2020最新高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)塊五突破大題高分瓶頸專題十九全國卷12分大題突破學(xué)案(考試專用)

專題十九全國卷12分大題突破一、考情分析1．全國卷近五年考題統(tǒng)計(jì)年份·卷型模塊考查主題設(shè)問從上述梗概中提取一個情節(jié)，指出近代早期的西歐殖它們反映的近代早期重大歷史現(xiàn)2018·課標(biāo)Ⅰ經(jīng)濟(jì)民擴(kuò)張象，并概述和評價該歷史現(xiàn)象。(12分)材料提供了一個中國近代企業(yè)發(fā)展洋務(wù)派興辦近代企的案例，蘊(yùn)含了現(xiàn)代化的諸多啟2018·課標(biāo)Ⅱ經(jīng)濟(jì)示。從材料中提煉一個啟示，并結(jié)業(yè)的啟示合所學(xué)的中國近現(xiàn)代史知識予以說明。(12分)班固《漢書·古今人對表中的內(nèi)容提出自己的看法，并表》中的人物評價予以說明。(12分)2018·課標(biāo)Ⅲ政治政治經(jīng)濟(jì)文化從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信14～17世紀(jì)中外歷2017·課標(biāo)Ⅰ息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識予史比較關(guān)聯(lián)以闡述。(12分)從材料中提取兩條或兩條以上信2017·課標(biāo)Ⅱ經(jīng)濟(jì)鐘表的演變息，擬定一個論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。(12分)圍繞材料，結(jié)合中國近代史的具體史實(shí)，自擬論題，并就所擬論題進(jìn)行闡述。(12分)結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識，圍繞“制度構(gòu)想與實(shí)踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。(12分)政治經(jīng)西方?jīng)_擊與近代中濟(jì)文化國的變化2017·課標(biāo)Ⅲ2016·課標(biāo)Ⅰ政治文化制度構(gòu)想與實(shí)踐解讀材料，提煉出一個觀點(diǎn)，并結(jié)合中國古代史的其他相關(guān)史實(shí)，加以論述。(12分)政治玄奘西行與鑒真東文化渡2016·課標(biāo)Ⅱ近代中國通商口岸從材料中提取一個有關(guān)自開商埠的2016·課標(biāo)Ⅲ經(jīng)濟(jì)的開放信息，并加以簡要分析。(12分)運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí)，對上述公式進(jìn)行探討。(說明：可以就科學(xué)科技在生產(chǎn)力發(fā)展技術(shù)與公式中一個或多個要素之間2015·課標(biāo)Ⅰ2015·課標(biāo)Ⅱ經(jīng)濟(jì)中的作用的關(guān)系進(jìn)行認(rèn)證；也可以對公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新公式，并加以論述。)(12分)表2能夠反映我國節(jié)假日變化的多種我國節(jié)假日的變化趨勢，指出其中一種變化趨勢并說明形成的歷史原因。(12分)政治經(jīng)濟(jì)2014·課標(biāo)Ⅰ2014·課標(biāo)Ⅱ政治對1960年我國中學(xué)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對該目歷史教科書中“抗錄提出一條修改建議，并說明修改日戰(zhàn)爭”內(nèi)容的目理由。(12分)錄的修改比較兩份目錄并結(jié)合所學(xué)知識，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種世界近代史教材目錄對比政治2．命題規(guī)律分析(1)三個模塊均有命題，很少進(jìn)行跨模塊命題。政治、經(jīng)濟(jì)模塊命題較多，文化模塊命題較少。(2)中國古代史、中國近代史、世界近代史部分命題較多，世界古代史部分至今尚未命題。(3)設(shè)問方式一般是一問，能力要求是獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物以及論證和探討問題等多種能力，尤其是突出考查發(fā)現(xiàn)問題的能力。(4)答題要求往往是要求考生概括材料和所學(xué)知識對材料已有觀點(diǎn)或根據(jù)材料提出新觀點(diǎn)，新角度進(jìn)行說明、論證或評價。(5)試題本身具有開放性，考查學(xué)生的綜合能力和綜合素養(yǎng)。二、解題方法思路典例(2018·新課標(biāo)全國Ⅰ卷，42)閱讀材料，完成下列要求。材料英國作家笛福創(chuàng)作的小說《魯濱遜漂流記》出版于1719年，其中許多情節(jié)反映了世界近代早期的重大歷史現(xiàn)象。小說梗概如下：魯濱遜出生于英國一個生活富裕的商人家庭，渴望航海冒險(xiǎn)。他在巴西開辦了種植園，看到當(dāng)?shù)厝鄙賱趧恿?，轉(zhuǎn)而去非洲販賣黑奴。在一次航海途中，魯濱遜遇險(xiǎn)漂流到一座荒島上。他憑借自己的智慧和力量，制造工具，種植谷物，馴養(yǎng)動物，經(jīng)過十多年，生活居然“過得很富?！薄Ｗ诮绦叛鍪侵昔敒I遜的重要力量，且是“在沒有別人的幫助和教導(dǎo)下，通過自己閱讀《圣經(jīng)》無師自通的”。后來，魯濱遜救出一個瀕臨被殺的“野人”，島上居民也有所增加，整個小島都是他的個人財(cái)產(chǎn)，魯濱遜獲救回國后，還去“視察”過他的領(lǐng)地。結(jié)合世界近代史的所學(xué)知識，從上述梗概中提取一個情節(jié)，指出它所反映的近代早期重大歷史現(xiàn)象，并概述和評價該歷史現(xiàn)象。(要求：簡要寫出所提取的小說情節(jié)及歷史現(xiàn)象，對歷史現(xiàn)象的概述和評價準(zhǔn)確全面。)