考研考博-英語-南京信息工程大學(xué)考試押題三合一+答案詳解篇

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！住在富人區(qū)的她考研考博-英語-南京信息工程大學(xué)考試押題三合一+答案詳解（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第I卷一.綜合題庫-全考點押密(共120題)1.單選題

MyfatherhadreturnedfromhisbusinessvisittoLondonwhenIcamein,ratherlate,tosupper.Icouldtellatoncethatheandmymotherhadbeendiscussingsomething.Inthathalf-playful,half-seriouswayIknewsowell,hesaid,“HowwouldyouliketogotoEton?”

“Youbet,”Icriedquicklycatchingthejoke.Everyoneknewitwasthemostexpensive,themostfamousofschools.Youhadtobeenteredatbirth,ifnotbefore.Besides,evenat12or13,Iunderstoodmyfather.Hedislikedanyformofshowingoff.Healwaysknewhisproperstationinlife,whichwasinthemiddleofthemiddleclass,ourhousewassemi-detached;hehadshrunkfromjoiningthearistocraticRoyalLiverpoolGolfClubandapproachedasmalleroneinstead;thoughoncehehadacquiredasecond-handRolls-Royceataremarkablylowprice,hefeltembarrasseddrivingit,andquicklychangeditforanAustin1100.

Thiscouldonlybehisdelightfulwayoftellingmethatthewholeboardingschoolideawastobedropped.Alas!Ishouldalsohaverememberedthathehadalikingforbeingdifferentfromeveryoneelse,ifitdidnotconflictwithhisfearofdrawingattentiontohimself.

ItseemedthathehadhappenedtobetalkingtoGrahamBrownoftheLondonoffice,averynicefellow,andGrahamhadafriendwhohadjustenteredhisboyattheschool,andwhilehewasinthatpartoftheworldhethoughthemightjustaswellphonethem.Iremembermyeyesstingingandmyhandsshakingwiththeconfusionofmyfeelings.Therewasexcitement,attheheartofgreatsadness.

“Oh,hedoesn’twanttogoaway,”saidmymother,“Youshouldn’tgoonlikethis.”“It’suptohim,”saidmyfather.“Hecanmakeuphisownmind.”

1.IfafatherwantstosendhissontoEton,hehadbetterapplyforit____.

2.Thehousetheylivedinwas____.

3.HisfathersoldhisRolls-Roycebecause____.

4.Thewriter’sfatherenjoyedbeingdifferentaslongas____.

5.Whatwasthewriter’sreactiontotheideaofgoingtoboarding-school?

問題1選項

A.assoonashissonisborn

B.whenhissonis12or13

C.evenbeforehissonisborn

D.onlyifhissonisclever

問題2選項

A.thebesttheycouldafford

B.rightfortheirsocialposition

C.neartheGolfClub

D.rathersmall

問題3選項

A.itmadehimfeeluneasy

B.itwastoooldtobeefficient

C.itwastooexpensivetoown

D.heneededmoneythen

問題4選項

A.itenabledhimtoshowoff

B.itdidn’tinvolvehiminarguments

C.itwasunderstoodasajoke

D.therewasnodangerofhisshowingoff

問題5選項

A.Hewasveryunhappy.

B.Hehadmixedfeelings.

C.Hewasdelighted.

D.Hedidn’tbelieveit.

【答案】第1題:C

第2題:B

第3題:A

第4題:D

第5題:B

【解析】1.【選項釋義】

IfafatherwantstosendhissontoEton,hehadbetterapplyforit____.如果一個父親想送他的兒子去伊頓公學(xué)，他最好在____就申請。

A.assoonashissonisbornA.兒子一出生

B.whenhissonis12or13B.兒子12歲或13歲時

C.evenbeforehissonisbornC.兒子出生前

D.onlyifhissoniscleverD.除非他的兒子聰明的時候

【答案】C

【考查點】推理判斷題。

【解題思路】根據(jù)題干信息可定位到第二段“如果出生前沒有，那么你必須在出生時登記。（Youhadtobeenteredatbirth,ifnotbefore.）”由此可知如果沒有在出生前登記，那么必須在出生時登記。由此可推斷，最好在出生前就申請。因此選C。

【干擾項排除】

A選項“兒子一出生”，根據(jù)推斷，最好是在出生前登記，該選項屬于反向干擾；

B選項“兒子12歲或13歲時”，根據(jù)推斷，最好是在出生前登記，該選項屬于反向干擾；

D選項“除非他的兒子聰明的時候”，曲解原文，該選項屬于過度推斷。

2.【選項釋義】

Thehousetheylivedinwas____.他們住的房子____。

A.thebesttheycouldaffordA.是他們能負(fù)擔(dān)得起的最好的房子

B.rightfortheirsocialpositionB.與他們的社會地位相稱

C.neartheGolfClubC.在高爾夫俱樂部附近

D.rathersmallD.相當(dāng)小

【答案】B

【考查點】推理判斷題。

【解題思路】根據(jù)題干信息可定位到第二段第六句“他總是知道自己在生活中應(yīng)有的地位（hisproperstationinlife），也就是中產(chǎn)階級的中間階層，我們的房子是半獨立式的?！庇纱丝芍?，作者的父親非常清楚自己的社會地位，所以可推斷他們的房子與他們的社會地位相稱。因此選B。

