公考：智力達標(biāo)才能上岸！揭秘公考中的判斷推理

智力達標(biāo)才能上岸！揭秘公考中的判斷推理來一道智力測驗題……1、3、5、7、？A.2B.4C.6D.81.上題是美國一道經(jīng)典的三歲及三歲以下智力測驗題。有些同學(xué)認(rèn)為選擇“9”，但沒有此選項，因此不考慮。題干“1、3、5、7”均為開放圖形，只有A項的“2”也是開放圖形，其他選項均有封閉區(qū)域，故A項當(dāng)選。2.判斷的圖形推理題目來自于最早經(jīng)典的39道圖形智力測驗題，因此可以說判斷推理模塊源自于智力測驗。以下會講解判斷推理究竟考查的是什么?？贾巧趟健獔D形推理

國家通過某類題型或者幾類題型考查智力水平，國家公務(wù)員選擇的是人才，一定要智力水平達標(biāo)，尤其圖形推理題是非常經(jīng)典的智力測驗題，因此第一個模塊先考查大家的智商水平。大家無需擔(dān)心自己的智商，可以參加公務(wù)員考試的同學(xué)，99%智商都不存在任何問題。

【例題】

上題題干中每個立體圖形有22個方塊。圖①有5個方塊，圖②有6個方塊，圖③有5個方塊，圖①、圖②、圖③共16個方塊，故“?”處圖形應(yīng)有6個方塊。A項：最多有4個方塊，排除。B項：最多有5個方塊，排除。C項：最多有5個方塊，排除。D項：最多有6個方塊，當(dāng)選?？祭斫饽芰Αx判斷定律假說是對一類事物或現(xiàn)象的性質(zhì)或發(fā)生原因作出推測性解釋，得出一個可能具有普遍性意義的規(guī)律性命題，從而試圖建立、發(fā)展或補充科學(xué)理論?！咀⒁狻?.題目先給出一段文字，然后問“屬于”，以此考查大家對這段文字核心內(nèi)容的理解，這種題目叫定義判斷。

2.做定義判斷題目不需要將每一段的每一句話讀懂，比如考查法律定義或者經(jīng)濟學(xué)定義，大多數(shù)同學(xué)都不能讀懂，但不影響做題?？缄P(guān)系能力——類比推理

考查找關(guān)系能力(詞與詞之間關(guān)聯(lián)的能力)：如“金庫∶現(xiàn)鈔∶保管”，“金庫”的功能是用來“保管現(xiàn)鈔”的?？歼壿嬆芰Α壿嬇袛?/p>