[答題思路]提煉信息，擺明觀點(diǎn)→揭示本質(zhì)，表明觀點(diǎn)→史論結(jié)合，客觀評價。第一步：提煉信息，擺明觀點(diǎn)。如本題：“上述梗概中提取一個情節(jié)”，即材料所涉及史實(shí)，就是魯濱遜在遇險(xiǎn)漂流到的海島上建立了自己的領(lǐng)地。第二步：揭示本質(zhì)，表明觀點(diǎn)。如本題：“指出它所反映的近代早期重大歷史現(xiàn)象”，即材料信息所反映的歷史階段特征或歷史史實(shí)。指出第一步所提取情節(jié)實(shí)際上是反映了近代早期的西歐殖民擴(kuò)張。第三步：史論結(jié)合，客觀評價。如本題：“評價該歷史現(xiàn)象”，即要求運(yùn)用唯物史觀認(rèn)識和理解歷史問題，從正反兩方面認(rèn)識早期殖民擴(kuò)張的影響。答案評分標(biāo)準(zhǔn)分值4分3分2分1分評分要素情節(jié)提取于小說，與歷史現(xiàn)象具有關(guān)聯(lián)性，歷史現(xiàn)象屬于該時代提取的情節(jié)和反－映的歷史現(xiàn)象只符合三項(xiàng)要只符合三項(xiàng)要求求的二個的一個時間、過程、時間、過程、時間、過程、代代表性事件等代表性事件等表性事件等基本基本要素比較基本要素不夠要素缺少，表述時間、過程、代表性事件等基本要素完整準(zhǔn)確對歷史現(xiàn)象的概述完整準(zhǔn)確完整準(zhǔn)確不準(zhǔn)確對歷史現(xiàn)象的評－評價較全面合評價不夠全面合理價評價全面合理理歷史現(xiàn)象的概述與評價的邏輯關(guān)－系歷史現(xiàn)象的概歷史現(xiàn)象的概述述與評價的邏與評價的邏輯關(guān)－輯關(guān)系一致系部分一致示例：情節(jié)：魯濱遜遇險(xiǎn)漂流到海島上，在那里建立了自己的領(lǐng)地。歷史現(xiàn)象：這一情節(jié)反映出近代早期的西歐殖民擴(kuò)張。概述和評價：近代西方殖民擴(kuò)張始于新航路開辟，在亞非拉地區(qū)依靠武力等方式強(qiáng)占殖民地，掠奪財(cái)富，進(jìn)行移民，開展貿(mào)易。殖民擴(kuò)張掠奪的大量財(cái)富流入西歐，為資本主義提供了資本原始積累，給遭受侵略的地區(qū)和人民造成極大災(zāi)難，客觀上帶動了世界市場的發(fā)展。(“示例”只作評卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案。)三、模擬練(2018·成都市三模)閱讀材料，完成下列要求。材料20世紀(jì)50、60年代以來，對于世界經(jīng)濟(jì)、政治格局的變化趨勢，學(xué)術(shù)界形成了不同的看法。一些學(xué)者提出“中心—邊緣”論，認(rèn)為中心國家與外圍國家在貿(mào)易上不平等，技術(shù)進(jìn)步、高效的生產(chǎn)活動，以及生產(chǎn)的創(chuàng)新等也逐漸向中心匯集，這些優(yōu)勢的匯集不斷強(qiáng)化了中心國家地位。有人還指出，中心國家存在著對創(chuàng)新的不懈動力，通過創(chuàng)新，中心的地位日益鞏固。也有一些學(xué)者認(rèn)為全球是一個相互依存的系統(tǒng)，也是一個動態(tài)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)。隨著國際經(jīng)濟(jì)、政治、軍事力量的此消彼長，新興國家層出不窮，許多原在邊緣位置的國家成為半邊緣位置的國家，部分半邊緣位置的國家成為中心位置的國家，一旦形成多個中心，則新的中心又會涌現(xiàn)出來。——據(jù)張康之、張桐《在“中心—邊緣”結(jié)構(gòu)中重新看世界》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)世界近現(xiàn)代史知識，評析材料中關(guān)于“中心—邊緣”的觀點(diǎn)。(要求：圍繞材料中的一種觀點(diǎn)展開評論，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密)答案評分標(biāo)準(zhǔn)(觀點(diǎn)，表態(tài)，闡述，小結(jié))分值要求①緊扣評論對象，觀點(diǎn)明確；12～10分②合理引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評論；③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。①能夠結(jié)合評論對象，觀點(diǎn)較明確；9～5分4～0分②引用史實(shí)，評論角度單一；③論證較完整，表述清楚。①偏離評論對象，觀點(diǎn)不明確；②未引用史實(shí)；③論證欠缺說服力，表述不清楚。示例1觀點(diǎn)：中心國家在世界經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位不斷強(qiáng)化。這一觀點(diǎn)有其合理性。闡述：新航路開辟以來，尤其是兩次工業(yè)革命的進(jìn)行，糧食和原料的生產(chǎn)越來越集中于發(fā)展相對滯后的亞非拉第三世界國家，工業(yè)生產(chǎn)則集中于工業(yè)化程度高、科技先進(jìn)的歐美諸國和日本。亞非拉多數(shù)國家淪為歐美資本主義列強(qiáng)的殖民地和半殖民地，成為資本主義大工業(yè)的國際市場、原料產(chǎn)地、勞動力供應(yīng)地和資本輸出場所。第二次世界大戰(zhàn)后，隨著布雷頓森林體系和關(guān)貿(mào)總協(xié)定的確立，美國等發(fā)達(dá)國家繼續(xù)主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)全球化，造成絕大多數(shù)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差距呈進(jìn)一步擴(kuò)大趨勢?？梢?