記敘文的寫法課件

作文分類訓(xùn)練記敘文寫作指導(dǎo)12022/11/24作文分類訓(xùn)練12022/11/23標(biāo)題添加點(diǎn)擊此處輸入相關(guān)文本內(nèi)容點(diǎn)擊此處輸入相關(guān)文本內(nèi)容前言點(diǎn)擊此處輸入相關(guān)文本內(nèi)容標(biāo)題添加點(diǎn)擊此處輸入相關(guān)文本內(nèi)容2標(biāo)題添加點(diǎn)擊此處輸入相點(diǎn)擊此處輸入前言點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題添加點(diǎn)什么是記敘文？

記敘文是以寫人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以敘述、描寫和抒情為主要表達(dá)方式的文章。32022/11/24什么是記敘文？記敘文是一、以寫人為主的記敘文。應(yīng)該注意肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫以及對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，考生應(yīng)根據(jù)寫作的要求，靈活掌握，突出重點(diǎn)。二、以寫事為主的記敘文。應(yīng)該注意交待六要素，應(yīng)該注意描寫先后順序以及記事的相對(duì)完整，注意把握好事情的開端、發(fā)展、高潮及結(jié)局。記敘文的分類42022/11/24一、以寫人為主的記敘文。應(yīng)該注意肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)寫好記敘文的三步驟為何敘敘什么怎么敘審題、立意選材、構(gòu)思行文方式、布局安排52022/11/24寫好記敘文的三步驟為何敘敘什么怎么敘審題、立意選材、構(gòu)思行文為何敘1、快速審題，提出關(guān)鍵詞語(yǔ)，觀察關(guān)鍵詞語(yǔ)的詞性名詞名詞，給各類事物冠名，有的表示具體事物，形體可觸，有的表示某一抽象概念，需推理分析，還有的介于具體與抽象之間的“過(guò)渡帶”，情狀可察；有的只有單一事物的實(shí)物意義，有的還兼有從事物本義引申出來(lái)的多個(gè)層次的意義（其中最常見的是比喻義）。對(duì)于名詞類文題，我們可以從它不同的層次和意義出發(fā)構(gòu)思寫作，也可靈活運(yùn)用反向思維、批判思維、創(chuàng)新思維等拓寬寫作領(lǐng)地。62022/11/24為何敘1、快速審題，提出關(guān)鍵詞語(yǔ)，觀察關(guān)鍵詞語(yǔ)的詞性名詞名詞例《我眼中的色彩》關(guān)鍵詞：色彩引申義：紅色——溫暖、熱情；黑色——深沉、冷漠；藍(lán)色——高貴，沉穩(wěn)；白色——純潔、純粹思路點(diǎn)撥：從“實(shí)物”出發(fā)，色彩是自然界的各種繽紛的顏色，或絢麗或神秘；從“虛義”出發(fā)，各種顏色分別給你不同的感受，可將顏色的虛義與實(shí)際的心情或任務(wù)聯(lián)系起來(lái)，以“色”辨人。72022/11/24例《我眼中的色彩》72022/11/23為何敘動(dòng)詞動(dòng)詞，記述動(dòng)態(tài)變化，在句子中充當(dāng)謂語(yǔ)，有施動(dòng)“本性”，將世間多樣的動(dòng)作形態(tài)概括凝聚，“集于一身”。根據(jù)動(dòng)詞的施動(dòng)“本性”和對(duì)不同動(dòng)作形態(tài)的體驗(yàn)，通過(guò)針對(duì)文題問(wèn)答誰(shuí)（主語(yǔ)）、對(duì)象（賓語(yǔ)）、怎么樣（施動(dòng)狀態(tài)）等，補(bǔ)全事件，還原個(gè)性體驗(yàn)。同時(shí)，注意多角度、多層次思維的運(yùn)用。這種方法，可稱之為“問(wèn)答補(bǔ)全句子法”。82022/11/24為何敘動(dòng)詞動(dòng)詞，記述動(dòng)態(tài)變化，在句子中充當(dāng)謂語(yǔ)，有施動(dòng)“本性例文題：體驗(yàn)本義：通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物；親身經(jīng)歷。我們會(huì)想到這些問(wèn)題，并作回答：誰(shuí)體驗(yàn)？（我、你、他、它……）體驗(yàn)對(duì)象？（生活、自然、感情……）怎樣體驗(yàn)？（自主或被動(dòng)）體驗(yàn)結(jié)果？（人生中得到一筆精神財(cái)富）

92022/11/24例文題：體驗(yàn)92022/11/23為何敘形容詞形容詞，描繪事物的性狀特征，與動(dòng)詞相仿，它本身又帶著一些名詞意味，有明顯的反向?qū)αⅲ蚨哂忻黠@的觀點(diǎn)傾向性特征。對(duì)此類文題，我們可以講述事件、描繪情景，融觀念于字里行間，尤其便于發(fā)表議論，展開反思與批判。102022/11/24為何敘形容詞形容詞，描繪事物的性狀特征，與動(dòng)詞相仿，例

文題：真誠(chéng)本義：真實(shí)誠(chéng)懇；沒(méi)有一點(diǎn)兒虛假。擴(kuò)展為短語(yǔ)：真誠(chéng)的微笑真誠(chéng)地幫助真誠(chéng)地贊美對(duì)人真誠(chéng)呼喚真誠(chéng)反義詞：虛偽從短語(yǔ)擴(kuò)展和反義探究可以了解，“真誠(chéng)”對(duì)個(gè)人處世為人的狀況態(tài)度做了描述。狀況通過(guò)我們的視聽器官可觸可感，態(tài)度通過(guò)我們的行動(dòng)可以默默踐行?！疤搨巍弊鳛樗姆戳x對(duì)立，使它帶有觀點(diǎn)傾向性，走向命意的實(shí)質(zhì)，且呈現(xiàn)個(gè)體化的名詞特征。112022/11/24例文題：真誠(chéng)112022/11/23為何敘2、立意新穎，文章具有看點(diǎn)善于運(yùn)用反向思維，逆常規(guī)思維而為，但絕不是天馬行空，胡編亂造，而是不脫離主題的另類積極想法。122022/11/24為何敘2、立意新穎，文章具有看點(diǎn)善于運(yùn)用反向思維，逆常規(guī)思維例

文題：《為自己豎起大拇指》

分析：逆向思維，為自己豎起大拇指中的“自己”難道就只能是“我”，可不可以是別人在我的見證中獲得了成功，她自己為自己豎起了大拇指。我作為一個(gè)旁觀者，見證了這段美好的、堅(jiān)韌的努力。132022/11/24例文題：《為自己豎起大拇指》132022/11/23敘什么記敘文一般是通過(guò)事件來(lái)表達(dá)某個(gè)道理或體悟，或是表現(xiàn)某個(gè)人物的品質(zhì)和精神。而對(duì)于事件的選擇就尤其重要。142022/11/24敘什么記敘文一般是通過(guò)事件來(lái)表達(dá)某個(gè)道理或體悟，或是表現(xiàn)某個(gè)敘什么1、緊扣題眼選材。題目是文章的眼睛，題目中的中心詞是“題眼”。我們緊緊扣住“題眼”就扣住了中心，圍繞中心選材，文章才有靈魂。2、材料要真實(shí)。記敘文是以真人真事為內(nèi)容的。要善于從生活積累材料，這樣才能有事可寫。而只有材料是真實(shí)的文章才會(huì)有真情實(shí)感，文章就會(huì)有生命力。152022/11/24敘什么1、緊扣題眼選材。題目是文章的眼睛，題目中的中心詞是敘什么

3、要選擇典型的材料。即事件不能太多，要做到以一代百，以少勝多，以小見大。4、要選擇新穎而有意義的材料。我們應(yīng)該選擇一些自己最熟悉的、有代表性的、有時(shí)代氣息的材料來(lái)寫，才能寫出新意來(lái)。162022/11/24敘什么3、要選擇典型的材料。即事件不能太多，要做到以一代百常見的選材錯(cuò)誤