【干擾項排除】

A選項“是他們能負(fù)擔(dān)得起的最好的房子”，文章沒有體現(xiàn)，該選項屬于無中生有；

C選項“在高爾夫俱樂部附近”，文章只是說父親減少去貴族式高爾夫俱樂部，并不是說他們房子在高爾夫俱樂部附近，該選項屬于曲解原文；

D選項“相當(dāng)小”，根據(jù)文章可知，他們的房子是半獨立式的，并沒有相當(dāng)小，該選項屬于反向干擾。

3.【選項釋義】

HisfathersoldhisRolls-Roycebecause____.他的父親賣掉了他的勞斯萊斯汽車，因為____。

A.itmadehimfeeluneasyA.它使他感到不安

B.itwastoooldtobeefficientB.它太舊了，效率不高

C.itwastooexpensivetoownC.擁有它太貴了

D.heneededmoneythenD.那時他需要錢

【答案】A

【考查點】推理判斷題。

【解題思路】根據(jù)題干信息可定位到第二段最后一句“盡管有一次他以極低的價格買了一輛二手勞斯萊斯，但開起來他覺得很尷尬（hefeltembarrasseddrivingit），于是很快就把它換成了奧斯汀1100。”由此可知作者的父親覺得開勞斯萊斯很尷尬，可推斷這輛車使他感到不安。因此選A。

【干擾項排除】

B選項“它太舊了，效率不高”，文中沒有體現(xiàn)，該選項屬于無中生有；

C選項“擁有它太貴了”，文中提到“盡管有一次他以極低的價格買了一輛二手勞斯萊斯”，可知這輛汽車并不是太貴了，該選項屬于反向干擾；

D選項“那時他需要錢”，由文中定位點可知，并不是需要錢而是作者的父親覺得開起來太尷尬，該選項屬于過度推斷。

4.【選項釋義】

Thewriter’sfatherenjoyedbeingdifferentaslongas____.作者的父親喜歡與眾不同，只要____。

A.itenabledhimtoshowoffA.這能讓他炫耀

B.itdidn’tinvolvehiminargumentsB.不卷入爭論

C.itwasunderstoodasajokeC.這被理解為一個笑話

D.therewasnodangerofhisshowingoffD.他沒有炫耀的危險

【答案】D

【考查點】推理判斷題。

【解題思路】根據(jù)題干信息可定位到第三段最后一句“我也應(yīng)該記得，他喜歡與眾不同，如果這與他害怕引起別人注意的恐懼不沖突的話（hehadalikingforbeingdifferentfromeveryoneelse,ifitdidnotconflictwithhisfearofdrawingattentiontohimself）?！庇纱丝芍?，作者的父親喜歡與眾不同，但是不希望引起別人的注意。由此可推斷，作者的父親不希望他有炫耀的風(fēng)險。因此選D。

【干擾項排除】

A選項“這能讓他炫耀”，由推斷可知，作者的父親并不想炫耀，該選項與原文意思相反，屬于反向干擾；

B選項“不卷入爭論”，文中只是說他害怕引起別人注意，并沒有說爭論，該選項屬于過度推斷；

C選項“這被理解為一個笑話”，曲解原文，屬于過度推斷。

5.【選項釋義】

Whatwasthewriter’sreactiontotheideaofgoingtoboarding-school?作者對上寄宿學(xué)校的想法有什么反應(yīng)？

A.Hewasveryunhappy.A.他很不高興。

B.Hehadmixedfeelings.B.他百感交集。

C.Hewasdelighted.C.他很高興。

D.Hedidn’tbelieveit.D.他不相信。

【答案】B

【考查點】推理判斷題。

【解題思路】根據(jù)題干信息可定位到倒數(shù)第二段最后兩句“我記得我的眼睛刺痛，我的手顫抖，因為我的感覺混亂。興奮之情溢于言表，但內(nèi)心卻極度悲傷。（Iremembermyeyesstingingandmyhandsshakingwiththeconfusionofmyfeelings.Therewasexcitement,attheheartofgreatsadness.）”由此可知，作者既開心又難過，可推斷他內(nèi)心百感交集。因此選B。

【干擾項排除】

A選項“他很不高興?！?，文中說的是作者既開心又難過，并不是很不高興，該選項屬于反向干擾；

C選項“他很高興。”，文中作者內(nèi)心也有悲傷的感覺不僅僅是高興，該選項屬于以偏概全；

D選項“他不相信?！保闹袥]有體現(xiàn)，該選項屬于無中生有。

2.單選題

Igotcaughtinthetraffic;______Iwouldhavebeenheresooner.

