![小班區(qū)域游戲活動(dòng)教案30篇_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/3385ca5b802a81767e65d903393ff7d9/3385ca5b802a81767e65d903393ff7d91.gif)
![小班區(qū)域游戲活動(dòng)教案30篇_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/3385ca5b802a81767e65d903393ff7d9/3385ca5b802a81767e65d903393ff7d92.gif)
![小班區(qū)域游戲活動(dòng)教案30篇_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/3385ca5b802a81767e65d903393ff7d9/3385ca5b802a81767e65d903393ff7d93.gif)
![小班區(qū)域游戲活動(dòng)教案30篇_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/3385ca5b802a81767e65d903393ff7d9/3385ca5b802a81767e65d903393ff7d94.gif)
![小班區(qū)域游戲活動(dòng)教案30篇_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/3385ca5b802a81767e65d903393ff7d9/3385ca5b802a81767e65d903393ff7d95.gif)
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小班區(qū)域游戲活動(dòng)教案30篇《小班區(qū)域游戲活動(dòng)教案30篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班區(qū)域游戲活動(dòng)教案30篇?。?)小班游戲活動(dòng)教案《結(jié)冰》含反思游戲名稱:結(jié)冰游戲目標(biāo):1、練習(xí)追逐跑,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。游戲準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地游戲玩法:幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí),并聽(tīng)老師數(shù)1-10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候老師說(shuō):"結(jié)冰"。全體幼兒就不動(dòng)了(可以兩人或三人擁抱),老師說(shuō)"冰化了"!幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。教學(xué)反思:游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。(2)小班優(yōu)秀游戲教案《跑步比賽》含反思教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)展幼兒跑的能力,增強(qiáng)腿部力量。2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線教學(xué)玩法老師把幼兒分成兩組,分別站在起點(diǎn)線后面,聽(tīng)信號(hào),老師說(shuō):“跑”各組第一名幼兒將開(kāi)始跑,一直跑到終點(diǎn)線,然后各組第二名幼兒就接著跑,跑到終點(diǎn)線,就這樣依次進(jìn)行,直到最后一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。教學(xué)要求跑的時(shí)候不可以跨出起跑線,不然作犯規(guī)。教學(xué)事項(xiàng)跑的時(shí)候注意安全,不要相互碰撞。教學(xué)反思:游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。(3)小班游戲活動(dòng)教案《體育爆米花》含反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段,以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法,它既有游戲的特點(diǎn),又有體育的特征。幼兒的天性,表現(xiàn)為好動(dòng)、好奇、好模仿等特點(diǎn),如果采取簡(jiǎn)單呆板的教學(xué)模式,幼兒是難以接受的,應(yīng)當(dāng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法,善于誘導(dǎo)他們,以促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性和性格的形成。幼兒只有在很有樂(lè)趣的游戲活動(dòng)中,才能真正喜歡參與體育活動(dòng),感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。為此,在游戲教學(xué)中,小班應(yīng)采用內(nèi)容簡(jiǎn)單、有趣,身體動(dòng)作技能低的游戲,如在“爆米花”的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動(dòng)作,在鍋?zhàn)永飦?lái)回翻轉(zhuǎn)的爬和側(cè)滾翻的動(dòng)作,使他們有興趣游戲。小班偏向于情境性的游戲,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子扮演小玉米,經(jīng)過(guò)烘烤加熱后爆成了米花。通過(guò)角色的扮演,讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中,在情感上愿意與老師一起游戲,完成了老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)?!净顒?dòng)目標(biāo)】1、在“爆米花”游戲情景中,練習(xí)原地向上跳。2、體驗(yàn)和大家一起體育游戲的快樂(lè)。3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、豐富寶寶生活經(jīng)驗(yàn):活動(dòng)前觀察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過(guò)程。2、大鼓一個(gè)。3、自制大鏟子。4、場(chǎng)地上有爆米花圖片分散貼在地上。5、配合活動(dòng)的節(jié)奏,分別設(shè)有三段輕快的音樂(lè)?!净顒?dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)。1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場(chǎng)。2、熱身運(yùn)動(dòng):小小玉米要長(zhǎng)大。玉米寶寶變成小玉米??衩谆ㄒ幸粋€(gè)大大的鍋?zhàn)?,媽媽為你們?zhǔn)備好了,現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋?zhàn)永锩嫒?。(音?lè)起)二、游戲:爆米花(一)第一次爆爆米花1、聽(tīng)指令,根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動(dòng)作師:媽媽要開(kāi)始爆爆米花咯,先在鍋?zhàn)永锩嫒鳇c(diǎn)油,再放點(diǎn)糖。媽媽要炒咯,玉米寶寶在鍋?zhàn)永锩媾榔饋?lái)。師:“媽媽炒一炒,玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻,玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵(lì)孩子在“鍋?zhàn)永飦?lái)回練習(xí)爬和側(cè)身滾的動(dòng)作)“媽媽停一停,玉米寶寶不動(dòng)了?!?、聽(tīng)鼓聲節(jié)奏,根據(jù)火力大小,玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。老師:媽媽聞一聞,玉米寶寶有點(diǎn)香味了,玉米寶寶趕快找一個(gè)玉米花點(diǎn)點(diǎn)。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦,當(dāng)玉米熟的時(shí)候,它會(huì)怎么樣呢?“砰——啪——”(不擊鼓,讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎(chǔ)上用語(yǔ)言總結(jié)孩子的動(dòng)作:“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕往上跳”師:可是這里還有很多的玉米寶寶沒(méi)有爆開(kāi),媽媽現(xiàn)在用火力來(lái)控制好不好,讓這么多的玉米寶寶爆起來(lái)(老師擊鼓節(jié)奏由快到慢,并重點(diǎn)觀察、指導(dǎo):玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕)3、重復(fù)練習(xí)(節(jié)奏慢表示小火——小碎步;節(jié)奏快表示大火——向上總跳)(二)第二次爆爆米花1、聽(tīng)指令,根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動(dòng)作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋?zhàn)油饷嫒?,也不要擠在一塊兒)爬:“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)一個(gè)跟著一個(gè)爬圍著鍋?zhàn)优姥脚馈薄皨寢尦匆怀从衩讓殞毰榔饋?lái)鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”2、老師小結(jié):原來(lái)小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快3、過(guò)渡:“媽媽的鏟子不動(dòng)了玉米寶寶停一停躺下來(lái)歇會(huì)兒吧”跳:“有點(diǎn)兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個(gè)爆米花爆得又高又大”“媽媽現(xiàn)在用火力來(lái)控制好不好,讓這么多的玉米寶寶爆起來(lái)“(擊鼓由快到慢)(老師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo):玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)三、放松活動(dòng)師:爆米花都熟啦,我們來(lái)休息一下吧。