1．材料虛假，有悖常理。

有些同學(xué)老是覺(jué)得自己經(jīng)歷的事情不夠感人，只有電影電視里發(fā)生的生離死別一類的事情才是感天動(dòng)地的，才是能輕易賺到高分的。于是，拿到題目后就開始胡亂拼湊起來(lái)。想當(dāng)然地編造故事卻又不能自圓其說(shuō)，結(jié)果造成感情失真，細(xì)節(jié)失真，漏洞百出。殊不知，文章中的聯(lián)想和想象必須合乎情理，必須源于生活，漫無(wú)邊際的“瞎想”是無(wú)法體現(xiàn)作文要求的。172022/11/24常見的選材錯(cuò)誤1．材料虛假，有悖常理。172022/11常見的選材錯(cuò)誤2．材料平庸，內(nèi)容雷同。比如寫家庭生活，必寫父母限制自己的自由；寫師生交往，必寫自己生病、老師上門補(bǔ)課；寫同學(xué)交往，必寫誤會(huì)導(dǎo)致分手，而后對(duì)方轉(zhuǎn)學(xué)或者死亡等等。由于材料缺乏新鮮感，總是令人感到是老生常談，不愛讀，不想讀。182022/11/24常見的選材錯(cuò)誤2．材料平庸，內(nèi)容雷同。182022/11/常見的選材錯(cuò)誤3．選材游離于中心之外，偏離主旨。選材的基本原則就是要圍繞中心進(jìn)行。比如，根據(jù)“感恩教育要加強(qiáng)”這個(gè)中心，如果寫生活中有些人不知恩、不感恩的現(xiàn)象就是符合題目要求的；但如果一味地去羅列坦然接受他人的恩情之類的事例，就偏離了主題。192022/11/24常見的選材錯(cuò)誤3．選材游離于中心之外，偏離主旨。19202常見的選材錯(cuò)誤4．原樣照搬，不加裁剪。選好材料之后，應(yīng)該根據(jù)表現(xiàn)主題的需要和提高表達(dá)力的需要進(jìn)行巧妙剪裁。否則，就會(huì)事無(wú)巨細(xì)，詳略部分，主題淹沒(méi)，拉雜無(wú)序。有些同學(xué)圖省事，不動(dòng)腦筋，照搬照抄作文材料，或者是干脆將平時(shí)見到過(guò)的作文素材直接放到新的文章來(lái)，又或者把自己平時(shí)寫過(guò)的文章，不論是否與考試話題想切合，一概“拿來(lái)主義”，結(jié)果，很好的材料就被糟蹋了。202022/11/24常見的選材錯(cuò)誤4．原樣照搬，不加裁剪。202022/11/解決策略怎么讓自己的選材新穎，使得自己的作文讓別人眼前一亮，那就要求我們做到：選材要新穎，要獨(dú)到，要具備生活的氣息，要把握時(shí)代的脈搏。那怎么做到選材新穎，不落俗套。那就正如王蒙所講：“虧他想得出！”212022/11/24解決策略怎么讓自己的選材新穎，使得自己的作文讓別人眼前一亮，解決策略1.把熟知的材料選出來(lái)?；乇苣吧?、首選熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)老說(shuō)，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。選材要敢于表現(xiàn)，進(jìn)行自我心靈的參與和情感的宣泄。222022/11/24解決策略1.把熟知的材料選出來(lái)。222022/11/23解決策略2、選材角度小。選擇自我成長(zhǎng)中的事例，以小見大，往往最珍貴的情感就蘊(yùn)含在其中。不必是什么轟轟烈烈的大事，我們也可以走“小清新”路線，來(lái)點(diǎn)細(xì)水長(zhǎng)流。路邊的一朵花，陌生人善意的微笑，無(wú)意中所見的尋常小事，母親的一次反復(fù)的叮嚀……你都可從中深入發(fā)掘，挖掘深意232022/11/24解決策略2、選材角度小。選擇自我成長(zhǎng)中的事例，以小見大，往往解決策略3．把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來(lái)可能出現(xiàn)的新情況；可以逆向解讀，撇開一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新等等。

242022/11/24解決策略3．把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。242022/11/23解決策略4．善用課本中的材料。教材上的內(nèi)容我們一般記得準(zhǔn)，理解得透，中考作文中若能巧妙借用課本材料常常能收到事半功倍的效果，給人意外的驚喜。

252022/11/24解決策略4．善用課本中的材料。252022/11/23怎么敘結(jié)構(gòu)模式“蒙太奇”式時(shí)序順進(jìn)式對(duì)比映照式內(nèi)容并列式穿插回放式懸念解疑式一波三折式262022/11/24怎么敘結(jié)構(gòu)模式“蒙太奇”式時(shí)序順進(jìn)式對(duì)比映照式內(nèi)容并列式穿插內(nèi)容并列式選取不同角度的幾個(gè)生活片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個(gè)側(cè)面在同一層面上平列展開，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。行文結(jié)構(gòu)：

第一段：概括性開頭，直接入題。

第二段：并列內(nèi)容段a

第三段：并列內(nèi)容段b

第四段：并列內(nèi)容段c

第五段：抒情、感悟，照應(yīng)開頭。272022/11/24內(nèi)容并列式選取不同角度的幾個(gè)生活片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個(gè)側(cè)面在例文賞析：發(fā)現(xiàn)生活中，許許多多的事情在不斷地被我發(fā)現(xiàn)著……（概括性開頭。開門見山，直接入題）

媽媽是個(gè)非常愛干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時(shí)不時(shí)用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發(fā)酸的腰。媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個(gè)鏡頭，不斷地“播放”著。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。費(fèi)了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)（扣題）早已倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。（并列內(nèi)容段a）282022/11/24例文賞析：發(fā)現(xiàn)282022/11/23

爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀，也不檢查作業(yè)。他總說(shuō)：“我相信孩子?！蔽衣犃诉@話，精神上有了一種莫名的動(dòng)力——一定要好好學(xué)。我用自己的成績(jī)證明了這一切。當(dāng)我把大紅的證書捧給爸爸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)（扣題），不愛笑的爸爸臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。（并列內(nèi)容段b）

奶奶七十多歲了，她非常疼愛我，姑姑來(lái)看望她時(shí)，總會(huì)帶來(lái)許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。她說(shuō)：“讓我的乖孫女吃吧，好長(zhǎng)大個(gè)子?！蔽颐靼啄棠虒?duì)我的愛。于是我拼命地投稿，用得來(lái)的稿費(fèi)買了一袋奶粉，當(dāng)我把奶粉放在奶奶眼前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)（扣題）她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。（并列內(nèi)容段c）

發(fā)現(xiàn)，使我看到了媽媽的欣慰；發(fā)現(xiàn)，使我懂得了爸爸的希望；發(fā)現(xiàn)，讓我回報(bào)了奶奶的疼愛。發(fā)現(xiàn)，……（抒情、感悟，照應(yīng)開頭。）（點(diǎn)題）292022/11/24爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀時(shí)序順進(jìn)式即選取生活流程中的某一片斷按時(shí)序進(jìn)程進(jìn)行描寫，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個(gè)完整的故事或情節(jié)。也就是我們所說(shuō)的順敘。行文模式：開頭：以抒情開篇，文學(xué)底蘊(yùn)濃厚中間：故事主體(對(duì)人物或事物主體進(jìn)行細(xì)致刻畫)結(jié)尾：照應(yīng)開頭，來(lái)個(gè)詩(shī)情畫意的結(jié)尾302022/11/24時(shí)序順進(jìn)式即選取生活流程中的某一片斷按時(shí)序進(jìn)程進(jìn)行描寫，其內(nèi)沉默的父愛

6歲。

操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)。沒(méi)有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒(méi)有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無(wú)情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來(lái)，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。31沉默的父愛31

15歲。

禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜?jiǎng)臺(tái)。又一次高舉獎(jiǎng)杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他，臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬(wàn)丈的獎(jiǎng)杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過(guò)緊擁著的獎(jiǎng)杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來(lái)，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定?！?215歲。32對(duì)比映照式選取有顯著差異的兩組內(nèi)容(可以是相反或相對(duì)的兩個(gè)事物，也可以是同一事物的兩個(gè)方面)進(jìn)行反襯式組合。行文模式：開頭：引出材料（可用開門見山式）中間：正面材料、反面材料的詳細(xì)描述結(jié)尾：抒情、感悟，留下無(wú)限思考的韻味332022/11/24對(duì)比映照式選取有顯著差異的兩組內(nèi)容(可以是相反或相對(duì)的兩個(gè)事

昨天。

校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……

今天。

考場(chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。

我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。

沉默的父愛———我很感激它?！酒钨p析】34昨天?！酒钨p析】34蒙太奇式寫作中指把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片段（生活畫面）巧妙的連接起來(lái)，所有片段都指向和表現(xiàn)同一個(gè)主題。行文方式：開頭：總結(jié)全文性的開頭或是用一句名人名言高度包涵主題中心。片段一片段二片段三結(jié)尾：照應(yīng)開頭，并點(diǎn)題352022/11/24蒙太奇式寫作中指把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片段（生活畫面）巧尋找一曲“愛之歌”花兒失去了芬芳的笑靨，舞動(dòng)了一季的身軀停止了，疲倦的微笑擱淺在嘴角，屢屢雨絲掠過(guò)，留下淺淺的吻痕。我走著，尋著……

尋進(jìn)一條小巷里。一對(duì)慈祥的老人牽著手，邁著幸福的步伐向前走，老人的嘴角泛起迷人的微笑，幸福的音符在老人之間蕩漾，夕陽(yáng)的余暉中，他們的背影仿佛被定格在右畫中。悠揚(yáng)、典雅。尋找到愛的音符。36尋找一曲“愛之歌”36

