鄧稼先精品-課件完整版

1鄧稼先新知導(dǎo)入他們是同鄉(xiāng)同學(xué)情同手足的好朋友一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀(jì)一個為國造核彈隱姓埋名28載1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。楊振寧教授寫了這篇至情之文作為紀(jì)念。悼鄧稼先詞踏遍戈壁共草原，二十五年前，連克千重關(guān)，群力奮戰(zhàn)自當(dāng)先，捷音頻年傳。蔑視核訛詐，華夏創(chuàng)新篇，君視名利如糞土，許身國威壯河山，哀君早辭世功勛澤人間。張愛萍

楊振寧（1922——），1922年10月1日生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，，現(xiàn)任香港中文大學(xué)講座教授、清華大學(xué)教授、美國紐約州立大學(xué)石溪分校教授、中國科學(xué)院院士、美國國家科學(xué)院院士、臺北中央研究院院士、香港科學(xué)院名譽(yù)院士、俄羅斯科學(xué)院院士、英國皇家學(xué)會會員，1957年獲諾貝爾物理學(xué)獎。走近作者

鄧稼先（1924—1986），安徽省懷寧縣人，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年黨中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎?wù)?。背景鏈?/p>

本文選自1993年8月21日《人民日報(bào)》。有改動。這是鄧稼先的好友楊振寧為他寫的一篇回憶錄性質(zhì)的傳記。1986年7月29日，鄧稼先因病逝世，這位始終站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究第一線的科學(xué)家，結(jié)束了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生。為了緬懷好友，作者以中華幾千年文化為背景，以近一百年來的民族情結(jié)、五十年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言寫下了這篇傳記。

作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。此文珍貴之處是楊先生從科技發(fā)展史的高度，將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評述，既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進(jìn)一步了解鄧稼先同志的才能、風(fēng)格、思想和為人。

本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。

人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。文體知識鄧稼先楊振寧元勛（）奠基（）選聘（）

謠言（）背誦

（）晝夜（）昆侖（）摯友（）

讀讀寫寫xūndiànpìnyáo

sòngzhòulúnzhì可歌可泣（）鮮為人知（）

至死不懈

（）

鞠躬盡瘁（）當(dāng)之無愧（）家喻戶曉（）

鋒芒畢露（）婦孺皆知（）qìxiǎnxièjūcuìkuìyùfēngrú縈帶（）日曛（）

鋌而走險（）

夐（）

燕然勒功（）

殷紅（）

殷切（）

彷徨（）

字詞補(bǔ)充yíngxūntǐngyān

xiòngyānlèyīnpánghuáng1、可歌可泣

:值得歌頌，使人感動的流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。2、鮮為人知

:很少有人知道。3、當(dāng)之無愧:指承當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號，無須感到慚愧。4、鋒芒畢露:比喻銳氣才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。5、家喻戶曉:每家每戶都知道。6、婦孺皆知:表示人人都知道。成語積累7、馬革裹尸:用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死沙場。8、鞠躬盡瘁:奉獻(xiàn)全部精力。9、死而后已:直到死為止。10、截然不同

:形容兩件事物毫無共同之處。11、層出不窮:接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。

。12、鋌而走險：無路可走時采取冒險行為。13、燕然勒功:在燕然山刻石記功，比喻建功立業(yè)。14、至死不懈:到死都不松懈，比喻對某件事（信念）有著執(zhí)著的追求，比喻對事業(yè)堅(jiān)持不懈。。整體感知1、學(xué)生瀏覽時，思考：文章在樣式上與我們以往學(xué)過的文章有什么不同？2、默讀課文，思考文章各部分主要講什么內(nèi)容？1、學(xué)生瀏覽時，思考：文章在樣式上與我們以往學(xué)過的文章有什么不同？

這篇課文篇幅較長，但作者采取“小標(biāo)題”的形式，將課文分為六個部分，各部分之間既相互獨(dú)立，又彼此聯(lián)系。這一形式值得我們在今后的作文中加以探索。提示2、

