新版人教版四年級語文第一學期上冊第十二課-小木偶的故事(課件)公開課課件

人教新課標版四年級上冊第十二課小木偶的故事人教新課標版四年級上冊第十二課小木偶的故事激趣導入激趣導入

拽茸副zhuài初讀感知mó憐魔杖róngfùliánzhàng拽茸副zhuài

拽住毛茸茸一副可憐魔杖初讀感知拽住毛茸茸一副興沖沖：形容興致很高。齜牙咧嘴：形容兇狠或疼痛難忍的樣子。

可憐巴巴：形容十分可憐的樣子，也指十分貧窮。嘟嘟囔囔：不斷地自言自語。初讀感知興沖沖：形容興致很高。齜牙咧嘴：形容兇狠或疼痛難忍的樣子。bēi

背包bèi

背后背少sh?o

多少shào

年少多音字初讀感知bēi背包bèi背后背少sh?o多少shào年少多音課文的主要內容是什么？

本文講述了一個小木偶因笑嘻嘻的表情而受冤枉、遭誤解、被懷疑的故事。初讀感知課文的主要內容是什么？本文講述了一個小木偶因笑老木匠做了一個只有笑容的小木偶，讓他獨自闖世界。全文可分為幾個部分？每個部分都寫了什么？1-1011-30小木偶因笑嘻嘻的表情而遇到一系列挫折。小女巫將人類所有的表情都給了小木偶。

31-40精讀感悟老木匠做了一個只有笑容的小木偶，讓他獨自闖世界。全文可分1.勾畫出老木匠和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演。2.找出描寫小木偶特征的句子，并理解。3.畫出文中你認為寫得好的句子或用得好的詞語，并認真揣摩體會。第一部分精讀感悟1.勾畫出老木匠和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演精讀感悟

讓小木偶能活動、會說話，這是擬人體童話，是不是很有趣呢。小木偶是什么樣子的呢？

小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話。喜歡把小木偶當作人來寫嗎？精讀感悟讓小木偶能活動、會說話，這是擬人體童話，是不

“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子”這句話你如何理解呢？

這是個雙重否定句。只有會笑，才會過快樂的日子，強調了笑的重要性。故事就從這個“笑”開始了。精讀感悟“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子”這句話你如何1.小木偶走出家門后，都遇見了誰？和他們之間都發(fā)生了什么？2.勾畫出小木偶和他們之間的對話，小組之間分角色讀一讀、演一演。3.用合適的詞語概括文中出現的“人物”的特點。第二部分精讀感悟1.小木偶走出家門后，都遇見了誰？和他們之間都發(fā)生了什么？第

小木偶走出家門后，都遇見了誰？小紅狐熊警察小兔子老婆婆小女巫精讀感悟小木偶走出家門后，都遇見了誰？小紅狐熊警察小兔

小紅狐跑過來，很親熱地說：“嗨！小木偶！你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎？就背一下。我想看看這種紅和我的毛色是不是相配?！毙〖t狐很狡猾精讀感悟小紅狐跑過來，很親熱地說：“嗨！小木偶！你的報告警官，他搶我的包！那是我的，我的，我的！小木偶急于爭辯，內心很焦急，很氣憤。精讀感悟報告警官，他搶我的包！那是我的，我的，我的！小木偶急于爭辯，穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠。熊警察的暴躁精讀感悟穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠。熊警察的暴躁精讀感悟

概括出此時的小木偶的心情并分析原因？

小木偶委屈極了。因為它笑嘻嘻的表情無法表達出自己憤怒的心情，被熊警官誤解了。精讀感悟概括出此時的小木偶的心情并分析原因？小木偶委屈極

裝的一點兒都不像！你瞧，應該像我這樣。

真不像話，連小木頭人都學著撒謊！小兔子和老婆婆的粗心精讀感悟裝的一點兒都不像！你瞧，應該像我這樣。1.勾畫出小女巫和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演。2.思考：小木偶為什么想變成一段沒有腦袋的木頭？小木偶最后發(fā)生了怎樣的變化呢？如何理解課文最后的話呢？第三部分精讀感悟1.勾畫出小女巫和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演