問題1選項

A.however

B.although

C.anyway

D.otherwise

【答案】D

【解析】【選項釋義】

A.however然而B.although盡管

C.anyway不管怎樣D.otherwise否則

【考查點】句間邏輯。

【解題思路】前半句說“遇上了交通堵塞”，后半句說“我早就來了”，從中可知，后半句是前半句的結(jié)果，要用連詞otherwise。因此，D項正確。

【干擾項排除】

A選項表示轉(zhuǎn)折；

B、C選項表示讓步。

【句意】我遇上了交通堵塞；否則我早就來了。

3.單選題

Sofar,thepolicecanonly（）onthepossiblemotivesforthekilling.

問題1選項

A.conceive

B.speculate

C.assume

D.imagine

【答案】B

【解析】conceive"構(gòu)思,設(shè)想";speculate"推測";assume"假定;承擔(dān)";imagine"想象,猜想"。句意：到目前為止,警方只能推測可能的殺人動機(jī)。選項B符合句意。

4.單選題

I.Jurisprudence

Itispracticallyimpossibletoimagineconstitutionallawwithoutdissent.TheveryfirstopinionintheCharterera—thePatriationReference—wasmarkedbyit.Dissentispowerfulandevocative,evenmythic;itsuggestsroadsnottakenandparalleluniverses.Itevokesafundamentaland,sometimes,unsettlingcontingencyaboutlaw.Itcanbeproblematic,disruptingeasyunderstandingsofhowtoacourt“getsitright”and,thus,damagingtoacourt’slegitimacy.

Yet,dissenthaspositiveaspects,too.Itcan:betterarticulatenormsandunderstandingsunderlyingkeydecision-rules;provideacounter-narrativetoprevailingorthodoxy;laythefoundationforfuturedevelopmentoflaw;provideanecessaryoutletfordisagreementthatotherwisemightconstrainandfrustratejudicialactors;andevensecurebroaderacceptanceofamajoritydecisionbyshowingthatitisaproductofdeliberation.

Inthispaper,Ipresentanotherpossible“upside”todissentthatfocusesontheissueinQuebec(AttorneyGeneral)v.A:equality.First,IcanvasstwowaysthatdissentmanifestsinCharterjurisprudence:one(functional)relatingtothejudiciary’sappropriateroleinconstitutionaldisputes;andtheother(principled)relatingtotheidentification,scopeorapplicationofrulesandnorms.Thetwomodelsarerichlyrepresentedinequalityjurisprudence.IntheSupremeCourt’sfirstSection15case,Andrewsv.LawSocietyofBritishColumbia,theCourtdividedoverthefunctionalquestionofhowcloselytheCourtshouldscrutinizelegislateddifference.Insubsequentcases,theCourthasstruggledtoreachconsensusonthemeaningofequalityitself—anissueofprinciple.

Thefactthatequalityjurisprudencehasbeencharacterizedbychronicdisagreementmightappearunfortunate.Butmyreviewofsection15caselawsuggeststhat,byprovidingthespacetofullyfleshoutpointsofdisagreement,dissenthascontributedtoricheraccountsofequality.BorrowingthelanguageofCassSunstein,Isuggestthatadividedequalitydecisionthatistheresultoffailuretoreachagreementon“deep”issuesispreferabletoonethat,asthepriceofunanimity,remains“shallow”.IconcludethatthedecisioninQuebec(AttorneyGeneral)v.Aisdeepratherthanshallowandso,despiteitsfrustratingdivisions,itisonthewholebetterthanmanyoftheunanimousequalitydecisionsthatprecededit.

1.TheauthorlistedthefollowingpositiveaspectsofdissentBUT___.

2.Fromthethirdparagraph,onecanknowthefollowingBUT___.

3.Theauthorthinksthatadividedequalitydecisionispreferablebecause___.

4.Whatisthemostsuitabletopicfortheseparagraphs?