尋進(jìn)一條小道上。周圍都是賣小吃的，熱騰騰的白氣在空氣中回旋蕩漾。突然聽見有人再哭，回頭一看，一位小男孩因?yàn)樘詺馑さ沽?，滿臉都是灰，買魷魚的阿姨趕忙扶起小男孩，拿來(lái)面巾紙為他擦臉，摸著他的頭，慈祥的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，阿姨給你買糖吃，”便拉起小男孩的手走到糖果鋪，小男孩拿了一個(gè)大的棒棒糖。阿姨笑著說(shuō)：“自己回家小心點(diǎn)，快回去吧，你媽媽要擔(dān)心啦。”小男孩快樂(lè)地舔著糖果，朝阿姨敬了個(gè)禮，樂(lè)呵呵地跑走了。小男孩臉上洋溢著的微笑定格在這一瞬間。尋找到愛的節(jié)奏。

尋回了自己的院中。母親和父親兩人在院里打掃衛(wèi)生。母親在有節(jié)奏地洗衣服，父親在修理壞掉的電話。我聽見了一段幸福的對(duì)話——母親說(shuō)：“天氣冷了，別穿這么少，你本來(lái)就有氣管炎，怎么不知道照顧自己呢？”父親說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，謝謝老婆大人關(guān)心?！薄熬椭篮逦?，老了，腿腳也不好了，我的青春被你剝削了?！薄斑€說(shuō)呢，那你就陪我一直到老?！睖I水不爭(zhēng)氣地溢出了眼眶，模糊了我視線……尋找到愛的旋律。37尋進(jìn)一條小道上。周圍都是賣小吃的，熱騰騰的白氣在穿插回放式即利用思維可以超越時(shí)空的特點(diǎn)，以某一物象為線索，將描寫的內(nèi)容通過(guò)插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來(lái)，形成一個(gè)整體。操作的關(guān)鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個(gè)中心截取生活中的材料。也就是插敘、補(bǔ)敘行文方式：開頭：抒情或開篇點(diǎn)題，引入事件中間：敘事——穿插，交待某些材料，比如說(shuō)原因，背景等結(jié)尾：照應(yīng)開頭，并點(diǎn)題382022/11/24穿插回放式即利用思維可以超越時(shí)空的特點(diǎn)，以某一物象為線索，將片段賞析：一碗大米飯幸福如一抹淺淺的霧，淡淡的飄在天涯，飄在村東的路口，與那個(gè)破舊的屋里的大米飯的香味融合，彌漫在我的心窩。為了它，我曾等了一個(gè)夏天，等了一個(gè)童年。而此刻，它竟像一笛簫音，輕輕回響在我心靈的深處……

小時(shí)候，家里很窮。窮人的天空在記憶中是灰白色的，而窮人總是有一雙哀傷的眼睛，那是在他的孩子們咕嚕咕嚕地喝稀飯的時(shí)候。

那年，外婆生病了，為了外婆，母親借來(lái)了一升大米，細(xì)糧在當(dāng)時(shí)是很奢侈的東西。每天早晨，母親蒸一碗白稠稠的大米飯，然后一口一口給外婆喂下。每到此時(shí)，我就蹲在墻角咽口水。孝敬的定義就是把好東西留給外婆吃嗎？那時(shí)，我常常這樣想，直到有一天……39片段賞析：39懸念解疑式就好比大人物出場(chǎng)，前面總是有一定的小人物、大事件襯托，進(jìn)行拋磚引玉，這就是所謂的“懸念”。也就是我們所說(shuō)的運(yùn)用倒敘的行文結(jié)構(gòu)。行文方式：開頭：巧妙設(shè)置懸念，引發(fā)讀著的思考？中間：進(jìn)行一步步的釋疑結(jié)尾：照應(yīng)開頭的懸念，并點(diǎn)題402022/11/24懸念解疑式就好比大人物出場(chǎng)，前面總是有一定的小人物、大事件【片段賞析】他坐在沙發(fā)上，一支接著一支地吸煙，人也仿佛蒼老了許多，四十年前的那一幕又浮現(xiàn)在了眼前……

（懸念一）戰(zhàn)場(chǎng)上，彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡，正在往回撤，這時(shí)，一個(gè)暗堡里向他射出了一串火苗，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了……只聽驚天動(dòng)地的一聲爆炸，暗堡被摧毀了，他也倒下了。可在他身上還壓了一個(gè)人。他一看是班長(zhǎng)，原來(lái)是班長(zhǎng)用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長(zhǎng)臨死之前只說(shuō)了一句話：“幫我照顧好我的兒子——云……”

想到這里，他就……

（懸念二）夜，就這樣過(guò)去了，天也漸漸泛出了白光。他終于做出了決定，猛地把手里的煙摁滅在煙灰缸里，（典型細(xì)節(jié)）然后展開了桌上的判決書，只見上面寫道：云，現(xiàn)年……，因犯貪污罪而被判決處……。他提起了筆，在下面寫道“同意”，然后又在檢察長(zhǎng)一欄中簽下了自己的名字……（大義滅親，其情可嘉）

41【片段賞析】41一波三折式行文的安排是跌宕起伏，讓讀者在閱讀的時(shí)候被深深牽引。一波未平，一波又起。結(jié)局在意料之中，又在意料之外。行文方式：開：簡(jiǎn)練語(yǔ)言，引出故事。一折一波一折一波結(jié)尾：照應(yīng)開頭，并點(diǎn)題，寫出情感感悟。422022/11/24一波三折式行文的安排是跌宕起伏，讓讀者在閱讀的時(shí)候被深深牽引一波三折式抑揚(yáng)法先抑后揚(yáng)先揚(yáng)后抑如課文《瑣憶》就是先抑后揚(yáng)。作者回憶魯迅開始使用了抑筆，說(shuō)魯迅“多疑”、“世故”、“脾氣大”、“不容易接近”等等。文章往下的回憶，則逐一解除了先前的這種誤解，推翻了聽來(lái)的別人的議論。原來(lái)，魯迅對(duì)青年平易近人，親切熱情，從不使用教訓(xùn)口吻；而對(duì)那些攀附闊老的奴才、偽裝的道學(xué)者等，那確實(shí)是很有“脾氣”、也很愛“罵人”的。這樣，文章前后抑揚(yáng)的呼應(yīng)，形成了覆蓋全文的波瀾，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

432022/11/24一波三折式抑揚(yáng)法先抑后揚(yáng)先揚(yáng)后抑如課文《瑣憶》就是先抑后揚(yáng)?！傍P頭”就是要求文章的開篇要漂亮，能吸引讀者的目光。開篇要新穎，使用一些不新鮮的開頭，即使不令人厭倦，也不會(huì)引起讀者多大的閱讀興趣。開篇要簡(jiǎn)潔明快，不能拖泥帶水，長(zhǎng)篇大論，半天說(shuō)不到正題上。怎么敘44“鳳頭”就是要求文章的開篇要漂亮，能吸引讀者的目光。怎么敘4開篇的方法有：1、可以設(shè)置疑問(wèn)，吊起人們的胃口；2、可以單刀直入，切入正題；3、可以運(yùn)用修辭格，營(yíng)造一種氛圍；4、可以抒情開篇，拔動(dòng)讀者的心弦；5、可以引用名言，顯得精煉又深刻。無(wú)論哪種方式，都應(yīng)力避矯情、堆砌、言之無(wú)物。45開篇的方法有：45作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。寫得不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫得好，會(huì)使文章渾然天成，大添異彩。