，該觀點(diǎn)是從整體上來認(rèn)識全球化進(jìn)程，具有一定的合理性。示例2觀點(diǎn)：中心國家并非全然不變。這一觀點(diǎn)是正確的。闡述：由于率先開辟新航路和走上殖民擴(kuò)張道路，西班牙、葡萄牙成為最早一批殖民霸權(quán)國家，隨著資本主義的發(fā)展，原先處于邊緣地區(qū)的荷、英、法等國迅速崛起，西、葡兩國喪失了中心地位；由于英國率先開始并完成工業(yè)革命，19世紀(jì)中期，成為“世界工廠”，確立起資本主義世界市場的中心地位，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，德國、美國等后起國家的崛起，英國逐漸喪失世界工廠地位；由于兩次世界大戰(zhàn)的打擊，第二次世界大戰(zhàn)后以西歐為中心的世界格局被美蘇兩極格局取代；20世紀(jì)末，中國等新興市場國家迅速崛起，逐步改變著西方國家主導(dǎo)的國際秩序?？梢姡撚^點(diǎn)是從國際力量對比變化(大國的興衰)的角度來認(rèn)識世界歷史進(jìn)程，由于世界經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡是客觀規(guī)律，新興國家的崛起必然沖擊中心國家，后者的優(yōu)勢地位難以永保。(考生圍繞材料，提出新的觀點(diǎn)并予以合理論證，同等給分)1．(2018·太原模考)(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料晚清時期有代表性的專利案例批準(zhǔn)年份企業(yè)名稱專利內(nèi)容批準(zhǔn)者18821884上海織布局華盛紡織廠十年專利十年專利光緒皇帝李鴻章在直隸省境內(nèi)享受制造火柴之專利權(quán)十五年在重慶、川東地區(qū)專利經(jīng)營二十五年18911893天津自來火公司重慶聚昌火柴廠北洋大臣川東道凡奉天、直隸、山東三省地方，無論華洋商民，不準(zhǔn)在十五年內(nèi)，另有他人仿造，以免摻奪。先獲準(zhǔn)在湖北境內(nèi)專利十年，后展限十年。距礦百里內(nèi)他人不得再用山東峰縣中興煤礦公司機(jī)器開采煤斤，十里內(nèi)不——許民用土法取煤。1895張?jiān)ａ劸朴邢薰緷h口燮昌火柴公司直隸總督湖廣總督189718991900自股本集齊，稟明開辦日起，專辦二十五年。廈門電燈公司————整理自徐海燕《中國近現(xiàn)代專利制度研究(1859～1949)》從材料中提取一條或一條以上信息，擬定一個論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。(12分)(要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù))答案示例：論題：晚清專利制度側(cè)重于商業(yè)壟斷權(quán)。闡述：隨著民族工業(yè)的興起，市場競爭激烈；再加上西方專利制度的引入，官督商辦的企業(yè)率先申請專利。但由于受傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策的影響以保護(hù)企業(yè)壟斷經(jīng)營權(quán)為主。這一做法，在中國民族工業(yè)發(fā)展初期，對于集中資本、防止國內(nèi)過度競爭與外商排擠、保護(hù)投資者利益方面具有積極作用，對中國早期的近代化有一定的推動和促進(jìn)作用。但變相的專賣與壟斷經(jīng)營，不利于市場公平競爭，又阻礙了近代中國民族工業(yè)和晚清社會現(xiàn)代化的進(jìn)一步發(fā)展。(若從其他角度答亦可。如獲得專利的行業(yè)涉及紡織、火柴、礦業(yè)、機(jī)器工業(yè)、航運(yùn)等重要領(lǐng)域；專利申請涉及地域廣；專利審批地方色彩或人治色彩強(qiáng)烈等。)解析小論文的寫作，據(jù)材料擬定論題即觀點(diǎn)，闡述的基本思路是這一時期專利制度的實(shí)施有利有弊，在論述中要以相關(guān)的史實(shí)來說明，注意條理清晰。2．(2018·湖南五市十校教研改共同體聯(lián)考)(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料100年前施本格勒在《西方的沒落》中指出，世間所有的文化或文明都是有生命的，都有生老病死，西方文化也不例外，所以他只是斷言“西方終將沒落”，施本格勒拋棄了歐洲中心主義的歷史觀，他認(rèn)為每個文明都有存在的合理性與價值，“不認(rèn)為西方文化具有比印度文化、巴比倫文化、中國文化、埃及文化、阿拉伯文化、墨西哥文化等更優(yōu)越的地位”，這種較為平等、多元的歷史觀被他喻為“歷史領(lǐng)域的哥白尼發(fā)現(xiàn)”。唯一的問題是，在施本格勒寫書時看上去早已“沒落”成為定局的中華文明，居然奇跡般重新振興，而且隱然已有再度如日中天之勢。在施本格勒看來，所有文明都有生老病死，概莫能外，但中華文明已經(jīng)持續(xù)了五千年，這一點(diǎn)畢竟是所有其他文明都未曾做到的，面對這一文化特例，或文明異數(shù)，施本格勒若泉下有知，會不會重新建構(gòu)他的理論框架？——摘編自江曉原《重讀〈西方的沒落〉》充分提取材料信息，從文明的角度提出觀點(diǎn)并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行論證。(12分)(要求：可以選擇一種或多種政治模式與文化現(xiàn)象，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確)答案示例：觀點(diǎn)：文明的再造與復(fù)興，取決于其自我更新活力和適應(yīng)客觀環(huán)境變化的自我調(diào)整能力。論證：歷史證明，東西方文明的復(fù)興都是文明再造的結(jié)果。一種文明能否通過再造而復(fù)興，取決于其自我更新活力和適應(yīng)客觀環(huán)境變化的自我調(diào)整能力。西方文明在中世紀(jì)后半期復(fù)興、在近代崛起并在世界占據(jù)主導(dǎo)性地位，是徹底擺脫了歐洲古典文明束縛后誕生的新文明。