問題1選項

A.Itprovidesacounter-narrativetoprevailingorthodoxy

B.Itcanlaythefoundationforfuturedevelopmentoflaw

C.Itcanprovideanecessaryoutletfordisagreement

D.Itcanbedamagingtoacourt’slegitimacy

問題2選項

A.Theauthordiscussesthecasesinwhichthefunctionofdissentsisobviousintwoways

B.Thesubsequentcasesweredecidedbyconsensus

C.Andrewsv.LawSocietyofBritishColumbiaisaconstitutionalcaserelatingtoSection15

D.Andrewsv.LawSocietyofBritishColumbiawasnotdecidedunanimously

問題3選項

A.itcontributestoricheraccountsofequality

B.itisdeep

C.itisonthewholebetter

D.isfrustratinglydivided

問題4選項

A.TheDissentinEqualityJurisprudence

B.TheUpsideofDissent

C.TheUpsideofDissentinEqualityJurisprudence

D.TheEqualityJurisprudence

【答案】第1題:D

第2題:B

第3題:B

第4題:C

【解析】1.事實細(xì)節(jié)題。根據(jù)題干定位到原文第一段Itcanbeproblematic,disruptingeasyunderstandingsofhowtoacourt“getsitright”and,thus,damagingtoacourt’slegitimacy.（它可能會造成問題，擾亂人們對法院如何“正確處理”的簡單理解，從而損害法院的合法性）可知選D選項“它可能會損害法院的合法性”，D選項不屬于積極的方面；根據(jù)題干關(guān)鍵詞“positiveaspectsofdissent”定位到原文第二段Yet,dissenthaspositiveaspects,too.Itcan:betterarticulatenormsandunderstandingsunderlyingkeydecision-rules;provideacounter-narrativetoprevailingorthodoxy;laythefoundationforfuturedevelopmentoflaw;provideanecessaryoutletfordisagreementthatotherwisemightconstrainandfrustratejudicialactors;（然而，異議也有積極的一面。它可以：更好地闡明關(guān)鍵決策規(guī)則背后的規(guī)范和理解；對盛行的正統(tǒng)學(xué)說提供一種反敘事；為法律的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)；為可能限制和挫敗司法行為人的分歧提供一個必要的發(fā)泄途徑）可知A選項“它是對主流正統(tǒng)觀念的一種反駁”，B選項“可以為法律的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，C選項“它可以為分歧提供一個必要的出口”都屬于積極的方面。因此D選項符合題意。

2.事實細(xì)節(jié)題。根據(jù)題干定位到第三段IntheSupremeCourt’sfirstSection15case,Andrewsv.LawSocietyofBritishColumbia,theCourtdividedoverthefunctionalquestionofhowcloselytheCourtshouldscrutinizelegislateddifference.Insubsequentcases,theCourthasstruggledtoreachconsensusonthemeaningofequalityitself—anissueofprinciple.（在最高法院第15節(jié)的安德魯斯訴不列顛哥倫比亞省法律協(xié)會案中，最高法院就法院應(yīng)在多大程度上仔細(xì)審查立法上的差異這一功能問題存在分歧。在隨后的案件中，最高法院一直在努力就平等本身的含義達(dá)成共識——這是一個原則問題）可知B選項“隨后的案件由協(xié)商一致決定”不符合原文，原文只是提到在隨后的案件中，最高法院一直在努力就平等本身的含義達(dá)成共識，以及C選項“安德魯斯訴英屬哥倫比亞法律協(xié)會案是與第15條有關(guān)的憲法案件”，D選項“安德魯斯訴英屬哥倫比亞法律協(xié)會案并不是一致決定的”符合原文；定位到原文第三段First,IcanvasstwowaysthatdissentmanifestsinCharterjurisprudence:one(functional)relatingtothejudiciary’sappropriateroleinconstitutionaldisputes;andtheother(principled)relatingtotheidentification,scopeorapplicationofrulesandnorms.（首先，我考察了不同意見在憲章判例中的兩種表現(xiàn)方式：一種（功能性）與司法機(jī)關(guān)在憲法爭端中的適當(dāng)作用有關(guān)；另一個（原則性的）與規(guī)則和規(guī)范的確定、范圍或適用有關(guān)）可知A選項“作者從兩個方面討論了不同意見的作用”符合原文。因此B選項符合題意。

3.推理判斷題。根據(jù)題干定位到最后一段最后一句IconcludethatthedecisioninQuebec(AttorneyGeneral)v.Aisdeepratherthanshallowandso,despiteitsfrustratingdivisions,itisonthewholebetterthanmanyoftheunanimousequalitydecisionsthatprecededit.（我的結(jié)論是，魁北克（總檢察長）訴A案的裁決是深刻的，而不是膚淺的，因此，盡管存在令人沮喪的分歧，但總體上比之前許多一致通過的平等裁決要好）可知選B選項“它是深刻的”，因為裁決更深刻，所以盡管有分歧，但總體上還是比之前許多一致通過的平等裁決要好，C選項“總體上比較好”錯誤，邏輯關(guān)系和原文相反，D選項“令人沮喪的分裂”邏輯關(guān)系錯誤；A選項“它有助于更豐富的平等的解釋”在原文中提及，但并不是作者認(rèn)為分割的平等決定更可取的原因，只是說dissenthascontributedtoricheraccountsofequality（不同意見有助于更豐富地解釋平等）。因此B選項正確。

4.推理判斷題。文章第一段提出憲法沒有異議是不可能的，以及提到異議可能帶來的問題，引出第二段，提出異議的積極面；第三段Inthispaper,Ipresentanotherpossible“upside”todissentthatfocusesontheissueinQuebec(AttorneyGeneral)v.A:equality.（在這篇論文中，我提出了另一個可能的“積極面”，以關(guān)注魁北克（總檢察長）訴案的問題：平等）可知，這一篇文章主要在討論異議的積極面，以及基于全文在探討法律的基調(diào)，則選C選項“平等法學(xué)中異議的正面”；A選項“平等法中的異議”，D選項“平等法理學(xué)”太過片面；B選項“異議的好處”范圍太廣，概括不如C選項精確。因此C選項正確。

5.單選題

13.

