統(tǒng)編版教材高中歷史從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質1 精美課件

那一段悲情歷史……

那一代可敬元勛……那一幕浴火中重生……那一道無上榮光……

圖片反映什么歷史事件，普天同慶十四載是指哪十四年？

偉大的抗日戰(zhàn)爭那一段悲情歷史……那一代可敬元勛……那一幕浴火中重生……第23課從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)第23課（1）侵華是既定國策:滅亡中國，稱霸亞太。（一）日軍侵華的原因一、日軍侵華（1）侵華是既定國策:滅亡中國，稱霸亞太。（一）日軍侵華的“東方會議”《田中奏折》“按明治大帝遺策，第一期征服臺灣，第二期征服朝鮮等，皆已實現(xiàn)。惟第三期之滅亡滿蒙，以便征服中國領土尚未實現(xiàn)?！碧镏辛x一“東方會議”《田中奏折》“按明治大帝遺策，第一期征服（1）侵華是既定國策:滅亡中國，稱霸亞太。（2）1929年世界性經濟危機的影響。（3）國共內戰(zhàn)給日本可乘之機，國民黨抗戰(zhàn)意圖不明確。（4）西方列強的縱容。

（5）根本：日本為解決資本主義發(fā)展的問題，蓄意侵華。（一）日軍侵華的原因（1）侵華是既定國策:滅亡中國，稱霸亞太。（一）日軍侵華的原（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行1、日本局部侵華1)1931日本發(fā)動“

”事變,國民黨實行“

”，不到半年東北三省落入日軍之手。3)1932年，日本建立

，東北三省淪為殖民地。4)1933年，國民黨提出“

”政策,對中共發(fā)動第四次圍剿，日本乘機占領熱河省，覬覦華北。5)1935年，日本制造

，

矛盾上升為中國社會主要矛盾。

九.一八不抵抗政策偽滿洲國攘外必先安內華北事變中日民族2)1932年，日本發(fā)動“

”事變，進攻上海。一.二八（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行1、日本局部侵華1)19中華民族的十四年抗戰(zhàn)（1931.9.18-1945.9.2）構建本課知識體系1931——————→1937——————→1945日本侵華局部侵華全面侵華中國人民的抗戰(zhàn)抗日救亡運動全民族抗戰(zhàn)請同學們根據以上圖示結合課本內容自主構建本課知識體系九一八事變七七事變抗日戰(zhàn)爭勝利中華民族的十四年抗戰(zhàn)（1931.9.18-1945.9.2）（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行1、日本局部侵華1)1931日本發(fā)動“

”事變,國民黨實行“

”，不到半年東北三省落入日軍之手。3)1932年，日本建立

，東北三省淪為殖民地。4)1933年，國民黨提出“

”政策,對中共發(fā)動第四次圍剿，日本乘機占領熱河省，覬覦華北。5)1935年，日本制造

，

矛盾上升為中國社會主要矛盾。

九.一八不抵抗政策偽滿洲國攘外必先安內華北事變中日民族2)1932年，日本發(fā)動“

”事變，進攻上海。一.二八（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行1、日本局部侵華1)19（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行2、日本全面侵華及侵華罪行盧溝橋上的中國守軍

1)日本開始全面侵華——七、七事變（1937年）平津淪陷（華北地區(qū)）（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行2、日本全面侵華及侵華罪行（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行3、日本侵華罪行（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行3、日本侵華罪行暴行一:燒、殺、搶下關江邊的尸體暴行一:燒、殺、搶下關江邊的尸體上圖是2003年因日本遺留在齊齊哈爾的化學武器——芥子氣中毒致死的河南民工李貴珍731部隊用的骨鋸用于放人肉的鐵槽罪行二：進行細菌戰(zhàn)和研制化學武器上圖是2003年因日本遺留在齊齊哈爾的化學武器——芥子氣中毒日軍開設的慰安所的管理規(guī)定日軍在上海開設的慰安所暴行三：蹂躪婦女，強迫中國婦女充當慰安婦日軍開設的慰安所的管理規(guī)定日軍在上海開設的慰安所暴行三：蹂躪（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行4、日本在占領區(qū)的殖民統(tǒng)治政治上：以華制華，扶植傀儡政權