【例題】

我：小明，你是神經(jīng)病小明想反駁我，說：A.你才神經(jīng)病，你全家神經(jīng)病B.我不是神經(jīng)病A項：小明是否為神經(jīng)病與全家是否是神經(jīng)病無關(guān)，排除。B項：直接反駁“我”的觀點，看似沒有力量，其實力度最強，當(dāng)選。通過這道題可以考查邏輯能力，要把握題目的觀點，知道贊同與反駁觀點的方法。【注意】1.判斷分為四個模塊，分別是圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷。國考及大多數(shù)省考均會考查這四個模塊，但如果備考北京京考，無需學(xué)習(xí)類比推理;如果備考廣東省考，無需學(xué)習(xí)定義判斷，如果備考國考或者其他省份，那么這四個模塊均要掌握。2.類比推理：相比較而言，這四個模塊中大家更喜歡類比推理，因為類比的字?jǐn)?shù)很少，但是類比中會涉及很多常識，其實難度并不低。3.邏輯判斷：難度較低的是邏輯判斷，因為它的技巧性最強。在沒有學(xué)習(xí)的情況下，10道題可能只對4-5題，但通過學(xué)習(xí)，邏輯判斷答對7-9題是有可能的，因此邏輯判斷需要重點學(xué)習(xí)。4.圖形推理：如果準(zhǔn)備國考，圖形推理比較簡單，但如果準(zhǔn)備省考，圖形推理較難，因為國考的出題比較規(guī)范。5.定義判斷：大多數(shù)同學(xué)不喜歡做定義判斷，因為字?jǐn)?shù)很多，但是定義判斷也是有技巧的，雖然沒有邏輯判斷技巧性那么強，但是仍然有快速做題的方法。從往年的數(shù)據(jù)中，我們可以發(fā)現(xiàn)每年考查頻率高的考點是有跡可循的?！咀⒁狻窟@四個模塊的題量非常平均，判斷共40題，每個模塊分別10題，在整個試卷中題量很大。對于國考而言，圖形是比較有跡可循的。1.必考題型：(1)空間規(guī)律：每年必考并且題量很大的是空間規(guī)律，其中每年必考并且必會出題的是六面體的折紙盒，有些同學(xué)認(rèn)為太難了可以畫橡皮，但如果畫橡皮解題會速度慢，并且不容易在橡皮中畫出。其實六面體題目的技巧性極強，如果掌握技巧，正確率可以達到90%。其他如三視圖、截面圖不一定每年都會考查。(2)屬性規(guī)律：每年必考，甚至在2016年考查2題。尤其是對稱性，每年均會考查，在考試中，只要出現(xiàn)等腰元素，優(yōu)先考慮對稱性，只需畫出每個面的對稱軸，即可發(fā)現(xiàn)是對稱性的規(guī)律。(3)筆畫數(shù)：即一筆畫、兩筆畫、三筆畫題型，除了2019年，2015-2018年每年均會考查，并且通過題量的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)出現(xiàn)在第8題(只有一年)或第9題。如果圖形題目做到后5題找不到規(guī)律時，可考慮筆畫數(shù)，因為考頻實在是太高了。2.非必考題型：(1)樣式規(guī)律：2016年未考查，2017年考查黑白運算，除此之外，考查最多的是求同、求異的題目，有些同學(xué)不喜歡做這類題目，但是認(rèn)真做10道題，這類題基本不會錯，因為題目的難度并不大。(2)數(shù)量規(guī)律：除了筆畫數(shù)，國考常考查面數(shù)量。(3)特殊規(guī)律：是最簡單的一種規(guī)律，考試中主要考查功能元素、圖形間位置關(guān)系，這種題目的難度非常低。3.學(xué)習(xí)小目標(biāo)：圖形推理題至少需要答對8題(1)空間題、對稱題、筆畫數(shù)、樣式題，這四題的難度不高，必須拿分，如果按照以往的規(guī)律，考查2道特殊規(guī)律，也是必須拿分的題目，因此要保證有6題的分?jǐn)?shù)必須拿到。(2)還有4道題可能考查截面、立體拼合，截面的題目較難，但是立體拼合整體的難度不大，需要爭取。還有位置、數(shù)量類數(shù)面的題目，其中位置類題目不難，需要拿分?！咀⒁狻靠辞濉皩儆凇迸c“不屬于”。老師建議遇到“屬于”打“√”，遇到“不屬于”打“×”，在對比A、B、C、D四個選項時，符合定義的在選項后打“√”，不符合定義的在選項后打“×”，做題一定要細(xì)心。【注意】類比題目：1.對應(yīng)關(guān)系：經(jīng)常說“對應(yīng)是個筐，啥都往里裝”。?？疾楣δ?干什么)對應(yīng)與目的(為什么)對應(yīng)。2.近反義關(guān)系：近義關(guān)系考查較多，并且難度也較小。3.包容關(guān)系：題量較大。4.