問題1選項

A.Whoopingcough,smallpoxandmeasles.

B.Whoopingcough,chickenpoxandmeasles.

C.Whoopingcough,smallpoxandGermanmeasles.

D.Whoopingcough,chickenpoxandGermanmeasles.

【答案】B

【解析】M:I’dliketoaskyouaboutyourpastmedicalhistory.Canyoutellmeifyouhadanychildhooddiseases?

W:WhenIwassmall,Ihadmeasles(麻疹),chickenpox(水痘)andwhoopingcough(百日咳).ButIdon’tthinkIeverhadGermanmeasles(風(fēng)疹).

Q:Whatdiseasesdidthewomanhavewhenshewassmall?

【解析】細(xì)節(jié)題。女士小時候得過麻疹、水痘和百日咳。但沒得過風(fēng)疹。

6.單選題

WeallknowthatMaryhashadastrict（

）.

問題1選項

A.growth

B.upbringing

C.development

D.cultivation

【答案】B

【解析】名詞辨析。句意:我們都知道Mary家教嚴(yán)格。

growth：成長，生長;upbring成長;development:發(fā)展，容易排除;cultivation:側(cè)重指“開墾，耕作”。astrictupbring意為“嚴(yán)格的教養(yǎng)”。

7.單選題

Iamsureyouwouldhaveseenherifyou（

）thatevening.

問題1選項

A.hadturnedout

B.hadturnedon

C.hadturnedin

D.hadturnedup

【答案】D

【解析】考查動詞詞組辨析。turnout“結(jié)果是”；turnon“打開”；turnin“交上”；turnup“出現(xiàn)”。句意：我確信如果你那天晚上出現(xiàn)的話肯定能夠看到她。選項D符合題意。

8.單選題

（）touchinginO'Henry'sstoriesisthegallantrywithwhichordinarypeoplestruggletomaintaintheirdignity.

問題1選項

A.Mostis

B.Itmostlyis

C.Isitmost

D.Whatismost

【答案】D

【解析】考查主語從句。what引導(dǎo)的名詞性從句作主語，所以選項D正確。句意：在歐亨利的故事中，最感人的是普通人為維護(hù)自己的尊嚴(yán)而斗爭的英勇行為。

9.單選題

TheDepartmentofResourcesnotifiedthetowncouncilthatthewatersupplywas______.

問題1選項

A.contemplated

B.contaminated

C.contemned

D.consulted

【答案】B

【解析】考查形近詞辨析。A項contemplate“沉思，注視”，B項contaminate“污染”，C項contemn“蔑視，侮辱”，D項consult“請教，商議”。根據(jù)關(guān)鍵詞watersupply“水源”可知，最搭配的是B項。句意：資源部門告知市議會，水源受到污染。因此，該題選擇B項正確。

10.單選題

Drivingacarwithoutinsurancecanhave（）consequences.

問題1選項

A.uncertain

B.disastrous

C.potential

D.unworthy

【答案】B

【解析】考查形容詞辨析。A選項uncertain“無常的；靠不住的；遲疑不決的”；B選項disastrous“損失慘重的；悲傷的”；C選項potential“潛在的；可能的”；D選項unworthy“不值得的；無價值的”。句意：在沒有保險的情況下駕車可能產(chǎn)生損失慘重的后果。根據(jù)句中“Drivingacarwithoutinsurance在沒有保險的情況下駕車”可知“損失慘重的”符合語境，因此B選項正確。

11.案例題

Howgoodareyouatsaying"no"?Formany,it'ssurprisinglydifficult.Thisisespeciallytrueofeditors,whobynaturetendtobeeagerandengagedparticipantsineverythingtheydo.Considerthesescenarios:

It'slateintheday.Thatfrontpackageyou'vebeenworkingonisnearlycomplete;onelasteditandit'sfinished.Entertheexecutiveeditor,whomakesasuggestionrequiringamore-than-modestrearrangementofthedesignandtheadditionofaninformationbox.Youwanttoscream:"No!It'sdone!"Whatdoyoudo?

Thefirstruleofsayingnotothebossisdon'tsayno.Sheprobablyhassomethinginmindwhenshemakessuggestions,andit'suptoyoutofindoutwhat.Thesecondruleisdon'traisethestakesbychallengingherauthority.Thatissueisalreadydecided.Thethirdruleistobereadytociteoptionsandconsequences.Theboss'ssuggestionsmightbeappropriate,buttherearealwaysconsequences.Shemightnotknowaboutthepagesbackingupthatneedattention,oraboutthedesignerwhohadtogohomesick.Tellhershecanhavewhatshewants,butexplaintheconsequences.Understandwhatshe'stryingtoaccomplishandproposeaPlanBthatwillmakeithappenwithoutdestroyingwhatyou'vedonesofar.