在與其他文明不斷交流、激烈碰撞過程中，吸收人類文明的一切優(yōu)秀成果，全面再造的結(jié)果。阿拉伯文明則在近東文化和歐洲文化的交融中再造并崛起，對中世紀(jì)前半期世界文明的發(fā)展發(fā)揮了承上啟下的橋梁作用。明治維新后日本的崛起，也是文明再造的過程。1840年至今，中華文明亦一直處于打破舊束縛、持續(xù)再造的過程中。東西方文明興衰的規(guī)律表明：文明復(fù)興的過程必然是文明再造的過程，文明唯有再造，方可復(fù)興。文明的再造，是對傳統(tǒng)文明揚(yáng)棄更新的過程，既包含對傳統(tǒng)文明優(yōu)秀成分的繼承和升華，又須擺脫傳統(tǒng)文明糟粕成分的禁錮和束縛；既要保持自身文化的營養(yǎng)，又須汲取外來文化的活力。當(dāng)代中國的改革開放，正以前所未有的氣勢和力度繼續(xù)中華文明的再造，從東西方文明的興衰規(guī)律看，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢將是歷史發(fā)展的必然。(言之有理即可)(此示例僅供參考，其他觀點(diǎn)言之有理即可得分)解析首先，分析材料信息，確定選題角度，文明的衰落、復(fù)興等，并根據(jù)選題角度擬出相應(yīng)論題，如中國文明復(fù)興的原因、西方文明衰落的隱患等。其次，根據(jù)論題提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，如從中國文明復(fù)興的原因：自我更新、吸收外來成果等。最后，根據(jù)提取的相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，結(jié)合所學(xué)知識予以闡述，表述成文。闡述時注意題目要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確。3．(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料在英語世界，美國沒有經(jīng)歷任何革命也變成了一支主導(dǎo)的力量。法國大革命使控制著財(cái)力的商人階級變成統(tǒng)治勢力，取代了擁有土地的貴族們；但同樣的情況發(fā)生在19世紀(jì)的英國，卻沒有經(jīng)歷過流血犧牲，甚至都沒有打擾到民眾的日常安寧。與過去斷然決裂，會導(dǎo)致狂熱的行為，接踵而至的可能是突然的橫禍和毀滅。個人的明智，來自于他記憶的連續(xù)性，團(tuán)體的明智則需要其傳統(tǒng)的延續(xù)?！猍美]威爾·杜蘭特、阿里爾·杜蘭特《歷史的教訓(xùn)》圍繞材料中“團(tuán)體的明智則需要其傳統(tǒng)的延續(xù)”，以此為主題，結(jié)合世界史加以簡要論述。(12分)(要求：觀點(diǎn)合理、明確，史論結(jié)合)答案示例：觀點(diǎn)：團(tuán)體的明智需要其傳統(tǒng)的延續(xù)。論述：英國在光榮革命后，逐步建立了君主立憲制。現(xiàn)代君主立憲制是君主制、貴族制與民主制三者融為一體的混合物。國王作為國家元首是國家統(tǒng)一的象征，繼續(xù)擔(dān)任英聯(lián)邦元首，起著維系英聯(lián)邦的紐帶作用?！C述：對于傳統(tǒng)的延續(xù)，有利于改革，保障穩(wěn)定，有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。解析根據(jù)材料“團(tuán)體的明智則需要其傳統(tǒng)的延續(xù)”結(jié)合題設(shè)以“團(tuán)體的明智則需要其傳統(tǒng)的延續(xù)”分別結(jié)合近現(xiàn)代美國民主共和制、法國議會制共和制、英國君主立憲制的建立發(fā)展和完善的基本史實(shí)進(jìn)行闡述即可，最后得出結(jié)論制度的延續(xù)和完善有利于推動社會的穩(wěn)定和改革，從而推動資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。4．(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料19世紀(jì)中后期英美等國在世界貿(mào)易中的比重(%)1840年1850年1870年1880年1900年英美德法25722725825109211112888101091111——摘編自宋則行、樊亢主編《世界經(jīng)濟(jì)史》(上)上表反映了19世紀(jì)中后期英美等國在世界貿(mào)易中的比重變化情況。從表中提取相關(guān)的歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。(12分)(要求：寫明論題，史論結(jié)合)答案示例：論題一：19世紀(jì)中后期，廣大的殖民地保證了英國在世界貿(mào)易中的優(yōu)勢地位。闡述：19世紀(jì)60年代后期開始，西方正處于第二次工業(yè)革命時期，這一時期的英國由于科技研究與應(yīng)用上的保守性，工業(yè)生產(chǎn)開始落后于美國和德國；但表格中的信息顯示1870年后英國在世界貿(mào)易中的比重仍占絕對優(yōu)勢地位。這主要是因?yàn)樘柗Q“日不落帝國”的英國擁有廣闊的殖民地市場，具有他國所不能比的世界市場優(yōu)勢，從而保證了英國在世界貿(mào)易中的優(yōu)勢地位。論題二：19世紀(jì)中后期，德國工業(yè)化發(fā)展迅速且工業(yè)水平較為領(lǐng)先。闡述：1871年德國才完成國家統(tǒng)一，作為后起的資本主義國家，對外占有殖民地和市場非常有限；表格中德國在世界貿(mào)易中的比重到1900年僅次于英國，說明德國的工業(yè)品在世界貿(mào)易中占有優(yōu)勢，這主要是由于德國完成統(tǒng)一，迅速走上了資本主義發(fā)展道路，以及第二次工業(yè)革命中德國注重科技的發(fā)明和應(yīng)用，使自己的工業(yè)化水平大大領(lǐng)先于英法等歐洲國家，使自己的工業(yè)品具有了競爭優(yōu)勢。5．