米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),熱氣散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),上面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),前面散一散;后面散一散,從上往下散,米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),從下往上散。教學(xué)反思:數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。(4)小班游戲教案《傳球點(diǎn)點(diǎn)名》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、熟悉同伴的名字。2、能正確地接球和拋球。3、享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。【活動(dòng)準(zhǔn)備】一個(gè)皮球;鈴鼓伴奏。【活動(dòng)過(guò)程】1、讓幼兒熟悉同伴的名字。幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈,做傳球游戲。師:①小朋友,現(xiàn)在我們坐成一個(gè)(大圓形),上次我們玩過(guò)了一個(gè)游戲,叫傳東西,這次我們玩?zhèn)餍∏?,好?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)師:說(shuō)明規(guī)則:a、當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。b、當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí),小球就停止傳送,這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來(lái)說(shuō)出自己的名字:我的名字叫XX。(第一遍游戲:主要看幼兒對(duì)游戲的熟悉度)②改變規(guī)則:還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí),這時(shí)候拿到小球的小朋友不說(shuō)自己的名字,而是要說(shuō)出旁邊小朋友的名字:我旁邊小朋友的名字叫XX。(當(dāng)幼兒說(shuō)不出名字時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái),然后跟著老師一起講,反復(fù)多做幾次,讓幼兒熟悉同伴的名字。)③兩位教師先示范給幼兒看,邊說(shuō)游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。游戲規(guī)則:幼兒人拋球給幼兒B時(shí)喊其名字,幼兒B去接球(在拋球的時(shí)候,教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對(duì)的)保證幼兒的安全。幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作,體驗(yàn)傳球游戲帶來(lái)的快樂(lè)。四、活動(dòng)延伸等幼兒玩法熟練后,可以改變游戲的方式,把拋球改為給球、滾球,增加游戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數(shù)。【教學(xué)反思】在玩游戲的過(guò)程中還是得老師的不斷提醒,幼兒現(xiàn)在都能說(shuō)出自己的名字(就是回答的時(shí)候聲音比較輕)第一個(gè)游戲還算順利。到了第二個(gè)游戲,很多幼兒還不能說(shuō)出旁邊小朋友的名字,需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí),大部分幼兒還不會(huì)拋,也接不住,在玩的時(shí)候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強(qiáng)調(diào)幾遍的,在以后的日子里,我會(huì)多讓幼兒接觸皮球,多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),以便更好地掌握。(5)小班游戲活動(dòng)教案《體能大風(fēng)和樹(shù)葉》含反思活動(dòng)目標(biāo):1、教幼兒練習(xí)走跑交替,并能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格及遵守紀(jì)律的品質(zhì)。3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:戶外場(chǎng)地?;顒?dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分,1、引導(dǎo)幼兒課前準(zhǔn)備活動(dòng)。冬爺爺來(lái)了。教師:現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷啦,冬爺爺快來(lái)了,看到許多樹(shù)被風(fēng)吹得搖呀搖呀。冬爺爺跑呀跑,看到許多小朋友在踢球,冬爺爺跑呀跑看到許多小雞仔啄食吃,冬爺爺跑呀跑,看到許多小兔子在一蹦一跳。2、教師一邊帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng),踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)和跳躍運(yùn)動(dòng)。我們一起來(lái)學(xué)踢球的樣子,這時(shí)候老師帶領(lǐng)幼兒做踢腿運(yùn)動(dòng),老師看看哪個(gè)小朋友能把球踢得很高。我們來(lái)學(xué)小雞啄食的樣子,先看老師是怎樣做的,然后你們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。3、帶領(lǐng)幼兒跟著老師一起做動(dòng)作剛才小朋友做得真好?,F(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始做游戲吧!二、基本部分。1、游戲:大風(fēng)和樹(shù)葉教師:冬爺爺?shù)搅?,大風(fēng)呼呼吹,樹(shù)葉也到處亂飛。今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。游戲的名字叫:大風(fēng)和樹(shù)葉,你們來(lái)扮演樹(shù)葉,你們扮演樹(shù)葉蹲在地上,當(dāng)教師說(shuō)起風(fēng)了,小朋友站起來(lái),教師說(shuō)風(fēng)大了,小朋友快快跑,教師說(shuō)風(fēng)小了,小朋友就要慢慢走,教師說(shuō)風(fēng)停了,你們就要蹲著不動(dòng)。2、現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)示范,你們要仔細(xì)看清楚。3、剛才你們都看了XX小朋友是怎么樣玩的,你們知道怎么樣玩這個(gè)游戲嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)做游戲,大風(fēng)快來(lái)了,你們就是樹(shù)葉,你們準(zhǔn)備好了嗎?4、組織幼兒進(jìn)行游戲。游戲好玩嗎?教師總結(jié)一下第一次幼兒游戲的情況。5、集體游戲2—3次,要求幼兒走跑協(xié)調(diào)。三、教師小結(jié):1、表?yè)P(yáng)做得好的小朋友。2、放松活動(dòng),游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。3、組組織幼兒開(kāi)著小火車(chē)回教室休息休息。教學(xué)反思:課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。(6)小班游戲教案《手指游戲》含反思手指游戲目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。教學(xué)過(guò)程:1、引入:一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng):"小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái);小手小手拍拍,我的小手合起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。"2、認(rèn)識(shí)小手教師:"剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼:"手。")教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫(xiě)字、干活等。)教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"介紹各個(gè)手指的名稱:大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。3、講述游戲教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥,無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥,小指是這個(gè)家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了?"(幼:好)教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng))大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀)我很好,謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)再見(jiàn)?。粗缸笥覕[動(dòng),收回身后)再見(jiàn)?。硪恢皇帜粗笖[動(dòng),收回身后)其它手指依次打招呼。4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。教師:"我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"教師起身與幼兒共同做手指游戲,強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了,它不愿意出來(lái),看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖,老師一叫就出來(lái)了。""小弟弟最聽(tīng)話,一叫他就跑出來(lái)了。"5、結(jié)束活動(dòng)教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"做捏攏放開(kāi)游戲:"捏攏放開(kāi),捏攏放開(kāi),放開(kāi)捏攏,放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"最后我們的小手爬回家了。教學(xué)反思:基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。