八年級物理教案：重力

物理教課方案一重力八年級物理教課方案《重力》教課方案學(xué)科：物理 年級：九年級 教材版本：人民教育第一版社出版課題名稱：§12.1重力 教材所在頁：第42——46頁一、簡介本節(jié)課的主題：重力是初三物理第十二章第一節(jié)的一個要點內(nèi)容。重力是一種常有的力，它在力學(xué)學(xué)習(xí)中有寬泛的應(yīng)用，對物體進(jìn)行受力剖析時，都一定先研究重力對物體的運動有無影響，所以重力在力學(xué)中處于基礎(chǔ)的地位。本節(jié)課主要經(jīng)過實驗研究，采納指引發(fā)現(xiàn)、直觀演示、和解說法，使學(xué)生認(rèn)識重力產(chǎn)生的原由；重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系；重力的方向和重力的作用點等知識。要點信息：.教材的感性資料豐富，每一個知識點都是從察看或?qū)嶒炓氲模泻铣跞龑W(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;.書中的插圖極富啟迪性和興趣性，有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.課本讓學(xué)生經(jīng)過研究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”，及大程度地調(diào)換了學(xué)生的踴躍性，活躍了講堂氛圍，鍛煉了學(xué)生著手動腦的能力，實現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。二、學(xué)習(xí)者剖析：1、學(xué)生的年紀(jì)特色和認(rèn)知特色：初三的學(xué)生正處在青少年期間，擁有激烈的好奇心，較強的察看能力。經(jīng)過初二物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備必定的實驗研究能力以及多種物理研究方法。初步認(rèn)識矛盾對峙一致的辯證思想規(guī)律，正處于邏輯思想能力發(fā)展的最正確期間。而且具備了必定的生活體驗，如熟透的蘋果要落向地面，而且著落時速度愈來愈快等相關(guān)案例，但其實不理解此中的道理。實行研究式教課模式，2、在學(xué)習(xí)本課以前應(yīng)具備的基本知識和技術(shù)：學(xué)生應(yīng)具備必定的生活體驗，掌握壓力和壓強的相關(guān)知識，多種物理研究方法，具備必定的實驗研究能力、邏輯思想能力。3、學(xué)習(xí)者對馬上學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平:本節(jié)課所波及的內(nèi)容與實質(zhì)生活聯(lián)系密切，使學(xué)生具備了必定的生活體驗，從而使學(xué)生由對生活現(xiàn)象的初步認(rèn)識，經(jīng)過實驗研究，察看現(xiàn)象，邏輯推測，最后上漲為理論認(rèn)識。有效的鍛煉了學(xué)生的邏輯思想能力。三、教課/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn):.知識與技術(shù)目標(biāo)：①知道什么叫重力，認(rèn)識重力產(chǎn)生的原由。 ②知道重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。③認(rèn)識重力的方向和重力的作用點。.方法與過程目標(biāo)：經(jīng)歷研究 “重力大小和質(zhì)量的關(guān)系”的過程。.感情態(tài)度價值觀目標(biāo)：培育學(xué)生樂于研究自然現(xiàn)象，物理道理的興趣，提升學(xué)生辯證的剖析物理知識的意識。四、教育理念和教課方式：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動的、富裕個性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去親身感悟。教課是師生交往、踴躍互動、共同發(fā)展的過程。當(dāng)學(xué)生迷路的時候，教師不輕易告訴方向，而是指引他如何去辨明方向；當(dāng)學(xué)生爬山恐懼了的時候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動力，鼓舞他不停向上登攀。.教法：依據(jù)本節(jié)的教課特色和學(xué)生的實質(zhì)狀況，我在“研究”教課的基礎(chǔ)上采納了：指引發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法和解說法。\z指引發(fā)現(xiàn)法屬于啟迪式教課，本課將經(jīng)過教師的指引、啟迪、使學(xué)生踴躍參加，主動研究和發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。直觀演示法就是：經(jīng)過插圖、實驗、模型、投影等直觀教課手段，使物理情形詳細(xì)化、形象化，有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識由詳細(xì)感知向抽象思想的轉(zhuǎn)變。這兩種教課方法配合使用，加上精準(zhǔn)的解說，嚴(yán)實的推理，將達(dá)到教課方法的優(yōu)化組合。.教課評論方式：(1)經(jīng)過察看實驗，關(guān)注學(xué)生在察看操作、現(xiàn)象等活動中的主動參加程度與合作溝通意識，實時給與鼓舞、加強、指導(dǎo)和改正。(2)經(jīng)過實驗研究“重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系”，給學(xué)生時機，在自然放松的狀態(tài)下，將思想充散發(fā)散，揭露了學(xué)生的邏輯思想能力和過程，并反應(yīng)了班級學(xué)生的實驗研究能力。知識與技術(shù)的掌握狀況，使老師能夠?qū)崟r診療學(xué)情，檢查教課。五、教課媒體和教課技術(shù)采納：本次教課需要實物教具、實驗器械和多媒體課件的協(xié)助。事物教具：重物、重垂線。實驗器械：彈簧測力計、多個鉤碼、細(xì)線、小重物實物教具、實驗器械和多媒體課件分別在本課的引入、學(xué)生研究等環(huán)節(jié)中獲得應(yīng)用，它們的使用能夠更好的激發(fā)學(xué)生興趣，惹起學(xué)生的好奇，為學(xué)生供給了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，和充分的實驗器械。使學(xué)生的學(xué)習(xí)資源更加豐富。六、教課和活動過程：（一）教課準(zhǔn)備階段：.課前依據(jù)本節(jié)課需要自制了一系列重物落地的動畫演示多媒體課件，在引入新課時激發(fā)學(xué)生的研究熱忱