(2018·龍巖質(zhì)檢)(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料自18世紀(jì)中葉的工業(yè)革命起始，伴隨著技術(shù)的革命性進(jìn)步以及資本的全球性擴(kuò)張，世界便開始了主動或被迫的一體化進(jìn)程。在此背景下，中國面臨前所未有的危局，也催生了波瀾壯闊的變革?！幾岳钕菜吨袊贰方Y(jié)合材料與所學(xué)知識，圍繞“全球視野下近代中國的危局與變革”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。(12分)(要求：選擇中國近代史晚清時期(1840～1912年)某一特定的歷史時段所發(fā)生的史事，明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù))答案示例：論題：19世紀(jì)中期工業(yè)革命沖擊下的近代中國發(fā)生了社會劇變。闡述：工業(yè)革命后西方資本主義迅速發(fā)展，為開拓新的商品市場和原料產(chǎn)地，西方列強(qiáng)進(jìn)行瘋狂的殖民擴(kuò)張。英法等列強(qiáng)發(fā)動兩次鴉片戰(zhàn)爭，強(qiáng)迫清政府簽訂一系列不平等條約。在外來壓力和內(nèi)部抗?fàn)幍亩嘀匾蛩亟豢椬饔孟?，中國社會發(fā)生了劇變。政治上，喪失主權(quán)和領(lǐng)土完整，逐漸淪為半殖民地半封建社會；中國人民開展反封建反侵略的斗爭。經(jīng)濟(jì)上，中國被卷入資本主義世界市場；中國近代化起步，社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變動，封建自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐漸解體，外商企業(yè)、洋務(wù)企業(yè)和民族資本主義等近代企業(yè)先后產(chǎn)生。外交上，閉關(guān)鎖國局面被打破，宗藩體制逐漸瓦解，中國外交開始走向近代化。思想上，先進(jìn)中國人開眼看世界，向西方學(xué)習(xí)的新思想萌發(fā)。日常生活上，西餐和西式住宅在沿海城市出現(xiàn)。6．(2018·蚌埠一模)(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料一“前面有天書三十六行，皆是天罡星；背后也有天書七十二行，皆是地煞星，下面注著眾義士的姓名?！泵鎸蔚朗康慕庾x，梁山眾好漢目瞪口呆。宋江言道：“鄙猥小吏，原來上應(yīng)星魁，眾兄弟也原來都是一會之人。上天顯應(yīng)，合當(dāng)聚義。今已數(shù)足，上蒼分定位數(shù)，為大小二等。天罡、地煞星辰，都已分定次序，眾頭領(lǐng)各守其位，各休爭執(zhí)，不可逆了天言?！北娙私匝裕骸疤斓刂?，物理數(shù)定，誰敢違拗？”——整理自施耐庵《水滸傳》材料二公元1620年9月23日，一批英國清教徒乘五月花號郵輪到達(dá)北美。上岸前，他們簽署了“五月花號公約”，內(nèi)容主要有：……我們在上帝面前共同立誓簽約，自愿結(jié)為一民眾自治團(tuán)體。為了使上述目的能得到更好地實(shí)施、維護(hù)和發(fā)展，將來不時依此而制定頒布的被認(rèn)為是對這個殖民地全體人民都最適合、最方便的法律、法規(guī)、條令、憲章和公職，我們都保證遵守和服從?！獡?jù)戴安娜·拉維奇所編《美國讀本》分別概括兩則材料中所蘊(yùn)含的東西方政治理念，并加以說明。(12分)(要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合)答案示例一：中國古代政治的核心理念是身份等級制度；西方近代政治則顯現(xiàn)為一種契約制度。梁山英雄以兄弟相稱，但也有嚴(yán)格的大小尊卑之分，這說明中國古代受宗法觀念、君主專制的影響，身份等級森嚴(yán)。君主專制制度發(fā)展過程中，君權(quán)不斷神化、強(qiáng)化，臣下則日趨奴仆化，以此維護(hù)統(tǒng)治?！拔逶禄ㄌ柟s”以一份公共應(yīng)遵守的契約形成“公民團(tuán)體”。公約尊重個人利益，否認(rèn)專制權(quán)威，賦予每個人平等和權(quán)利，這為以后美國建立以三權(quán)分立為核心的共和制民主奠定了基礎(chǔ)。示例二：中國古代政治體現(xiàn)出人治特點(diǎn)；西方近代政治則是法治。中國古代君主專制制度的本質(zhì)特點(diǎn)是人治。君權(quán)至上，人大于法，君主借助神權(quán)強(qiáng)化統(tǒng)治。宋江炮制天書的實(shí)質(zhì)目的是為了以絕對權(quán)威來鞏固自己地位，這和中國古代政治人治特點(diǎn)相符合?！拔逶禄ㄌ柟s”，是公民所共同遵守的一份契約，任何人都不得凌駕于其上，體現(xiàn)出法治特點(diǎn)。近代西方代議制都遵循了法律至上的理念，近代以法治為特點(diǎn)的制度建立。面我代表信管1201班委進(jìn)行工作總結(jié)。班級的基本建設(shè)情況在之前的風(fēng)采展示和答辯中已有說明。今天我們著重根據(jù)班內(nèi)出現(xiàn)的一些問題講一些自己的心得體會。班級活動方面：班級活動班委要積極參加，比如上學(xué)期開始的辯論賽，由于我和班長一直在忙關(guān)于團(tuán)課的事以及其他事，并沒有太關(guān)注，所以，整個辯論賽的從前期準(zhǔn)備到真正比賽都是由班里的辯手獨(dú)自完成的，所以最后成果不是很好。組織活動要計(jì)劃周全。比如開學(xué)話劇表演、還有元旦日租房活動，由于只計(jì)劃了前半夜，而后半夜計(jì)劃不是很周全，導(dǎo)致到零點(diǎn)以后大家沒什么可玩的，基本上都是睡覺或是玩手機(jī)，這樣很容易使大家對班級活動喪失信心與興趣。還有就是春游，正是由于一直沒有周詳?shù)挠?jì)劃也沒寫好策劃書，所以一直都沒進(jìn)行。學(xué)習(xí)方面：要考慮到班里每個同學(xué)學(xué)習(xí)上不同需求和習(xí)慣，不能一概而論，也不能以偏概全，認(rèn)為比較適合一兩個同學(xué)就一定會適合所有同學(xué)。