《反對黨八股》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

反對黨八股毛澤東朗讀課文，讀準(zhǔn)下列漢字的讀音，在課文中做下標(biāo)注。精粹（）癟三（）窒息（）恐嚇（）裹腳（）卑劣（）靶子（）蹩腳（）檄文（）面目可憎（）無的放矢（）

cuìbiēzhìhèguǒbēibǎbiéxízēng

shǐ作者介紹

毛澤東，字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。詩人，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、政治家和思想家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。他對馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為毛澤東思想。《時代》雜志也將他評為20世紀(jì)最具影響100人之一。作品有《毛澤東詩詞(中日對照)》等。寫作背景

遵義會議以來，中國共產(chǎn)黨的總路線是正確的，工作上取得了很大成績。但是，王明的錯誤路線沒有從思想上徹底肅清，同時，新黨員大多出身于農(nóng)民和小資產(chǎn)階級，把非無產(chǎn)階級思想帶進(jìn)黨內(nèi)來。黨內(nèi)非無產(chǎn)階級思想的存在，干擾了無產(chǎn)階級革命路線的貫徹。寫作背景

為了總結(jié)歷史經(jīng)驗，肅清王明左傾教條主義的惡劣影響，提高全黨的馬列主義水平，爭取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利，黨中央抓住抗日戰(zhàn)爭相持階段這個極好的時機(jī)，開展了全黨的整風(fēng)運動。

整風(fēng)運動的主要內(nèi)容是：反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文風(fēng)。關(guān)于本文

《反對黨八股》是毛澤東同志一九四二年二月八日在延安干部會上的講演，是繼《改造我們的學(xué)習(xí)》和《整頓黨的作風(fēng)》之后，又一篇重要的整風(fēng)文獻(xiàn)。

重點談的是關(guān)于改進(jìn)“文風(fēng)”的問題。

本文節(jié)選的是《反對黨八股》中9─18

節(jié)八股文讀書人，最不齊。爛時文，爛如泥。國家本為求才計，誰知道變做了欺人技。三句承題，兩句破題。擺尾搖頭，便道是圣門高弟?？芍馈度ā?、《四史》是何等文章？漢祖、唐宗是那朝皇帝？案頭放高頭講章，店里買新科利器。讀得來肩背高低，口角噓唏。甘蔗渣兒嚼了又嚼，有何滋味？辜負(fù)光陰，白白昏迷一世。就教他騙得高官，也算是百姓朝廷的晦氣！——【清】徐靈胎《刺時文》“八股”原為明清時代科舉制度規(guī)定的一種應(yīng)試文體。這種八股文，無論內(nèi)容還是形式都是僵化的，束縛著人們的思想。每篇由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成，故稱“八股文”也稱“八比”。在內(nèi)容上，八股文只能為圣賢立言，試題出自四書五經(jīng)。這種內(nèi)容固定而形式死板的文體，束縛了人們的思想，對文化思想發(fā)展危害極大，其流毒也甚為廣遠(yuǎn)。

黨八股

五四時期，很多留學(xué)生從歐美日本回國，說話寫文章只知生吞活剝地搬弄外國的東西，一些淺薄的資產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級知識分子染上了這個毛病，形成了新的八股——洋八股；這種毛病傳染給共產(chǎn)黨內(nèi)的一些人，就產(chǎn)生了黨八股。

黨八股指革命隊伍中某些人所寫的文章，這種文章對于事物不加分析，只是搬用一些革命的名詞術(shù)語，言之無物，空語連篇，如同“八股文”，所以稱之為黨八股。

政論文

政論文是從政治角度闡述和評論當(dāng)前重大事件和社會問題的議論文,形式多樣,范圍廣泛,具有一定的政治傾向。議論文基本結(jié)構(gòu)引論：提出問題本論：分析問題結(jié)論：解決問題123（一般是提出論點）（指明方向）（論據(jù)證明論點的過程）是什么為什么怎么辦朗讀課文，整體感知