1、是啟迪人心的結(jié)尾。在結(jié)尾處寫出肺腑之言，或充滿激情地呼吁，或給人富有哲理的啟迪。

2、是詩(shī)情畫意的結(jié)尾。在結(jié)尾處展開想像，用描寫的手法向讀者展示一幅優(yōu)美的圖畫，或用名言抒寫自己的情懷。3、是促膝談心式的結(jié)尾。在結(jié)尾處，告訴讀者自己對(duì)問(wèn)題的看法，對(duì)生活的感悟，語(yǔ)言要力求親切感人，樸實(shí)自然。4、是照應(yīng)開頭的結(jié)尾。這種結(jié)尾，結(jié)構(gòu)圓合，因?yàn)榍昂蠛魬?yīng)，常給人一氣呵成之感46作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。寫得不好，會(huì)使文章結(jié)怎么敘語(yǔ)言技巧環(huán)境描寫煉詞組句人物描寫修辭手法472022/11/24怎么敘語(yǔ)言技巧環(huán)境描寫煉詞組句人物描寫修辭手法472022/煉詞組句1.選擇形象化的詞語(yǔ)，能很好的詮釋和符合人物的性格特征。例子：A弟弟高高興興地跑過(guò)來(lái)。B弟弟拍著小手，一蹦一跳地跑過(guò)來(lái)。482022/11/24煉詞組句1.選擇形象化的詞語(yǔ)，能很好的詮釋和符合人物的性格特?zé)捲~組句2.選擇繪聲繪色的詞語(yǔ)，使得整個(gè)畫面生動(dòng)起來(lái)，畫面好像就在出現(xiàn)在你的面前。例子：A到半夜，果然來(lái)了，門外像有聲音。他正抖作一團(tuán)時(shí)，一個(gè)東西從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了。B到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙，門外像是風(fēng)雨聲，他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了。492022/11/24煉詞組句2.選擇繪聲繪色的詞語(yǔ)，使得整個(gè)畫面生動(dòng)起來(lái)，畫面好煉詞組句3、適當(dāng)選擇變異詞語(yǔ)，將文章變得生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣例子：A有一天，我和爸爸之間發(fā)生了矛盾，本來(lái)說(shuō)好該讀外文，可巧這天電視放的影片很好，于是一吃完飯，我就先問(wèn)問(wèn)媽媽求情了。B有一天，我和爸爸之間發(fā)生了“沖突”，本來(lái)說(shuō)好晚上讀外文，可巧這天放的影片很好，于是一吃完飯，我就先向媽媽“進(jìn)攻”了。502022/11/24煉詞組句3、適當(dāng)選擇變異詞語(yǔ)，將文章變得生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣5修辭手法運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、反語(yǔ)、對(duì)偶、重復(fù)等，可以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和形象性。例子：A，時(shí)光飛逝，帶走幾多歡樂(lè)，幾多憂愁……總讓我不斷的回憶著……B、歲月如神偷，偷走歡樂(lè)、憂愁、淚水……在時(shí)間夾縫中遺留回憶：那些掌聲，那些笑容，教會(huì)了我感動(dòng)；那些冷眼，那些傷害，教會(huì)我不放手……512022/11/24修辭手法運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、反語(yǔ)、對(duì)偶、運(yùn)用方法1、經(jīng)常使用，以求靈活、信手拈來(lái)。2、學(xué)會(huì)積累、收集好的修辭用法，學(xué)會(huì)留心生活中的各種信息，這都是修辭的最好來(lái)源，如上面B組的例子，即是根據(jù)歌曲《歲月神偷》進(jìn)行改寫，將歲月比作神偷……3、善引用，引用名人名言4、會(huì)點(diǎn)化，將名人的名言與事例結(jié)合起來(lái)522022/11/24運(yùn)用方法1、經(jīng)常使用，以求靈活、信手拈來(lái)。522022/11環(huán)境描寫通過(guò)對(duì)環(huán)境作用（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）的描寫，可以讓我們自如的進(jìn)行氣氛的渲染，寓情于景，徹底實(shí)現(xiàn)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”中學(xué)一般難以把握社會(huì)環(huán)境的寫法，因而一般要求寫自然環(huán)境532022/11/24環(huán)境描寫通過(guò)對(duì)環(huán)境作用（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）的描寫，可以讓我環(huán)境描寫（作用）為了渲染某種氣氛（一般在事情發(fā)生前面進(jìn)行描寫）文章自然過(guò)渡，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（文章中任何需要的地方）烘托人物內(nèi)心或品格（一般在凸顯人物的性格或內(nèi)心的時(shí)候進(jìn)行）突出了文章的中心（文首或文末）交代了事件發(fā)生的背景（一般是文首，交到事件發(fā)生的地點(diǎn)、季節(jié)等）542022/11/24環(huán)境描寫（作用）為了渲染某種氣氛（一般在事情發(fā)生前面進(jìn)行描寫人物描寫一篇記敘文都離不開會(huì)刻畫人物，通過(guò)刻畫去表現(xiàn)事件，去表現(xiàn)人物的品格和特征。人物描寫包括：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫，對(duì)這些描寫進(jìn)行細(xì)節(jié)的、精致的刻畫，就能將人物寫活，人物形象躍然紙上。552022/11/24人物描寫一篇記敘文都離不開會(huì)刻畫人物，通過(guò)刻畫去表現(xiàn)事件，去

行動(dòng)描寫：讓人物自己來(lái)表現(xiàn)自己。寫人物的行動(dòng)應(yīng)該借助情節(jié)的發(fā)展、矛盾沖突的展開而進(jìn)行。

①動(dòng)作描寫

《藥》寫劊子手康大叔，主要就是用行動(dòng)描寫來(lái)對(duì)他的流氓反動(dòng)性格進(jìn)行刻畫的。562022/11/24行動(dòng)描寫：讓人物自己來(lái)表現(xiàn)自己。寫人物的行動(dòng)應(yīng)該借

例：老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓還躊躇著，黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說(shuō)，“這老東西……”（貪婪的一面）

“老栓只是忙。要是他的兒子……”駝背五少爺話還未完，突然闖進(jìn)了一個(gè)滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。剛進(jìn)門，便對(duì)老栓嚷道……（流氓形象）572022/11/24例：老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去

動(dòng)作描寫是通過(guò)人物的行動(dòng)來(lái)刻畫人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。在動(dòng)作描寫時(shí)要注意：1、不是人物的所有動(dòng)作都有描寫的必要。2、動(dòng)作描寫的目的，不只是為了表現(xiàn)人物做了什么，更重要的是通過(guò)人物動(dòng)作來(lái)刻畫人物形象。3、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要或細(xì)致的描寫。582022/11/24動(dòng)作描寫是通過(guò)人物的行動(dòng)來(lái)刻畫人物的方法，是塑造

人物外貌描寫指對(duì)人物長(zhǎng)相體態(tài)，衣著打扮，神態(tài)表情，姿勢(shì)聲音以及生理特征等的描寫。為此外貌描寫應(yīng)能抓住人物外形的特征，又體現(xiàn)出人物性格特征，并與人物的社會(huì)地位、身份、年齡、職業(yè)、性格等符合。②肖像描寫：

592022/11/24人物外貌描寫指對(duì)人物長(zhǎng)相體態(tài)，衣著打扮，神態(tài)表情

肖像描寫不求形似要求神似，不求描寫面面俱到，只求突出人物的身份、性格。示例：“常常微笑著，態(tài)度很溫和”反復(fù)出現(xiàn)在《紀(jì)念劉和珍君》一文中，用以塑造劉和珍美麗的形象，更為了戳穿段政府的無(wú)恥讕言。

“他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來(lái)的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不調(diào)和。”

602022/11/24肖像描寫不求形似要求神似，不求描寫面面俱到，只

人物語(yǔ)言是人物思想的直接表現(xiàn)。因此語(yǔ)言描寫最重要是能反映人物的心聲，并表現(xiàn)人物的思想性格。一定要透過(guò)語(yǔ)言把握人物的身份、性格，也就是我們說(shuō)的“語(yǔ)言描寫的個(gè)性化”。我們?cè)诿鑼懭宋镎Z(yǔ)言的時(shí)候就應(yīng)該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫作，否則就會(huì)很不諧調(diào)。語(yǔ)言表達(dá)一定要得體。③語(yǔ)言描寫

612022/11/24人物語(yǔ)言是人物思想的直接表現(xiàn)。因此語(yǔ)言描寫最重人物內(nèi)心活動(dòng)的刻畫是心理描寫。直接揭示人物的內(nèi)心世界，但在心理描寫的方法上卻可以分為直接描寫和間接描寫，大致有以下幾種：a、直接描寫心理。往往表現(xiàn)為“××想”“他覺(jué)得……”。

b、用動(dòng)作表情寫心理。如他“拖著鉛一般重的腿?！薄澳赣H用手摸了摸箱子的冰冷的皮，將臂肘靠在上面，很滿意地望著大家?！雹苄膶?duì)理描寫

622022/11/24人物內(nèi)心活動(dòng)的刻畫是心理描寫。④心對(duì)理描寫c、環(huán)境寫心理。如“每次開門的時(shí)候，就有一陣云霧似的冷空氣吹到他臉上，這使他覺(jué)得很爽快，于是她把冷空氣深深地吸進(jìn)去?！眃、內(nèi)心獨(dú)白寫心理?！巴甑傲藛幔俊蹦赣H問(wèn)自己道。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧……”e、幻覺(jué)寫心理，也可以通過(guò)夢(mèng)境寫心理。

《祝?！方Y(jié)尾：從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴的香煙，都醉醺醺地在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福?！独笾γ邸分凶髡呋癁槊鄯涞拿鑼懸矊俅祟悺?/p>

632022/11/24c、環(huán)境寫心理。如“每次開門的時(shí)候，就有一陣云霧似的冷空氣吹例她罵他混蛋。運(yùn)用你最大的努力，進(jìn)行描寫，加入外貌、語(yǔ)言等描寫。語(yǔ)言描寫她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”642022/11/24例她罵他混蛋。運(yùn)用你最大的努力，進(jìn)行描寫，加入外貌、語(yǔ)言等描例她罵他混蛋。動(dòng)作描寫她指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”外貌描寫她早已被氣的渾身顫抖、臉色鐵青，于是怒瞪杏眼，指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”652022/11/24例她罵他混蛋。動(dòng)作描寫外貌描寫652022/11/23例她罵他混蛋。心理描寫她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”662022/11/24例她罵他混蛋。心理描寫662022/11/23真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“場(chǎng)(情)景描寫”來(lái)次“無(wú)巧不成書”67真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次三、記敘文寫作需注意的一些問(wèn)題：682022/11/24三、記敘文寫作需注意的一些問(wèn)題：682022/11/23①物為線索：《藥》(人血饅頭)《一碗陽(yáng)春面》②感情為線索：《紀(jì)念劉和珍君》(悲憤的感情④時(shí)空為線索：就是按事件發(fā)生時(shí)間的先后和空間轉(zhuǎn)移次序，或以時(shí)間、空間交錯(cuò)轉(zhuǎn)換作為線索。如孫犁的《荷花淀》就是按時(shí)間與空間的先后順序來(lái)安排線索的。⑤因果為線索：或前因后果或前果后因。