默讀課文，思考文章各部分主要講什么內(nèi)容？1.理解文中的小標(biāo)題2.簡單敘述六個部分的內(nèi)容3.抓住文中關(guān)鍵性的語句第一部分：展示歷史背景。第二部分：簡述鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。第三部分：比較鄧稼先與奧本海默以凸顯鄧稼先的人品。內(nèi)容歸納概括第四部分：鄧稼先對中國原子彈獨(dú)立自主研發(fā)的證實(shí)。第五部分：高度贊揚(yáng)鄧稼先對自己所從事工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。

第六部分：引用電報(bào)、書信中的話總體評價鄧稼先。高度贊揚(yáng)鄧稼先精段品讀第一部分：展示歷史背景。

思考：

在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百多年以來的歷史?甲午戰(zhàn)爭黃海大戰(zhàn)八國聯(lián)軍侵華1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。

1939年10月，美國政府決定研制原子彈，1945年造出了三顆。其他國家爆炸第一顆原子彈的時間如下：蘇聯(lián)─1949.8.29;英國─1952.10.3;法國─1960.2.13；印度─1974.5.18

中國于1966年12月28日成功地進(jìn)行了氫彈原理試驗(yàn)。1967年6月17日由飛機(jī)空投的300萬噸級氫彈試驗(yàn)獲得圓滿成功。從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國只用了2年零2個月的時間，其速度是世界上最快的。中國人就是從這一天開始擁有了自己“鐵的脊梁骨”，挺直了腰板。

先概述我國近一百多年的歷史，是為了突出鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。

在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百多年以來的歷史?精段品讀1、思考：說說把鄧稼先與奧本海默作了哪些方面的對比？有何作用?并說說鄧稼先的性格特點(diǎn)。第三部分：比較鄧稼先與奧本海默以凸顯鄧稼先的人品。奧本海默鄧稼先

國籍

職務(wù)

功勞學(xué)術(shù)水平文化背景性格為人美國中國原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人本國原子彈工程成功的功臣相當(dāng)美國文化中國傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不

引人注意忠厚平實(shí)真誠坦白“純”、樸實(shí)(同)(同)(同)(異)(異)(異)鄧稼先與奧本海默的比較對比的作用？奧本海默

“美國原子彈之父”一個鋒芒畢露

一個忠厚平實(shí)“中國原子彈之父”對比作用：更能突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神?！班嚰谙葎t是一個最不要引人注目的人物”，這句話中的“要”字可以去掉嗎？為什么？2、品句

不能去掉，“要”字說明鄧稼先的不引人注目是他自己主動的選擇，突出了他忠厚平實(shí)、從不驕人的性格特點(diǎn)。如果去掉，就變成了他是一個不引人注目的人，人物性格的可貴之處就體現(xiàn)不出來。精段品讀1、思考：文中引用《吊古戰(zhàn)場文》渲染了怎樣的氣氛？有什么作用?第五部分：高度贊揚(yáng)鄧稼先對自己所從事工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。

朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的原文并翻譯：

譯文：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸疾走，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場??！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！?/p>

原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”1、文中引用《吊古戰(zhàn)場文》渲染了怎樣的氣氛？有什么作用?

渲染了悲壯、凄涼的氣氛，說明鄧稼先工作生活環(huán)境的艱苦，更突出了鄧稼先為國不辭辛勞的高尚的奉獻(xiàn)精神。2、下列句子蘊(yùn)含著作者怎樣的感情？（1）也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情?（2）不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖?體現(xiàn)了對友人的關(guān)懷一句細(xì)膩的詢問體現(xiàn)了對老友真誠的關(guān)懷與擔(dān)憂

記敘了一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)意外，別人勸他離開，他卻不愿離開的事，表現(xiàn)出一種獻(xiàn)身國防科技、不怕犧牲的大無畏的無私獻(xiàn)身精神。

