對中班幼兒開展科學(xué)教學(xué)活動的幾點思考-以有趣的紙葉子的秘密教學(xué)活動教案為例

對中班幼兒開展科學(xué)教學(xué)活動的幾點思考一以《有趣的紙》《葉子的秘密》教學(xué)活動教案為例一、選題的由來(一)選題原因.我選擇科學(xué)領(lǐng)域教育是因為每個幼兒從出生開起就開始對周圍環(huán)境的探索和認(rèn)識，而中班能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長和變化，讓幼兒親近大自然，對周圍事物、現(xiàn)象感興趣。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》其中幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)是在探索具體事物和解決實際問題中，嘗試和發(fā)現(xiàn)事物的不同點與相同點。體驗探究過程，發(fā)展初步的探索能力.在我大二上學(xué)期在幼兒園，有幸和中三班幼兒相遇，通過一個學(xué)期和中三班的小朋友相處，我發(fā)現(xiàn)實驗操作類和觀察認(rèn)識類的活動可以滿足幼兒的的好奇心，有了好奇心才會對事物現(xiàn)象感興趣,從而產(chǎn)生探究的熱情、求知的欲望，激發(fā)創(chuàng)造精神。而紙和樹都是孩子們?nèi)粘ｊP(guān)注的問題，也是幼兒最常見的東西，所以我們教師應(yīng)追隨著孩子的興趣點與關(guān)注點，支持孩子的探索活動，對孩子們的好奇心和探究欲望教師要善于給予保持與培養(yǎng)。(1)理論意義.在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確說道幼兒科學(xué)教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?？茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出兒童有著與生俱來的好奇心和探索欲望。好奇、好問、好探索都是都是幼兒的年齡特點。探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)途徑。大自然和生活中真實的事物與現(xiàn)象是幼兒科學(xué)探究的生動內(nèi)容，激發(fā)探索興趣，一眼探索過程，發(fā)展初步的探索能力是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。（2）實際意義科學(xué)的活動素材對于幫助幼兒認(rèn)知世界是一種非常有效且產(chǎn)出結(jié)果的方法，他順應(yīng)孩子的興趣愛好，以科學(xué)實驗以及玩樂的方式讓孩子去形成價值因果與世界觀，同時養(yǎng)成幼兒的興趣與行為，培育孩子解決問題的能力，形成個性化發(fā)展。二、對中班幼兒科學(xué)發(fā)展及教學(xué)活動開展要點的分析及梳理（一）分析中班幼兒的身心發(fā)展水平及科學(xué)發(fā)展水平根據(jù)《指南》中4-5幼兒目標(biāo)：對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；運用各種感官、動手動腦，探索問題；能用適合的方法表達、交流探索的過程和結(jié)果；愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。不僅如此，中班幼兒逐漸學(xué)會了游戲規(guī)則和交往的方法。因此教師可以多組織科學(xué)活動來給幼兒創(chuàng)造活動機會，讓幼兒自主自愿的活動起來，增強幼兒的自主動手能力，以及滿足幼兒的好奇心和創(chuàng)造能力，特此我對中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動開展的幾點思考-以實驗操作類活動《有趣的紙》和觀察認(rèn)識類活動《葉子的秘密》的教案為例來思考，其中通過我在幼兒園的觀察分析實驗操作類活動和觀察認(rèn)識類活動可以滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維能力，促進其智力與能力的綜合發(fā)展。(二)結(jié)合所學(xué)理論知識闡述教學(xué)活動展開的基本要點中班科學(xué)活動《有趣的紙》.活動目標(biāo)感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)他們的不同(2)樂于用語言和符號與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。(3)通過實驗活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。2.活動準(zhǔn)備三種不同的紙，水，剪刀等.活動過程(1)談話導(dǎo)入，引出主題(2)動手實驗，激發(fā)興趣(3)分享交流實驗結(jié)果(4)活動結(jié)束，了解不同紙的作用和好處.活動延伸請幼兒再找找不同的紙，拿到活動室來做實驗中班科學(xué)活動《葉子的秘密》.活動目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)運用多種感官感知樹葉的基本特征，并用準(zhǔn)確的語言表述。