小班語言教案：大一歲了3篇

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小班語言教案：大一歲了1

活動目標(biāo)：

1、幼兒理解詩歌的意思，喜愛朗誦兒歌。

2、能清晰地發(fā)“ao”音，學(xué)習(xí)詞：一頂。

3、幼兒知道過了新年自己長大了一歲，鼓舞幼兒自己的事情自己做。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

布娃娃、小紅帽；錄音機和錄音磁帶

活動過程：

1、出示布娃娃、小紅帽，表演詩歌《大一歲了》

2、運用提問的方式援助幼兒理解詩歌，學(xué)習(xí)詞匯。

“新年到，新年到，我送布娃娃什么？”

學(xué)習(xí)運用詞匯：一頂；“一頂小紅帽”。

“布娃娃瞇瞇笑，伸手要什么？”“為什么我說不抱不抱？”

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，老師用教具引導(dǎo)幼兒逐步熟識詩歌。

4、小結(jié)。鼓舞幼兒自己的事情自己做。

活動反思：

這首詩歌是圍圍著新年氛圍開展的，這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個目標(biāo)是讓幼兒初步嘗試?yán)收b詩歌，帶有感情的朗誦，并能進一步嘗試仿編詩歌。

小班語言教案：大一歲了2

活動目標(biāo)：

1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小伙伴都長大了一歲，要做個懂事的孩子。

2、通過情景表演的形式援助幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽朗誦兒歌。

3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了。

4、學(xué)會有感情地朗誦兒歌，大膽參加爭論。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預(yù)備：

每人帶一個自己喜愛的布娃娃或者小玩偶；慶祝新年的圖片一張。

活動過程：

一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進行介紹，引出主題。

二、學(xué)習(xí)兒歌：

1、出示慶祝新年的圖片，請幼兒觀測圖片并回答下列問題：

"這是在什么地方？為什么這里這么喧鬧？大家在慶祝什么節(jié)日？""新年到了，小伙伴都長大了一歲，你們都學(xué)會了哪些新本事？""圖上有誰？他們在干什么？"

2、請幼兒觀賞一遍情景表演〔請一名小伙伴和布娃娃進行表演〕。

提問："布娃娃想讓小伙伴抱，小伙伴對布娃娃說了些什么？"

3、告知幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。

提問：

"你們也長大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎？"

4、再次朗誦兒歌，請幼兒跟著一起朗誦。

5、請小伙伴和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。

三、小結(jié)，講評。

活動延伸：

語言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習(xí)對話并進行表演。

活動反思：

這首兒歌是圍圍著新年氛圍開展的，這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個目標(biāo)是讓幼兒初步嘗試?yán)收b兒歌，帶有感情的朗誦，并能進一步嘗試仿編兒歌。

小伙伴對于新年充斥著新奇與喜歡，大家都希望著過年，于是針對這節(jié)課我預(yù)備了許多的物品預(yù)備來吸引幼兒的眼球，在上課前，我給他們看了一些各式各樣的小禮物，各種過新年的圖片。讓小伙伴說一說他們過新年會拿到什么禮物。為后面的內(nèi)容做鋪墊。

在實際的教學(xué)過程中我先以談話形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說一說新年到了，小伙伴們幾歲了呢，小伙伴都能很快速的告知老師又長大一歲了；引導(dǎo)幼兒說說長大一歲了是小哥哥，小姐姐了，會懂得做什么事呢？啟發(fā)幼兒說一說自己能做的事情。如：不要爸爸媽媽抱了、會自己吃飯、學(xué)會援助他人、情愿懂得和好伙伴共享自己的玩具

可能是由于這首兒歌不是很押韻，念起來有點不是很朗朗上口，也有可能是我們班小伙伴對于學(xué)兒歌不是很感愛好，最末能完整得單獨的朗誦這首兒歌的小伙伴不會死許多，這方面我們小伙伴還有待提高，大部份的幼兒能看著圖片把兒歌念出來，在進行仿編兒歌的時候，有個別小伙伴很具有想象力，在這一過程中我發(fā)覺小伙伴們的詞匯已經(jīng)掌控很不錯，用詞也比較合適。

以后在類似的活動多多鼓舞幼兒繼續(xù)仿編兒歌，并在朗誦時能帶有豐富的感情。

小班語言教案：大一歲了3

活動目標(biāo)：

1.知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。

2.學(xué)習(xí)念兒歌及動作表演。

活動預(yù)備：

布娃娃、小紅帽

活動過程：

1.激發(fā)愛好，引出布娃娃。

師：今日我們小二班來了位小客人，想不想和她交個伙伴，現(xiàn)在我們把她請出來吧。(語言：客人，客人，請出來吧!)

2.認(rèn)識布娃娃，貼近幼兒。

師：我們來認(rèn)識認(rèn)識這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

幼兒的回答：大大的眼睛、小小的.鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、美麗的衣服、紅色的鞋子等等。

(鼓舞幼兒用形容詞等詞語來描述;老師可用肢體語言幫助引導(dǎo)。)

3.引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩歌內(nèi)容。

⑴師：今日啊，布娃娃還給小伙伴帶來了一首兒歌，小伙伴想不想聽，請留意聽這首兒歌里面都有什么?

⑵師念兒歌并操作道具。

(要把“我”和布娃娃的語氣區(qū)分開)

⑶提問，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

①兒歌里面有什么?

幼兒：布娃娃、“我”、小紅帽。

②兒歌里的“我”會是誰呢?

幼兒：小弟弟，大哥哥(從老師念詩歌的語氣中可以辨別出)

③新年了，小弟弟看見布娃娃會說什么呢?

幼兒：新年好。/布娃娃你好/……

④師：新年了小伙伴收到了什么禮物呢?興奮嗎?布娃娃又收到了什么禮物呢?(布娃娃收到了小紅帽)

⑤師：布娃娃收到禮物，和小伙伴一樣快樂，她快樂的瞇瞇笑。(肢體語言幫助：布娃娃，瞇瞇笑)

⑥小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱，小伙伴說說，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?為什么?

幼兒：不能，長大了/重了，抱不動了/大一歲了……

⑦小伙伴想的跟小弟弟一樣，看看小弟弟怎么說的，他說：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了!你呀，知道不知道!

師：小伙伴知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎?

幼：大一歲了，長大了。

師：對，過了新年，小伙伴也都長大了一歲，長高了一點，長大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學(xué)會自己穿，自己的事情學(xué)會自己做。

4.學(xué)習(xí)兒歌配動作表演。

⑴師：布娃娃帶來得兒歌好聽嗎?讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。

老師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。

⑵脫離道具，師幼互動，一起表演。

⑶分角色表演，先