初中班主任個人工作總結(jié)范文

—初中班主任個人工作總結(jié)范文經(jīng)過一段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，讓我們好好總結(jié)一下，并記錄在工作總結(jié)里。下面給大家共享一些關(guān)于初中班主任個人工作總結(jié)，供大家參考。初中班主任個人工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任七班級二班的班主作工作，在學(xué)校和德育處的組織下，圓滿完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、班級根本情況七班級十二班現(xiàn)有同學(xué)51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分同學(xué)比擬樸實聽話，難免有個特別難以管教的同學(xué)；同學(xué)的整體成果比擬勻稱穩(wěn)定，但缺乏尖子生。二、主動做好開學(xué)初的各項準備及必需工作，以穩(wěn)定同學(xué)的心情由于是剛從小學(xué)升入初中的同學(xué)，他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著漂亮的向往，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分同學(xué)來自魏家地村子，有部分同學(xué)或有失落心情或不良心情?；诜N種原因，我認為穩(wěn)定同學(xué)擔(dān)心的心情是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和激勵工作：1、以上屆中考的優(yōu)異成果鼓勵同學(xué)。2、以明星的個人奮斗事跡給同學(xué)樹立典范。3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓同學(xué)熟識中同學(xué)活，消退恐驚心理。4、開了主題班會“入學(xué)教育班會主題”。三、常規(guī)工作1、安全教育。依據(jù)學(xué)校總體工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學(xué)”的指導(dǎo)，我一直把安全教育工作和在首位，常常常常利用班會，晨會對同學(xué)進行安全教育，提示同學(xué)時辰留意安全；成立安全小組，催促檢查同學(xué)的活動，并不定期的對同學(xué)進行安全抽查，排解安全隱患。在師生的共同努力下，本學(xué)期未顯現(xiàn)任何擔(dān)心全的大事。2、文明養(yǎng)成教育。學(xué)初即組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中學(xué)一日常規(guī)》、《中同學(xué)守則》等規(guī)章制度，以此來標準同學(xué)的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進行督查；召開主題班會，常常做同學(xué)思想工作，幫忙同學(xué)樹立“成才先成人”的觀念。3、班干部的培育。通過民主選舉，選出一批有力量、工作責(zé)任心強的同學(xué)重新組成了新的班委會，屢次召開班干部會議，使他們明確自己的職責(zé)，指導(dǎo)他們協(xié)作班主任管理好班級，按時匯報班級顯現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩(wěn)定，良好的班風(fēng)已經(jīng)根本形成。4、常常與家長溝通。同學(xué)的成長受到家庭、學(xué)校，社會的共同影響，通過與家長的溝通，使我更加了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)情況，按時把握同學(xué)的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)顯現(xiàn)的問題根源。真正使家校形成教育合力。5、常常與科任老師溝通。同學(xué)對每位任課老師都有不同的感受和看法，調(diào)整老師和同學(xué)的關(guān)系。因此，我一方面深化同學(xué)，了解同學(xué)思想動態(tài)，按時做好調(diào)解說服工作；另一方面，我主動與各任課老師進行溝通，不僅了解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將同學(xué)方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位同學(xué)與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。6、協(xié)作學(xué)校開展活動。依據(jù)學(xué)校工作布置，我還常常組織同學(xué)參與學(xué)校開展的各項文體活動，并取得了肯定的成果，得到好評，校運會榮獲得第一名。同時主動參與學(xué)校布置的勞動任務(wù)。7、其他工作。認真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作，做好各種記錄。初中班主任個人工作總結(jié)2一晃期末又到了，回想當班主任的半年光陰，真是酸甜苦辣一應(yīng)俱全，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任學(xué)校20X級15班的班主任，誰都明白班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由54名同學(xué)組成的集體，其中住校生將近22名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期，本著誠意誠意對每位同學(xué)負責(zé)的看法，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。