能愛護人體器官。如頭骨愛護腦，脊椎能支撐身體.”

三、愛護骨骼。

1)幼兒自由爭論。

------剛剛那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想方法，怎樣來愛護自己的骨骼呢?

2)總結：我們要多熬煉，多曬太陽，留意養(yǎng)分，不玩危急嬉戲，防止骨骼受傷。

活動反思：

通過一件事，骨頭受傷了，引導幼兒了解，骨頭詳細作用，人體少了他，會變成什么樣?再引導幼兒一起去探討愛護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去愛護自己骨骼的意識。

活動中，由于沒有更形象的骨頭吸引幼兒的留意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導致局部幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。

活動完畢后，我發(fā)覺局部幼兒有了一種愛護骨骼的意識，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么緣由小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危急其次環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，假如有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應當怎樣愛護它，幼兒們一起爭論出各種不同的方法。

6、中班科學挖野菜---薺菜教案反思

活動目標：知道春天很多野菜都長出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊處處都有，他們可以吃，養(yǎng)分豐富;培育幼兒挖野菜的興趣和喜愛大自然的情感。

活動預備：新奇的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

活動過程：

1.引導幼兒觀看薺菜的形狀特征。幼兒每人拿一棵薺菜，認真觀看薺菜葉子的外形和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

(1)提問：薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上.小河邊.樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。)

(2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結：野菜有很多種，可以吃，養(yǎng)分好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開頭種野菜了。

2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發(fā)覺薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草