國考經(jīng)常將并列關(guān)系、包容關(guān)系、交叉關(guān)系結(jié)合在一起考查，如“A∶B∶C”，“B”與“C”為并列關(guān)系，并且都屬于“A”的一種，為包容關(guān)系。如果遇到三詞形式的題目，不建議三個詞語一起看，建議兩兩觀察，看完兩個詞，先不看另一個詞，直接排除錯誤選項，有助于提升準(zhǔn)確率。5.對應(yīng)關(guān)系、包容關(guān)系、近義關(guān)系是國考備考類比的三大重點。【注意】1.上圖主要統(tǒng)計了地市級，因為地市級題目更具有特色。國考分為省部級與地市級，省部級與地市級的前30題(包括圖形、定義、類比)完全相同，最后10道邏輯判斷存在5道差異題，地市級的5道差異題也更具有特色。2.如果按照目前國考的改革，2015、2016年題型較多，但2017-2019年國考地市級的題型很容易把握，分別包括3道加強、2道削弱、5道材料題。3.邏輯判斷中論證題的難度較大，5道論證題爭取做對4道，剩余5道為組合排列的材料題。一般情況下材料的1、2題比較簡單，第3題的難度不會特別大，需要時間即可解出，材料題的目標(biāo)是5分鐘答對3題。有些同學(xué)可能認(rèn)為5分鐘做3題的性價比不高，但如果5分鐘做出3道數(shù)量題是大多數(shù)同學(xué)愿意的，材料題稱為判斷中的數(shù)量題，因此5分鐘做出3道材料題與數(shù)量題是相同的。剩下的2道題用3分鐘解題，如果不會做可以蒙答案。即小目標(biāo)為“3+1+X”，意為5道題保3爭1。4.邏輯判斷總體的目標(biāo)為答對7-9個題。邏輯判斷因為字多，并且需要推理，10道題很難在10分鐘內(nèi)做完，時間目標(biāo)為12-13分鐘較合理;類比推理、圖形題(掌握技巧后，8分鐘解題的可能性很大)不需要用10分鐘，每塊均可節(jié)省2-3分鐘，節(jié)省的時間用于定義判斷與邏輯推理。如何在有限的時間內(nèi)，盡可能多的做對判斷題?1.若想在有限的時間內(nèi)盡可能多地做對判斷題，要用方法技巧做題。2.真假推理在10年的國考中，只在前兩年的省部級里考查過1道題，因此不作為復(fù)習(xí)的重點。方法技巧來做題——看方向【解析】本題為2019年國考考查的題目，完全有可能在30秒內(nèi)做出。將六面體展開后，發(fā)現(xiàn)頂面和底面中間隔了1個正面，說明在2個面中隔了1個“第三者”的情況下，在折起來后2個面會相互對照著，這2個面被稱為相對面。在1個立體圖形中，不可能同時看到2個相對面，即相間1個面不可能同時出現(xiàn)。A項：題干展開圖中，第二行最左側(cè)的菱形面(下圖面5)和右二的三角面(面3)中間隔了一個面，不可能同時出現(xiàn)，選項中卻同時出現(xiàn)，排除。B、C項：選項的3個面在題干展開圖中的距離較遠(yuǎn)，均先保留。D項：題干第二行最左側(cè)的菱形面(面5)和右二的三角面(面3)不可能同時出現(xiàn)，排除?！?-4-1”瞬間移動技巧：將六面體折起來后(如題干展開圖中第一行圖1為頂面“1”，第三行圖6為底面“1”)，中間4個面是繞在六面體上的一圈，即“1-4-1”的排列形式。在這種情況下，左右兩側(cè)可以瞬間移動，可以將最左邊的面原封不動地瞬間移動到最右側(cè)，也可以將最右側(cè)的面瞬間移動到最左側(cè)，不需要任何的圖形變化。B項：將題干展開圖中最左側(cè)的面(面5)移動到最右側(cè)(面2的右側(cè))，發(fā)現(xiàn)選項中2個面(面2和面5)存在公共點，但題干展開圖中并沒有公共點，排除?！具xC】【注意】若對空間重構(gòu)感興趣，粉筆APP中有1塊錢的行測專項課，內(nèi)含1節(jié)專門講解空間重構(gòu)技巧的課程(講解2018年考查過的所有空間重構(gòu)題目)。若購買了系統(tǒng)班，則是免費贈送的課程。方法技巧來做題——看詞性教案對于()相當(dāng)于()對于分類A.課件信息B.教學(xué)歸類C.提綱商品D.授課標(biāo)準(zhǔn)【解析】本題為填空型的類比題。將題干的2個括號分別填上“A”和“B”，應(yīng)選擇“教案∶A”和“B∶分類”相互匹配的選項，“相當(dāng)于”等于把這2個式子連成1句話。按照該種對照方式，“教案”與“B”、“A”和“分類”扮演的邏輯成分應(yīng)當(dāng)一樣，即詞性應(yīng)當(dāng)相同。題干“教案”是1個名詞，說明“B”應(yīng)該也是名詞;同理可得，“分類”是動詞，因此“A”也應(yīng)為動詞。