古詩伴我成長

本文格式為Word版，下載可任意編輯——古詩伴我成長古詩伴我成長作文在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對古詩都再熟悉不過了吧，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。那什么樣的古詩才是經(jīng)典的呢？以下是我為大家整理的古詩伴我成長作文，歡迎大家共享。

古詩伴我成長作文1

古詩是我們中華民族的精華，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啟迪，情操的陶冶。在我的成長之路上，總有古詩相伴。

記得我四歲的時候，爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩五十首》。每天吃完晚飯，我都會迫不及待地坐在陽臺的護欄上，津津有味地聽媽媽給我讀詩、講詩，那時的情景至今還歷歷在目……

七歲的時候，上小學(xué)了，此后每個學(xué)期我們都會學(xué)四首以上的古詩，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩倒背如流，還能確切無誤地解釋其中的含義。

經(jīng)過這樣幾年的鍛煉，不僅培養(yǎng)了我對古詩濃重的興趣，還能運用自如。不信嗎？

那是一個星期天的早上，陽光璀璨。一大早我就被媽媽從床上叫了起來，我揉著朦朧的眼睛，嘴里自言自語地背著孟浩然的《春曉》：“春眠不覺曉，四處聞啼鳥……〞媽媽不耐煩地說：“別背了，快去洗臉吃飯吧！〞

在媽媽的一再的催促聲中，我很快地吃完了飯。我把碗里的飯粒全部巴拉進來嘴里，還把飯桌上的米粒也撿起來送進了嘴里。媽媽見了說：“哎喲，今天的女兒怎么這么乖呀？把飯桌上的米粒也撿起來吃了。〞我說：“媽媽，你小時候?qū)W過《鋤禾》這首古詩嗎？〞說著，我就背起了這首古詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。〞接著，我又說：“古人告訴我們飯碗里的每一粒米都來之不易，是農(nóng)民伯伯用汗水換來的。所以老師教育我們，從小就要養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。〞媽媽聽了我的話，不住地點著頭。

不僅如此，當我和小伙伴出去游玩時，見到長長的柳枝抽出了細細的嫩芽，那柳枝在微風的吹拂下，好像是一位漂亮的少女在梳理著美麗的長發(fā)，我不由吟誦起“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。〞河岸邊，枯黃的茅草中，已經(jīng)鉆出來小小的嫩芽。遠看還不明顯，走近細看時已經(jīng)一片蔥綠。看著這漂亮的風景，我不禁脫口而出：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。〞我的小伙伴笑著說：“喲，你快成一位小詩人了。〞我微微一笑，說：“什么小詩人呀，我不就是把古詩靈活運用了吧。〞

看！這就是古詩的魅力。這不僅能豐富我們的知識，還給予我們美的享受。所以我要說：“一路有古詩，開心在詩中〞。

古詩伴我成長作文2

嗨！大家好，我叫丁語桐。我從小就酷好古詩詞，很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩》、《贈汪倫》等。一直以為背古詩是一件簡單的事。但經(jīng)過那堂課后改變了我的看法。

那天陽光明媚，我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過，小聲地說了一聲，“王之渙的《登鸛鵲樓》，王之渙了解嗎？〞我即刻愣住了，真不知道，不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對我說，誦讀經(jīng)典古詩，除了能背誦，更要了解詩詞的來龍去脈，也要了解詩人所處的歷史環(huán)境等，只有這樣才能品讀出詩的韻味。我趕快點點頭，心想：誦讀經(jīng)典古詩詞還有這么多的學(xué)問。

回到家我就上網(wǎng)，一查原來王之渙，字季陵，唐朝并州（今XX太原）人。生性豪放不羈，所作詩文也像他的人一樣氣勢豪邁，熱心奔放。他所作的詩“傳乎樂章，布在人口〞，深受群眾愛好，為世人所傳誦，與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些，再讀這首詩時想到當時的情景，不由得感情從心里自然而發(fā)，直抒胸臆，淳樸真摯！老師還告訴我這首詩膾炙人口還能唱呢？

我聽后如夢初醒，原來經(jīng)典古詩詞有這么多學(xué)問呀！從那以后，每誦讀一首古詩，我總要先查找詩的歷史背景和詩人的生平經(jīng)歷，再細細品讀，唱一唱，這樣讀出的古詩韻味十足。誦讀經(jīng)典對學(xué)習課文幫助也很大呢，在學(xué)習《但愿人長久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時，我因誦讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》這首詞而對大文豪有所了解，在課上我就詳細介紹了蘇軾和蘇轍的親近關(guān)系，并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實經(jīng)常照料救濟哥哥蘇軾，所以蘇軾對弟弟的感情特別深，這樣對文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮〞簡單理解多了。