3、該部分?jǐn)⑹隽肃嚰谙鹊囊患裁词?？表現(xiàn)了他什么精神呢？4、作者為什么建議用五四時期的一首歌作為背景音樂？

這是鄧稼先一生的寫照，表達(dá)了對鄧稼先為祖國國防事業(yè)屢建奇功的贊美，突出他對中華民族的貢獻(xiàn)之大。合作探究1、課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？2、歸納概括文章的主旨。

1、

課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈.“兩彈元勛”功勛卓著①在美國獲博士學(xué)位后立即回國.愛國報(bào)效祖國③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書.鞠躬盡瘁死而后已④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作.⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員.沒有私心真誠坦白從不驕人最高奉獻(xiàn)⑥一封短短的信.強(qiáng)烈樸實(shí)的民族自尊心⑦1982年，“我不能走.”不怕犧牲無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)

小中見大句式：

通過＋表現(xiàn)（贊美）＋人物＋怎么樣2、概括主旨

本文通過選擇了鄧稼先的一些平常小事，于細(xì)微處見深情，平凡中見高尚，突出了他對民族的貢獻(xiàn)，高度贊美他深沉的愛國精神和將個人生命無私奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。課堂練習(xí)

學(xué)了這篇文章我們被鄧稼先的精神所感動，請結(jié)合文章內(nèi)容和你的了解給鄧稼先寫一則頒獎詞。

示例一：當(dāng)大漠的蒼茫點(diǎn)綴了蘑菇云的硝煙，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空。是他，長空鑄劍，吼出雄師的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報(bào)國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。示例二：他是黑暗里的一支火把，將中國引向繁榮；他讓一朵蘑菇云升騰而起，如一把利劍，吼出了中華民族的復(fù)興！他把生命放在危險之間，把國家領(lǐng)向安全地帶。

示例三：他，一個忠厚樸實(shí)的人，卻毅然決然地參與了我國核研究工作；他，一個默默無聞的人，戈壁的風(fēng)沙吹散了他的姓與名；他，一個滿腔熱血的人，為祖國隱姓埋名幾十年。當(dāng)歲月的車輪碾過那片戈壁時，他的臉上也留下了車轍；當(dāng)戈壁風(fēng)沙在天空狂舞時，那個不知道是誰的灰色身影與風(fēng)沙融合在一起。他是黨最忠心的兒子，他是中華民族的驕傲為人純正無私浩然中國男兒鞠躬盡瘁死而后已貢獻(xiàn)舉世矚目壯哉兩彈元勛課堂總結(jié)

這篇人物傳記，作者用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式生動而真實(shí)的記錄了鄧稼先一生的典型事跡，文章構(gòu)思巧妙邏輯嚴(yán)密，將零散的事件有機(jī)的組織在一起，體現(xiàn)了鄧稼先為國家科研獻(xiàn)身的偉大主題，表達(dá)作者融愛國情與悼友情于一體的深厚情感。我們的新中國之所以能屹立于世界強(qiáng)國之林有他不朽的貢獻(xiàn)，國家現(xiàn)在國防科技的飛躍發(fā)展有他的功績，他的獻(xiàn)身精神，他的高風(fēng)節(jié)值得我們永遠(yuǎn)懷念。板書設(shè)計(jì)一、鋪墊寫—寫屈辱的歷史，突出他的巨大貢獻(xiàn)。二、概括寫——生平簡介與主要貢獻(xiàn)。三、對比寫——表現(xiàn)他的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。四、側(cè)面寫——用“我”的感情震蕩、心中的佩服表現(xiàn)他貢獻(xiàn)巨大。五、特寫——表現(xiàn)沙漠創(chuàng)業(yè)，精神崇高。六、總寫——高度評價，熱情贊頌。鄧稼先拓展延伸

歷史的星空，因有眾多杰出人物