如魯迅的小說(shuō)《藥》寫華家小栓因癆病得不到正確冶療難免一死的結(jié)果。從深層看，寫夏瑜等為代表的舊民主主義革命由于沒(méi)能發(fā)動(dòng)群眾，得不到群眾的支持之因，而導(dǎo)致犧牲失敗為其結(jié)果。這是雙層因果關(guān)系的層次安排線索。。1、結(jié)構(gòu)文章要有一個(gè)統(tǒng)率全文的線索。線索把文章中的所有內(nèi)容組合起來(lái)，使文章形成一個(gè)有機(jī)的集體。

692022/11/24①物為線索：《藥》(人血饅頭)《一碗陽(yáng)春面》1、結(jié)構(gòu)文章要有

記敘是記敘文中的主要表達(dá)方式，議論、抒情在記敘的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行升華，起到點(diǎn)明主旨的作用。在記敘文中，往往記敘、議論、抒情、描寫等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，使文章更具有文學(xué)藝術(shù)感染力。

2、要有復(fù)雜記敘文的特點(diǎn)，把記敘、小議論、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來(lái)，一篇優(yōu)秀的文章應(yīng)該有一定的深度，這個(gè)深度靠議論、抒情來(lái)得以落實(shí)。702022/11/24記敘是記敘文中的主要表達(dá)方式，議論、抒情在記敘

3、要綜合調(diào)動(dòng)多種寫作技法，從形象的刻畫，到語(yǔ)言的使用都要體現(xiàn)出一定的文學(xué)表現(xiàn)技巧來(lái)。

712022/11/243、要綜合調(diào)動(dòng)多種寫作技法，從形象的刻畫，到語(yǔ)言的

刺眼的陽(yáng)光，涌進(jìn)車窗，給人們?cè)鎏砹艘环N莫名的煩躁。

車廂地板上，有一片被人踩得亂七八糟的水跡，上面橫臥著一本書，封面翹翹地抖。

一個(gè)說(shuō)：“我把書給你，你不接好，掉了怪誰(shuí)呢？”一個(gè)說(shuō)：“我還沒(méi)接好，你就放了手，怪我呀？”兩句話分別不斷地重復(fù)在兩個(gè)人的嘴上。

無(wú)言的結(jié)局

欣賞722022/11/24刺眼的陽(yáng)光，涌進(jìn)車窗，給人們?cè)鎏砹艘环N莫名的煩躁。提問(wèn)與解答環(huán)節(jié)Questionsandanswers73提問(wèn)與解答環(huán)節(jié)73添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題此處結(jié)束語(yǔ)點(diǎn)擊此處添加段落文本.您的內(nèi)容打在這里，或通過(guò)復(fù)制您的文本后在此框中選擇粘貼并選擇只保留文字74添加標(biāo)題添加添加添加標(biāo)題此處結(jié)束語(yǔ)點(diǎn)擊此處添加段落文本.感謝聆聽Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilm講師：XXXX日期：20XX.X月75感謝聆聽講師：XXXX日期：20XX.X月75作文分類訓(xùn)練記敘文寫作指導(dǎo)762022/11/24作文分類訓(xùn)練12022/11/23標(biāo)題添加點(diǎn)擊此處輸入相關(guān)文本內(nèi)容點(diǎn)擊此處輸入相關(guān)文本內(nèi)容前言點(diǎn)擊此處輸入相關(guān)文本內(nèi)容標(biāo)題添加點(diǎn)擊此處輸入相關(guān)文本內(nèi)容77標(biāo)題添加點(diǎn)擊此處輸入相點(diǎn)擊此處輸入前言點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題添加點(diǎn)什么是記敘文？

記敘文是以寫人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以敘述、描寫和抒情為主要表達(dá)方式的文章。782022/11/24什么是記敘文？記敘文是一、以寫人為主的記敘文。應(yīng)該注意肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫以及對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，考生應(yīng)根據(jù)寫作的要求，靈活掌握，突出重點(diǎn)。二、以寫事為主的記敘文。應(yīng)該注意交待六要素，應(yīng)該注意描寫先后順序以及記事的相對(duì)完整，注意把握好事情的開端、發(fā)展、高潮及結(jié)局。記敘文的分類792022/11/24一、以寫人為主的記敘文。應(yīng)該注意肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)寫好記敘文的三步驟為何敘敘什么怎么敘審題、立意選材、構(gòu)思行文方式、布局安排802022/11/24寫好記敘文的三步驟為何敘敘什么怎么敘審題、立意選材、構(gòu)思行文為何敘1、快速審題，提出關(guān)鍵詞語(yǔ)，觀察關(guān)鍵詞語(yǔ)的詞性名詞名詞，給各類事物冠名，有的表示具體事物，形體可觸，有的表示某一抽象概念，需推理分析，還有的介于具體與抽象之間的“過(guò)渡帶”，情狀可察；有的只有單一事物的實(shí)物意義，有的還兼有從事物本義引申出來(lái)的多個(gè)層次的意義（其中最常見的是比喻義）。對(duì)于名詞類文題，我們可以從它不同的層次和意義出發(fā)構(gòu)思寫作，也可靈活運(yùn)用反向思維、批判思維、創(chuàng)新思維等拓寬寫作領(lǐng)地。812022/11/24為何敘1、快速審題，提出關(guān)鍵詞語(yǔ)，觀察關(guān)鍵詞語(yǔ)的詞性名詞名詞例《我眼中的色彩》關(guān)鍵詞：色彩引申義：紅色——溫暖、熱情；黑色——深沉、冷漠；藍(lán)色——高貴，沉穩(wěn)；白色——純潔、純粹思路點(diǎn)撥：從“實(shí)物”出發(fā)，色彩是自然界的各種繽紛的顏色，或絢麗或神秘；從“虛義”出發(fā)，各種顏色分別給你不同的感受，可將顏色的虛義與實(shí)際的心情或任務(wù)聯(lián)系起來(lái)，以“色”辨人。822022/11/24例《我眼中的色彩》72022/11/23為何敘動(dòng)詞動(dòng)詞，記述動(dòng)態(tài)變化，在句子中充當(dāng)謂語(yǔ)，有施動(dòng)“本性”，將世間多樣的動(dòng)作形態(tài)概括凝聚，“集于一身”。根據(jù)動(dòng)詞的施動(dòng)“本性”和對(duì)不同動(dòng)作形態(tài)的體驗(yàn)，通過(guò)針對(duì)文題問(wèn)答誰(shuí)（主語(yǔ)）、對(duì)象（賓語(yǔ)）、怎么樣（施動(dòng)狀態(tài)）等，補(bǔ)全事件，還原個(gè)性體驗(yàn)。同時(shí)，注意多角度、多層次思維的運(yùn)用。這種方法，可稱之為“問(wèn)答補(bǔ)全句子法”。832022/11/24為何敘動(dòng)詞動(dòng)詞，記述動(dòng)態(tài)變化，在句子中充當(dāng)謂語(yǔ)，有施動(dòng)“本性例文題：體驗(yàn)本義：通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物；親身經(jīng)歷。我們會(huì)想到這些問(wèn)題，并作回答：誰(shuí)體驗(yàn)？（我、你、他、它……）體驗(yàn)對(duì)象？（生活、自然、感情……）怎樣體驗(yàn)？（自主或被動(dòng)）體驗(yàn)結(jié)果？（人生中得到一筆精神財(cái)富）

842022/11/24例文題：體驗(yàn)92022/11/23為何敘形容詞形容詞，描繪事物的性狀特征，與動(dòng)詞相仿，它本身又帶著一些名詞意味，有明顯的反向?qū)α?，因而具有明顯的觀點(diǎn)傾向性特征。對(duì)此類文題，我們可以講述事件、描繪情景，融觀念于字里行間，尤其便于發(fā)表議論，展開反思與批判。852022/11/24為何敘形容詞形容詞，描繪事物的性狀特征，與動(dòng)詞相仿，例