——溥儀·偽滿洲國（1932）

——汪精衛(wèi)·南京偽國民政府（1940）經濟上：以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，經濟掠奪“三光政策”：對敵后抗日根據地進行瘋狂的掃蕩（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行4、日本在占領區(qū)的殖民統(tǒng)治政治二、中國抗日戰(zhàn)爭(二)第二次國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線二、中國抗日戰(zhàn)爭(二)第二次國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)(二)第二次國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線1935年華北事變后，中國共產黨發(fā)表《八一宣言》，呼吁建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；1935.12中共瓦窯堡會議確立了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針；1936年西安事變和平解決，蔣介石被迫答應“停止內戰(zhàn)、聯(lián)共抗日”，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。閱讀課本P141-143，歸納抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的過程二、中國抗日戰(zhàn)爭(二)第二次國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線1935年華北事變西安事變

1、背景（1）華北事變后日本要變中國為殖民地，中日民族矛盾上升為主要矛盾。（2）中共發(fā)表“八一宣言”號召停止內戰(zhàn)，一致抗日；瓦窯堡會議確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。（3）國民黨蔣介石繼續(xù)推行“攘外必先安內”政策，愛國將領張學良、楊虎城同紅軍和解停戰(zhàn)，要求蔣介石聯(lián)共抗日。

2、經過

1936年12月，蔣介石到西安威逼張學良、楊虎城執(zhí)行“剿共”計劃，張、楊多次勸說蔣介石停止內戰(zhàn)、聯(lián)共抗日，卻遭到蔣介石無理訓斥。張、楊于12月12日扣押了蔣介石，實行“兵諫”，逼蔣抗日。人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT西安事變人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)1936年12月12日，國民黨愛國將領張學良、楊虎城在西安扣留蔣介石，迫使他停止內戰(zhàn)、聯(lián)共抗日。史稱“西安事變”，也叫“雙十二事變”。人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT1936年12月12日，國民黨愛國將領張學良、楊人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質P

材料一

宋美齡說：“這次事變（西安事變），決非中國既往一般稱兵作亂之叛變可以比擬，而其關于國際與外交者，尤有特殊之形勢，倘處理失當，即釀成民國以來空前之戰(zhàn)禍?！薄妒Y介石傳》

材料二

這次事變是為了要抗日救國而產生……若處置得當是中國革命的轉折點。

——《中共中央關于西安事變的指示》

材料三

蔣介石說：“此次事變，為我國民革命過程一大頓挫。八年剿匪之功，預計將于兩星期（至多一個月）可竟全功者，幾全毀于一旦?！薄妒Y介石傳》（1）材料一中，宋美齡所說“其關于國際與外交者，尤有特殊之形勢”的含義是什么？西安事變發(fā)生后，日本企圖挑起中國大規(guī)模的內戰(zhàn)，乘機擴大侵華戰(zhàn)爭；何應欽企圖取代蔣介石；宋氏兄妹營救蔣介石，并要維護英、美在華利益。（2）材料二中，中共指出“若處置得當是中國革命的轉折點”的含義是什么？為“處置得當”，中共采取了什么對策？結果如何？（3）材料三中蔣介石的思想意識有無變化？為什么？含義：中國革命將由國內革命戰(zhàn)爭轉為全民族的抗日戰(zhàn)爭。對策：中共從全民族利益出發(fā)，主張和平解決西安事變。結果：蔣介石接受“停止內戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”的主張，事變得到和平解決。沒有變化，因為蔣介石從其代表的階級利益出發(fā)，仍視共產黨為“匪”，堅持反共立場。西安事變人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT材料一宋美齡說：“這次事變（西安3、西安事變和平解決的意義