Here'sanothercase.Yourleast-favoritereportersuggestsadumbstoryidea.Thisoneshouldbeeasy,butit'snot.Ifyousayno,evenpolitely,youriskinhibitingfurtherideas,notjustfromthatreporter,butfromotherswhoheardthatyouturneddowntheidea.Thisscenarioiscommoninnewsroomsthatlackasystematicwaytofilterstorysuggestions.

Twostepsarenecessary.First,youneedasystemforhowstoriesareproposedandreviewed.Reporterscantoleraterejectionoftheirideasiftheybelievetheyweregivenafairhearing.Yourgutreaction（本能反應(yīng)）anddismissiverejection,evenofaworthlessidea,mightnotqualifyassystematicorfair.

Second,thepeopleyouworkwithneedtonegotiatea"Whatif...?"agreementcovering"Whatifmyideaisturneddown?"Howarepeopleexpectedtoreact?Isthereanappealprocess?Cantheyrefinetheideaandresubmitit?Byanticipating"Whatif...?"situationsbeforetheyhappen,youcanreachunderstandingthatwillhelpeaseyououtofconfrontations.

1.Insteadofdirectlysayingnotoyourboss,youshouldfindout（）

2.Theauthor'ssecondwarningisthatweshouldavoidrunningagreaterriskby（）

3.Onewayofrespondingtoyourboss'ssuggestionistoexplainthe（）toherandofferanalternativesolution.

4.Toensurefairnesstoreporters,itisimportanttosetupasystemforstoriesto（）

5.Peoplewholearntoanticipate"Whatif...?"situationswillbeabletoreachunderstandingandavoid

（）

【答案】1.whatisinyourboss'mind

2.challengingourboss'sauthority

3.possibleconsequences

4.beproposedandreviewed

5.confrontations

【解析】1.根據(jù)第三段的第二句“Sheprobablyhassomethinginmindwhenshemakessuggestions,andit'suptoyoutofindoutwhat.”。

2.根據(jù)第三段的第三句“Thesecondruleisdon'traisethestakesbychallengingherauthority.”。

3.根據(jù)第三段的最后兩句“Tellhershecanhavewhatshewants,butexplaintheconsequences.Understandwhatshe'stryingtoaccomplishandproposeaPlanBthatwillmakeithappenwithoutdestroyingwhatyou'vedonesofar.”。

4.根據(jù)第五段的第二句“First,youneedasystemforhowstoriesareproposedandreviewed.”。

5.根據(jù)最后一段的最后一句“youcanreachunderstandingthatwillhelpeaseyououtofconfrontations.”。

12.單選題

Whethertheeyesare“thewindowsofthesoul”isdebatable;thattheyareintenselyimportantininterpersonalcommunicationisafact.Duringthefirsttwomonthsofababy’slife,thestimulusthatproducesasmileisapairofeyes.Theeyesneednotbereal:amaskwithtwodotswillproduceasmile.Significantly,arealhumanfacewitheyesmaynotmotivateasmile,norwillthesightofonlyoneeyewhichispresentedinprofile.Thisattractiontoeyesasopposedtothenoseormouthcontinuesasthebabymatures.Inonestudy,whenAmericanfour-year-oldswereaskedtodrawpeople,75percentofthemdrewpeoplewithmouths,but99percentofthemdrewpeoplewitheyes.InJapan,however,wherebabiesarecarriedontheirmother’sback,infantsdonotacquireasmuchattachmenttoeyesastheydoinothercultures.Asaresult,Japaneseadultsmakelittleuseofthefaceeithertoencodeordecodemeaning.Infact,Argylerevealsthatthe“properplacetofocusone’sgazeduringaconversationinJapanisontheneckofone’sconversationpartner”.

TheroleofeyecontactinaconversationalexchangebetweentwoAmericansiswelldefined:speakersmakecontactwiththeeyesoftheirlistenerforaboutonesecond,thenglanceawayastheytalk;inafewmomentstheyre-establisheyecontactwiththelistenerorreassurethemselvesthattheiraudienceisstillattentive,thenshifttheirgazeawayoncemore.Listeners,meanwhile,keeptheireyesonthefaceofthespeaker,allowingthemselvestoglanceawayonlybriefly.Itisimportantthattheybelookingatthespeakerattheprecisemomentwhenthespeakerre-establisheseyecontact:Iftheyarenotlooking,thespeakerassumesthattheyaredisinterestedandeitherwillpauseuntileyecontactisresumedorwillterminatetheconversation.Justhowcriticalthiseyemaneuveringistothemaintenanceofconversationalflowbecomesevidentwhentwospeakersarewearingdarkglasses:theremaybeasortoftrafficjamofwordscausedbyinterruption,falsestarts,andunpredictablepauses.

1.Theauthorisconvincedthattheeyesare（）.