(7)小班游戲教案《貓捉老鼠》含反思活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲,感受同伴游戲的快樂(lè)。3、喜歡參與游戲。4、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂(lè)《貓捉老鼠》2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入師:“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。師:“哇!天氣這么好,出來(lái)玩的小老鼠可真不少,聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?”(播放音樂(lè)前三節(jié))1、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作?!靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂(lè))2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。“小小老鼠吃米是什么樣的?”教師小結(jié):小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂(lè))3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作?!鞍褑?,吃得肚子飽飽的,真想睡一會(huì)兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂(lè))4、把前三節(jié)一起表演一次。5、師:“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了,它會(huì)跑來(lái)抓老鼠,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂(lè))三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。1、請(qǐng)一老師扮演大貓,跟著音樂(lè)做游戲。(大貓出現(xiàn))2、師:這次和剛才有點(diǎn)不同,大貓出現(xiàn)的時(shí)候,小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了,所以把貓引來(lái)了,這次我們輕輕的,大貓會(huì)不會(huì)不來(lái)了呢?我們?cè)囋嚢?”(大貓不出現(xiàn))四、結(jié)束環(huán)節(jié)師:“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的,所以大貓沒(méi)有發(fā)現(xiàn),我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”教學(xué)反思:引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。(8)小班體育游戲教案《小狗汪汪》含反思活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干?;顒?dòng)過(guò)程:扮演角色--變換方向制定目標(biāo)爬行--聽(tīng)信息變換方向和變速爬--調(diào)整活動(dòng)量小狗休息--游戲"小狗找肉骨頭"--放松活動(dòng)小狗洗澡。1、扮演角色,活動(dòng)身體。孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!今天天氣真正好,小狗汪汪起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的家。3、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲"咚咚咚",小狗就往前爬,鼓聲"嗒嗒嗒"小狗就倒退著爬,鼓聲"咚嗒咚嗒咚嗒",小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。(1)聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。(2)聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。(3)聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。(4)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。4、調(diào)整活動(dòng)量,"小狗打滾"。小狗寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛。5、游戲"小狗找肉骨頭"。"我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭。"全體幼兒'按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。6、放松活動(dòng)"小狗洗澡"。小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗汪汪真快活。全體幼兒"洗完澡",扮小狗裝,汪汪叫著回家。7、教師小結(jié)。教學(xué)反思:1.整個(gè)活動(dòng)都是以游戲貫穿進(jìn)行,所以孩子們還是非常投入,學(xué)習(xí)地很認(rèn)真。2.這個(gè)活動(dòng)是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點(diǎn),其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為難點(diǎn)的,活動(dòng)的過(guò)程中,難度也是層層遞進(jìn),讓幼兒循序漸進(jìn)地去掌握。3.爬是全身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)中,有大部分時(shí)間孩子在爬,運(yùn)動(dòng)量已達(dá)到了預(yù)期的效果。(9)小班游戲教案《找朋友》含反思活動(dòng)目標(biāo):1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友,誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。2、學(xué)習(xí)短句:《找朋友》的兒歌。3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前,2、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程:引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂(lè)游戲《找朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友,如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑|、嘿,嘿,我們做朋友吧!音樂(lè):《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話,做好朋友的動(dòng)作。附兒歌:找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀!握握手,我們都是好朋友?;顒?dòng)反思《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。(10)小班手指游戲教案《手指變小動(dòng)物》含反思活動(dòng)目標(biāo):1.感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"活動(dòng)過(guò)程:1、情景導(dǎo)入。1)與小朋友打招呼,利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。2)播放一段美拍視頻,導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。3)熱身,小朋友們動(dòng)手一起做"剪刀、石頭、布"。剪刀、石頭、布!剪刀、石頭、布!剪刀,咔嚓咔嚓!石頭,叮叮咚咚!布,噼里啪啦!2、學(xué)習(xí)兒歌,并進(jìn)行手指游戲。1)老師展示小動(dòng)物圖片:兔子、蝸牛和花貓,告訴小朋友手指可以變出這些可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)。2)老師說(shuō)歌謠,展示動(dòng)作。剪刀、石頭、布!剪刀、石頭、布!一把剪刀,一塊石頭,變成小白兔!3)幼兒模仿,嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。4)幼兒表演兒歌,先集體后個(gè)別。5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。3、小結(jié)提升。今天,我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友們,回到家里,你們可以當(dāng)小老師,教爸爸媽媽們?cè)鯓幼儎?dòng)物哦?;顒?dòng)反思:根據(jù)對(duì)小班幼兒分析,幼兒對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí),能理解具體的,接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分,他對(duì)手指的名稱較新奇,能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。(11)小班游戲教案《小雞捉蟲(chóng)》含反思活動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。2、能在游戲中感受到快樂(lè)。3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。材料準(zhǔn)備:母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、"蟲(chóng)子"若干、錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場(chǎng)景活動(dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止,雞媽媽說(shuō):"雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn):"寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?"幼兒答"我們伸出小腦袋!"(帶幼兒活動(dòng)頭部)3、雞媽媽問(wèn):"寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?"幼兒答:"我們伸出小翅膀!"