A、顯示了中國各階層包括國民黨內許多人士要求實現(xiàn)團結抗日的強烈愿望；

B、表明了中共團結抗日的誠意；

C、揭開了國共兩黨由內戰(zhàn)到和平，由分裂對峙到合作抗日的序幕，成為扭轉時局的關鍵。人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT3、西安事變和平解決的意義人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從1935年華北事變后，中國共產黨發(fā)表《八一宣言》，呼吁建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；1935.12中共瓦窯堡會議確立了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針；1936年西安事變和平解決，蔣介石被迫答應“停止內戰(zhàn)、聯(lián)共抗日”，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。1937.7廬山談話，確定了準備抗戰(zhàn)的方針。1937.中共提交《中國共產黨為公布國共合作宣言》，提出抗日的基本要求，重申實現(xiàn)國共合作四項保證，成為國共合作的政治基礎。。1937年8月，紅軍改編為國民革命軍第八路軍，國民革命軍新編第四軍。1937年9月，國民黨公布國共合作宣言書，蔣介石發(fā)表談話，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。(二)第二次國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線閱讀課本P141-143，歸納抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的過程二、中國抗日戰(zhàn)爭人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT1935年華北事變后，中國共產黨發(fā)表《八一宣言》，呼吁建立抗不忘歷史，不忘國恥。

發(fā)奮圖強，強我國邦。

下課，同學再見！人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT不忘歷史，不忘國恥。

發(fā)奮圖強，強我1.每個人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。2.好玩是孩子的天性，三味書屋后面的小園，雖遠不如百草園那樣多彩有趣，卻也是孩子們開心的好去處，在這里，孩子們同樣玩得有滋有味3.白描原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法是指抓住事物的特征，以質樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法4.用幾個凝練的動詞形象逼真地寫出了父親攀爬月臺時的努力，沒有過多形容、修飾的語言，只是白描，只是寫實，乍讀很平淡，細細品味，卻情真意濃。5.上述情境體現(xiàn)了觀眾在體育賽事中文明有禮的行為，也體現(xiàn)了我國良好的國家形象。

6.這種文明有禮的行為有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。7.一貫遵循聯(lián)合國憲章的宗旨和原則,支持按聯(lián)合國憲章精神所進行的各項工作，積極參加聯(lián)合國及其專門機構有利于世界和平與發(fā)展的活動。8.中國在世界裁減軍隊，保護環(huán)境，保障人權和解決地區(qū)沖突等一系列全球問題上發(fā)揮著重要作用，對世界和平與發(fā)展作出了重要貢獻。9.聯(lián)系具有客觀性，即是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移的。要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。但人們可以根據事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調整原有的聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系。10.是為人民服務宗旨和對人民負責原則的要求。堅持為人民服務的工作態(tài)度，堅持求真務實的工作作風，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法.11在現(xiàn)代政治生活中，要實現(xiàn)“讓市場主體和人民群眾有真真切切的感受”，必須要完善決策機制，促進政府科學決策民主決策，同時加強對權力的制約，完善法律法規(guī)約束行政權力，一定要把每一筆錢都用在刀刃上緊要處。感謝聆聽，歡迎指導！1.每個人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以栽植世那一段悲情歷史……

那一代可敬元勛……那一幕浴火中重生……那一道無上榮光……

圖片反映什么歷史事件，普天同慶十四載是指哪十四年？

偉大的抗日戰(zhàn)爭那一段悲情歷史……那一代可敬元勛……那一幕浴火中重生……第23課從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)第23課（1）侵華是既定國策:滅亡中國，稱霸亞太。（一）日軍侵華的原因一、日軍侵華（1）侵華是既定國策:滅亡中國，稱霸亞太。（一）日軍侵華的“東方會議”《田中奏折》“按明治大帝遺策，第一期征服臺灣，第二期征服朝鮮等，皆已實現(xiàn)。惟第三期之滅亡滿蒙，以便征服中國領土尚未實現(xiàn)?！碧镏辛x一“東方會議”《田中奏折》“按明治大帝遺策，第一期征服（1）侵華是既定國策:滅亡中國，稱霸亞太。（2）1929年世界性經濟危機的影響。（3）國共內戰(zhàn)給日本可乘之機，國民黨抗戰(zhàn)意圖不明確。（4）西方列強的縱容。