小木偶為什么想變成一段沒有腦袋的木頭？

小木偶唯一的表情-笑，給它帶來了很多的麻煩，所以它寧愿做一段木頭，也不愿做一個只會笑的木偶。精讀感悟小木偶為什么想變成一段沒有腦袋的木頭？精讀感悟

這五個“會”說明了小木偶擁有了人類的所有表情，小女巫真是樂于助人。小木偶最后發(fā)生了怎樣的變化呢？

現在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關心了。說明了什么？精讀感悟這五個“會”說明了小木偶擁有了人類的所有表情

如何理解“笑很重要，但只會笑是遠遠不夠的?！边@句話呢？

這句話是全文的中心句，告訴了我們，生活是復雜的，它包含了喜怒哀樂等不同情感，我們要用真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。精讀感悟如何理解“笑很重要，但只會笑是遠遠不夠的?！边@句話呢

精讀感悟

擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢？請大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點。拓展延伸精讀感悟擁有了人類所有表情的小木偶后來

通過學習小木偶因笑嘻嘻的表情而受冤枉、遭誤解、被懷疑這個有趣的故事，讓我們明白了：笑固然重要，但生活的原本是豐富多彩的，是復雜的，因此我們應用不同方式積極地去體驗生活，面對生活。精讀感悟

課堂小結通過學習小木偶因笑嘻嘻的表情而受冤枉、遭誤解、被懷疑12

通過故事反省了自己的生活，感悟到快樂的真諦。

體會了這篇童話故事構思巧妙的特點，同時了解了擬人體童話的趣味。學完本課收獲多多課堂總結12通過故事反省了自己的生活，感悟到快樂的真諦。體會課堂練習笑嘻嘻（帶“笑”的ABB式詞語）可憐巴巴（ABCC式詞語）氣喘吁吁

1.照樣子，寫詞語。風塵仆仆大名鼎鼎笑哈哈笑呵呵笑瞇瞇課堂練習笑嘻嘻（帶“笑”的ABB式詞語）氣喘吁吁1.照樣子課堂練習2.根據課文填空。小兔子（）地做了個痛苦的表情，（）地走開了。

“（），連小木頭人都學著撒謊！”老婆婆（）地走開了。真不像話嘟嘟囔囔蹦蹦跳跳齜牙咧嘴課堂練習2.根據課文填空。真不像話嘟嘟囔囔蹦蹦跳跳齜牙咧嘴

1.分角色有感情地表演這個故事。2.續(xù)編故事：在小木偶身上，后來又會發(fā)生什么事呢？接著編寫下去吧……作業(yè)布置1.分角色有感情地表演這個故事。2.續(xù)編故事：在小木偶身上小木偶的故事被搶熊警察不信頭疼小兔子、老婆婆說他撒謊笑很重要，但只會笑遠遠不夠。板書設計小木偶的故事被搶熊警察不信板書設計人教新課標版四年級上冊第十二課小木偶的故事人教新課標版四年級上冊第十二課小木偶的故事激趣導入激趣導入

拽茸副zhuài初讀感知mó憐魔杖róngfùliánzhàng拽茸副zhuài

拽住毛茸茸一副可憐魔杖初讀感知拽住毛茸茸一副興沖沖：形容興致很高。齜牙咧嘴：形容兇狠或疼痛難忍的樣子。

可憐巴巴：形容十分可憐的樣子，也指十分貧窮。嘟嘟囔囔：不斷地自言自語。初讀感知興沖沖：形容興致很高。齜牙咧嘴：形容兇狠或疼痛難忍的樣子。bēi

背包bèi

背后背少sh?o

多少shào

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本文講述了一個小木偶因笑嘻嘻的表情而受冤枉、遭誤解、被懷疑的故事。初讀感知課文的主要內容是什么？本文講述了一個小木偶因笑老木匠做了一個只有笑容的小木偶，讓他獨自闖世界。全文可分為幾個部分？每個部分都寫了什么？1-1011-30小木偶因笑嘻嘻的表情而遇到一系列挫折。小女巫將人類所有的表情都給了小木偶。

