16《赤壁賦》課件-高中語文統(tǒng)編版必修上冊

學(xué)習(xí)目標(biāo)

積累有關(guān)文言實詞和虛詞的知識及特殊用法。學(xué)習(xí)蘇軾散文清新流暢、駢散結(jié)合的語言風(fēng)格。領(lǐng)會文中蘊含的人生哲理以及作者的曠達(dá)情懷。213目錄01創(chuàng)作背景02字詞學(xué)習(xí)03課文賞析04歸納總結(jié)第一章創(chuàng)作背景蘇軾，字子瞻，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詩人，美食家，豪放派詞人代表。中國文學(xué)史上少有的全才之一。同步訓(xùn)練P185(詩）蘇黃：(詞）蘇辛：（文）唐宋八大家：(畫）(書）宋四家：全才蘇軾、黃庭堅蘇軾、辛棄疾韓愈、柳宗元歐陽修、王安石、曾鞏蘇洵、蘇轍

蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄擅長文人畫（墨竹、怪石等）

21歲參加科舉，名動京城22歲喪母30歲喪妻31歲喪父45歲起不停被貶49歲喪子60歲還在被貶①才華橫溢、政治抱負(fù)②同情民生疾苦、建功立業(yè)③仕途坎坷:壯志難酬懷才不遇

仕途坎坷，多次被貶。在《自題金山畫像》寫：問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。21歲參加科舉，名動京城22歲喪母30歲喪妻31歲喪父45歲起不停被貶49歲喪子60歲還在被貶①才華橫溢、政治抱負(fù)②同情民生疾苦、建功立業(yè)④曠達(dá)樂觀66歲，大赦還朝，歸途中卒于常州。③仕途坎坷:壯志難酬懷才不遇

1080年，蘇軾被貶黃州。在這里，他經(jīng)常來赤鼻磯頭游覽眺望，或泛舟江中。1082年，蘇軾又來到赤壁。這時他已年近半百，站在磯頭，望著滾滾東去的江水，想起自己建功立業(yè)的抱負(fù)也付之東流，不禁俯仰古今，浮想聯(lián)翩，寫下了名作《念奴嬌赤壁懷古》。同年七月和十月，蘇軾又兩次舟游赤壁之下的長江，寫下了著名的《前赤壁賦》《后赤壁賦》。蘇軾在赤壁的創(chuàng)作活動，給赤壁增添了光彩，清人就干脆把黃州赤壁命名為“東坡赤壁”，并鐫刻在建筑物的門額上，由此名滿天下。直到今天，在黃岡東坡赤壁，仍有“二賦?！薄磅ぁ薄捌孪赏ぁ钡让麆?。寫作背景同步訓(xùn)練P185賦是一種介于詩和散文之間的有韻的文體，講求聲律、押韻、對比等形式，它的特點：“鋪采摛文，體物寫志”，極盡鋪陳夸張之能事，側(cè)重于借景抒情，而于結(jié)尾部分往往發(fā)一點議論。解題同步訓(xùn)練P186第二章字詞學(xué)習(xí)1、壬戌（）10、釃酒（）2、桂棹（）11、橫槊（）3、余音裊裊（）12、漁樵（）4、幽壑（）13、扁舟（）5、嫠婦（）14、匏尊（）6、愀然（）15、蜉蝣（）7、山川相繆（）16、無盡藏（）8、舳艫千里（）17、狼藉（）9、旌旗（）18、枕藉（）

rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjíjiè字詞學(xué)習(xí)成語歸納杯盤狼藉：形容宴飲后桌上凌亂的樣子。不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點就斷了。多用來形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。

遺世獨立：脫離社會，獨自生活，不跟別人往來。正襟危坐：形容人物嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?/p>

滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容物體非常渺小。第三章課文賞析

文本研習(xí)樂甚——愀然——喜而笑蘇軾與客游赤壁時心情是如何變化的？試從文中找出關(guān)鍵詞。1、第一節(jié)描繪了怎樣的景？此時作者心情如何？景情景：皓月當(dāng)空，碧水萬頃，月光朦朧，清風(fēng)徐徐，景象澄沏，如夢境一般。情：“樂”。舒暢飄逸，飄飄欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。【概括第一段】：蘇子與客月夜泛舟赤壁。2.文章第二段作者的感情從樂到悲，悲從何來？ 來自作者遭受貶謫后的苦悶，觸景生情，見茫茫月色江水，產(chǎn)生知音天各一方之嘆，在“扣舷而歌”中，已包含淡淡的哀愁。——來自客人幽怨悲涼催人淚下的洞簫聲。【概括第二段】：寫主人歌聲之樂和客人簫聲之悲香草美人最早出自屈原《離騷》香草美人：1、高潔的品質(zhì)圣明的君主美好的理想思考：詞中的"美人"指什么?歌詞表達(dá)主人怎樣的情懷？明確:“美人”指所傾心的對象，代表一種理想的追求。它表現(xiàn)了作者的政治感慨，是作者在遭受貶謫之后，仍然堅持對生活的執(zhí)著態(tài)度，堅持對朝廷政事關(guān)切而不甘沉淪的情懷。第三段通過“客曰”由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜兩個英雄人物，是寫景再由他們的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是議論；引出曹操、周瑜，更加見己身之渺小，自然生出“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感慨，是抒情。蜉蝣（天地）粟（滄海）哀（吾生）羨（長江）

情懷闡發(fā)對比：古今人物——曹操，吾與子赤壁江山觸發(fā)他想到歷史上的英雄人物，當(dāng)年何等英雄，而今安在?何況吾輩漁樵江渚之上!比喻：人生短暫，感觸生悲理想與現(xiàn)實的矛盾理想：挾飛仙以遨游，抱明月而長終。現(xiàn)實：不可乎驟得第四段2.作者是怎樣勸慰客人，使他從悲情中解脫出來？從“變”與“不變”的角度，借水的流逝，月的盈虛，來說明人個體生老病死，總在變化，人類代代相承，有時永恒的。物個有主，故人不能有非分之想，僭越之心。大自然中擁有無盡寶藏，故吾與子共同享用這份天然的饋贈。1.本段感情色彩如何？本段主要寫什么內(nèi)容？主要寫蘇子批評客的觀點，闡發(fā)了自己的人生感悟。本段的感情變?yōu)橄矏偂?、以水與月設(shè)喻意在表明:萬物既變又不變。

2、應(yīng)從變與不變的不同角度去看待自然與生命的永恒與短暫。

3、表現(xiàn)一個矛盾的蘇軾：失意悲觀中又保持豁達(dá)樂觀，隨遇而安的情懷。第五段2.這樣結(jié)尾有什么深刻含義？這樣結(jié)尾是向政敵的一種暗示：我雖然遭受迫害，貶滴黃州，但我的日子過得并不錯，既不寂寞也不苦惱。這實際上是一種抗議1.本段感情色彩如何？主要寫了哪些內(nèi)容？本段感情色彩為“喜”，照應(yīng)了開頭超然欲仙的快樂。主要寫客人聽了蘇子的話，身心釋然，主客開懷暢飲，興盡酣睡。第五段：徹悟人生，重回快樂第四章歸納總結(jié)課文描寫了月夜的美好景色和泛舟大江飲酒賦詩的舒暢心情，通過客人的洞荒吹奏極其幽怨的聲調(diào)，引起主客之間的一場問答，轉(zhuǎn)移到關(guān)于人生態(tài)度問題的論辯上，寫出歷史人物的興亡和現(xiàn)實苦悶的“悲’，闡明變與不變的道理，以求解脫，最后歸于豁達(dá)樂觀。表現(xiàn)出作者“樂——悲——樂”的感情變化。文章含而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描寫之中，滿腔的悲憤寄寓在曠達(dá)的風(fēng)貌之下?！局行闹黝}】1、景、情、理融于一體寫景：清風(fēng)徐來，水波不興；月出東山,徘徊斗牛；白露橫江，水光接天。抒情：哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨游，抱明月而長終。議論：水，逝者如斯而未嘗往也；月，盈虛者如彼而卒莫消長也；變，天地曾不能以一瞬；不變，物與我皆