小學(xué)音樂(lè)人音版 三年級(jí)上冊(cè)2草原《演唱 我是草原小牧民》 優(yōu)質(zhì)課公開課教案

小學(xué)音樂(lè)音版三年級(jí)上冊(cè)草《演唱是草原小牧民》優(yōu)質(zhì)課公課教案教師格證面試試講案1

認(rèn)知目:學(xué)習(xí)歌曲《我草原上的小牧民,能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。能力目:通過(guò)跟琴模唱旋律、自演唱、為歌曲伴奏等音樂(lè)實(shí)踐活,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。情感目:通過(guò)學(xué)唱歌曲《我是草小牧民,培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)鄉(xiāng)的品質(zhì)。2

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有一定的了,此年齡階段的學(xué)生模仿能力,歡活,感的音樂(lè)。這首草原風(fēng)格的歌曲很具舞蹈性的動(dòng)感。在教學(xué)中,我想著重在本課讓學(xué)生自己感受原的風(fēng)光和特,養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感以及舞蹈帶來(lái)的律動(dòng)感同時(shí)也讓學(xué)生了解和掌握一些簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈中常用動(dòng),學(xué)生對(duì)這樣綜合性的課堂很感興趣。3

教學(xué)重點(diǎn)了解蒙古族的風(fēng)土人感受和體驗(yàn)蒙古族的樂(lè)和舞,并在不同形式的表演中快樂(lè)的體驗(yàn)歌曲《我是草原小牧民》教學(xué)難點(diǎn)正確演唱歌曲,掌握帶附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、導(dǎo)入師上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一首蒙古族歌,我們特別喜,而且還能邊唱邊,你們還記得是么歌嗎我一起回憶一下!師生共同表)孩子們你們知“蒙古族的意思?(蒙古族的意思就是永恒之火,也有一個(gè)別稱就是“馬背上的民族。他們都生活在美麗富饒的蒙古大草原,,(件出示草原風(fēng)光)。教師引入藍(lán)天高太照草好熱鬧馬兒,兒肥這里風(fēng)光好。聽著美的音樂(lè)我們的思緒一下子就飛到了美麗而遼闊的大草原,里有成群的牛,這里有美麗的草原。這就是美麗的蒙古草原。那里的牧民還會(huì)騎馬、摔跤、射箭、擠牛奶而且他們還非常的能歌善舞。而草原上小牧民的生活更是多姿多,他們勤勞、勇敢、放牧、歡,你們聽……二新課播放歌曲《我是草原小牧民》伴,教師范唱歌曲學(xué)生欣賞。引出這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新歌《我是草原小牧民,板書課題。通過(guò)觀察教師的動(dòng)可不可不猜到這是幾幾拍子的歌曲。再聽歌曲,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起邊邊為歌曲打節(jié)奏。帶著問(wèn)題復(fù)聽歌曲范唱。歌曲的情緒是怎樣的?歌曲的節(jié)奏是怎樣的?跟琴模唱歌曲旋律。跟節(jié)奏說(shuō)唱歌詞(出示節(jié)奏難)跟音樂(lè)范唱學(xué)唱歌曲。全體帶著感情齊唱歌曲。為歌曲選擇合適的打擊樂(lè)器伴奏。三、表演歌曲分組表演分成演唱組、舞蹈組、演奏組進(jìn)行表.四拓展延伸蒙古族還有一種最具代表性的樂(lè),它的演奏姿勢(shì)和二胡很相——頭。(出示圖片(播放音樂(lè)就是我們剛開始聽過(guò)的那段音,它就是用馬頭琴演奏,的音樂(lè)深沉、渾厚、蒼勁、遼闊富表達(dá)勤勞、強(qiáng)悍的蒙古族人民的性格和情。四總結(jié)今天我們一同欣賞和演唱了蒙古族