比如上學(xué)期高數(shù)課上占座，以為大家的積極性能提高，但實(shí)際不然，可能有些同學(xué)就是習(xí)慣坐在后面，這樣效率才高，要是讓他坐在第一排，反而影響學(xué)習(xí)。還有組織集體晚自習(xí)，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的高效的學(xué)習(xí)時間和習(xí)慣可能有差異，所以即便是統(tǒng)一自習(xí)了，效果可能也不是很理想?；谶@種現(xiàn)象，本學(xué)期實(shí)行了有彈性的自習(xí)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地上自習(xí)，既不耽誤時間，又不影響效率。班委要帶頭營造良好的學(xué)風(fēng)。班委工作：懂得理解是前提，還要做到耐心溝通，真心付出，只有理解同學(xué)了，同學(xué)才能理解你，耐心溝通才能知道他們的真實(shí)想法，有利于班級工作的開展，而且要相信只要我們真心付出了，同學(xué)們就看在了眼里，一定會有回報(bào)的。在一些班級活動中比如團(tuán)日活動，一些同學(xué)不參加班級活動，團(tuán)支書與同學(xué)談心，了解他們的想法，耐心溝通，同學(xué)們對于班級的活動的積極性提高很多。還有一點(diǎn)，就是班長支書一定要在獲得榮譽(yù)時犒勞大家，這樣大家不僅增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，加深了同學(xué)之間的友誼，同時也促進(jìn)了同學(xué)們對班級活動的積極性。班委工作的開展要靠全體班委的努力，我們班將宿舍長也加入了班委，這樣在開展活動時，班內(nèi)就會有半數(shù)以上的同學(xué)支持，更利于開展工作出現(xiàn)問題，不讓問題一直留著，而是去積極解決問題，這是信管1201一直堅(jiān)持的原則.整個學(xué)年，獲得12項(xiàng)集體榮譽(yù)，20項(xiàng)個人榮譽(yù)?？傮w來說，班級建設(shè)工作開展的較為成功。進(jìn)行班級工作總結(jié)時，突然回憶起入學(xué)時我們大家被選為臨時負(fù)責(zé)人，導(dǎo)員給大家開的第一次回憶，那時大家做的自我介紹，大家所在的班級還沒什么區(qū)別，如今，大家多了許多沉著，做的是班級介紹，而每個班也有了各不相同的風(fēng)格。這一年里，我們在探索中成長，在歷練中堅(jiān)強(qiáng)，在挫折中進(jìn)步，或許這就是我們收獲的?！酒堪辔瘜W(xué)期總結(jié)范文大學(xué)生活在我們指尖流過了四分之一。從天南地北來的三十三個人所組合成的集體，也在一起度過了三百多個日子。這段時間，有各種感情的調(diào)味料充實(shí)著，初始的新鮮，出游的新鮮，聚會的開心，球賽的熱情，考試的緊張……我們一起分享。班上的同學(xué)是親密的朋友。任何時間，任何地點(diǎn)，他們都會讓你感動不已。我依然記得一次下大雨，我打電話到108寢室之后彭中中同學(xué)冒雨給我送傘；不和同班同學(xué)住一起的湯丹在生日那天收到全班同學(xué)簽名的生日卡片。在最平凡的日子，讓我最感動，感覺最親切的，總是他們。我們班級的活動，同學(xué)們也是一直積極出謀劃策和熱心參加。開學(xué)第一次團(tuán)會和特團(tuán)，因?yàn)榇蠹叶际切率?，就算有學(xué)長的指導(dǎo)，我們?nèi)匀槐容^茫然。此時周雨沁同學(xué)我為我們解決了這個問題；在“重陽敬老”的節(jié)目排練時期更是班級總動員，大家都是自發(fā)來一棟討論哪些節(jié)目好，哪些節(jié)目合適；文藝委員蔣曼在我們班女生資源少的情況下排出六人舞蹈；而為了最后的大合唱《同一首歌》，全班同學(xué)更是一起集中練習(xí)了好幾個晚上。今年的森林公園素質(zhì)拓展和以讀書為主體的團(tuán)會，也是在團(tuán)支書李玉杰的主持下，彭中中，李柏林，陳顥等同學(xué)積極籌辦的。這兩次活動同學(xué)們的參加熱情更高。特別是平時比較喜歡安靜的同學(xué)此刻站在大講臺上，風(fēng)度翩翩，當(dāng)談到自己的興趣所在時，更是口若懸河。在場的同學(xué)因此也享受了一次來自身邊的文化大餐。而素質(zhì)拓展也讓我們在學(xué)習(xí)緊張之余一起分享快樂與歡笑。素質(zhì)拓展時的一個游戲讓我很欣慰。游戲是這樣的：寫下你心中的班級是怎樣的。幾乎是所有的同學(xué)，都把這當(dāng)作一個團(tuán)結(jié)的集體，一個溫暖的家，一個避風(fēng)的港灣。貫徹全國農(nóng)村衛(wèi)生工作會議精神，掌握新形勢下愛國衛(wèi)生工作的特點(diǎn)、內(nèi)涵。堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線，把握因地制宜、分類指導(dǎo)、量力而行、循序漸進(jìn)的工作原則，緊緊圍繞除四害、農(nóng)村改水、改廁、創(chuàng)衛(wèi)、健康教育等中心內(nèi)容，使我校愛國衛(wèi)生水平再上一個新臺階，促進(jìn)我校兩個文明建設(shè)。現(xiàn)將創(chuàng)建的工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署。衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相輔相成，共同促進(jìn)。我校始終把愛衛(wèi)工作作為仁村中心小學(xué)精神文明建設(shè)一項(xiàng)不可獲缺的內(nèi)容，一直倍受領(lǐng)導(dǎo)的重視。我校把將愛衛(wèi)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃之中，明確了任務(wù)、職責(zé)。為此，我校在年初按工作思路認(rèn)真部署XX年愛國衛(wèi)生工作，相應(yīng)制定了一些具體措施。