文題：真誠(chéng)本義：真實(shí)誠(chéng)懇；沒(méi)有一點(diǎn)兒虛假。擴(kuò)展為短語(yǔ)：真誠(chéng)的微笑真誠(chéng)地幫助真誠(chéng)地贊美對(duì)人真誠(chéng)呼喚真誠(chéng)反義詞：虛偽從短語(yǔ)擴(kuò)展和反義探究可以了解，“真誠(chéng)”對(duì)個(gè)人處世為人的狀況態(tài)度做了描述。狀況通過(guò)我們的視聽器官可觸可感，態(tài)度通過(guò)我們的行動(dòng)可以默默踐行?！疤搨巍弊鳛樗姆戳x對(duì)立，使它帶有觀點(diǎn)傾向性，走向命意的實(shí)質(zhì)，且呈現(xiàn)個(gè)體化的名詞特征。862022/11/24例文題：真誠(chéng)112022/11/23為何敘2、立意新穎，文章具有看點(diǎn)善于運(yùn)用反向思維，逆常規(guī)思維而為，但絕不是天馬行空，胡編亂造，而是不脫離主題的另類積極想法。872022/11/24為何敘2、立意新穎，文章具有看點(diǎn)善于運(yùn)用反向思維，逆常規(guī)思維例

文題：《為自己豎起大拇指》

分析：逆向思維，為自己豎起大拇指中的“自己”難道就只能是“我”，可不可以是別人在我的見證中獲得了成功，她自己為自己豎起了大拇指。我作為一個(gè)旁觀者，見證了這段美好的、堅(jiān)韌的努力。882022/11/24例文題：《為自己豎起大拇指》132022/11/23敘什么記敘文一般是通過(guò)事件來(lái)表達(dá)某個(gè)道理或體悟，或是表現(xiàn)某個(gè)人物的品質(zhì)和精神。而對(duì)于事件的選擇就尤其重要。892022/11/24敘什么記敘文一般是通過(guò)事件來(lái)表達(dá)某個(gè)道理或體悟，或是表現(xiàn)某個(gè)敘什么1、緊扣題眼選材。題目是文章的眼睛，題目中的中心詞是“題眼”。我們緊緊扣住“題眼”就扣住了中心，圍繞中心選材，文章才有靈魂。2、材料要真實(shí)。記敘文是以真人真事為內(nèi)容的。要善于從生活積累材料，這樣才能有事可寫。而只有材料是真實(shí)的文章才會(huì)有真情實(shí)感，文章就會(huì)有生命力。902022/11/24敘什么1、緊扣題眼選材。題目是文章的眼睛，題目中的中心詞是敘什么

3、要選擇典型的材料。即事件不能太多，要做到以一代百，以少勝多，以小見大。4、要選擇新穎而有意義的材料。我們應(yīng)該選擇一些自己最熟悉的、有代表性的、有時(shí)代氣息的材料來(lái)寫，才能寫出新意來(lái)。912022/11/24敘什么3、要選擇典型的材料。即事件不能太多，要做到以一代百常見的選材錯(cuò)誤

1．材料虛假，有悖常理。

有些同學(xué)老是覺(jué)得自己經(jīng)歷的事情不夠感人，只有電影電視里發(fā)生的生離死別一類的事情才是感天動(dòng)地的，才是能輕易賺到高分的。于是，拿到題目后就開始胡亂拼湊起來(lái)。想當(dāng)然地編造故事卻又不能自圓其說(shuō)，結(jié)果造成感情失真，細(xì)節(jié)失真，漏洞百出。殊不知，文章中的聯(lián)想和想象必須合乎情理，必須源于生活，漫無(wú)邊際的“瞎想”是無(wú)法體現(xiàn)作文要求的。922022/11/24常見的選材錯(cuò)誤1．材料虛假，有悖常理。172022/11常見的選材錯(cuò)誤2．材料平庸，內(nèi)容雷同。比如寫家庭生活，必寫父母限制自己的自由；寫師生交往，必寫自己生病、老師上門補(bǔ)課；寫同學(xué)交往，必寫誤會(huì)導(dǎo)致分手，而后對(duì)方轉(zhuǎn)學(xué)或者死亡等等。由于材料缺乏新鮮感，總是令人感到是老生常談，不愛讀，不想讀。932022/11/24常見的選材錯(cuò)誤2．材料平庸，內(nèi)容雷同。182022/11/常見的選材錯(cuò)誤3．選材游離于中心之外，偏離主旨。選材的基本原則就是要圍繞中心進(jìn)行。比如，根據(jù)“感恩教育要加強(qiáng)”這個(gè)中心，如果寫生活中有些人不知恩、不感恩的現(xiàn)象就是符合題目要求的；但如果一味地去羅列坦然接受他人的恩情之類的事例，就偏離了主題。942022/11/24常見的選材錯(cuò)誤3．選材游離于中心之外，偏離主旨。19202常見的選材錯(cuò)誤4．原樣照搬，不加裁剪。選好材料之后，應(yīng)該根據(jù)表現(xiàn)主題的需要和提高表達(dá)力的需要進(jìn)行巧妙剪裁。否則，就會(huì)事無(wú)巨細(xì)，詳略部分，主題淹沒(méi)，拉雜無(wú)序。有些同學(xué)圖省事，不動(dòng)腦筋，照搬照抄作文材料，或者是干脆將平時(shí)見到過(guò)的作文素材直接放到新的文章來(lái)，又或者把自己平時(shí)寫過(guò)的文章，不論是否與考試話題想切合，一概“拿來(lái)主義”，結(jié)果，很好的材料就被糟蹋了。952022/11/24常見的選材錯(cuò)誤4．原樣照搬，不加裁剪。202022/11/解決策略怎么讓自己的選材新穎，使得自己的作文讓別人眼前一亮，那就要求我們做到：選材要新穎，要獨(dú)到，要具備生活的氣息，要把握時(shí)代的脈搏。那怎么做到選材新穎，不落俗套。那就正如王蒙所講：“虧他想得出！”962022/11/24解決策略怎么讓自己的選材新穎，使得自己的作文讓別人眼前一亮，解決策略1.把熟知的材料選出來(lái)?；乇苣吧?、首選熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)老說(shuō)，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。選材要敢于表現(xiàn)，進(jìn)行自我心靈的參與和情感的宣泄。972022/11/24解決策略1.把熟知的材料選出來(lái)。222022/11/23解決策略2、選材角度小。選擇自我成長(zhǎng)中的事例，以小見大，往往最珍貴的情感就蘊(yùn)含在其中。不必是什么轟轟烈烈的大事，我們也可以走“小清新”路線，來(lái)點(diǎn)細(xì)水長(zhǎng)流。路邊的一朵花，陌生人善意的微笑，無(wú)意中所見的尋常小事，母親的一次反復(fù)的叮嚀……你都可從中深入發(fā)掘，挖掘深意982022/11/24解決策略2、選材角度小。選擇自我成長(zhǎng)中的事例，以小見大，往往解決策略3．把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來(lái)可能出現(xiàn)的新情況；可以逆向解讀，撇開一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新等等。

992022/11/24解決策略3．把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。242022/11/23解決策略4．善用課本中的材料。教材上的內(nèi)容我們一般記得準(zhǔn)，理解得透，中考作文中若能巧妙借用課本材料常常能收到事半功倍的效果，給人意外的驚喜。

1002022/11/24解決策略4．善用課本中的材料。252022/11/23怎么敘結(jié)構(gòu)模式“蒙太奇”式時(shí)序順進(jìn)式對(duì)比映照式內(nèi)容并列式穿插回放式懸念解疑式一波三折式1012022/11/24怎么敘結(jié)構(gòu)模式“蒙太奇”式時(shí)序順進(jìn)式對(duì)比映照式內(nèi)容并列式穿插內(nèi)容并列式選取不同角度的幾個(gè)生活片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個(gè)側(cè)面在同一層面上平列展開，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。行文結(jié)構(gòu)：

第一段：概括性開頭，直接入題。

第二段：并列內(nèi)容段a

第三段：并列內(nèi)容段b

第四段：并列內(nèi)容段c

第五段：抒情、感悟，照應(yīng)開頭。1022022/11/24內(nèi)容并列式選取不同角度的幾個(gè)生活片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個(gè)側(cè)面在例文賞析：發(fā)現(xiàn)生活中，許許多多的事情在不斷地被我發(fā)現(xiàn)著……（概括性開頭。開門見山，直接入題）

媽媽是個(gè)非常愛干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時(shí)不時(shí)用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發(fā)酸的腰。媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個(gè)鏡頭，不斷地“播放”著。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。費(fèi)了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)（扣題）早已倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。（并列內(nèi)容段a）1032022/11/24例文賞析：發(fā)現(xiàn)282022/11/23

爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀，也不檢查作業(yè)。他總說(shuō)：“我相信孩子?！蔽衣犃诉@話，精神上有了一種莫名的動(dòng)力——一定要好好學(xué)。我用自己的成績(jī)證明了這一切。當(dāng)我把大紅的證書捧給爸爸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)（扣題），不愛笑的爸爸臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。（并列內(nèi)容段b）

奶奶七十多歲了，她非常疼愛我，姑姑來(lái)看望她時(shí)，總會(huì)帶來(lái)許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。她說(shuō)：“讓我的乖孫女吃吧，好長(zhǎng)大個(gè)子?！蔽颐靼啄棠虒?duì)我的愛。于是我拼命地投稿，用得來(lái)的稿費(fèi)買了一袋奶粉，當(dāng)我把奶粉放在奶奶眼前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)（扣題）她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。（并列內(nèi)容段c）

