《路由與交換》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE9《路由與交換》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：F02202建議課時數(shù)：80學(xué)分：4.5適用專業(yè)：計算機(jī)通信1．前言1.1課程的性質(zhì)本課程是計算機(jī)通信專業(yè)的一門核心課程、專業(yè)必修課程。本課程的功能是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、組建和維護(hù)中型園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的主要技能，包括中型園區(qū)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計、繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D、規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)地址、路由器與交換機(jī)的基本配置、靜態(tài)與動態(tài)路由配置、訪問控制管理、虛擬局域網(wǎng)配置及基于三層交換的園區(qū)網(wǎng)實(shí)施等。本課程以《小型局域網(wǎng)組建與維護(hù)》課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)《高級路由交換技術(shù)》、《園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)》課程的基礎(chǔ)。學(xué)好本課程可為將來從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程施工和維護(hù)工作所必須的知識和技能基礎(chǔ)。1.2設(shè)計思路計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和構(gòu)建能力是計算機(jī)通信專業(yè)學(xué)生必須具備的核心技能，而路由與交換則是讓學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和構(gòu)建能力的最核心的內(nèi)容，也是計算機(jī)通信專業(yè)大部分學(xué)生就業(yè)后從事的主要工作崗位。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按應(yīng)用規(guī)模可以分為SOHO型網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)園區(qū)網(wǎng)絡(luò)、廣域網(wǎng)絡(luò)。本門課程的功能是培養(yǎng)學(xué)生熟練熟悉企業(yè)園區(qū)網(wǎng)絡(luò)組建過程中的需求調(diào)研、結(jié)構(gòu)設(shè)計（拓?fù)鋱D繪制）、設(shè)備連接、地址規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置能力，同時熟悉計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分層體系結(jié)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)通信的基本理論。這些都是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計最為重要和基本的能力，因此本課程在計算機(jī)通信專業(yè)中處于非常重要的地位，應(yīng)當(dāng)作為專業(yè)核心課程和必修課程。本課程是依據(jù)“計算機(jī)通信專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”中的“網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目實(shí)施”和“網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)”相關(guān)任務(wù)領(lǐng)域而設(shè)置的。課程立足于實(shí)際能力培養(yǎng)，對課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。依據(jù)分析會中行業(yè)專家對計算機(jī)通信專業(yè)工作領(lǐng)域的任務(wù)和技能分析，結(jié)合計算機(jī)通信專業(yè)課程分析會的結(jié)果。本課程確定了以網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計和實(shí)施的一般步驟：用戶網(wǎng)絡(luò)需求分析、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)物理連接、網(wǎng)絡(luò)邏輯連接、設(shè)備配置等過程任務(wù)組織課程內(nèi)容，首先擯棄了從概念、理論、定義入手的學(xué)科課程模式，代之以實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)工程施工過程為邏輯主線進(jìn)行內(nèi)容重構(gòu)的工作任務(wù)型課程模式。