（5）根本：日本為解決資本主義發(fā)展的問題，蓄意侵華。（一）日軍侵華的原因（1）侵華是既定國策:滅亡中國，稱霸亞太。（一）日軍侵華的原（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行1、日本局部侵華1)1931日本發(fā)動“

”事變,國民黨實行“

”，不到半年東北三省落入日軍之手。3)1932年，日本建立

，東北三省淪為殖民地。4)1933年，國民黨提出“

”政策,對中共發(fā)動第四次圍剿，日本乘機占領熱河省，覬覦華北。5)1935年，日本制造

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矛盾上升為中國社會主要矛盾。

九.一八不抵抗政策偽滿洲國攘外必先安內華北事變中日民族2)1932年，日本發(fā)動“

”事變，進攻上海。一.二八（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行1、日本局部侵華1)19中華民族的十四年抗戰(zhàn)（1931.9.18-1945.9.2）構建本課知識體系1931——————→1937——————→1945日本侵華局部侵華全面侵華中國人民的抗戰(zhàn)抗日救亡運動全民族抗戰(zhàn)請同學們根據以上圖示結合課本內容自主構建本課知識體系九一八事變七七事變抗日戰(zhàn)爭勝利中華民族的十四年抗戰(zhàn)（1931.9.18-1945.9.2）（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行1、日本局部侵華1)1931日本發(fā)動“

”事變,國民黨實行“

”，不到半年東北三省落入日軍之手。3)1932年，日本建立

，東北三省淪為殖民地。4)1933年，國民黨提出“

”政策,對中共發(fā)動第四次圍剿，日本乘機占領熱河省，覬覦華北。5)1935年，日本制造

，

矛盾上升為中國社會主要矛盾。

九.一八不抵抗政策偽滿洲國攘外必先安內華北事變中日民族2)1932年，日本發(fā)動“

”事變，進攻上海。一.二八（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行1、日本局部侵華1)19（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行2、日本全面侵華及侵華罪行盧溝橋上的中國守軍

1)日本開始全面侵華——七、七事變（1937年）平津淪陷（華北地區(qū)）（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行2、日本全面侵華及侵華罪行（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行3、日本侵華罪行（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行3、日本侵華罪行暴行一:燒、殺、搶下關江邊的尸體暴行一:燒、殺、搶下關江邊的尸體上圖是2003年因日本遺留在齊齊哈爾的化學武器——芥子氣中毒致死的河南民工李貴珍731部隊用的骨鋸用于放人肉的鐵槽罪行二：進行細菌戰(zhàn)和研制化學武器上圖是2003年因日本遺留在齊齊哈爾的化學武器——芥子氣中毒日軍開設的慰安所的管理規(guī)定日軍在上海開設的慰安所暴行三：蹂躪婦女，強迫中國婦女充當慰安婦日軍開設的慰安所的管理規(guī)定日軍在上海開設的慰安所暴行三：蹂躪（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行4、日本在占領區(qū)的殖民統(tǒng)治政治上：以華制華，扶植傀儡政權

——溥儀·偽滿洲國（1932）

——汪精衛(wèi)·南京偽國民政府（1940）經濟上：以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，經濟掠奪“三光政策”：對敵后抗日根據地進行瘋狂的掃蕩（二）日本侵華戰(zhàn)爭的經過和罪行4、日本在占領區(qū)的殖民統(tǒng)治政治二、中國抗日戰(zhàn)爭(二)第二次國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線二、中國抗日戰(zhàn)爭(二)第二次國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)(二)第二次國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線1935年華北事變后，中國共產黨發(fā)表《八一宣言》，呼吁建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；1935.12中共瓦窯堡會議確立了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針；1936年西安事變和平解決，蔣介石被迫答應“停止內戰(zhàn)、聯(lián)共抗日”，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。閱讀課本P141-143，歸納抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的過程二、中國抗日戰(zhàn)爭(二)第二次國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線1935年華北事變西安事變