發(fā)現(xiàn)，使我看到了媽媽的欣慰；發(fā)現(xiàn)，使我懂得了爸爸的希望；發(fā)現(xiàn)，讓我回報(bào)了奶奶的疼愛。發(fā)現(xiàn)，……（抒情、感悟，照應(yīng)開頭。）（點(diǎn)題）1042022/11/24爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀時(shí)序順進(jìn)式即選取生活流程中的某一片斷按時(shí)序進(jìn)程進(jìn)行描寫，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個(gè)完整的故事或情節(jié)。也就是我們所說(shuō)的順敘。行文模式：開頭：以抒情開篇，文學(xué)底蘊(yùn)濃厚中間：故事主體(對(duì)人物或事物主體進(jìn)行細(xì)致刻畫)結(jié)尾：照應(yīng)開頭，來(lái)個(gè)詩(shī)情畫意的結(jié)尾1052022/11/24時(shí)序順進(jìn)式即選取生活流程中的某一片斷按時(shí)序進(jìn)程進(jìn)行描寫，其內(nèi)沉默的父愛

6歲。

操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)。沒(méi)有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒(méi)有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無(wú)情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來(lái)，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。106沉默的父愛31

15歲。

禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜?jiǎng)臺(tái)。又一次高舉獎(jiǎng)杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他，臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬(wàn)丈的獎(jiǎng)杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過(guò)緊擁著的獎(jiǎng)杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來(lái)，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定?！?0715歲。32對(duì)比映照式選取有顯著差異的兩組內(nèi)容(可以是相反或相對(duì)的兩個(gè)事物，也可以是同一事物的兩個(gè)方面)進(jìn)行反襯式組合。行文模式：開頭：引出材料（可用開門見山式）中間：正面材料、反面材料的詳細(xì)描述結(jié)尾：抒情、感悟，留下無(wú)限思考的韻味1082022/11/24對(duì)比映照式選取有顯著差異的兩組內(nèi)容(可以是相反或相對(duì)的兩個(gè)事

昨天。

校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……

今天。

考場(chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。

我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。

沉默的父愛———我很感激它?！酒钨p析】109昨天?！酒钨p析】34蒙太奇式寫作中指把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片段（生活畫面）巧妙的連接起來(lái)，所有片段都指向和表現(xiàn)同一個(gè)主題。行文方式：開頭：總結(jié)全文性的開頭或是用一句名人名言高度包涵主題中心。片段一片段二片段三結(jié)尾：照應(yīng)開頭，并點(diǎn)題1102022/11/24蒙太奇式寫作中指把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片段（生活畫面）巧尋找一曲“愛之歌”花兒失去了芬芳的笑靨，舞動(dòng)了一季的身軀停止了，疲倦的微笑擱淺在嘴角，屢屢雨絲掠過(guò)，留下淺淺的吻痕。我走著，尋著……

尋進(jìn)一條小巷里。一對(duì)慈祥的老人牽著手，邁著幸福的步伐向前走，老人的嘴角泛起迷人的微笑，幸福的音符在老人之間蕩漾，夕陽(yáng)的余暉中，他們的背影仿佛被定格在右畫中。悠揚(yáng)、典雅。尋找到愛的音符。111尋找一曲“愛之歌”36

尋進(jìn)一條小道上。周圍都是賣小吃的，熱騰騰的白氣在空氣中回旋蕩漾。突然聽見有人再哭，回頭一看，一位小男孩因?yàn)樘詺馑さ沽?，滿臉都是灰，買魷魚的阿姨趕忙扶起小男孩，拿來(lái)面巾紙為他擦臉，摸著他的頭，慈祥的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，阿姨給你買糖吃，”便拉起小男孩的手走到糖果鋪，小男孩拿了一個(gè)大的棒棒糖。阿姨笑著說(shuō)：“自己回家小心點(diǎn)，快回去吧，你媽媽要擔(dān)心啦?！毙∧泻⒖鞓?lè)地舔著糖果，朝阿姨敬了個(gè)禮，樂(lè)呵呵地跑走了。小男孩臉上洋溢著的微笑定格在這一瞬間。尋找到愛的節(jié)奏。

尋回了自己的院中。母親和父親兩人在院里打掃衛(wèi)生。母親在有節(jié)奏地洗衣服，父親在修理壞掉的電話。我聽見了一段幸福的對(duì)話——母親說(shuō)：“天氣冷了，別穿這么少，你本來(lái)就有氣管炎，怎么不知道照顧自己呢？”父親說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，謝謝老婆大人關(guān)心?！薄熬椭篮逦?，老了，腿腳也不好了，我的青春被你剝削了。”“還說(shuō)呢，那你就陪我一直到老?！睖I水不爭(zhēng)氣地溢出了眼眶，模糊了我視線……尋找到愛的旋律。112尋進(jìn)一條小道上。周圍都是賣小吃的，熱騰騰的白氣在穿插回放式即利用思維可以超越時(shí)空的特點(diǎn)，以某一物象為線索，將描寫的內(nèi)容通過(guò)插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來(lái)，形成一個(gè)整體。操作的關(guān)鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個(gè)中心截取生活中的材料。也就是插敘、補(bǔ)敘行文方式：開頭：抒情或開篇點(diǎn)題，引入事件中間：敘事——穿插，交待某些材料，比如說(shuō)原因，背景等結(jié)尾：照應(yīng)開頭，并點(diǎn)題1132022/11/24穿插回放式即利用思維可以超越時(shí)空的特點(diǎn)，以某一物象為線索，將片段賞析：一碗大米飯幸福如一抹淺淺的霧，淡淡的飄在天涯，飄在村東的路口，與那個(gè)破舊的屋里的大米飯的香味融合，彌漫在我的心窩。為了它，我曾等了一個(gè)夏天，等了一個(gè)童年。而此刻，它竟像一笛簫音，輕輕回響在我心靈的深處……

小時(shí)候，家里很窮。窮人的天空在記憶中是灰白色的，而窮人總是有一雙哀傷的眼睛，那是在他的孩子們咕嚕咕嚕地喝稀飯的時(shí)候。

那年，外婆生病了，為了外婆，母親借來(lái)了一升大米，細(xì)糧在當(dāng)時(shí)是很奢侈的東西。每天早晨，母親蒸一碗白稠稠的大米飯，然后一口一口給外婆喂下。每到此時(shí)，我就蹲在墻角咽口水。孝敬的定義就是把好東西留給外婆吃嗎？那時(shí)，我常常這樣想，直到有一天……114片段賞析：39懸念解疑式就好比大人物出場(chǎng)，前面總是有一定的小人物、大事件襯托，進(jìn)行拋磚引玉，這就是所謂的“懸念”。也就是我們所說(shuō)的運(yùn)用倒敘的行文結(jié)構(gòu)。行文方式：開頭：巧妙設(shè)置懸念，引發(fā)讀著的思考？中間：進(jìn)行一步步的釋疑結(jié)尾：照應(yīng)開頭的懸念，并點(diǎn)題1152022/11/24懸念解疑式就好比大人物出場(chǎng)，前面總是有一定的小人物、大事件【片段賞析】他坐在沙發(fā)上，一支接著一支地吸煙，人也仿佛蒼老了許多，四十年前的那一幕又浮現(xiàn)在了眼前……

（懸念一）戰(zhàn)場(chǎng)上，彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡，正在往回撤，這時(shí)，一個(gè)暗堡里向他射出了一串火苗，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了……只聽驚天動(dòng)地的一聲爆炸，暗堡被摧毀了，他也倒下了?？稍谒砩线€壓了一個(gè)人。他一看是班長(zhǎng)，原來(lái)是班長(zhǎng)用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長(zhǎng)臨死之前只說(shuō)了一句話：“幫我照顧好我的兒子——云……”

想到這里，他就……

（懸念二）夜，就這樣過(guò)去了，天也漸漸泛出了白光。他終于做出了決定，猛地把手里的煙摁滅在煙灰缸里，（典型細(xì)節(jié)）然后展開了桌上的判決書，只見上面寫道：云，現(xiàn)年……，因犯貪污罪而被判決處……。他提起了筆，在下面寫道“同意”，然后又在檢察長(zhǎng)一欄中簽下了自己的名字……（大義滅親，其情可嘉）