31-40精讀感悟老木匠做了一個只有笑容的小木偶，讓他獨自闖世界。全文可分1.勾畫出老木匠和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演。2.找出描寫小木偶特征的句子，并理解。3.畫出文中你認為寫得好的句子或用得好的詞語，并認真揣摩體會。第一部分精讀感悟1.勾畫出老木匠和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演精讀感悟

讓小木偶能活動、會說話，這是擬人體童話，是不是很有趣呢。小木偶是什么樣子的呢？

小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話。喜歡把小木偶當作人來寫嗎？精讀感悟讓小木偶能活動、會說話，這是擬人體童話，是不

“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子”這句話你如何理解呢？

這是個雙重否定句。只有會笑，才會過快樂的日子，強調了笑的重要性。故事就從這個“笑”開始了。精讀感悟“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子”這句話你如何1.小木偶走出家門后，都遇見了誰？和他們之間都發(fā)生了什么？2.勾畫出小木偶和他們之間的對話，小組之間分角色讀一讀、演一演。3.用合適的詞語概括文中出現的“人物”的特點。第二部分精讀感悟1.小木偶走出家門后，都遇見了誰？和他們之間都發(fā)生了什么？第

小木偶走出家門后，都遇見了誰？小紅狐熊警察小兔子老婆婆小女巫精讀感悟小木偶走出家門后，都遇見了誰？小紅狐熊警察小兔

小紅狐跑過來，很親熱地說：“嗨！小木偶！你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎？就背一下。我想看看這種紅和我的毛色是不是相配?！毙〖t狐很狡猾精讀感悟小紅狐跑過來，很親熱地說：“嗨！小木偶！你的報告警官，他搶我的包！那是我的，我的，我的！小木偶急于爭辯，內心很焦急，很氣憤。精讀感悟報告警官，他搶我的包！那是我的，我的，我的！小木偶急于爭辯，穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠。熊警察的暴躁精讀感悟穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠。熊警察的暴躁精讀感悟

概括出此時的小木偶的心情并分析原因？

小木偶委屈極了。因為它笑嘻嘻的表情無法表達出自己憤怒的心情，被熊警官誤解了。精讀感悟概括出此時的小木偶的心情并分析原因？小木偶委屈極

裝的一點兒都不像！你瞧，應該像我這樣。

真不像話，連小木頭人都學著撒謊！小兔子和老婆婆的粗心精讀感悟裝的一點兒都不像！你瞧，應該像我這樣。1.勾畫出小女巫和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演。2.思考：小木偶為什么想變成一段沒有腦袋的木頭？小木偶最后發(fā)生了怎樣的變化呢？如何理解課文最后的話呢？第三部分精讀感悟1.勾畫出小女巫和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演

小木偶為什么想變成一段沒有腦袋的木頭？

小木偶唯一的表情-笑，給它帶來了很多的麻煩，所以它寧愿做一段木頭，也不愿做一個只會笑的木偶。精讀感悟小木偶為什么想變成一段沒有腦袋的木頭？精讀感悟

這五個“會”說明了小木偶擁有了人類的所有表情，小女巫真是樂于助人。小木偶最后發(fā)生了怎樣的變化呢？

現在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關心了。說明了什么？精讀感悟這五個“會”說明了小木偶擁有了人類的所有表情

如何理解“笑很重要，但只會笑是遠遠不夠的?！边@句話呢？

這句話是全文的中心句，告訴了我們，生活是復雜的，它包含了喜怒哀樂等不同情感，我們要用真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。精讀感悟如何理解“笑很重要，但只會笑是遠遠不夠的?！边@句話呢

精讀感悟

擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢？請大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點。拓展延伸精讀感悟擁有了人類所有表情的小木偶后來

通過學習小木偶因笑嘻嘻的表情而受冤枉、遭誤解、被懷疑這個有趣的故事，讓我們明白了：笑固然重要，但生活的原本是豐富多彩的，是復雜的，因此我們應用不同方式積極地去體驗生活，面對生活。精讀感悟

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