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風大班科學教學設計范文設計企圖：自然界中充滿著奇特風趣的科學現(xiàn)象，就拿"風"這一自然現(xiàn)象來說，一年四時每日都和我們見面，是孩子們常能感覺到的自然現(xiàn)象。孩子們的好多游戲：玩風車、放風箏等都離不開風。在幼兒園，常聽到孩子們在談論：我看見樹葉被風吹到了地上；狂風把垃圾吹得各處都是；今日有點冷，媽媽又給我多穿了衣聽從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)風"是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經(jīng)驗和生活，特環(huán)繞風"是設計了此次活動，讓孩子們進一步的研究和認識它。活動目標：激發(fā)幼兒擅長察看、研究自然的興趣。知道風是由于空氣的流動形成的，初步認識風與人們的關系。發(fā)展幼兒的察看力和感知能力，認識風的利處與缺點，以及人們如何利用風和戰(zhàn)勝風災。使幼兒對研究自然現(xiàn)象感興趣。指引幼兒認真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象?；顒訙蕚洌荷茸印⒓?、風扇、電吹風、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風車、相關"風"的課件?；顒舆^程：１.引出課題：（播放"風"聲的錄音）聽聽，是什么聲音？發(fā)問：平常，你們是怎么知道有風的？風來了，身旁的事物會怎么樣？２.研究風的成因。（１）想想，試一試：如何能產(chǎn)生風？教師指引幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺？想要風更大些怎么辦？（使勁扇動兩手）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。（2）除了用小手扇動空氣產(chǎn)生風外，還有什么方法使風兒出現(xiàn)？出示各樣資料，幼兒著手實驗。你是如何利用這寫資料使風兒出現(xiàn)的？3）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不可以抓住風？瞪大眼睛看一看能不可以看到風？小結：風看不見，抓不著，只好感覺到。認識風的利處與缺點。（１）你喜愛風嗎？為何？幼兒談論。（２）觀看課件，認識大小不一樣的風給人們帶來的利處及害處？教師小結：風為人們做了很多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；令人涼爽；讓風箏飛上天；流傳種子；風車轉動帶動發(fā)電機發(fā)電。但是有時風生氣了就會做很多壞事。它把房屋推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船、引起沙塵暴這樣的風很可恨。3）但是風兒為何會生氣呢？如何才能不讓風兒做壞事？小結：此刻的人們本事可大了，想出了很多方法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提早預告風，這就減少了風給人們帶來的危害。游戲：風來了。幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝，依據(jù)教師所提的風的大小的要求，如"細風來了"、"中級風來了"、"狂

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