一、思想工作是各項工作的根本同學(xué)們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會顯現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到按時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注意說服教育，以理服人，讓同學(xué)充足認識到老師的良苦專心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好同學(xué)的思想波動，防止同學(xué)產(chǎn)生抵觸心情，影響學(xué)習(xí)。開掘同學(xué)的閃光點，提高同學(xué)的自信念，讓每一位同學(xué)都能看到自己杰出的一面。如今的同學(xué)自尊心很強，判逆的心情時時產(chǎn)生，假如還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我常常反思自己對同學(xué)的教育是否得法，是不是站在和同學(xué)公平的角度，像大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。二、認真落實學(xué)校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。我班人較多，并且住校的同學(xué)較多，為了讓全體同學(xué)團結(jié)全都，常常協(xié)作學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不管是軍訓(xùn)，還是體操競賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成果。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參與班級活動的同學(xué)來說，是一個大進步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。三、認真組織教學(xué)，和任課老師按時溝通我們班是一般班級，絕大部分的同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學(xué)著手，另一方面就是按時和科任老師溝通，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學(xué)動力。這樣相互促進，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氣氛濃，很多同學(xué)相互催促，提示，在期末考試中有些同學(xué)的成果明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。四、標準管理，制度嚴明。主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅定聽從、部署到位、落實有策，常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查工作。與其他班主任一樣，常常性強化對同學(xué)的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等催促檢查并考核登記，常常性、任意性地觀看其他課任老師上課時同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地強化動態(tài)管理，在深化同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動中按時了解、關(guān)懷、教育并且催促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。五、需要改進的地方盡管我班取得了一些成果，但不行否認，需要改進的地方還有許多。比方部分同學(xué)的厭學(xué)心情嚴峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。在今后的班主任工作中，要更注意同學(xué)的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。初中班主任個人工作總結(jié)3從教幾年來，始終沒有擔(dān)任過班主任。感謝學(xué)校給我錘煉的時機，以及對我的信任。使我從任課老師走向班主任，使我從一個沒有班主任經(jīng)驗的老師，靠著自己的一點點摸索去管理班級，積累經(jīng)驗。使我有時機體會到擔(dān)任班主任的樂趣和帶來的成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作的要點總結(jié)如下：1、為標準同學(xué)學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，結(jié)合本班實際，制定七（3）班三字班規(guī)。每次班會第一項集體背誦三字班規(guī)，標準要求他們學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；違反班規(guī)的同學(xué)，要罰抄寫班規(guī)，目的就是讓同學(xué)明確自己的行為。2、進一步量化班規(guī)，制定班級個人量化制度，把個人量化與小組建設(shè)捆綁，與個人年終評比評優(yōu)相結(jié)合。對于個人顯現(xiàn)問題程度不同，扣除個人分1分、2、5分，并扣除個人所在組積分5、10分不等。并有班長記錄個人一大周扣分情況，班會由班長公布個人得分情況。3、為小組建設(shè)更加有效，課堂合作更有效，不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗。（1）制定小搭配作口號：小搭配作，解決懷疑，我合作，我勝利。（2）小組各成員座右銘：行動，就有收獲，堅持，才有奇跡。（3）小搭配作原則：先優(yōu)帶后優(yōu)，共同奔勝利。（4）小搭配作解決懷疑過程：逐題分析錯題，失分原因——找漏洞；有效的改進措施——想方法；強化專項訓(xùn)練——補漏洞。4、為鼓勵同學(xué)小搭配作主動性，制定班級班徽，并設(shè)計班徽文化——和藹·合作·幻想。實行組長輪番制和優(yōu)秀組長競賽制。每大周都要評比小組，佩戴優(yōu)秀組長和優(yōu)秀組員徽章并留影紀念。為防止小組差距拉大，消除個別小組主動性，實行增援小組建設(shè)，抽調(diào)優(yōu)秀小組成員幫建落后小組。對于個別后進生由優(yōu)秀組長帶著學(xué)習(xí)。5、同學(xué)成果逐步提升，并趨于穩(wěn)定。同學(xué)初學(xué)階段，與其他班級有差距。經(jīng)過幾次月考和期中考試，同學(xué)成果與其他班級縮小差距，并趨于穩(wěn)定。但也顯現(xiàn)個別同學(xué)成果不穩(wěn)定的情況。6、班級文化建設(shè)，布置班級，班級文化墻，讓同學(xué)明白班級文化，以及班主任對每位同學(xué)的期望。班級建立qq群，每大周都有同學(xué)活動及成長留影，使他們認識到成長的歡樂；為使班級同學(xué)感受班級帶來的歡樂，班級同學(xué)集體為個人過華誕，寫賀詞，送班級祝愿。7、開展特色的班會，同學(xué)通過小品形式，演后評論總結(jié)，認識自己的行為，體驗自己的行為。班會有時實行自我批判和小組成員內(nèi)部批判相結(jié)合。工作中，不斷摸索建設(shè)，顯現(xiàn)的問題也不少，總結(jié)如下：1、個別同學(xué)成果不穩(wěn)定，有待去找個別同學(xué)談心，找出考試失利原因。2、個別同學(xué)顯現(xiàn)偏科跡象，有待于激勵同學(xué)認真看待每一科，強調(diào)每門科的重要性。3、個別同學(xué)行為習(xí)慣不好，有待進一步標準要求，要持之以恒。4、班級衛(wèi)生需要進一步強化，需要責(zé)任到人。5、班級紀律和高效無聲自習(xí)，有待進一步要求和標準?？偟膩碚f，經(jīng)過半學(xué)期的摸索，班主任工作有肯定的成果，但也存在些缺乏。所以平常工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累更好的班級管理方法，服務(wù)到班級管理中去。初中班主任個人工作總結(jié)4一學(xué)期來，在學(xué)校各部門的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本人順當完成了學(xué)校交給本班的各項工作、學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了肯定成果，積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下：一、對同學(xué)進行思想紀律、安全教育，扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。剛開學(xué)時，絕大部分同學(xué)脫離不了小學(xué)的行為習(xí)慣，以小同學(xué)的標準來衡量自己的日常行為，不會完成從小學(xué)到中學(xué)的角色轉(zhuǎn)變。所以，重新標準同學(xué)的日常行為猶為重要。本人一開學(xué)就要求同學(xué)學(xué)習(xí)中同學(xué)日常行為標準和中同學(xué)守則，制定班規(guī)，讓同學(xué)明白自己來學(xué)校該做什么，不該做什么，怎么去做，使同學(xué)明白小學(xué)與中學(xué)的不同紀律要求。再者，由于本班絕大部分是外宿生，強調(diào)各項安全特別是交通安全很重要。所以，幾乎每天晨會、放晚學(xué)前，本人都利用一些時間，反復(fù)強調(diào)安全和紀律，對同學(xué)一天的思想紀律作出指導(dǎo)和總結(jié)。一學(xué)期來，由于本人主動努力，本班班風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)良好，沒有顯現(xiàn)重大違紀和安全事故。二、組建班集體，使同學(xué)能夠順應(yīng)環(huán)境，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。由于本班同學(xué)來自不同的各區(qū)域?qū)W校，剛來到新的班集體中，彼此都很生疏，本人通過讓同學(xué)制作自我介紹卡片，共同出黑板報，分小組學(xué)習(xí)等方式，打破同學(xué)原來的交往范圍和模式，使得他們重新找到了好友，開頭了新的學(xué)習(xí)和生活，順應(yīng)了新的班級環(huán)境，為班級以后的建設(shè)和團結(jié)合作打下了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)方面，要求每一個同學(xué)既敢于競爭又擅長合作，正確處理競爭與合作的關(guān)系，要具有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。如：本人要求每個同學(xué)在各學(xué)科上都要有一本筆記本，每天下午放學(xué)后都用半小時在教室里做作業(yè)，久而久之，培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，許多同學(xué)學(xué)習(xí)進步很大，期考全班上400分以上有7人，在同層次班級中名列前茅三、班干工作杰出，管理方法得當，班級和諧共進。本學(xué)期本班經(jīng)過全班同學(xué)商量，民主選舉出優(yōu)秀的人才擔(dān)任班干，本人對各班干的職責(zé)分工明確，各司其職，對班干進行各方面培訓(xùn)，教育班干正確處理同學(xué)之間的各項事務(wù)和沖突。