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞“構(gòu)建園區(qū)網(wǎng)絡(luò)”的工作任務(wù)，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，注重對知識、技能和態(tài)度的要求。本課程是一個按工程邏輯推進(jìn)的完整工作過程，課程模塊反映一個相對獨(dú)立的工作過程。總體課程以如何組建一個園區(qū)網(wǎng)作為一個完整的項(xiàng)目，要完成該項(xiàng)目，需要通過多個子項(xiàng)目來完成。在整體任務(wù)之內(nèi)，中間必須經(jīng)歷的若干個工作步驟則設(shè)計為分解的學(xué)習(xí)情景和積木式的可重組主題學(xué)習(xí)單元，各單獨(dú)的模塊也可成為一個相對獨(dú)立的工作過程與不同的場景相結(jié)合。通過項(xiàng)目引導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉園區(qū)網(wǎng)組建的所有技能。按照工作崗位目標(biāo)要求，結(jié)合企業(yè)專家共同制定的項(xiàng)目化課程標(biāo)準(zhǔn)，以“總-分-總”的模式進(jìn)行編排，即以總體項(xiàng)目為指導(dǎo)，先確定完成任務(wù)需要達(dá)到的總體目標(biāo)，然后分解總體任務(wù)為單獨(dú)的模塊化職業(yè)活動，在熟悉每個主題學(xué)習(xí)單元的應(yīng)用場合、基本原理和操作規(guī)范后，再在期末完成一個園區(qū)網(wǎng)絡(luò)從設(shè)計、實(shí)施、維護(hù)到排錯、評估的完整的工作過程。從而讓學(xué)生從整體上把握本門課程的學(xué)習(xí)脈絡(luò)和框架，也符合高職學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)。在課堂內(nèi)容的組織上，始終以案例為單元驅(qū)動，融產(chǎn)品、工具、環(huán)境為一體，以基本相同的產(chǎn)品和工具（路由器、交換機(jī)）為平臺，以操作（網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建）為線索，融知識、操作和實(shí)物三要素，堅持從個別到一般、從實(shí)際到理論、從具體到抽象的思路。在本課程中始終按照網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)建的復(fù)雜性、而不是學(xué)科原理的邏輯性來設(shè)計課程。我們認(rèn)為的先易后難是：從開始就搭建一個網(wǎng)絡(luò)，然后通過技術(shù)單元的層層“嵌套”方式，逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部特定功能。本課程的起點(diǎn)是上學(xué)期的SOHO型網(wǎng)絡(luò)（而不是所謂“基礎(chǔ)知識”），本課程與其它課程關(guān)系是集成園區(qū)網(wǎng)絡(luò)，園區(qū)網(wǎng)絡(luò)再“嵌套”到后續(xù)課程。本課程在項(xiàng)目設(shè)計上，依據(jù)工作任務(wù)分析會和行業(yè)專家的指導(dǎo)，共劃分為七個前后有邏輯關(guān)系又相對獨(dú)立的項(xiàng)目?！耙?guī)劃園區(qū)網(wǎng)絡(luò)”這個學(xué)習(xí)項(xiàng)目，著重培養(yǎng)學(xué)生用戶需求的調(diào)研、分析能力，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖繪制技能、以及與用戶的溝通能力。“規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)地址”學(xué)習(xí)項(xiàng)目，著重培養(yǎng)學(xué)生對園區(qū)網(wǎng)地址規(guī)劃及配置能力，包括子網(wǎng)劃分、VLSM、常用網(wǎng)絡(luò)命令的使用等?！芭渲渺o態(tài)路由”和“配置動態(tài)路由”項(xiàng)目重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生通過路由器實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的配置技能?！熬W(wǎng)絡(luò)訪問控制和流量控制”學(xué)習(xí)項(xiàng)目，注重培養(yǎng)學(xué)生通過配置路由器來實(shí)現(xiàn)園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的安全策略和流量控制的技能。