(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)4、雞媽媽又問(wèn):"寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?"幼兒答:"我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)5、雞媽媽問(wèn):"誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))1、雞媽媽:"寶寶們?cè)絹?lái)越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作),如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。"2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃,遇到狐貍后快速跑回家里。4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。反思:孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無(wú)憂慮、擔(dān)心??鞓?lè)的和同伴一起交流。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。(12)小班體育游戲教案《小兔子跳跳》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.鍛煉幼兒的跳躍能力。2.讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。教學(xué)重點(diǎn):幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍?;顒?dòng)準(zhǔn)備剪好的蘑菇若干小兔子頭飾若干活動(dòng)過(guò)程一.開(kāi)始部分:教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。二.基礎(chǔ)部分:1.準(zhǔn)備往返路線(小兔子們跳到對(duì)面,撿起蘑菇,返回終點(diǎn)。)2.小兔子的比賽(兩只小兔子比賽,看誰(shuí)跳得快。)三.結(jié)束部分:1.兔媽媽和小兔回家。2.整理活動(dòng)。教學(xué)反思1.幼兒參與的積極性很高,樂(lè)于參與集體活動(dòng)。2.幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。3.活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒(méi)有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。4.教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。(13)小班游戲教案《水果蹲》含反思活動(dòng)目標(biāo):1.豐富幼兒各類(lèi)水果名稱,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。3.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些時(shí)令水果,與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)水果的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2.準(zhǔn)備實(shí)物水果和水果胸卡若干。活動(dòng)過(guò)程:一、以律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。二、品嘗水果:1.出示水果引起幼兒興趣,讓幼兒品嘗水果。2.個(gè)別提問(wèn),邊出示卡片:你吃的是什么水果?!味道怎么樣?你還吃過(guò)其他什么水果?三、教師示范念讀,幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法,規(guī)則:1.幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。2.幼兒聽(tīng)老師口令念兒歌,并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動(dòng)作玩游戲。3.不符合兒歌內(nèi)容做動(dòng)作的幼兒就淘汰出局。4.提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。五、幼兒玩游戲。1.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒戴上水果胸卡游戲。2.幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲,老師及時(shí)提出游戲中的不足并加以糾正。3.幼兒分組念兒歌玩游戲。4.增加水果品種,幼兒自選水果胸卡聽(tīng)口令兒歌玩游戲。5.幼兒自由分組玩游戲。六、經(jīng)驗(yàn)遷移將水果換成各種常見(jiàn)的小動(dòng)物繼續(xù)玩游戲?;顒?dòng)小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn),提出下次游戲要求?;顒?dòng)延伸1、小朋友和教師分享豐收的果實(shí)和游戲的快樂(lè)。2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。3、根據(jù)孩子的興趣,自由選擇喜歡的動(dòng)作(或其他交通工具、動(dòng)植物等)繼續(xù)表演。4、美工區(qū)制作或繪畫(huà)各種水果。課后反思游戲最能喚起孩子認(rèn)知的欲望,在聽(tīng)說(shuō)游戲《水果蹲》中孩子們異常興奮,因?yàn)樗麄兊谝淮卧诩w場(chǎng)合玩這種按口令依次輪蹲的游戲,此外教師還嘗試著請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子喊口令,在這樣的集體游戲中不僅喚起了孩子的記憶,還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力、聽(tīng)說(shuō)能力,較大限度地順應(yīng)了孩子的一種發(fā)展?!端住肥且粋€(gè)孩子們非常喜歡且又容易的游戲,為了滿足孩子們的游戲的欲望,我利用水果圖片,就是每個(gè)小朋友一個(gè)水果圖片來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。這個(gè)游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作,第一次我讓幼兒分成四組進(jìn)行嘗試,每組同一種水果,這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時(shí)使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,還會(huì)訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力??墒窃趯?shí)施中有的孩子投入于玩胸前的水果圖片,而沒(méi)有聽(tīng)老師的指令,在這個(gè)方面我事先可能沒(méi)有考慮周全,全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友,而孩子們對(duì)這些水果圖片掛在脖子上感興趣了,以至產(chǎn)生這樣的效果。游戲是幼兒喜歡的一種活動(dòng),游戲更是一種符合幼兒身心發(fā)展,傾訴快樂(lè)而自主的實(shí)踐活動(dòng)。幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍,在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該考慮到。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們還處在自我意識(shí)的世界,游戲中合理的使用教具,尤其讓孩子帶的,選著好是貼、拿、還是掛。預(yù)設(shè)到可能會(huì)出現(xiàn)的情況等。而游戲水果蹲也可在室內(nèi)玩的,有利于注意力的集中。再則這游戲可以兩個(gè)人、三個(gè)人等都可,形式也可變;如可變動(dòng)物、哥哥姐姐叔叔阿姨等,這樣能增加游戲的趣味性。總之教師選擇游戲要讓孩子們得到快樂(lè)而滿足,使他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)著集體生活的樂(lè)趣,在游戲中相互交流著,在游戲中共同發(fā)展著。(14)小班游戲教案《好玩的圈圈》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)走、跑、跳、抽等基本動(dòng)作。2.喜歡一圈多玩,嘗試創(chuàng)新玩法。3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到玩圈的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn):能自己想出跟別人不一樣的玩法?;顒?dòng)準(zhǔn)備塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)小球若干活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分:(熱身)小朋友肩套圈隨老師跑入場(chǎng)地活動(dòng)身體,請(qǐng)小朋友跟老師一起做做準(zhǔn)備活動(dòng)暖和一下身體。師帶著小朋友做運(yùn)動(dòng)(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運(yùn)動(dòng))。二:基本部分(游戲)1、自由玩圈①師:每個(gè)小朋友手中都有一個(gè)圈,可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。②小朋友自由玩圈。(師觀察小朋友活動(dòng),并和小朋友交流)③師請(qǐng)個(gè)別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。④請(qǐng)小朋友再次玩圈,玩自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。2、游戲:小球鉆圈把幼兒分成三個(gè)組,要求幼兒可使用單臂肩上投球,注意動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。滾球時(shí),瞄準(zhǔn)方向后再滾球。3、游戲:“過(guò)小河”把幼兒分成三個(gè)組,要求幼兒雙腳或單腳跳,落地要輕。三、結(jié)束部分:游戲:開(kāi)火車(chē)師:剛才我們玩了那么多好玩兒的方法,現(xiàn)在我們來(lái)玩兒開(kāi)火車(chē)吧(把幼兒分成兩個(gè)組,一組跟老師,另一組跟阿姨)小朋友把圈套在自己的胸前,一只手扶住自己的圈,別一只手拉住前面小朋友的圈。