愛衛(wèi)辦公室人員在工作分工上各有所重點(diǎn)，形成了具體工作負(fù)責(zé)制，這有利于工作人員進(jìn)一步做好本職工作。另一方面，我校根據(jù)縣鄉(xiāng)愛委會的要求，相應(yīng)制訂《仁村中心小學(xué)愛國衛(wèi)生工作三年規(guī)劃》，層層落實(shí)，明確責(zé)任。形成了領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓、辦公室工作人員具體抓、各部室協(xié)調(diào)抓的良好局面。二、進(jìn)一步加強(qiáng)健康教育宣傳和創(chuàng)衛(wèi)工作開展全體師生健康教育活動，向全體師生輸送衛(wèi)生知識是提高農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的好形式，也是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。我校建立了仁村中心小學(xué)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。今年我校一如既往地開展衛(wèi)生知識宣傳普及工作，征訂健康博覽雜志，辦黑板報(bào)。通過向中小學(xué)校師生宣傳衛(wèi)生知識，通過一系列的宣傳，讓中小學(xué)校師生更深入地了解并掌握衛(wèi)生基本常識，提高中小學(xué)校師生的自我保健能力，從而樹立“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的新風(fēng)尚。三、抓好愛國衛(wèi)生月活動，加大環(huán)境整治力度。四月份是全國愛國衛(wèi)生月，為了扎實(shí)有效地開展愛衛(wèi)工作，進(jìn)一步整治改善校園環(huán)境衛(wèi)生狀況，創(chuàng)造優(yōu)美整潔的生活環(huán)境，提高中小學(xué)校師生的衛(wèi)生意識。我校認(rèn)真貫徹縣、鄉(xiāng)有關(guān)文件精神，在總結(jié)往年活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，精心安排，廣泛宣傳，動員中小學(xué)校師生參與到此項(xiàng)活動當(dāng)中。此次愛國衛(wèi)生活動月共出動中小學(xué)校師生達(dá)400余人次，清除衛(wèi)生死角5處，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境綜合治理力度。同時，我校根據(jù)本職工作特點(diǎn)，著重進(jìn)行除“四害”消殺和改水、改廁等衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施的工作。四、狠抓除四害工作“四害”作為愛國衛(wèi)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對于推動衛(wèi)生防疫工作具有重要意義。我校開展除“四害”工作活動已有二年，從總體效果來看是好的，但今后的任務(wù)還很重，尤其是要進(jìn)一步宣傳普及科學(xué)除害防病知識，加強(qiáng)除“四害”科研和技術(shù)水平，更好地為中小學(xué)校師生生活服務(wù)。開展除“四害”消殺工作是愛國衛(wèi)生當(dāng)中一項(xiàng)必不可少的組成部分，是環(huán)境整治的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校今年于5月～7月先后對校園范圍開展4次環(huán)境消殺活動，基本上控制了蚊蠅密度，使之達(dá)到不足為害水平，保證了中小學(xué)校師生的日常生活環(huán)境?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎覀?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但存在的問題還不少，少數(shù)師生的衛(wèi)生意識偏低，健康教育衛(wèi)生宣傳工作還不夠深入，經(jīng)常性愛國衛(wèi)生管理工作不夠，改廁還需進(jìn)一步加大力度，除四害工作體系需待完善，這些都是中小學(xué)新員工入職，我們是需要為他們建立個人檔案的，當(dāng)然這份檔案與他個人的完全檔案有所不同，后者是該員工之前所有經(jīng)歷的記錄，而我們要留存的僅是他在本公司工作期間的記錄。通常情況下，一個正式入職的員工檔案里至少需要以下資料：個人簡歷、公司招聘過程中的一系列記錄、勞動合同、保密協(xié)議、學(xué)歷及學(xué)位證復(fù)印件、各種資格證書和獎狀復(fù)印件、身份證復(fù)印件、原單位離職證明、護(hù)照及簽證復(fù)印件、照片等，其他材料因具體單位的要求不同而異；若是實(shí)習(xí)生，則資料可以簡單些：實(shí)習(xí)協(xié)議、保密協(xié)議、學(xué)生證復(fù)印件、身份證復(fù)印件、簡歷、公司招聘過程中的一系列記錄等。除了在這個人入職之日為他建立檔案，還應(yīng)為他做一個全方位介紹公司情況的orientation，這樣能幫助員工更快進(jìn)入工作角色，更好地熟悉公司環(huán)境、各項(xiàng)政策制度、甚至是企業(yè)文化和非正式組織中的信息。這樣，員工也會有主人翁的感覺，覺得自己是被尊重和重視的，可以幫助他更好地進(jìn)入工作。其實(shí)，我在想，想要成為一個人力資源主管，各種基本工作要素都是要十分熟悉的，雖然很多工作看似都很瑣碎和細(xì)小，但卻能考驗(yàn)出于一個人是否具備很專業(yè)的職業(yè)資質(zhì)，并且小事做得好不好，直接決定了他以后能上升的高度，能否達(dá)到一個人力資源主管的職位?！爸鞴堋边@個詞，英文中很多被譯為“generalist”,有：具有多方面知識和技能的通才的意味。事實(shí)也的確如此，一個高級人力資源主管一定是那種業(yè)務(wù)精通的同時又具備廣博的知識和閱歷，人際關(guān)系圓潤，隨機(jī)應(yīng)變，八面玲瓏的人物。