2.Babieswillnotbestimulatedtosmilebyaperson（）.

3.Accordingtothepassage,aconversationbetweentwoAmericansmaybreakdowndueto（）.

4.Tokeepaconversationflowingsmoothly,itisbetterfortheparticipants（）.

問題1選項

A.ofextremeimportanceinexpressingfeelingsandexchangingideas

B.somethingthroughwhichonecanseeaperson'sinnerworld

C.ofconsiderablesignificanceinmakingconversationsinteresting

D.somethingthevalueofwhichislargelyamatteroflongdebate

問題2選項

A.whosefrontviewisfullyperceived

B.whosefaceiscoveredwithamask

C.whosefaceisseenfromtheside

D.whosefaceisfreeofanycovering.

問題3選項

A.onetemporarilyglancingawayfromtheother

B.eyecontactofmorethanonesecond

C.improperly-timedceasingofeyecontact

D.constantadjustmentofeyecontact

問題4選項

A.nottoweardarkspectacles

B.nottomakeanyinterruptions

C.nottoglanceawayfromeachother

D.nottomakeunpredictablepauses

【答案】第1題:A

第2題:C

第3題:C

第4題:C

【解析】1.細(xì)節(jié)事實題。根據(jù)題干定位到原文第一段首句“Whethertheeyesare"thewindowsofthesoul"isdebatable;thattheyareintenselyimportantininterpersonalcommunicationisafact.”眼睛是不是“心靈的窗戶”是有爭議的;它們在人際交往中非常重要，這是一個事實。A選項“在表達(dá)感情和交換思想方面是極為重要的”，B選項“可以看到一個人內(nèi)心世界的東西”，C選項“在使談話變得有趣方面具有相當(dāng)重要的意義”，D選項“它的價值在很大程度上是一個長期爭論的問題”。因此，A選項符合題意。

2.細(xì)節(jié)事實題。根據(jù)題干定位到原文，“Significantly,arealhumanfacewitheyesmaynotmotivateasmile,norwillthesightofonlyoneeyewhichispresentedinprofile.”值得注意的是，一張有眼睛的真實的人臉可能不會讓人發(fā)笑，而只看到一只眼睛的側(cè)面也不會讓人發(fā)笑。A選項“正面被完全感知”，B選項“臉上戴著面具”，C選項“從側(cè)面看臉”，D選項“臉部沒有任何遮蓋物”。因此，C選項符合題意。

3.細(xì)節(jié)事實題。根據(jù)題干定位到原文“Iftheyarenotlooking,thespeakerassumesthattheyaredisinterestedandeitherwillpauseuntileyecontactisresumedorwillterminatetheconversation.”如果對方?jīng)]看，說話者就會認(rèn)為對方不感興趣，就會停下來等對方繼續(xù)看他，或者終止談話。A選項“一個人暫時把目光從另一個人身上移開”，B選項“眼神交流超過一秒”，C選項“不合時宜地停止眼神接觸”，D選項“不斷調(diào)整眼神接觸”。因此，C選項符合題意。

4.細(xì)節(jié)事實題。根據(jù)題干定位到原文的最后一段的最后一句，“Justhowcriticalthiseyemaneuveringistothemaintenanceofconversationalflowbecomesevidentwhentwospeakersarewearingdarkglasses:theremaybeasortoftrafficjamofwordscausedbyinterruption,falsestarts,andunpredictablepauses.”當(dāng)兩個說話的人都戴著墨鏡時，就會清楚地看到這種眼動對保持談話順暢有多么重要:談話中可能會出現(xiàn)由于打斷、錯誤的開始和不可預(yù)知的停頓而造成的語塞，A選項“不要戴黑眼鏡”，B選項“不要打岔”，C選項“不要把目光從對方身上移開”，D選項“不要出人意料地停頓”。因此，C選項符合題意。

13.單選題

Americanstodaydon’tplaceaveryhighvalueonintellect.Ourheroesareathletes,entertainers,andentrepreneurs,notscholars.Evenourschoolsarewherewesendourchildrentogetapracticaleducation—nottopursueknowledgeforthesakeofknowledge.Symptomsofpervasiveanti-intellectualisminourschoolsaren’tdifficulttofind.

“Schoolshavealwaysbeeninasocietywherepracticalismoreimportantthanintellectual,”sayseducationwriterDianeRavitch.“Schoolscouldbeacounterbalance.”Ravitch’slatestbook,LeftBack:ACenturyofFailedSchoolReforms,tracestherootsofanti-intellectualisminourschools,concludingtheyareanythingbutacounterbalancetotheAmericandistasteforintellectualpursuits.

Buttheycouldandshouldbe.Encouragingkidstorejectthelifeofthemindleavesthemvulnerabletoexploitationandcontrol.Withouttheabilitytothinkcritically,todefendtheirideasandunderstandtheideasofothers,theycannotfullyparticipateinourdemocracy.Continuingalongthispath,sayswriterEarlShorris,“wewillbecomeasecond-ratecountry.Wewillhavealesscivilsociety.”