“設(shè)計交換式網(wǎng)絡(luò)”項(xiàng)目重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在園區(qū)網(wǎng)環(huán)境中正確配置交換機(jī)以實(shí)施VLAN劃分和管理的技能。“實(shí)現(xiàn)三層交換”項(xiàng)目注重培養(yǎng)學(xué)生通過配置三層交換機(jī)來實(shí)現(xiàn)園區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和安全控制的技能。整個課程項(xiàng)目以設(shè)計、實(shí)現(xiàn)和維護(hù)園區(qū)網(wǎng)絡(luò)為線索來進(jìn)行，必備的網(wǎng)絡(luò)知識融入到相應(yīng)的工作任務(wù)中學(xué)習(xí)。本門課程的總學(xué)時為80學(xué)時。總學(xué)分：4.5學(xué)分2．課程目標(biāo)通過任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動，旨在使學(xué)生熟悉設(shè)計和組建中型園區(qū)網(wǎng)的基本知識和技能，包括網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計、IP地址規(guī)劃、路由及路由器、交換及交換機(jī)、ACL及其他網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、初步的網(wǎng)絡(luò)故障排除和優(yōu)化等相關(guān)知識以及園區(qū)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施中的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置和聯(lián)調(diào)能力。使學(xué)生在認(rèn)知和實(shí)際操作上，對園區(qū)網(wǎng)絡(luò)有一個整體認(rèn)識，并熟悉構(gòu)建園區(qū)網(wǎng)的基本技術(shù)和應(yīng)用技能。倡導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的工程規(guī)范和團(tuán)隊合作精神，為提高學(xué)生各專門化的職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。2.1技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確了解用戶網(wǎng)絡(luò)需求并熟練繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖；能按照層次模型設(shè)計網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和IP地址規(guī)劃；能熟練完成路由器靜態(tài)、動態(tài)路由配置；能設(shè)計訪問控制規(guī)則并熟練配置訪問控制列表；會規(guī)劃和配置VLAN及中繼；會熟練配置三層交換機(jī)上的VLAN路由和ACL部署；2.2知識目標(biāo)：知道網(wǎng)絡(luò)設(shè)計模型及基本的設(shè)計流程；熟悉IP協(xié)議及VLSM/CIDR等技術(shù)的基本原理；熟悉不同網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能特性及應(yīng)用場合；了解路由器及常見路由協(xié)議的基本工作原理；了解交換機(jī)及VLAN的基本工作原理；知道網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識。2.3素質(zhì)目標(biāo)：善于溝通客戶，了解客戶需求，實(shí)現(xiàn)客戶需求施工態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，符合規(guī)范；團(tuán)隊間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助；自我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能耐心排除故障，心理素質(zhì)穩(wěn)定。

3．課程主要內(nèi)容和要求《路由與交換》課程內(nèi)容分析表序號工作任務(wù)知識要求技能要求參考學(xué)時1規(guī)劃園區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶需求分析理解用戶需求調(diào)研的作用；熟悉用戶需求分析的基本方法，錯誤理解用戶需求的常見表現(xiàn)；熟悉網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)知識。會收集、整理用戶的網(wǎng)絡(luò)功能需求，并填寫用戶需求分析表；能準(zhǔn)確分析用戶的網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)需求。2企業(yè)網(wǎng)絡(luò)功能分析理解企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的總體需求；熟悉企業(yè)各部分網(wǎng)絡(luò)的功能，分析各功能模塊的可行性。