⑵學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。(3)喜歡在大自然中觀察樹葉.活動準(zhǔn)備若干不同種類的樹葉.活動過程(1)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣(2)幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征(3)給葉子分類.活動延伸讓小朋友回家和家長溝通交流，說一說那些葉子是我們可以吃的,例如大白菜葉子可以吃等等，下一個星期回來與同伴分享自己所了解到能吃的葉子。三、對設(shè)計及組織的中班幼兒科學(xué)教育活動的反思（一）在設(shè)計、實施科學(xué)教育活動時自己的思路.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能運用各種感官，動手動腦，探究問題。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。而本次科學(xué)活動《有趣的紙》正符合了幼兒好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：科學(xué)活動需要最大限度地支持和滿足幼兒，通過直接感知、實際操作和親身體驗來獲取，經(jīng)驗。中班幼兒已經(jīng)具有初步的探究能力和有關(guān)秋季特征的生活經(jīng)驗和粗淺知識，能通過觀察與分析，感知并了解季節(jié)變化的周期性，但對樹的生長變化缺少深入的探究，對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)方式比較單一。因此設(shè)計科學(xué)活動《葉子秘密》，讓幼兒和我一起通過看一看、摸一摸、試一試、說一說等方式，來探究樹木葉子的特點，引發(fā)幼兒對樹以及樹葉產(chǎn)生濃厚的科學(xué)探究興趣，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然，保護樹木的情感。（二）在設(shè)計、實施科學(xué)教育活動時的方式方法.在《有趣的紙》的教案中，用到以下方法：談話法、觀察法、實驗法.在《葉子的秘密》的教案中，用到以下方法：觀察法、操作法、討論法(三)在設(shè)計、實施科學(xué)教育活動時的創(chuàng)新點及存在的問題1.創(chuàng)新點：(1)運用常見的樹和紙作為教學(xué)對象。⑵教學(xué)過程中運用操作和觀察實驗等多種方法進行教學(xué)活動2.存在的問題：(1)《有趣的紙》活動中，幼兒在進行染紙時不能有持續(xù)的進行,場面比較亂。(2)《葉子的秘密》活動中，幼兒觀察中幼兒對葉子認(rèn)識太片面。(四)思考解決的方法.加強幼兒動手能力的培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做，鼓勵幼兒自主思考動手，有利于幼兒的動手能力的培養(yǎng)。.活動中明確分工，讓每個幼兒都有事做，這樣有利益控制活動的有序進行。.幼兒的認(rèn)識帶有片面性，所以教師可以多組織生活小常識的活動，讓幼兒多認(rèn)識周圍事物，并讓家長配合，讓家長在生活中帶幼兒體驗和參觀生活中實際問題。四、結(jié)論需注意的事項幼兒園科學(xué)教育作為幼兒園課程的一個重要組成部分，擔(dān)負著豐富幼兒的科學(xué)知識，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，從小培養(yǎng)幼兒探索精神的任務(wù)。因此，在組織科學(xué)教育活動時教師應(yīng)注意的事項.內(nèi)容選擇上:科學(xué)教育活動應(yīng)選擇那些幼兒常見的，能引起他們興趣的易操作的內(nèi)容。.材料的運用上:在活動中教師要盡量充分挖掘材料的使用價值，做到一物多用，不同形式的使用角度，以達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。這樣既減少了教師準(zhǔn)備材料之苦，也減少了幼兒對材料之多的無所適從之感?？茖W(xué)活動中因地制宜的選擇適宜的材料，才能更有效地達到探索的目的。.提問方式上：以自主性學(xué)習(xí)為主的科學(xué)活動中幼兒的探索欲望常常是靠教師富有啟發(fā)性的、針對性的問題而誘發(fā)的激發(fā)幼兒的探索興趣和操作的欲望。.操作的要求上:操作活動是幼兒學(xué)科學(xué)的最佳方法。所以科學(xué)活動中，應(yīng)注重實效的操作，讓幼兒在操作中思考，在思考中尋找答案。.重視交流的環(huán)節(jié):組織幼兒與同伴交流是非常重要的一個環(huán)節(jié)。它能使幼兒理清思路，較為清晰的理解有關(guān)科學(xué)概念。在交流的過程中，給予充足的時間交流。同伴間的交流，師生間的交流，能有效地促進幼兒進一步探索和發(fā)現(xiàn)，從而獲得新的知識和新的發(fā)現(xiàn)。總之,科學(xué)活動要從興趣入手，對身邊的事物產(chǎn)生好奇心，引發(fā)探究欲望,在教師的主導(dǎo)下，促進思維的發(fā)展。（二）今后努力的方向.加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)，吸取