A項：“課件”是名詞，排除。B項：“教學(xué)”是動詞，但“歸類”是動詞，排除。C項：“提綱”是名詞，排除。D項：“授課”是動詞，“標(biāo)準(zhǔn)”是名詞，當(dāng)選?！具xD】方法技巧來做題——看定義詞形象聯(lián)想記憶法是把所需要記憶的材料同某些具體的事物、數(shù)字、字母、漢字或幾何圖形等聯(lián)系起來，借助形象思維加以記憶。形象聯(lián)想既有利于激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性;又有利于加深記憶。根據(jù)上述定義，下列沒有運用形象聯(lián)想記憶法的是：A.新疆的地形特征“三山夾兩盆”可與“疆”的右半部分聯(lián)系起來：“三橫”表示三山，“兩田”表示兩大盆地B.號稱“時尚女鞋之國”的意大利，它的輪廓就像一只高跟靴子C.海參，長得就像黃瓜(cucumber)，又長在海里(sea)，所以它叫“seacucumber”D.籃球界的邁克爾·喬丹、音樂界的邁克爾·杰克遜、賽車界的邁克爾·舒馬赫……記住，這些牛人都叫“邁克爾”【解析】題干較長，本題提問方式為“沒有運用形象聯(lián)想記憶法”。題干后面的內(nèi)容是用來解釋前面“形象聯(lián)想記憶法”的，說明前面的詞才是應(yīng)該關(guān)注的核心?！靶蜗舐?lián)想記憶”可以拆成“形象”“聯(lián)想”和“記憶”這3個詞，即起碼要涉及這三方面。先不看定義，試著做題;如果無法得出答案，再看定義。A項：“三山夾兩盆”為形象，“聯(lián)系起來”為聯(lián)想，“‘三橫’表示三山，‘兩田’表示兩大盆地”是為了讓人記住這個字怎么寫，即記憶，排除。B項：“靴子”為形象，“就像”為聯(lián)想，根據(jù)“高跟靴子”記住“意大利”的輪廓，說明出現(xiàn)記憶，排除。C項：“黃瓜”為形象，“就像”為聯(lián)想，最終可以記住“海參”的英文單詞，排除。D項：并未說明長什么樣(形象)，也未出現(xiàn)聯(lián)想，當(dāng)選?！具xD】【注意】通過拆詞法，可以快速排除定義題的一些選項。方法技巧來做題——看“3+2”某公司招聘時有張三、李四、王五、趙六、錢七等5人入圍。從學(xué)歷看，有2人為碩士、3人為博士;從性別看，有3人為男性、2人為女性。已知，張三、王五性別相同，而趙六、錢七性別不同;李四與錢七的學(xué)歷相同，但王五和趙六的學(xué)歷不同。最后，只有一位女碩士應(yīng)聘成功。由此可以推出，應(yīng)聘成功者為：A.張三B.李四C.王五D.趙六【解析】題目給出幾個人和一些信息，可能有人會考慮列表格，但這樣做較慢，考慮看“3+2”。題干5個人可以根據(jù)學(xué)歷分成“3+2”兩組，題目出現(xiàn)“2人為碩士，3人為博士”及“李四與錢七的學(xué)歷相同，但王五和趙六的學(xué)歷不同”，說明王五和趙六中，一定有1個人是碩士，1個人是博士(二者學(xué)歷不同)，如果李四和錢七均為碩士，則碩士已經(jīng)有2個人，不可能再加1個碩士，此時可知李四和錢七均為博士。按照性別分組，題干提及“有3人為男性、2人為女性”和“張三、王五性別相同，而趙六、錢七性別不同”，為“3+2”的形式。情況相同的2人一定屬于“3”這一組，說明張三和王五必須是男的。根據(jù)“一位女碩士應(yīng)聘成功”，可知張三和王五這2位男性、李四和錢七這2位博士均可排除，最后剩下趙六，D項當(dāng)選?！咀⒁狻?.5個人分成“3+2”兩組，其中2個人情況相同，2個人情況不同，則情況相同的2人一定屬于“3”這一組，而不可能是“2”這一組，因為“2”里放不下。2.若對組合排列的快速解題技巧感興趣，可以聽980元系統(tǒng)班的免費試聽課。3.判斷是有技巧和方法的。在40道判斷題中，可能會有1道圖推題是“放飛自我題”，可以放棄;會有1道定義題生澀難懂，可以放棄;類比可能有1-2道題會涉及常識，也可以放棄;邏輯題一般沒有那么難，沒有需要直接放棄的題，則35道題以上都是有方法技巧可以做的。有些人可能聽了很多課，方法精講也聽了很多遍，但還是不會做題，此時要考慮一下，自己真的用技巧做題了嗎?比如有些人學(xué)習(xí)了組合排列的方法技巧后，看到題目的第一反應(yīng)還是先列表，要知道什么題型考慮代入法，什么時候使用“3+2”。就像有些人因為體格較弱，學(xué)會了狙擊，但到戰(zhàn)場上卻沒有帶槍，因此要真正做到用技巧做題。例1：如果刷夠5000道題，就能考上公務(wù)員。出現(xiàn)“如果……就……”，為翻譯推理題，要用逆否定理(