1、背景（1）華北事變后日本要變中國為殖民地，中日民族矛盾上升為主要矛盾。（2）中共發(fā)表“八一宣言”號召停止內戰(zhàn)，一致抗日；瓦窯堡會議確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。（3）國民黨蔣介石繼續(xù)推行“攘外必先安內”政策，愛國將領張學良、楊虎城同紅軍和解停戰(zhàn)，要求蔣介石聯(lián)共抗日。

2、經過

1936年12月，蔣介石到西安威逼張學良、楊虎城執(zhí)行“剿共”計劃，張、楊多次勸說蔣介石停止內戰(zhàn)、聯(lián)共抗日，卻遭到蔣介石無理訓斥。張、楊于12月12日扣押了蔣介石，實行“兵諫”，逼蔣抗日。人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT西安事變人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)1936年12月12日，國民黨愛國將領張學良、楊虎城在西安扣留蔣介石，迫使他停止內戰(zhàn)、聯(lián)共抗日。史稱“西安事變”，也叫“雙十二事變”。人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT1936年12月12日，國民黨愛國將領張學良、楊人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質P

材料一

宋美齡說：“這次事變（西安事變），決非中國既往一般稱兵作亂之叛變可以比擬，而其關于國際與外交者，尤有特殊之形勢，倘處理失當，即釀成民國以來空前之戰(zhàn)禍。”——《蔣介石傳》

材料二

這次事變是為了要抗日救國而產生……若處置得當是中國革命的轉折點。

——《中共中央關于西安事變的指示》

材料三

蔣介石說：“此次事變，為我國民革命過程一大頓挫。八年剿匪之功，預計將于兩星期（至多一個月）可竟全功者，幾全毀于一旦?！薄妒Y介石傳》（1）材料一中，宋美齡所說“其關于國際與外交者，尤有特殊之形勢”的含義是什么？西安事變發(fā)生后，日本企圖挑起中國大規(guī)模的內戰(zhàn)，乘機擴大侵華戰(zhàn)爭；何應欽企圖取代蔣介石；宋氏兄妹營救蔣介石，并要維護英、美在華利益。（2）材料二中，中共指出“若處置得當是中國革命的轉折點”的含義是什么？為“處置得當”，中共采取了什么對策？結果如何？（3）材料三中蔣介石的思想意識有無變化？為什么？含義：中國革命將由國內革命戰(zhàn)爭轉為全民族的抗日戰(zhàn)爭。對策：中共從全民族利益出發(fā)，主張和平解決西安事變。結果：蔣介石接受“停止內戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”的主張，事變得到和平解決。沒有變化，因為蔣介石從其代表的階級利益出發(fā)，仍視共產黨為“匪”，堅持反共立場。西安事變人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT材料一宋美齡說：“這次事變（西安3、西安事變和平解決的意義

A、顯示了中國各階層包括國民黨內許多人士要求實現(xiàn)團結抗日的強烈愿望；

B、表明了中共團結抗日的誠意；

C、揭開了國共兩黨由內戰(zhàn)到和平，由分裂對峙到合作抗日的序幕，成為扭轉時局的關鍵。人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)優(yōu)質PPT課件PPT3、西安事變和平解決的意義人教版統(tǒng)編中外歷史綱要（上）從1935年華北事變后，中國共產黨發(fā)表《八一宣言》，呼吁建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；1935.12中共瓦窯堡會議確立了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針；1936年西安事變和平解決，蔣介石被迫答應“停止內戰(zhàn)、聯(lián)共抗日”，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。1937.7廬山談話，確定了準備抗戰(zhàn)的方針。1937.中共提交《中國共產黨為公布國共合作宣言》，提出抗日的基本要求，重申實現(xiàn)國共合作四項保證，成為國共合作的政治基礎。。1937年8月，紅軍改編為國民革命軍第八路軍，國民革命軍新編第四軍。1937年9月，國民黨公布國共合作宣言書，蔣介石發(fā)表談話，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。(二)第二次國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線閱讀課本P141-143，歸納抗日民族統(tǒng)一