小班美術(shù)教案：美麗的花兒教案及教學(xué)反思

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小班美術(shù)教案：漂亮的花兒教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進(jìn)展動(dòng)手技能。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

3、毛根、皺紋紙假設(shè)干;小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。(2分鐘)

1、"眼睛小鳥(niǎo)'飛起來(lái)。

2、好伙伴共享游戲。

二、播放課件，觀測(cè)講解并描述。(5分鐘)

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié)：我們剛才看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個(gè)美麗的大花園?？墒怯幸黄莸夭慌d奮了，為什么呢?(展示花園背景板)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。(10分鐘)

(一)是哦，綠草地真默寞，它很想和花寶寶交伙伴呢。那我們有什么方法來(lái)幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個(gè)好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？矗矣昧四男┎牧?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(老師出示一個(gè)毛根制作的"螺旋形'圖案給幼兒自己嘗試驗(yàn)索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小伙伴你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?老師也為你們預(yù)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀測(cè)指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))

四、共享溝通、體驗(yàn)情感。(3分鐘)

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來(lái)看看，紅花寶寶是哪些小伙伴做的?來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝扮它的?(文章出自.大考吧)

2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快歡樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了(貼上小教具)，小伙伴你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍!

評(píng)注

目標(biāo)圍繞認(rèn)知、技能、情感三個(gè)維度制定，定位精確，符合美術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。

創(chuàng)設(shè)充斥情趣的語(yǔ)言情境，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，減削生疏焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的留意力集中過(guò)來(lái)，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順當(dāng)?shù)剡B續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。

以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，建立對(duì)花朵的初步閱歷，通過(guò)說(shuō)說(shuō)花朵的形狀特征、顏色，鞏固幼兒的認(rèn)知閱歷，為動(dòng)手操作提供閱歷支持。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲更加加強(qiáng)，孩子們紛紛表示要給綠草地畫(huà)上一只兔子，畫(huà)上一條小河，畫(huà)上一朵花送給它。顯著，幼兒對(duì)美術(shù)的基本閱歷只是停留在繪畫(huà)的層面。

通過(guò)前面環(huán)節(jié)的觀測(cè)、講解并描述，孩子們能夠初步感受到花兒的漂亮，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，呈現(xiàn)老師的示范作品，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，可以萌發(fā)他們對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動(dòng)的主體，老師先讓幼兒嘗試著探究螺旋形圖案的操作方法，老師不做過(guò)多的干預(yù)。。出處?？紤]到幼兒整體水平的進(jìn)展，老師再采用集中講解，幼兒練習(xí)的方法援助幼兒在原有閱歷的基礎(chǔ)上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動(dòng)積累閱歷和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平常在玩橡皮泥的時(shí)候已經(jīng)掌控了搓的技能。鞏固閱歷。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子一是掌控不了方法時(shí)，請(qǐng)另外一個(gè)小伙伴幫忙，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。

動(dòng)手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和鞏固，也為孩子自主選擇，用相宜自己表現(xiàn)的方式去仿照、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機(jī)會(huì)。當(dāng)然也鼓舞孩子有自己的想法，比如：江天愛(ài)小伙伴在卷"螺旋形'圖案時(shí)，就采用了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動(dòng)作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時(shí)候特別自信、嫻熟。老師這時(shí)不要做過(guò)多要求，只需要發(fā)覺(jué)的眼睛，實(shí)時(shí)予以表?yè)P(yáng)的鼓舞。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通溝通。

共享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)考慮到時(shí)間因素，結(jié)束的有些倉(cāng)促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛(ài)小伙伴展示的機(jī)會(huì)，其他小伙伴不由自主地為她鼓掌，得到了大家的贊頌。

結(jié)束環(huán)節(jié)，讓小動(dòng)物參加進(jìn)來(lái)，無(wú)獨(dú)有偶地滿意了孩子之前的愿望，當(dāng)然，小動(dòng)物永久是孩子們喜歡的好伙伴，和好伙伴一起去綠草地玩一玩，也是活動(dòng)的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了勝利后的歡樂(lè)情趣。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互援助、相互合作的交往技能，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到進(jìn)展。尤其是江天愛(ài)小伙伴，能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

老師在此活動(dòng)中能充分尊敬幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認(rèn)知、技能的進(jìn)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)?、圖片觀測(cè)、談話爭(zhēng)論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參加愛(ài)好，鼓舞孩子大膽表達(dá)，并耐煩傾聽(tīng)并予以積極回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要援助時(shí)再予以詳