五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案－第3單元 第24課 自然界的水循環(huán)｜粵教版

學(xué)案12《自然界的水循環(huán)》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：知道水循環(huán)的類型，繪制水循環(huán)示意圖，說(shuō)明水循環(huán)的過(guò)程及主要環(huán)節(jié)；閱讀材料，理解水循環(huán)的地理意義，說(shuō)明水循環(huán)對(duì)人類的影響及對(duì)自然環(huán)境的影響。過(guò)程與方法：運(yùn)用水循環(huán)原理，分析水循環(huán)的影響因素及常見的人類活動(dòng)如植樹造林、修水庫(kù)、跨流域調(diào)水等對(duì)水循環(huán)的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)和利用水循環(huán)的自然規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人類與環(huán)境的和諧發(fā)展二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：水循環(huán)的環(huán)節(jié)和影響因素2、難點(diǎn)：人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT、學(xué)案四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】1.考綱要求：①水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)②水循環(huán)的地理意義2.應(yīng)試指導(dǎo)（考情分析）（全國(guó)卷Ⅰ近5年2考）2017年新課標(biāo)全國(guó)卷，6~7題2015年\o""新課標(biāo)全國(guó)卷，1~2題3.備考策略從近幾年高考全國(guó)卷試題看，本節(jié)知識(shí)在高考中多以選擇題形式出現(xiàn)，主要考查水循環(huán)的表現(xiàn)及定義。從形式上看多以圖或地理熱點(diǎn)事件為背景材料進(jìn)行設(shè)問(wèn)（如黃河斷流、趵突泉重新噴涌等）。從考核內(nèi)容上看，多集中于水循環(huán)；在能力要求上，直接考查讀圖能力和分析問(wèn)題的能力；從新課程的要求看，會(huì)適當(dāng)增加考查學(xué)生動(dòng)手能力和開放性的試題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以高考考試大綱，考情分析和備考策略導(dǎo)入，讓學(xué)生明確高考對(duì)本節(jié)知識(shí)的要求。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)讀課本P55—56及圖3.3完成問(wèn)題:1.繪制水循環(huán)示意圖海洋陸地海洋陸地2.水循環(huán)有哪幾種類型？每個(gè)類型有哪些環(huán)節(jié)？3.哪些河流參與陸地內(nèi)循環(huán)？哪些河流參與海陸間大循環(huán)？4.海洋上空的水汽是如何被輸送到陸地上空的？5.水循環(huán)的地理意義有哪些？（提示：第2、3、4題的答案可以在第1題標(biāo)注）【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前，給出學(xué)習(xí)的步驟，學(xué)生按照給出的思路學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。合作學(xué)習(xí)讀課本P55—56活動(dòng)及圖3.4完成問(wèn)題:1.人類能夠干預(yù)或控制水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？（提示：此題根據(jù)水循環(huán)原理示意圖，結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)思考）2.結(jié)合水循環(huán)原理分析黃河下游斷流的原因。（提示：從自然原因和人為原因方面分析，可以從水循環(huán)的每個(gè)環(huán)節(jié)出什么問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致黃河斷流這方面思考）3.人類可以采取哪些措施緩解或者避免黃河斷流？（提示：可從斷流的自然原因和人為原因入手分析，對(duì)癥下藥）【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，集小組智慧共同完成任務(wù)，共享學(xué)習(xí)的快樂，共同提高。小組討論解疑環(huán)節(jié)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥疑難知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)，也為下面展示提升環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。三、教師點(diǎn)評(píng)一、水循環(huán)的類型、環(huán)節(jié)（板書）此處解答學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第題二、水循環(huán)的地理意義（板書）①更新陸地淡水資源②維持全球水的動(dòng)態(tài)平衡。③調(diào)節(jié)全球熱量平衡。④塑造地表形態(tài)。此過(guò)程解答學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程的第5題三、水循環(huán)的影響因素（板書）活動(dòng)題人類能夠干預(yù)或控制水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？