某種層面上，能做一個好的外交官的人也能做企業(yè)的一個好的HR管理者，雖然二者從工作內(nèi)容上看似乎沒有多大的交集，但實(shí)質(zhì)上具備很多相似的能力、素質(zhì)甚至個性與氣質(zhì)。說到這里，我就很想說說這個：一個優(yōu)秀的外交官或HR管理者身上具備的一種讓我頂禮膜拜的素養(yǎng)做任何事情都能把握一個度和分寸。他們能優(yōu)雅地和別人激烈地談判，爭取利益最大化卻不傷和氣；能在明爭暗斗、勾心斗角的復(fù)雜名利場中泰然處之，自如地平衡得與失、進(jìn)與退的砝碼；能始終保持著迷人的笑容游走在各色人群中間，卻讓人看不出她蒙娜麗莎般的笑容背后藏著怎樣的心思。這是個不容易修煉的境界，想必這樣的人也是閱人無數(shù)才修道至如此的氣場。秀的分?jǐn)?shù)線上，但與中等分?jǐn)?shù)只相差幾分，如果再有一點(diǎn)錯誤，可能與優(yōu)秀擦肩而過。經(jīng)過仔細(xì)分析原因，是因?yàn)樘吖雷约毫?，所以這種自信心理過強(qiáng)，而導(dǎo)致出現(xiàn)驕傲的現(xiàn)象。應(yīng)妥善處理好自己的這種心理障礙，否則后果不堪設(shè)想，這是問題之二。沒有及時完全性的復(fù)習(xí)因?yàn)闅v史的內(nèi)容較為簡單，所以自己沒有完全性的復(fù)習(xí)。只是大略地瀏覽了一下，對“命懸一線”的歷史成績，有一絲“窘迫不安”的感受，必須要在期考前及時復(fù)習(xí)，要復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，一般不再范圍之內(nèi)的稍稍瀏覽即可，所以，這是嚴(yán)重問題之三?；卮饐栴}沒有完整透徹政治考得一般的原因還在于回答問題不夠完整透徹，不能清楚地表達(dá)自己的意思，就像一個口吃的人，很難去對別人表達(dá)意愿。如想克服這一缺點(diǎn)，必須多做有關(guān)的練習(xí)題，以增強(qiáng)自己的閱讀能力,答題能力，書面能力等，在多方面有效提高，就能在考場上略勝一籌，這是問題的最后一點(diǎn)。能夠正常發(fā)揮這次段考的最大優(yōu)點(diǎn)是能夠正常發(fā)揮，發(fā)揮出了一定的水平，如能在考場上能夠超常發(fā)揮，那就是百戰(zhàn)百勝，戰(zhàn)無不勝。這次段考，猶如看了一場學(xué)生電影，讓我感受到懂得自己的不足和完美之處的樂趣，也讓我在以后的學(xué)習(xí)道路上有了前進(jìn)的目標(biāo)，這次段考，值了！班級學(xué)生段考總結(jié)與反思2考試后，我認(rèn)真地檢查自己的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，感到和老師的要求相比，還有很大的差距。一是要求上進(jìn)不夠，容易滿足現(xiàn)狀。二是學(xué)習(xí)的自覺性不夠，還有時沒能按時完成老師布置的作業(yè)。三是要求自己不夠嚴(yán)格，上課說話，做小動作，沒有專心聽講。回想起來是自己不對。我認(rèn)識到：我們的學(xué)習(xí)時間是十分寶貴的。要想保證學(xué)習(xí)效果，課堂紀(jì)律是前提，沒有一個良好的課堂紀(jì)律，同學(xué)沒法學(xué)，老師沒法教，我們會失去很好的、很珍貴的學(xué)習(xí)時間。但是，我沒有正確的認(rèn)識這一點(diǎn)，放任自己，真感到痛心。我沒重視自己學(xué)習(xí)，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間。更為不對的是，破壞了課堂紀(jì)律，影響別人的學(xué)習(xí)，影響了班集體的榮譽(yù)。中學(xué)的學(xué)習(xí)階段是十分關(guān)鍵的，要想保證學(xué)習(xí)效果，課堂紀(jì)律是前提，沒有一個良好的課堂紀(jì)律，同學(xué)沒法學(xué)，老師沒法教，我們會失去很好的、很珍貴的學(xué)習(xí)時間。但是，我們沒有正確的認(rèn)識這一點(diǎn)，放任自己，我們學(xué)習(xí)，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。一些學(xué)生總是在上課時間說話，自己不學(xué)，還影響別人學(xué)習(xí)，他們是沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。認(rèn)為自己什么都不會?學(xué)不學(xué)差不多。我們承認(rèn)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，但是這更需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要利用寶貴的自習(xí)時間，迎頭趕上。只要有決心、有信心，大家都會伸出幫助之手的。我們學(xué)習(xí)的目的，是為讓我們走上社會、適應(yīng)社會。他們不重視自己學(xué)習(xí)，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間。更為不對的是，破壞了課堂紀(jì)律，影響別人的學(xué)習(xí)，影響了班集體的榮譽(yù)。這是要從學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行認(rèn)真的認(rèn)識和分析。聯(lián)想到自習(xí)課，自己不抓緊時間自學(xué)，是在浪費(fèi)時間。我學(xué)習(xí)總感覺被動。是學(xué)習(xí)的積極性不夠，沒有激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，我們必須首先安排好學(xué)習(xí)時間。就我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們應(yīng)該掌握的知識，自習(xí)時間是不夠的，更何況我們要提高自己、補(bǔ)回過去的欠缺呢?按說什么時候玩不可以啊，現(xiàn)在