春天的旋律教學(xué)設(shè)計(jì)

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容渴望春天課型唱歌綜合課教學(xué)內(nèi)容渴望春天課型唱歌綜合課1、能夠從以“春”為主題的音樂作品中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動(dòng)。2、能夠用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊教學(xué)目標(biāo)美春天、渴望春天的心情。3、知道莫扎特在音樂上的主要貢獻(xiàn)。認(rèn)識(shí)變音記號(hào)和倚音。感受和體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及風(fēng)格，有感情的演唱歌曲。教學(xué)重難歌曲情感的表現(xiàn)。多媒體課件鋼琴教學(xué)資源預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、感受一一春（情境創(chuàng)設(shè)）二、體驗(yàn)學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、感受一一春（情境創(chuàng)設(shè)）二、體驗(yàn)一一春（歌唱《渴望春天》）——1、出示課題《渴望春天》，師：同學(xué)們，這首歌曲的情緒怎樣？歌曲描寫的是哪個(gè)季節(jié)?。可簾崃?、充滿活力 春季！春天！——2、讓學(xué)生說出①說出描寫春天的詞語。②說出描寫春天的詩(shī)句?！シ鸥枨犊释禾臁?。師：聽完之后請(qǐng)你們談?wù)勗诟杪曋懈惺艿搅耸裁?？你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？生：鮮花、布谷鳥等師：歌曲使我們看到了一幅幅美麗春天的畫卷，五月的陽光、鮮花還有松林?！?、師：同學(xué)們你們知道這首好聽的歌曲是哪位作曲家創(chuàng)作的？他是哪國(guó)人？寫過什么作品？你們對(duì)他有哪些了解呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)收集的資料，認(rèn)識(shí)莫扎特。①走進(jìn)莫扎特②了解歌曲的創(chuàng)作背景——3①走進(jìn)莫扎特②了解歌曲的創(chuàng)作背景旋律，邊聽邊思考以下問題： A、歌曲的演唱形式：1、男聲齊唱 2、童聲齊唱 3、女聲齊唱B、歌曲的情緒：1、熱烈激動(dòng) 2、抒情明朗愉快 3、低沉憂郁

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思4、學(xué)唱歌曲旋律5、學(xué)唱歌曲，再次聆聽歌曲，《渴望春天》6、處理歌曲7、拓展C、歌曲的拍號(hào)：1、3/4 2、6/8 3、3/8---① 老師示范，用“啦”哼唱旋律——② 學(xué)生用“啦”哼唱旋律（坐姿）師：旋律出現(xiàn)了那些音樂符號(hào)？生：升號(hào)、前倚音、休止符、連音線等——③ 讓學(xué)生用唱名視唱旋律師：同學(xué)們唱了這首歌曲旋律之后，那么歌曲按旋律走向可以分為幾個(gè)部分？A（1—8小節(jié)）B（9—16小節(jié)）單二部結(jié)構(gòu)一一①生跟著音樂輕聲演唱歌曲（唱歌的姿勢(shì)、狀態(tài)）——②生跟著琴演唱歌曲，并找出唱不足的地方給予指導(dǎo)——師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么我們應(yīng)該怎樣速度、力度、情緒來演唱這首歌曲呢一一①讓學(xué)生說出或唱出描寫“春天”的作品。——②作業(yè)：回去收集“春天”的作品

課程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思三、表現(xiàn)一一春（實(shí)踐創(chuàng)作）四、總結(jié)：在《渴望春天》的歌聲中結(jié)束?！?、讓學(xué)生用不同形式來表現(xiàn)春天。（朗誦、繪畫、舞蹈、