116【片段賞析】41一波三折式行文的安排是跌宕起伏，讓讀者在閱讀的時(shí)候被深深牽引。一波未平，一波又起。結(jié)局在意料之中，又在意料之外。行文方式：開：簡(jiǎn)練語(yǔ)言，引出故事。一折一波一折一波結(jié)尾：照應(yīng)開頭，并點(diǎn)題，寫出情感感悟。1172022/11/24一波三折式行文的安排是跌宕起伏，讓讀者在閱讀的時(shí)候被深深牽引一波三折式抑揚(yáng)法先抑后揚(yáng)先揚(yáng)后抑如課文《瑣憶》就是先抑后揚(yáng)。作者回憶魯迅開始使用了抑筆，說(shuō)魯迅“多疑”、“世故”、“脾氣大”、“不容易接近”等等。文章往下的回憶，則逐一解除了先前的這種誤解，推翻了聽來(lái)的別人的議論。原來(lái)，魯迅對(duì)青年平易近人，親切熱情，從不使用教訓(xùn)口吻；而對(duì)那些攀附闊老的奴才、偽裝的道學(xué)者等，那確實(shí)是很有“脾氣”、也很愛“罵人”的。這樣，文章前后抑揚(yáng)的呼應(yīng)，形成了覆蓋全文的波瀾，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

1182022/11/24一波三折式抑揚(yáng)法先抑后揚(yáng)先揚(yáng)后抑如課文《瑣憶》就是先抑后揚(yáng)?！傍P頭”就是要求文章的開篇要漂亮，能吸引讀者的目光。開篇要新穎，使用一些不新鮮的開頭，即使不令人厭倦，也不會(huì)引起讀者多大的閱讀興趣。開篇要簡(jiǎn)潔明快，不能拖泥帶水，長(zhǎng)篇大論，半天說(shuō)不到正題上。怎么敘119“鳳頭”就是要求文章的開篇要漂亮，能吸引讀者的目光。怎么敘4開篇的方法有：1、可以設(shè)置疑問(wèn)，吊起人們的胃口；2、可以單刀直入，切入正題；3、可以運(yùn)用修辭格，營(yíng)造一種氛圍；4、可以抒情開篇，拔動(dòng)讀者的心弦；5、可以引用名言，顯得精煉又深刻。無(wú)論哪種方式，都應(yīng)力避矯情、堆砌、言之無(wú)物。120開篇的方法有：45作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。寫得不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫得好，會(huì)使文章渾然天成，大添異彩。

1、是啟迪人心的結(jié)尾。在結(jié)尾處寫出肺腑之言，或充滿激情地呼吁，或給人富有哲理的啟迪。

2、是詩(shī)情畫意的結(jié)尾。在結(jié)尾處展開想像，用描寫的手法向讀者展示一幅優(yōu)美的圖畫，或用名言抒寫自己的情懷。3、是促膝談心式的結(jié)尾。在結(jié)尾處，告訴讀者自己對(duì)問(wèn)題的看法，對(duì)生活的感悟，語(yǔ)言要力求親切感人，樸實(shí)自然。4、是照應(yīng)開頭的結(jié)尾。這種結(jié)尾，結(jié)構(gòu)圓合，因?yàn)榍昂蠛魬?yīng)，常給人一氣呵成之感121作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。寫得不好，會(huì)使文章結(jié)怎么敘語(yǔ)言技巧環(huán)境描寫煉詞組句人物描寫修辭手法1222022/11/24怎么敘語(yǔ)言技巧環(huán)境描寫煉詞組句人物描寫修辭手法472022/煉詞組句1.選擇形象化的詞語(yǔ)，能很好的詮釋和符合人物的性格特征。例子：A弟弟高高興興地跑過(guò)來(lái)。B弟弟拍著小手，一蹦一跳地跑過(guò)來(lái)。1232022/11/24煉詞組句1.選擇形象化的詞語(yǔ)，能很好的詮釋和符合人物的性格特?zé)捲~組句2.選擇繪聲繪色的詞語(yǔ)，使得整個(gè)畫面生動(dòng)起來(lái)，畫面好像就在出現(xiàn)在你的面前。例子：A到半夜，果然來(lái)了，門外像有聲音。他正抖作一團(tuán)時(shí)，一個(gè)東西從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了。B到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙，門外像是風(fēng)雨聲，他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了。1242022/11/24煉詞組句2.選擇繪聲繪色的詞語(yǔ)，使得整個(gè)畫面生動(dòng)起來(lái)，畫面好煉詞組句3、適當(dāng)選擇變異詞語(yǔ)，將文章變得生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣例子：A有一天，我和爸爸之間發(fā)生了矛盾，本來(lái)說(shuō)好該讀外文，可巧這天電視放的影片很好，于是一吃完飯，我就先問(wèn)問(wèn)媽媽求情了。B有一天，我和爸爸之間發(fā)生了“沖突”，本來(lái)說(shuō)好晚上讀外文，可巧這天放的影片很好，于是一吃完飯，我就先向媽媽“進(jìn)攻”了。1252022/11/24煉詞組句3、適當(dāng)選擇變異詞語(yǔ)，將文章變得生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣5修辭手法運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、反語(yǔ)、對(duì)偶、重復(fù)等，可以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和形象性。例子：A，時(shí)光飛逝，帶走幾多歡樂(lè)，幾多憂愁……總讓我不斷的回憶著……B、歲月如神偷，偷走歡樂(lè)、憂愁、淚水……在時(shí)間夾縫中遺留回憶：那些掌聲，那些笑容，教會(huì)了我感動(dòng)；那些冷眼，那些傷害，教會(huì)我不放手……1262022/11/24修辭手法運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、反語(yǔ)、對(duì)偶、運(yùn)用方法1、經(jīng)常使用，以求靈活、信手拈來(lái)。2、學(xué)會(huì)積累、收集好的修辭用法，學(xué)會(huì)留心生活中的各種信息，這都是修辭的最好來(lái)源，如上面B組的例子，即是根據(jù)歌曲《歲月神偷》進(jìn)行改寫，將歲月比作神偷……3、善引用，引用名人名言4、會(huì)點(diǎn)化，將名人的名言與事例結(jié)合起來(lái)1272022/11/24運(yùn)用方法1、經(jīng)常使用，以求靈活、信手拈來(lái)。522022/11環(huán)境描寫通過(guò)對(duì)環(huán)境作用（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）的描寫，可以讓我們自如的進(jìn)行氣氛的渲染，寓情于景，徹底實(shí)現(xiàn)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”中學(xué)一般難以把握社會(huì)環(huán)境的寫法，因而一般要求寫自然環(huán)境1282022/11/24環(huán)境描寫通過(guò)對(duì)環(huán)境作用（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）的描寫，可以讓我環(huán)境描寫（作用）為了渲染某種氣氛（一般在事情發(fā)生前面進(jìn)行描寫）文章自然過(guò)渡，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（文章中任何需要的地方）烘托人物內(nèi)心或品格（一般在凸顯人物的性格或內(nèi)心的時(shí)候進(jìn)行）突出了文章的中心（文首或文末）交代了事件發(fā)生的背景（一般是文首，交到事件發(fā)生的地點(diǎn)、季節(jié)等）1292022/11/24環(huán)境描寫（作用）為了渲染某種氣氛（一般在事情發(fā)生前面進(jìn)行描寫人物描寫一篇記敘文都離不開會(huì)刻畫人物，通過(guò)刻畫去表現(xiàn)事件，去表現(xiàn)人物的品格和特征。人物描寫包括：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫，對(duì)這些描寫進(jìn)行細(xì)節(jié)的、精致的刻畫，就能將人物寫活，人物形象躍然紙上。1302022/11/24人物描寫一篇記敘文都離不開會(huì)刻畫人物，通過(guò)刻畫去表現(xiàn)事件，去

行動(dòng)描寫：讓人物自己來(lái)表現(xiàn)自己。寫人物的行動(dòng)應(yīng)該借助情節(jié)的發(fā)展、矛盾沖突的展開而進(jìn)行。

①動(dòng)作描寫

《藥》寫劊子手康大叔，主要就是用行動(dòng)描寫來(lái)對(duì)他的流氓反動(dòng)性格進(jìn)行刻畫的。1312022/11/24行動(dòng)描寫：讓人物自己來(lái)表現(xiàn)自己。寫人物的行動(dòng)應(yīng)該借

例：老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓還躊躇著，黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說(shuō)，“這老東西……”（貪婪的一面）

“老栓只是忙。要是他的兒子……”駝背五少爺話還未完，突然闖進(jìn)了一個(gè)滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。剛進(jìn)門，便對(duì)老栓嚷道……（流氓形象）1322022/11/24例：老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去

動(dòng)作描寫是通過(guò)人物的行動(dòng)來(lái)刻畫人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。在動(dòng)作描寫時(shí)要注意：1、不是人物的所有動(dòng)作都有描寫的必要。2、動(dòng)作描寫的目的，不只是為了表現(xiàn)人物做了什么，更重要的是通過(guò)人物動(dòng)作來(lái)刻畫人物形象。3、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要或細(xì)致的描寫。1332022/11/24動(dòng)作描寫是通過(guò)人物的行動(dòng)來(lái)刻畫人物的方法，是塑造

人物外貌描寫指對(duì)人物長(zhǎng)相體態(tài)，衣著打扮，神態(tài)表情，姿勢(shì)聲音以及生理特征等的描寫。為此外貌描寫應(yīng)能抓住人物外形的特征，又體現(xiàn)出人物性格特征，并與人物的社會(huì)地位、身份、年齡、職業(yè)、