“Intellectisresentedasaformofpowerorprivilege,”writeshistorianandprofessorRichardHofstadterinAnti-intellectualisminAmericanlife,aPulitzerPrizewinningbookontherootsofanti-intellectualisminU.S.politics,religion,andeducation.Fromthebeginningofourhistory,saysHofstadter,ourdemocraticandpopulisturgeshavedrivenustorejectanythingthatsmellsofelitism.Practicality,commonsense,andnativeintelligencehavebeenconsideredmorenoblequalitiesthananythingyoucouldlearnfromabook.

RalphWaldoEmersonandotherTranscendentalistphilosophersthoughtschoolingandrigorousbooklearningputunnaturalrestraintsonchildren:“Weareshutupinschoolsandcollegerecitationroomsfor10or15yearsandcomeoutatlastwithabellyfulofwordsanddonotknowathing.”MarkTwain’sHuckleberryFinnexemplifiedAmericananti-intellectualism.Itsheroavoidsbeingcivilized—goingtoschoolandlearningtoread—sohecanpreservehisinnategoodness.

Intellect,accordingtoHofstadter,isdifferentfromnativeintelligence,aqualitywereluctantlyadmire.Intellectisthecritical,creative,andcontemplativesideofthemind.Intelligenceseekstograsp,manipulate,reorder,andadjust,whileintellectexamines,thinks,wonders,theorizes,criticizesandimagines.

Schoolremainsaplacewhereintellectismistrusted.Hofstadtersaysourcountry’seducationalsystemisinthegripsofpeoplewho“joyfullyandmilitantlyproclaimtheirhostilitytointellectandtheireagernesstoidentifywithchildrenwhoshowtheleastintellectualpromise.”

1.WhatdoAmericanparentsexpecttheirchildrentoacquireinschool?

2.WecanlearnfromthepassagethatAmericanshaveahistoryof（

）.

3.TheviewsofRavitchandEmersononschoolingare（

）.

4.Emerson,accordingtothepassage,isprobably（

）.

5.Whatdoestheauthorthinkofintellect?

問題1選項

A.Thehabitofthinkingindependently.

B.Profoundknowledgeoftheworld.

C.Practicalabilitiesforfuturecareer.

D.Theconfidenceinintellectualpursuits.

問題2選項

A.undervaluingintellect

B.favoringintellectualism

C.supportingschoolreform

D.suppressingnativeintelligence

問題3選項

A.identical

B.similar

C.complementary

D.opposite

問題4選項

A.apioneerofeducationreform

B.anopponentofintellectualism

C.ascholarinfavorofintellect

D.anadvocateofregularschooling

問題5選項

A.Itevolvesfromcommonsense.

B.Itissecondtointelligence.

C.Itistobepursued.

D.Itunderliespower.

【答案】第1題:C

第2題:A

第3題:D

第4題:B

第5題:C

【解析】第1題:1.根據(jù)第一段第三句“Evenourschoolsarewherewesendourchildrentogetapracticaleducation—nottopursueknowledgeforthesakeofknowledge.”學(xué)校是我們送孩子去接受實用教育的地方，而不是為了知識而追求知識的地方。選項C符合原文。

2.根據(jù)第四段最后兩句，Hofstadter說，從我們的歷史開始，我們對民主和平民主義的渴望就驅(qū)使我們拒絕任何帶有精英主義的東西。實用性、常識和天生的智慧被認(rèn)為比你從書本上學(xué)到的任何東西都要高尚。由此可以推斷，美國有不重視知識的歷史。選項A符合原文。

3.根據(jù)第二段可知，Ravitch認(rèn)為學(xué)校處于一個實用性比知識更重要的社會，起到一個平衡的作用。根據(jù)第五段的內(nèi)容可知，Emerson認(rèn)為學(xué)校和嚴(yán)格的書本學(xué)習(xí)人為地限制了孩子。由此可知，兩人的觀點是截然相反的。選項D正確。

4.根據(jù)第五段的內(nèi)容可知，愛默生認(rèn)為學(xué)校教育限制了孩子的發(fā)展，下文提到馬克?吐溫的《哈克貝利?費恩歷險記》就是美國反智主義的一個例證。書中主人公為了避免被教化——上學(xué)和學(xué)習(xí)閱讀——這樣他就能保持他與生俱來的善良。由此可知，他們持相同的觀點，都是反智主義，選項B正確。

5.結(jié)合文章內(nèi)容可知，作者大部分內(nèi)容都是在探討美國對知識的不重視，而作者對此是持批判的態(tài)度，作者鼓勵人們追求知識。選項C符合原文。

第2題:

第3題:

第4題:

第5題:

14.單選題

Thetrialwasconductedinatheatricalmanner,fullof（

）.

問題1選項

A.properprocedures

B.sworntestimony

C.