其實，誦讀經(jīng)典古詩詞好處多多。平日說話用用古詩詞，別人就多敬你一分；作文時多用用古詩詞，文章增色就能少扣一分呢！繼承歷史文化的精華，弘揚傳統(tǒng)文化的精華，不真是需要我們做的.嗎？

誦讀經(jīng)典古詩詞，伴你我開心成長哦！

古詩伴我成長作文3

我在逐漸成長，陪伴我的，除了爸爸媽媽，還有那一個個動人的旋律，那一首首漂亮的詩歌。

“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。〞童年時，我眼中的鵝，只是穿著一身白色的“毛衣〞，昂著高傲的頭顱，在水里嬉戲的紳士，但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來那普通的鵝，也可以成為一首詩歌，這不禁勾起了我對古詩的興趣。

上了幼兒園后，我發(fā)現(xiàn)詩可以教會我們一些道理。李紳的《憫農(nóng)》，不僅只是描繪農(nóng)民伯伯辛勤耕種的場景，也教育我們要珍惜農(nóng)民伯伯種的糧食，正如詩中所寫，"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"。孟郊的《游子吟》讓我們知道愛母、敬母、孝母，由于母恩難忘。

進入了小學(xué)，我們學(xué)的詩歌就好多了。它不僅教會了我們道理，也告訴我們?nèi)绾螢槿颂幨?。《望廬山瀑布》告訴我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下來一樣壯觀；《游XX村》啟示我在遇到困難時不能灰心喪氣，輕言放棄，可能堅持之后會看到漂亮的彩虹；《登鸛雀樓》勉勵我努力奮進，一定要用更多的知識、更強的能力完善自己。

詩還提醒我觀測生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美?！皟和艑W(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶〞，勾起我的好奇：為什么人們只在春天放風箏？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭〞讓我知道初生的荷葉與“一一風荷舉〞的荷葉是完全不一樣的；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花〞告訴我經(jīng)霜的楓葉竟是那么嬌艷；“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳〞告訴我柔和的柳條竟能和漂亮的絲綢媲美……

詩歌并不都是開心的，也會有讓我為之潸然淚下?！肮路h影碧空盡，唯見長江天際流〞的不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人〞的依戀，“相看兩不厭，只有敬亭山〞的孤獨，“復(fù)恐匆促說不盡，行人臨發(fā)又開封〞的擔心，“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈〞的艱苦跋涉，“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉〞的凄愴，這些都讓我知道詩其實就在我身邊，它可以是我們心中的喜怒哀樂。

“吾生也有涯，而知也無涯〞，詩歌就是一片浩瀚的大海，我要用我有限的生命，在詩歌的海洋中激起更美的浪花。

古詩伴我成長作文4

唐詩就像是一座姹紫嫣紅的百花園，異彩紛呈，瑰麗無比。每一首詩就像是一朵馥郁迷人的花。而我呢？翱游在詩中，細心品味著詩中那妙不可言的精華，真是愜意之極??！

在我剛上一二年級的時候，媽媽就給我買了大量關(guān)于唐詩的書。那時候我不理解詩的意思，于是，便經(jīng)常拉著媽媽讓她給我一句一句地教。逐漸的，我看著句上的拼音，能一句一句地讀出來了，我愉快極了。一有時間就自己照著鏡子搖頭晃腦地讀詩背詩?！芭e頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)〞，“鵝鵝鵝，曲項向天歌〞……還空想著自己有一天做個大詩人。

長大以后，我讀的詩多了，也從中明白了不少道理。讀李白的《贈汪倫》，我從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情〞中體會到了友情的真摯與純凈；從劉禹錫的《浪淘沙》之中的“日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈里我體會到了淘金婦女的勞動辛苦。從中，我明白了，詩人在寫作的時候就已經(jīng)把自己的感情抒發(fā)了出來，最終全部融入到了詩中，這樣我們在讀詩的時候，才會有一種身臨其境的感覺。

在詩中，我也得到了大量寶貴的啟示。如：讀孟郊的《游子吟》后，我從“誰言寸草心，報得三春暉〞中體會到了母愛的宏偉，明白了要讓父母少費神。從李紳寫的《憫農(nóng)》中體會到了農(nóng)民種田時的辛苦，明白了要珍惜、儉約糧食·····

讀詩，還培養(yǎng)了我的理解能力。由于要讀懂詩，就要明白詩中的意思。而理解意思，就得“細嚼慢咽〞，一個字一個詞地去理解，直到滲透為止。到那時，眼睛、腦海里便會浮現(xiàn)出詩中所描繪的風景，詩才能讀懂讀透。