特別是班長紀秀美，工作大膽，認真負責(zé)，有較強的組織力量和管理班級力量，能夠分擔(dān)本人不少的工作，為班級建設(shè)作出了很大奉獻。在班級管理過程中，本人一直堅持端平一碗水，公正公正對待同學(xué)，獎罰分明，在同學(xué)中樹立崇高威性，按時處理同學(xué)違紀現(xiàn)象，按時教育制止同學(xué)的違紀行為，端正同學(xué)思想、學(xué)習(xí)看法，故本班同學(xué)都能團結(jié)奮進，和諧共處。四、做好家校聯(lián)系工作。由于七班級班級同學(xué)剛進中學(xué)，或多或少改不了小同學(xué)貪玩、上課講小話等不良習(xí)性，班主任一時難以全面把握同學(xué)情況，所以本人在教育同學(xué)的同時，特別留意與深長的聯(lián)系，畢竟班主任了解同學(xué)不全面，必需有深長協(xié)作，共同教育同學(xué)，才能更全面了解同學(xué)，施行更好的教育方法，因材施教。一學(xué)期來，本人遇到同學(xué)的違紀現(xiàn)象，一般都和深長進行溝通，查找教育同學(xué)的方法，取得良好的效果。所以，和家長進行聯(lián)系與溝通，往往是班主任能夠處理好同學(xué)問題的關(guān)鍵所在?？傊?，一學(xué)期來，本班在各方面都取得了較大成果，今后，本人還要不斷地了解和研討同學(xué)，組建好班集體，努力工作，爭取更大成果。初中班主任個人工作總結(jié)5本學(xué)期，我認真做好班主任的角色，以公平包涵的心情去面對每一個同學(xué)，跟同學(xué)做好友，成為他們知心人、領(lǐng)路人。我主動傾聽同學(xué)看法，了解他們實際情況，因材施教，收到了不錯的教育效果。下面是我一學(xué)期來班主任工作的做法：一、尊重自己，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負的對同學(xué)的教育責(zé)任更重。由于班主任和同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，班主任在同學(xué)心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。七班級這一年齡段的同學(xué)，他們的生理、心理詢問及綜合素養(yǎng)處于快速發(fā)育的時期，思維活潑，但認識比擬淺薄；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，接受、模擬力量強，但學(xué)問較貧乏，區(qū)分是非力量較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控力量低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時分假如有一個正面的典范樹立在他們的身邊，那么同學(xué)會爭相仿效，而在很多同學(xué)的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，假如一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，成天無精打采，穿著裝扮邋遢隨便，這時你無論用多么悅耳的語言來教育同學(xué)，要求他們潔凈干凈，要有上進心，要高標準嚴要求，同學(xué)會聽嗎？不但不會聽，甚至?xí)鹜瑢W(xué)的反感。因此，作為班主任，肯定要尊重自己，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給同學(xué)樹立一個典范的作用，真正做到為人師表。二、尊重同學(xué)，以誠相待。曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對他的恐懼看作是“師道尊嚴”的表達。這其實反映了班主任和同學(xué)之間的一種不公平關(guān)系，班主任并沒有尊重同學(xué)的人格尊嚴，并沒有把同學(xué)當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學(xué)主動性的調(diào)動，力量的培育。班主任和同學(xué)之間的公平關(guān)系主要從這兩方面表達出來：一是班主任要把同學(xué)當作一個公平的主體來對待，尊重同學(xué)的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。在顯現(xiàn)問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講現(xiàn)實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的接受。同學(xué)自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當同學(xué)提出批判看法時，班主任要虛心地接受。我們常教育同學(xué)要虛心地接受別人的批判看法，同樣，作為老師也要虛心地接受同學(xué)對他提出的批判看法，不能由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子”而拒絕接受?！昂＜{百川，有容乃大?！爆F(xiàn)實上，一個越是勇于接受別人批判的老師，同學(xué)越會尊重他。當然，同學(xué)也可能因認識水平的有限，有時提出的批判看法是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬廣的胸懷，不要斤斤計較，要實行包涵的看法，要答應(yīng)同學(xué)顯現(xiàn)這樣的過失，由于同學(xué)畢竟只是孩子，你要尊重同學(xué)，這樣你會贏得越來越多的同學(xué)的信任。三、一視同仁，公平相處。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好同學(xué)和差生的看法。有的老師認為，偏愛好同學(xué)是人之常情，