會根據(jù)調(diào)研結(jié)果，寫出企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的總體需求報告；能準(zhǔn)確劃分企業(yè)網(wǎng)絡(luò)模塊；能初步設(shè)計企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖。2選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備熟悉網(wǎng)絡(luò)線纜的基本屬性；熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能特性；了解無線網(wǎng)絡(luò)的功能特性。能根據(jù)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)需求選擇傳輸介質(zhì)；能根據(jù)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)需求選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。2設(shè)計園區(qū)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湔J(rèn)識網(wǎng)絡(luò)設(shè)備圖標(biāo)；熟悉POWERPOINT或VISIO的繪圖功能。能用POWERPOINT或VISIO的繪圖工具繪制出標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖。22規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)地址劃分子網(wǎng)熟悉IP地址、子網(wǎng)掩碼的概念；熟悉十進(jìn)制和二進(jìn)制相互轉(zhuǎn)換的方法；熟悉子網(wǎng)劃分的方法和步驟；了解路由協(xié)議對定長掩碼的影響。能正確識別IP地址的網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)地址范圍；能按定長子網(wǎng)掩碼熟練進(jìn)行子網(wǎng)劃分；能按實(shí)際情況規(guī)劃園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的定長子網(wǎng)掩碼IP分配方案。4規(guī)劃VLSM網(wǎng)絡(luò)了解路由協(xié)議對不定長子網(wǎng)掩碼的影響；理解VLSM劃分的原理；熟悉VLSM子網(wǎng)劃分的方法和步驟。能進(jìn)行VLSM地址規(guī)劃和VLSM子網(wǎng)劃分；能按實(shí)際情況規(guī)劃園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的VLSMIP分配方案。43配置靜態(tài)路由路由器基本配置熟悉路由器的工作原理；熟悉路由器的組成；熟悉路由器的基本配置命令特點(diǎn)與使用方法。能根據(jù)用戶需求，組建路由網(wǎng)絡(luò)；能完成路由器的主機(jī)名，密碼，接口等相關(guān)基本配置。4配置靜態(tài)路由熟悉存根網(wǎng)絡(luò)的概念；熟悉靜態(tài)路由的原理；熟悉靜態(tài)路由與默認(rèn)路由的配置命令。能根據(jù)用戶需求，配置靜態(tài)路由；能根據(jù)用戶需求，配置默認(rèn)路由；能利用相關(guān)命令驗(yàn)證靜態(tài)路由的配置正確性。64配置動態(tài)路由配置RIP動態(tài)路由協(xié)議了解距離向量協(xié)議的概念；熟悉RIP協(xié)議的概念和工作原理；熟悉RIPv1和RIPv2協(xié)議的異同點(diǎn)；熟悉RIP配置命令。能根據(jù)用戶需求，正確配置RIP協(xié)議以連通網(wǎng)絡(luò)；能使用常用的命令驗(yàn)證RIP網(wǎng)絡(luò)配置正確性。4配置OSPF動態(tài)路由協(xié)議了解OSPF術(shù)語及運(yùn)行過程；理解反掩碼概念；熟悉OSPF配置命令。能根據(jù)用戶需求，正確配置OSPF協(xié)議以連通網(wǎng)絡(luò)；能使用常用的命令驗(yàn)證OSPF網(wǎng)絡(luò)配置正確性。6配置EIGRP動態(tài)路由協(xié)議理解EIGRP術(shù)語及運(yùn)行；熟悉EIGRP配置命令。能完成EIGRP基本配置；能夠配置EIGRP驗(yàn)證；會驗(yàn)證EIGRP路由。6配置路由協(xié)議重分配了解路由協(xié)議重分配概念；熟悉路由協(xié)議重分配的配置方法。會配置路由協(xié)議重分配；會驗(yàn)證路由協(xié)議重分配。45網(wǎng)絡(luò)訪問控制與流量過濾部署訪問控制列表實(shí)現(xiàn)流量管理理解標(biāo)準(zhǔn)ACL工作原理；熟悉access-list/ipaccess-list命令配置標(biāo)準(zhǔn)ACL過程；熟悉access-group命令，在接口上的應(yīng)用ACL；熟悉ACL的驗(yàn)證方法。