參考答案：在目前的技術(shù)條件下，人類能夠干預(yù)水循環(huán)的蒸發(fā)蒸騰、凝結(jié)降水、徑流和下滲環(huán)節(jié)（2）結(jié)合水循環(huán)原理分析黃河下游斷流的原因（8分）參考答案：自然原因：①氣候干燥，降水稀少，風(fēng)力作用強(qiáng)烈，蒸發(fā)旺盛。②流經(jīng)地區(qū)，土質(zhì)疏松、土地沙化，河水下滲嚴(yán)重。人為原因：①黃河上游地區(qū)，生產(chǎn)和生活用水量過(guò)大以及水資源的浪費(fèi)性使用。②上、下游地區(qū)水資源分配不合理，水利工程眾多，攔截了大量水源。（3）人類可以采取哪些措施緩解或者避免黃河斷流？(8分）參考答案：①加強(qiáng)水利工程建設(shè)，提高水資源的季節(jié)調(diào)控能力。②跨流域調(diào)水，協(xié)調(diào)水資源的空間分布不均的矛盾。③退耕還林、還草，保護(hù)植被，改善流域內(nèi)的生態(tài)環(huán)境，提高水土保持能力。④加大科技投入，改革灌溉和生產(chǎn)技術(shù)，節(jié)約水資源。⑤統(tǒng)一調(diào)配上下游，干支流水資源根據(jù)活動(dòng)題，歸納影響水循環(huán)的因素四、總結(jié)歸納學(xué)習(xí)這節(jié)課，你收獲了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，讓他們學(xué)會(huì)自己梳理知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的概括能力。五、課堂檢測(cè)(2017·廣州五校模擬)讀水循環(huán)示意圖(圖中序號(hào)表示水循環(huán)環(huán)節(jié)),回答1~2題。1.有關(guān)各地區(qū)水循環(huán)的說(shuō)法,正確的是 ()A.東亞地區(qū):環(huán)節(jié)①的水量7月份較小B.南亞地區(qū):環(huán)節(jié)②的水量1月份較大C.地中海沿岸:環(huán)節(jié)③的水量7月份較小D.開普敦附近:環(huán)節(jié)⑥的水量1月份較小2.關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響,敘述正確的是()A.目前人類對(duì)環(huán)節(jié)①施加的影響最大B.跨流域調(diào)水可以增加環(huán)節(jié)③的水量C.修建水庫(kù)可以減少環(huán)節(jié)⑤的水量D.植樹造林可以增加環(huán)節(jié)④的水量(2017全國(guó)卷Ⅰ，6～7)下圖示意我國(guó)西北某閉合流域的剖面，該流域氣候較干旱，年平均降水量?jī)H為210毫米，但湖面年蒸發(fā)量可達(dá)2000毫米，湖水淺，鹽度飽和，水下已形成較厚鹽層。據(jù)此完成3~4題。3.鹽湖面積多年穩(wěn)定，表明該流域的多年平均實(shí)際蒸發(fā)量()A.遠(yuǎn)大于2000毫米 B.約為2000毫米C.約為210毫米 D.遠(yuǎn)小于210毫米4.流域不同部位實(shí)際蒸發(fā)量差異顯著，實(shí)際蒸發(fā)量最小的是()A.坡面 B.洪積扇 C.河谷 D.湖盆（2015?全國(guó)卷Ⅰ，1~2）雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來(lái)自屋頂或地面的雨水，并通過(guò)植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補(bǔ)給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。圖1示意雨水花園結(jié)構(gòu)。據(jù)此完成5~6題。5.鋪設(shè)樹皮覆蓋層的主要目的是（）A.為植物提供養(yǎng)分B.控制雨水滲漏速度C.吸附雨水污染物D.保持土壤水分6.對(duì)下滲雨水凈化起主要作用的填充層是（）A.樹皮覆蓋層和種植土層B.種植土層和砂層C.砂層和礫石層D.樹皮覆蓋層和礫石層7.下圖為伏爾加河主要流經(jīng)地區(qū)示意圖。從水循環(huán)的過(guò)程和地理意義看，伏爾加河()①流域內(nèi)總體上蒸發(fā)旺盛②流域的部分降水源自西風(fēng)帶③河水主要參與陸地內(nèi)循環(huán)④使東歐平原總體趨于高低不平⑤促進(jìn)里海的水分和熱量平衡A．①②④B．①③⑤C．②③⑤D．②④⑤【設(shè)計(jì)意圖】：及時(shí)檢測(cè)，考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握效果。高考題多以選擇題的形式出現(xiàn)，所以檢測(cè)也主要以選擇題形式出現(xiàn)。六、課后練習(xí)（2016·新課標(biāo)卷）下圖所示山地為甲、乙兩條河流的分水嶺，由透水和不透水巖層相間構(gòu)成。在生態(tài)文明建設(shè)過(guò)程中，該山地被破壞的森林植被得以恢復(fù)，隨之河流徑流量發(fā)生了變化，河流徑流的年內(nèi)波動(dòng)也減緩了。據(jù)此完成（1）～（3）題。（1）森林植被遭破壞后，河流徑流量年內(nèi)波動(dòng)強(qiáng)烈，是由于（ ）Ａ．降水更多轉(zhuǎn)化為地下水Ｂ．降水更多轉(zhuǎn)化為坡面徑流Ｃ．降水變率增大Ｄ．河道淤積（2）森林植被恢復(fù)后，該山地的（ ）①降水量增加②坡面徑流增加③蒸發(fā)（騰）量增加 ④地下徑流增加 Ａ．①② Ｂ．②③Ｃ．③④ Ｄ．①④（3）如果降水最終主要轉(zhuǎn)化為河流徑流，那么森林植被恢復(fù)后，甲、乙兩條河流徑流量發(fā)生的變化是（ ） Ａ．甲增加，乙減少，總量增加Ｂ．甲減少，乙增加，總量增加Ｃ．甲增加，乙減少，總量減少Ｄ．甲減少，乙增加，總量減少（2014?全國(guó)卷Ⅱ）36.河流的侵蝕、沉積及沼澤的吸收（附）影響