①聽(tīng)老師的口令用腳尖走。②聽(tīng)老師的口令用腳跟走。活動(dòng)延伸:鉆山洞把圈固定在兩個(gè)椅子間,間隔一米放一個(gè),一組擺放五個(gè)。幼兒分成三組依次鉆過(guò)。此活動(dòng)在幼兒熟練的情況下,可以競(jìng)賽的形式來(lái)開(kāi)展。教學(xué)反思在備課前,我就一直構(gòu)思如何來(lái)安排這節(jié)課,我班班額過(guò)大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒(méi)人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員),最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來(lái)完成。在“自由玩圈”活動(dòng)中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都能拿著圈玩,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的幼兒都積極地跟著做,活動(dòng)中老師說(shuō)的不多,幼兒能自主練習(xí),每個(gè)幼兒都能玩起來(lái)。在“小球鉆圈”活動(dòng)中,老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試,第一次滾球的時(shí)候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過(guò)嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開(kāi)始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與意識(shí)強(qiáng),看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng),都期盼能再滾一次?!斑^(guò)小河”時(shí),老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí),幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過(guò)老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后,能堅(jiān)持跳完,還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了?!伴_(kāi)火車(chē)”時(shí),幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間,幼兒就走得很好了。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒(méi)把人數(shù)問(wèn)題考慮周全,分成三個(gè)組活動(dòng),幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng),后面沒(méi)玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開(kāi)始不能約束自己,經(jīng)過(guò)老師的提醒后方能管住自己?;顒?dòng)前沒(méi)考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時(shí),距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒(méi)把球滾進(jìn)圈里。如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問(wèn)題,盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來(lái)上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng),每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障?;顒?dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性,并對(duì)教案進(jìn)行說(shuō)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。(15)小班教案《小狗守鈴鐺》活動(dòng)目標(biāo):1、增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)的敏銳性,提高注意力。2、樂(lè)意在集體中表演。3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。4、樂(lè)于探索、交流與分享?;顒?dòng)準(zhǔn)備:鈴鐺一副;小狗頭飾一個(gè);小鬧鐘4個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程:1、聽(tīng)一聽(tīng),有聲音嗎?老師手背身后拿著小鈴鐺搖動(dòng),聲音由響變輕,讓幼兒辨別,看誰(shuí)的小耳朵最靈敏,能聽(tīng)見(jiàn)輕輕的聲音。2、聽(tīng)一聽(tīng),聲音在哪里?請(qǐng)一位老師躲藏在教室的一角搖鈴鐺,引導(dǎo)幼兒辨別聲音的來(lái)源,會(huì)說(shuō)出“聲音在門(mén)后面”“聲音在玩具柜后面”“聲音在 ”3、玩游戲:聽(tīng)聲音找小鬧鐘。玩法:老師將鬧鐘分別定時(shí)為1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘,分別藏在教室內(nèi),當(dāng)鬧鐘響時(shí),分別請(qǐng)幼兒順著聲音找鬧鐘。4、玩游戲:小狗守鈴鐺。(1)老師介紹游戲玩法。請(qǐng)一名幼兒扮“小狗”,背對(duì)大家坐在椅子上,椅背后放一副鈴鐺。讓另一名幼兒輕輕上來(lái)拿鈴鐺,拿的時(shí)候動(dòng)作要輕,不能讓鈴鐺發(fā)出聲音。扮小狗的幼兒要靜靜地聽(tīng),聽(tīng)到鈴聲就模仿狗叫“汪汪汪”表示勝利;幼兒取下鈴鐺時(shí),如果“小狗”沒(méi)聽(tīng)到,就算這個(gè)小朋友勝利。(2)組織幼兒玩游戲,請(qǐng)輸?shù)挠變罕硌菀粋€(gè)節(jié)目。(16)小班教案《小貓?jiān)谀睦铩方虒W(xué)目的1.要求幼兒說(shuō)出畫(huà)面中各只小貓所在地方。2.學(xué)習(xí)方位詞:在、上、下、里。學(xué)用短郁小貓?jiān)诖采匣蛟诖蚕?、在抽屜里等?.培養(yǎng)幼兒觀察力及口語(yǔ)表達(dá)能力。4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。教學(xué)準(zhǔn)備桌面教具=小床、椅子、床、草窩、花籃。五只瓷小貓分別藏好,貓家門(mén)頭上有門(mén)頭飾貓頭飾與幼兒人數(shù)相等,并備積木搭成的房子、大床、子。教學(xué)過(guò)程教師扮作貓媽媽貴穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。1-聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。教師=“小朋友,你們好,我是貓媽媽,今夭是我的小貓過(guò)生日,請(qǐng)小朋友到我家做客好不好?”“快快請(qǐng)上火車(chē)吧,小貓?jiān)诩业任覀兡亍!?-引導(dǎo)幼兒觀察,并說(shuō)出小貓?jiān)谀睦?。教?“小朋友,快看啊,我的家到了,請(qǐng)下車(chē)。”(幼兒回到位子上坐好)教師=“小貓,小貓快開(kāi)門(mén),小客人來(lái)了。\"(教師作敲門(mén)狀)教師:“怎么不來(lái)開(kāi)門(mén)。\"(老貓開(kāi)門(mén))“臆,我的小貓?jiān)趺床灰?jiàn)啦?我出門(mén)的時(shí)候它還在草窩里的,這會(huì)兒躲到哪去了?小朋友,你們來(lái)幫我找找吧?!保ㄗ層變河^察一會(huì)兒后請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)找出小貓,學(xué)說(shuō)\"小貓?jiān)诖采稀钡榷叹?全班幼兒一齊跟著說(shuō)短句,以此方法將小貓找完,送回草窩上〉_教師瞧,這就是我的小寶貝,你們幫我數(shù)一數(shù),共有幾只小貓,”(幼兒數(shù)數(shù),說(shuō)出總數(shù)〉3-游戲:《老貓睡覺(jué)醒不了》。請(qǐng)五位幼兒扮小貓玩游戲,并說(shuō)出自己所藏的地方,要求用上簡(jiǎn)單句,可玩1~2’回。全班幼兒扮小貓玩游戲,也要求說(shuō)出自己藏的地方,用上短句??赏鎺妆椤?.以兔媽媽的電話,請(qǐng)小朋友也到她家做客為由,幼兒開(kāi)火車(chē)出教室。(17)小班教案《拉大鋸》活動(dòng)目標(biāo):1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句,把“你、我”替換面自己的名字。3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣及與同伴合作游戲的快樂(lè)。4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?;顒?dòng)準(zhǔn)備:“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲?;顒?dòng)過(guò)程:一、設(shè)置游戲情境。1、教師出示大鋸:今天,黃老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的玩具,小朋友看,是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來(lái)做什么的嗎?。2、教師:現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個(gè)很有趣的游戲,游戲的名字叫“拉大鋸”,游戲的名字叫什么呀?3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。4、提問(wèn):(1)、游戲的名字叫什么?(2)、游戲時(shí)老師念了什么?二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。1、教師再次有感情地念兒歌,后提問(wèn):老師念了什么?2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。三、交待游戲規(guī)則。教師:請(qǐng)小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過(guò)去,和好朋友面對(duì)面坐好,開(kāi)始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動(dòng)作,念到“你也去”時(shí)用手指著好朋友,念到“我也去”時(shí),就用手指著自己,念到“我們一塊去看戲”時(shí),先自己拍一下手,再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會(huì)玩嗎?