能根據(jù)需要完成標(biāo)準(zhǔn)ACL的配置，并在接口上正確應(yīng)用ACL；能通過ACL限制或只允許來自于特定網(wǎng)絡(luò)或主機(jī)的訪問；會驗(yàn)證部署ACL后的網(wǎng)絡(luò)流量管理。45網(wǎng)絡(luò)訪問控制與流量過濾部署訪問控制列表實(shí)現(xiàn)流量控制理解擴(kuò)展ACL工作原理；熟悉access-list/ipaccess-list命令配置擴(kuò)展ACL過程；熟悉access-group命令，在接口上的應(yīng)用ACL；熟悉ACL的驗(yàn)證方法。能根據(jù)需要完成擴(kuò)展ACL的配置，并正確在接口上應(yīng)用ACL能配置ACL來控制特定網(wǎng)絡(luò)的流量；能配置ACL來控制基于服務(wù)類型的數(shù)據(jù)；能配置ACL來控制基于數(shù)據(jù)源和目標(biāo)過濾流量；會驗(yàn)證部署ACL后的網(wǎng)絡(luò)流量過濾。4實(shí)現(xiàn)防火墻的安全特性熟悉命名ACL的應(yīng)用和配置熟悉access-list/ipaccess-list命令，ACL的完成高級配置；熟悉access-class命令，在線路上的應(yīng)用ACL；熟悉使用ACL實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)防火墻安全特性。能正確地放置ACL，滿足內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)不同安全屬性網(wǎng)絡(luò)間的訪問控制要求；能配置訪問控制列表，檢查TCP、UDP和其它協(xié)議，拒絕以無效IP地址作為來源的數(shù)據(jù)包，以實(shí)現(xiàn)防火墻的安全特性；會驗(yàn)證部署高級ACL后的網(wǎng)絡(luò)安全性。26設(shè)計交換網(wǎng)絡(luò)劃分虛擬局域網(wǎng)（VLAN）熟悉VLAN的概念；熟悉VLAN的作用；了解VLAN的種類；熟悉基于端口的靜態(tài)VLAN和基于MAC地址的動態(tài)VLAN的劃分。能根據(jù)企業(yè)的部門（應(yīng)用）結(jié)構(gòu)劃分虛擬局域網(wǎng)、并進(jìn)行IP地址規(guī)劃；能在交換機(jī)上實(shí)現(xiàn)VLAN的劃分：創(chuàng)建VLAN、動態(tài)VLAN和靜態(tài)VLAN的配置；會驗(yàn)證VLAN的配置。4實(shí)現(xiàn)跨交換機(jī)的VLAN管理理解Trunk的概念和工作原理；理解802.1q和ISL兩種封裝方式的工作原理；熟悉Trunk的接口協(xié)商模式；熟悉VTP域的概念及域成員模式。能夠配置VLANTrunk，實(shí)現(xiàn)跨交換機(jī)的VLAN通訊，并能排除一般的配置故障；能進(jìn)行VTP域配置，并實(shí)現(xiàn)VLAN的統(tǒng)一管理。47實(shí)現(xiàn)三層交換配置三層交換機(jī)基本參數(shù)了解三層交換機(jī)的工作原理和基本特點(diǎn)；熟悉三層交換機(jī)的應(yīng)用場合；熟悉交換端口和路由端口的區(qū)別；了解常見三層交換機(jī)的型號和特點(diǎn)。會配置三層交換機(jī)的整機(jī)運(yùn)行參數(shù)；會配置三層交換機(jī)的端口運(yùn)行狀態(tài)。4配置三層交換機(jī)VLAN間路由熟悉VLAN的概念；熟悉VLAN中繼的概念；理解靜態(tài)路由和動態(tài)路由的工作原理；了解三層交換機(jī)上路由功能實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)。會在三層交換機(jī)上配置和劃分VLAN；會創(chuàng)建VLAN接口并分配IP地址；會在三層交換機(jī)和二層交換機(jī)間配置VLAN中繼；會配置三層交換機(jī)上VLAN間的靜態(tài)路由；會配置三層交換機(jī)上VLAN間的動態(tài)路由。6配置三層交換機(jī)上的流量和訪問控制熟悉訪問控制列表的工作原理；了解現(xiàn)代園區(qū)網(wǎng)絡(luò)Internet接入的主要技術(shù)；熟悉路由重分配的工作原理。會在三層交換機(jī)上配置基本和擴(kuò)展的ACL；會配置三層交換機(jī)直接接入Internet的方法；會配置園區(qū)三層交換機(jī)+邊界路由器接入Internet的方法；能根據(jù)實(shí)際需求定義精確的訪問控制列表。6合計課時=SUM(ABOVE)804．實(shí)施建議4.1教材編寫（1）依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)，通過構(gòu)建園區(qū)網(wǎng)絡(luò)，引入必要的理論知識，增加實(shí)踐操作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。（3）要充分體現(xiàn)項(xiàng)目課程設(shè)計思想，以項(xiàng)目為載體實(shí)施教學(xué)，項(xiàng)目選取要科學(xué)、符合該門課程的工作邏輯、能形成系列，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中逐步提高職業(yè)能力，同時要考慮可操作性。