四、組織幼兒游戲兩遍。1請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。2請(qǐng)小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。五、教師示范創(chuàng)編兒歌。(18)小班教案《學(xué)拍皮球》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能,鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。2.提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。3.在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系,使幼兒手眼協(xié)調(diào)。4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握拍球的技能。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)連續(xù)拍球?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒人手一個(gè)球。2.錄音機(jī)、輕音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程1.開(kāi)始部分玩游戲“撿皮球”。幼兒四散站在場(chǎng)地上,教師向幼兒拋球,幼兒撿到球后在場(chǎng)地上自由活動(dòng)片刻,站在大圓的點(diǎn)子上。2.基本部分(1)教師示范講解拍球的動(dòng)作。要求用手拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。(2)教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起來(lái)后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí),教師注重個(gè)別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握拍球的方法。(3)游戲“看誰(shuí)拍得多”。幼兒聽(tīng)教師的口令拍球。(4)小結(jié)。教師表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。3.結(jié)束部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作,放松全身,活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)延伸:在晨間及下午戶外活動(dòng)時(shí)練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。教學(xué)反思通過(guò)活動(dòng),提高了幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣,但孩子第一次學(xué)拍球,手眼協(xié)調(diào)能力不是很好,不能很好地控制住球。(19)小班教案《甜甜的蛋糕》教學(xué)目標(biāo):讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加甜甜的蛋糕活動(dòng)的樂(lè)趣?;就娣ǎ赫麄€(gè)玩具像一個(gè)大蛋糕的形狀,這個(gè)玩具需要至少兩個(gè)小朋友一起玩。其中一個(gè)小朋友站在蛋糕的一側(cè),手握著兩根棒子;令一個(gè)小朋友拿著“小錘子”站在對(duì)過(guò)。游戲進(jìn)行時(shí),握桿子的幼兒隨意推動(dòng)一根桿子,將一塊“蛋糕”推出去,另一位幼兒馬上用“小錘子”去“吃”蛋糕,如果速度不夠快的話,“蛋糕”就會(huì)縮回去。如果“吃”到蛋糕就獲勝,沒(méi)有“吃”到就是反方獲勝。設(shè)計(jì)思路:1、所設(shè)計(jì)的玩具外形要可愛(ài)、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。2、玩法要簡(jiǎn)單一些,但是比較有趣、耐玩。因?yàn)樾“嗟挠變涸谕嬗螒驎r(shí)規(guī)則意識(shí)比較弱,他們對(duì)游戲本身的內(nèi)容比較感興趣。因此,規(guī)則過(guò)復(fù)雜的不適合他們。3、游戲不僅能培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,也能促進(jìn)幼兒與同伴之間的互動(dòng)。(20)小班教案《大力水手》含反思活動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)揮想象,探索拉力器的多種玩法。2、發(fā)展幼兒手臂力量,發(fā)展幼兒的身體的協(xié)調(diào)性。3、讓幼兒在活動(dòng)感受晨間活動(dòng)的快樂(lè),愿意參與活動(dòng)。4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?;顒?dòng)重難點(diǎn):發(fā)展幼兒手臂力量。探索拉力器的多種玩法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教師扮成“大力水手”,幼兒人手一個(gè)拉力器,獎(jiǎng)勵(lì)物品:小菠菜,活動(dòng)過(guò)程:1、情景導(dǎo)入:“大力水手”說(shuō):“大家好!我是大力水手波波???!我多有力量,(做大力士動(dòng)作)因?yàn)槲颐刻於紙?jiān)持鍛煉身體。(用拉力器做鍛煉的動(dòng)作)?!薄靶∨笥严氩幌胱兊酶乙粯恿Υ鬅o(wú)比呀!”2、自由探索:請(qǐng)幼兒人手拿一個(gè)拉力器,玩一玩,鍛煉鍛煉。教師巡回指導(dǎo),并提煉有趣的方法與其他幼兒分享。如:打氣,穿衣服,舉重,射擊,開(kāi)車(chē),飛機(jī)等等。為踴躍的幼兒分發(fā)獎(jiǎng)品小菠菜。3、游戲:比比看?!皠偛糯蠹义憻挼枚己馨?。不過(guò),肯定比不過(guò)我。不信,我們就來(lái)比比吧!”組織幼兒比賽。為勝利的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品小菠菜。4、收玩具?!拔覀円踩バ菹⑾掳?!洗洗手,吃點(diǎn)好吃的菠菜吧!”回教室洗手。活動(dòng)反思:晨間鍛煉是一日活動(dòng)的開(kāi)端,古語(yǔ)說(shuō):一年之際在與春,一日之際在于晨。我是一節(jié)小班晨間活動(dòng),孩子年齡小,到了戶外注意力容易分散,為了調(diào)動(dòng)孩子在短暫的時(shí)間里,去參與游戲的積極性,用分發(fā)小禮物“菠菜”的形式來(lái)激發(fā)孩子繼續(xù)創(chuàng)新和游戲的興趣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得發(fā)展了孩子想象,創(chuàng)新玩法方面,效果較好,也鍛煉了幼兒的手臂力量。(21)小班教案《小魚(yú)和鯊魚(yú)》活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲,樂(lè)意扮演小魚(yú)角色。2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的能力。3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的發(fā)展。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備:小魚(yú)胸飾、糖若干,鯊魚(yú)頭飾一個(gè),錄音機(jī)、磁帶等。活動(dòng)過(guò)程:一、引題玩手指游戲,嬰幼兒跟老師學(xué)做。"我的小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……,變變變,變出一條小魚(yú)。"(教師手持小魚(yú),依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚(yú)1-4)"還有這么多小魚(yú),我們就一起來(lái)扮小魚(yú)吧!"(幼兒上來(lái)領(lǐng)取小魚(yú)胸飾戴在胸前)二、情景扮演1、放音樂(lè),幼兒跟隨教師學(xué)小魚(yú)游,鉆"珊瑚",(家長(zhǎng)盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚(yú)游動(dòng)作)2、配班老師吹泡泡,嬰幼兒們一起追捉泡泡。三、游戲"鯊魚(yú)來(lái)了"播放"鯊魚(yú)"音樂(lè),教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來(lái),家長(zhǎng)則找一個(gè)跳袋,提醒嬰幼兒躲在跳袋里。音樂(lè)停,"鯊魚(yú)"游走了,請(qǐng)"小魚(yú)"們又出來(lái)游玩,游戲二次。四、分享食物"小魚(yú)"在活動(dòng)室里分散找食物(糖果),家長(zhǎng)盡量讓小朋友自身去找,找到食物、洗手后再吃。(22)小班教案《動(dòng)物體操》含反思活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來(lái)模仿動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。2、通過(guò)游戲提高幼兒的觀察力,認(rèn)識(shí)動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作特征。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、樂(lè)于探索、交流與分享?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂(lè),視頻課件?;顒?dòng)過(guò)程:一、設(shè)置情境,引發(fā)興趣。1、出示森林背景的畫(huà)面,師:今天天氣這么好,讓我們到草地活動(dòng)一下吧!隨音樂(lè)“你好”出場(chǎng),和同伴互相打招呼,小跑步、彎彎腰等。2、關(guān)鍵問(wèn)題:森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的?他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來(lái)和我們一起運(yùn)動(dòng)?(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力,和喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)。)