（4）教材內(nèi)容要能及時反映在現(xiàn)實(shí)生活中大量使用的新技術(shù)和新產(chǎn)品。（5）編寫內(nèi)容的組織應(yīng)以任務(wù)組織、項(xiàng)目驅(qū)動的原則，隨同教材配備電子教案、多媒體教學(xué)課件和綜合實(shí)踐題目，便于組織教學(xué)。4.2教學(xué)建議由于本課程的主要教學(xué)內(nèi)容涉及具體網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品（交換機(jī)、路由器）的安裝配置，網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等操作性很強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，必須通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)才能達(dá)到構(gòu)建園區(qū)網(wǎng)絡(luò)所必須的應(yīng)用技能的培養(yǎng)目標(biāo)。建議：（1）在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，采用案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）教學(xué)最好在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，充分體現(xiàn)在“做中學(xué)”的理念。（3）教師必須重視學(xué)習(xí)新技術(shù)，能緊跟技術(shù)發(fā)展潮流。（4）授課過程中注意學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，包括解決問題的綜合能力，充分發(fā)展自己的個性特長，培養(yǎng)良好的工程規(guī)范，團(tuán)隊合作的精神以及自身可持續(xù)發(fā)展的研究探索能力。4.3教學(xué)條件本課程以中型局域網(wǎng)絡(luò)的安裝配置與調(diào)試為主要工作任務(wù)，實(shí)訓(xùn)場所必須配備思科的路由器、交換機(jī)以模擬搭建現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)工程環(huán)境，在標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)網(wǎng)PC機(jī)房內(nèi)進(jìn)行，配置投影儀，安裝教學(xué)控制軟件，以便于學(xué)做合一。除此以外需要在PC機(jī)上安裝PacketTracer模擬器軟件方便教學(xué)及工程設(shè)計。在實(shí)訓(xùn)室管理和專項(xiàng)訓(xùn)練上，以“實(shí)驗(yàn)座”為平臺。所謂“實(shí)驗(yàn)座”，指在網(wǎng)絡(luò)通信中給定具體任務(wù)后的DTE（通信終端）與DCE（通信設(shè)備）的小型組合。為了支持學(xué)生通過“反復(fù)”達(dá)到熟練，允許學(xué)生在課余進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。建立以“實(shí)驗(yàn)座”為管理單元的管理制度，統(tǒng)籌配置專任教師和實(shí)驗(yàn)管理人員，全天開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。建成遠(yuǎn)程開放實(shí)驗(yàn)平臺，提供遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)服務(wù)，把實(shí)驗(yàn)管理延伸到課堂之外。當(dāng)學(xué)生通過反復(fù)訓(xùn)練確信自己熟悉了某項(xiàng)專項(xiàng)能力時，可進(jìn)行自我評估，自評合格后，請指導(dǎo)教師對自評的結(jié)果進(jìn)行審查。4.4教學(xué)評價（1）改革評價手段和辦法，加強(qiáng)實(shí)踐性技能的考核，可采用過程評價和綜合評價辦法相結(jié)合。（2）注重對學(xué)生動手能力和實(shí)踐分析問題、解決問題能力的考核，對學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵，綜合評價學(xué)生能力。根據(jù)本課程所設(shè)定的目標(biāo)，學(xué)生必須完成一個中等規(guī)模的園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的需求分析、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)調(diào)試等各步驟，各步驟的具體量化考核見下表。序號項(xiàng)目權(quán)重說明1規(guī)劃園區(qū)網(wǎng)絡(luò)5%（1）加強(qiáng)實(shí)踐性技能的考核，采用形成性評價和終結(jié)性評價