二、玩游戲:找一找(設(shè)計(jì)意圖:在森林背景下,草叢里、樹(shù)干后,石頭旁,池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙,游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長(zhǎng)鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”,在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中滿足孩子自我探索的欲望。)1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的特征。誰(shuí)和我們小朋友們?cè)谧街i藏了?你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察,他們會(huì)說(shuō)出藏著的動(dòng)物特征,今天就讓我們請(qǐng)他們一起來(lái)做動(dòng)物體操吧?。?、視頻出示畫(huà)面,同時(shí)插入音頻:每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配上一段符合他走路速度的音樂(lè)。小鴨——屁股翹翹,左右搖擺著出來(lái)在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿小鴨走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“屁股翹翹左右擺”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來(lái)在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿大螃蟹走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“鉗子咔嚓橫著走”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。小青蛙——蹲著,雙手撐地,腿兒彎彎用力跳出來(lái)。在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿小青蛙走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“腿兒彎彎用力跳”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。大灰象——彎腰,兩手交叉,伸直雙臂像長(zhǎng)鼻子甩呀甩的走出來(lái)。在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿大灰象走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩啊甩”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替,讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做,采用視頻和表演交替的方法,讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣,幼兒從模仿動(dòng)物的動(dòng)作到用語(yǔ)言闡述所表演的動(dòng)作,不知不覺(jué)地鍛煉了走、跑、跳的能力。)3、教師播放音樂(lè),以配合節(jié)拍念著兒歌,并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。師采用互動(dòng)式問(wèn)答和幼兒一起表演。師:小鴨子,怎樣走?師:小青蛙,怎樣走?幼:屁股翹翹左右擺;幼:腿兒彎彎用力跳;師:大螃蟹,怎樣走?師:大灰象,怎樣走?幼:鉗子咔嚓橫著走。幼:鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩呀甩。4、幼兒圍成圓圈通過(guò)變換音樂(lè)或者變換動(dòng)物圖片,練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動(dòng)作。老師可以在語(yǔ)言提示上適當(dāng)變換,如:“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開(kāi)始灑水啦”等等,讓幼兒在模仿時(shí)增添游戲的趣味性。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)視覺(jué)(圖片)和聽(tīng)覺(jué)(音樂(lè))的變換,鞏固幼兒對(duì)四種動(dòng)物的形象表現(xiàn),還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。)三、創(chuàng)編兒歌,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。1、你還知道哪些小動(dòng)物?他們是怎樣走的呢?如小花貓,輕手輕腳走得快。等。小結(jié):我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到的小動(dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來(lái)編兒歌的。2、播放音樂(lè),將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來(lái)。(設(shè)計(jì)意圖:作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲,讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演,是對(duì)幼兒表演欲的滿足。)四、結(jié)束語(yǔ)來(lái),讓我們變出小灰象的長(zhǎng)鼻子給自己捶捶腿,給同伴捶捶背放松一下吧?。úシ欧潘梢魳?lè))教學(xué)反思:小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我也特別注重這點(diǎn),情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺(jué),當(dāng)視頻動(dòng)畫(huà)小動(dòng)物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時(shí),孩子們非常感興趣。接下來(lái)的創(chuàng)造和模仿動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望,鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力,最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)遵循“熱身運(yùn)動(dòng)——基本活動(dòng)——集體活動(dòng)——放松運(yùn)動(dòng)”的健康活動(dòng)的規(guī)則,形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下,孩子去思考誰(shuí)的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相似,把他們插入兒歌中,也許這種方式對(duì)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。(23)小班教案《送蘿卜》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。2、樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、兔子頭飾若干;2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。3戶外場(chǎng)地放至三把小椅子。【活動(dòng)過(guò)程】一、引題教師和幼兒帶上小兔的頭飾,教師手拿蘿卜扮演兔媽媽,請(qǐng)幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶,兔爺爺和兔妹妹家。二、給兔奶奶送蘿卜1、教師帶幼兒跳到奶奶家,伸手做前門(mén)的動(dòng)作,邊敲邊說(shuō),“篤篤篤,兔奶奶在家嗎?”2、教師扮演兔奶奶的角色,模仿開(kāi)門(mén)說(shuō):小兔子們,你們有事嗎?3、師引導(dǎo):兔奶奶,我們給您送大蘿卜。邊說(shuō)邊遞。三、游戲:送蘿卜幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家?!净顒?dòng)反思】活動(dòng)前,全班做舒展活動(dòng),跟著音樂(lè)輕輕的運(yùn)動(dòng)。在輕松音樂(lè)的氛圍中,小朋友非常愉悅舒展自己的身體。下個(gè)環(huán)節(jié),以小兔子的角色環(huán)節(jié)進(jìn)行,練習(xí)雙腳并攏向上跳,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其余集體糾錯(cuò)模仿。在送的環(huán)節(jié)中,一直以情景灌輸,小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物,并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。(24)小班教案《消滅大灰狼》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)投沙包,鍛煉小孩視力瞄準(zhǔn)、手臂力量。2、體會(huì)消滅壞人的快樂(lè)心情。3、增強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)的精神。4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):小孩在練習(xí)投沙包中,視力、手臂的培養(yǎng)。難點(diǎn):小孩參與的積極性、紀(jì)律不混亂、面對(duì)壞勢(shì)力的信心?;顒?dòng)準(zhǔn)備沙包2個(gè),畫(huà)畫(huà)2幅,光碟1張?;顒?dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始環(huán)節(jié):1、讓學(xué)生觀看《喜洋洋和灰太狼》動(dòng)畫(huà)光碟。2、引入:你們看懂什么了?誰(shuí)是好人?誰(shuí)是壞人?喜洋洋怎么對(duì)付大灰狼的?他勇敢、聰明嗎?二、基本環(huán)節(jié):1、談話:如果真的來(lái)一只可惡的大灰狼,小朋友應(yīng)該怎么辦?2、出示大灰狼圖畫(huà)2幅,上貼墻壁高度合適。3、拿出沙包2個(gè),分兩組。4、讓小朋友瞄準(zhǔn)大灰狼丟沙包,丟準(zhǔn)大灰狼就能消滅它。5、活動(dòng)小結(jié)。三、結(jié)束環(huán)節(jié):今后面對(duì)壞人,我們要聰明勇敢,告訴大人,匯報(bào)警察叔叔。四、延伸環(huán)節(jié):小朋友回家以后,和大人說(shuō)說(shuō)、問(wèn)問(wèn)安全問(wèn)題。教學(xué)反思1、觀看光碟、游戲活動(dòng),整個(gè)過(guò)程輕松快樂(lè),小孩在愉快中積極參與,興趣提高,又在實(shí)踐學(xué)習(xí),又得到鍛煉,兩者兼得。老師要在這當(dāng)中,組織引導(dǎo),保持課堂紀(jì)律。2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,這節(jié)課,99%的小朋友都積極參加活動(dòng),投沙包一次完以后,又想繼續(xù)投,身心都得到良好地發(fā)展。⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,在平時(shí)教學(xué)中,本班小朋友都比較喜歡我的課,使得本身比較有信心,上課與小朋友配合默契,輕松自如。⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,投沙包示范,投中投不中都講解清楚,組織活動(dòng)紀(jì)律有序進(jìn)行,還理科的語(yǔ)言肢體動(dòng)作表?yè)P(yáng)。3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:活動(dòng)效果很好,因?yàn)檗r(nóng)村條件有限,平時(shí)課堂很少有類(lèi)似的活動(dòng),每次我的活動(dòng)課都得到小孩的喜歡。4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更精心設(shè)計(jì)細(xì)節(jié),讓小孩更快的接受,有更多的時(shí)間做更多有利提高的事情,上課之前,針對(duì)1個(gè)不敢參與的小朋友了解鼓勵(lì)他也參加,使得全班參與率100%。(25)小班教案《顏色找家》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。2.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。3.聯(lián)系全身活動(dòng)的動(dòng)作靈敏性。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5.感受色彩對(duì)比。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn);能根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。難點(diǎn);學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、紅色,綠色,黃色,墊子若干。2、小鳥(niǎo)圖畫(huà)一副。3、紅旗圖畫(huà)、香蕉、樹(shù)葉,圖畫(huà)各一副。4、幼兒用書(shū),《顏色的家》活動(dòng)過(guò)程1、教師通過(guò)故事引入;今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?出示小鳥(niǎo)圖畫(huà);幼兒回答;是小鳥(niǎo)!教師;叫鳥(niǎo)的名字叫貝貝,貝貝出來(lái)玩,迷路了,老是就把它帶到了咱們小二班來(lái)。一會(huì)兒我們一起來(lái)幫貝貝找以找他的家在哪里!貝貝的家可漂亮了。五顏六色的,有紅色,黃色,還有綠色!2、教師出示;紅色的旗子,黃色的香蕉,綠色的葉子圖畫(huà),和幼兒一起說(shuō)說(shuō)它們都是些什么顏色。讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色。3、教師請(qǐng)穿這紅色,黃色,綠色衣服的幼兒,站到前面來(lái)讓其他幼兒說(shuō)一說(shuō),這些都是些什么顏色。4、我們一起來(lái)幫小鳥(niǎo)貝貝找家吧!都記住了貝貝的家都有些什么顏色了嗎?幼兒;記住了!5、教師師范;現(xiàn)在我們變成小鳥(niǎo)了;我們一起來(lái)說(shuō)我是一只小小鳥(niǎo),又會(huì)唱來(lái)又會(huì)跳,那個(gè)顏色是我家,大家快來(lái)找一找。老師說(shuō)紅色。那我們就一起飛到紅色的墊子上去。6、出示墊子;紅。黃,綠請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色。把各種顏色的墊子鋪?zhàn)拥匕迳?。?qǐng)幼兒和教師一起來(lái)幫貝貝找到家!7、一邊念兒歌,一邊做游戲,把每個(gè)顏色都讓幼兒找一遍。8、師;好了,我們已經(jīng)幫貝貝找到了家,貝貝和小朋友說(shuō)。謝謝你們!貝貝現(xiàn)在要回家了,我們要和貝貝說(shuō)再見(jiàn)!教學(xué)反思1,這次活動(dòng)中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。2,在活動(dòng)過(guò)程中,重復(fù)的話太多。3,出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),4,在游戲的過(guò)程中,比較混亂,5,時(shí)間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。6,這是以上本次活動(dòng)的反思,通過(guò)這次活動(dòng),讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!(26)小班教案《采蘑菇》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展腿部肌肉。2.激發(fā)幼兒大膽嘗試,不怕困難,勇于克服。3.愿意參加體育游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)采蘑菇的樂(lè)趣。5.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。.布置蘑菇地?;顒?dòng)過(guò)程一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒頭帶“小白兔”頭飾,跟隨音樂(lè),由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場(chǎng)地。二、示范動(dòng)作.寶寶們,你們長(zhǎng)大了,告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳).請(qǐng)幼兒嘗試跳:那我們來(lái)跳一跳吧!.個(gè)別幼兒示范跳,并觀察是怎么跳的:剛才我看到萱寶寶跳得特別棒,我們請(qǐng)她來(lái)跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?.教師示范跳:我也來(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)三、游戲:采蘑菇1.寶寶們,冬天就快到了,我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來(lái)過(guò)冬,們們?cè)敢飧鷭寢尩侥⒐降厝ゲ赡⒐絾幔浚ㄔ敢猓?.師講解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。3.幼兒游戲:采蘑菇教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。數(shù)一數(shù),你采了幾個(gè)蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。.放松運(yùn)動(dòng)孩子們,我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來(lái),你們太棒了!我們一起休息一下吧!四、結(jié)束活動(dòng)讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。教學(xué)反思在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí),而是圍繞情景“準(zhǔn)備過(guò)冬食物”這一主線,進(jìn)行游戲,并自由地表達(dá)與表現(xiàn),教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的實(shí)施中,關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn),關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動(dòng)中,我也看到自己不夠的方面:活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提示過(guò)多,阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中,要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會(huì)很好。(27)小班教案《小鳥(niǎo)找食》活動(dòng)目標(biāo):1、教幼兒練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。活動(dòng)準(zhǔn)備:高20~25厘米的塑料小凳子,分散在場(chǎng)地一端活動(dòng)過(guò)程:1、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),四隊(duì)變兩隊(duì)——兩隊(duì)邊四隊(duì)——四隊(duì)變圓圈——圓圈變四隊(duì)(要求幼兒在變隊(duì)時(shí)應(yīng)該大步踏步)2、幼兒練習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,練習(xí)從小凳子上往下跳的技能。(提醒幼兒在學(xué)小鳥(niǎo)飛時(shí),兩臂上下輕輕散動(dòng);在練習(xí)跳時(shí)前腳掌輕輕落地,雙腳應(yīng)該同時(shí)落地)3、幼兒游戲:“小鳥(niǎo)找食”(在游戲過(guò)程中,提醒幼兒注意安全)游戲可進(jìn)行多次。4、放松運(yùn)動(dòng),幼兒學(xué)小鳥(niǎo)啄食、小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)理羽毛等動(dòng)作歡快地飛回課室。課后記錄與分析:幼兒較好的掌握從小凳子上往下跳的技能。如:駱文浩鐘雨謝少鵬他們起到了示范作用,但也有個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性不是很好,需多加練習(xí).如馬浩林盧麗雅.活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起探討。(28)小班教案《鉆山洞》游戲目標(biāo):1.訓(xùn)練觸覺(jué)和四肢著地爬行的能力。2.訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力。3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備:山洞玩具游戲方法:1.成人中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。2.
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