第三部分（10）解決問題：拋棄黨八股，樹立馬克思列寧主義文風(fēng)的重大意義。

課文共10段，可分為三個部分。

第一部分（1）提出問題，指出黨八股有八大罪狀，提示下文論述的范圍和目的。

第二部分（2-9）分析問題：列舉黨八股的八大罪狀，指出危害、反動實質(zhì)、克服辦法。1.課文第1段講了什么內(nèi)容?對全文來講，它有什么作用?提出本文的中心論題∶分析黨八股的壞處。說明寫作方法和思路是"以毒攻毒"，即從八個方面來揭露黨八股的罪狀。本段起到了總領(lǐng)全文的作用。2.八大罪狀分別是什么？空話連篇,言之無物裝腔作勢，借以嚇人無的放矢,不看對象語言無味,像個癟三甲乙丙丁,開中藥鋪不負(fù)責(zé)任,到處害人流毒全黨，妨害革命傳播出去，禍國殃民提出問題：分析問題：

分析第一條罪狀——空話連篇，言之無物我們有些同志喜歡寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是懶婆娘的裹腳，又長又臭。為什么一定要寫得那么長，又那么空空洞洞呢？只有一個解釋，就是下決心不要群眾看。把那些又長又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去。

“我們應(yīng)該研究一下，文章怎樣寫得短些，寫得精粹些”。

“長而空”、“短而空”都不好──就篇幅而言；

“精粹”即精煉純粹──就內(nèi)容而言。（1）“群眾見了就搖頭”──不能有效地宣傳群眾；（2）“只好去欺負(fù)幼稚的人，在他們中間散布壞影響，造成壞習(xí)慣”——危害群眾。危害:

解決問題：對比論證：斯大林的演說與“我們的老爺”寫的長文章正反對照。事例論證：斯大林發(fā)表的演說。引用論證：俗語，“看菜吃飯，量體裁衣”“到什么山上唱什么歌”比喻論證：“懶婆娘的腳，又臭又長”。論證方法：提出問題：分析問題：

分析第二條罪狀——裝腔作勢，借以嚇人有些黨八股，不只是空話連篇，而且是裝樣子故意嚇人，這里面包含著很壞的毒素。不但是幼稚，簡直是無賴?！皻埧岫窢帯薄盁o情打擊”無產(chǎn)階級不需要這類手段。危害：解決問題：

分析第二條罪狀——裝腔作勢，借以嚇人這種裝腔作勢的東西不能反映真理，而是妨害真理的。對敵人是毫無用處，對同志只有傷害。共產(chǎn)黨人不靠嚇人吃飯，而是靠馬克思列寧主義真理吃飯，靠實事求是吃飯，靠科學(xué)吃飯。

任何機(jī)關(guān)做決定，發(fā)指示，人和同志寫文章，做演說，一概要靠馬克思列寧主義的真理，要靠有用。引用論證：魯迅的“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗”?！短K聯(lián)共產(chǎn)黨(布)歷史簡要讀本》

請大家以上面的論證思路為例，自己整理后面的六條罪狀內(nèi)容，明確作者論證方向以及論證方法，體會作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)以及簡潔、準(zhǔn)確又生動的語言。論證方法：黨八股罪狀表現(xiàn)危害根源提倡的方法論證方法

二、裝腔作勢，借以嚇人

三、無的放矢，

不看對象

四、語言無味，像個癟三。

五、甲乙丙丁，開中藥鋪

六、不負(fù)責(zé)任，到處害人七、流毒全黨，妨害革命八、傳播出去，禍國殃民一、空話連篇，言之無物像懶婆娘的裹腳布又長又臭散布壞影響造成壞習(xí)慣

下決心不要群眾看

內(nèi)容充實言之有物比喻論證

舉例論證引用論證

對比論證裝樣子故意嚇人妨害真理剝削階級流氓無產(chǎn)者慣用的手段實事求是宣傳真理引用論證

對比論證

舉例論證故意寫人們看不懂的起不到作用見不到成效不要老百姓看有的放矢尊重對象舉例論證假設(shè)論證比喻論證學(xué)生腔，沒幾句生動的話文章沒人看沒和人民群眾接觸過語言要學(xué)比喻論證舉例論證不動腦筋羅列現(xiàn)象使人作概念游戲形式主義的方法善于分析解決問題比喻論證

因果論證不研究不準(zhǔn)備不修改下筆千言離題萬里責(zé)任心不強(qiáng)責(zé)任心強(qiáng)有益于人引用論證

比喻論證害黨害國影響全黨有益革命害黨害國傳播出去利國利民新知講解

毛澤東同志善于將破除謬誤與論述真理，極為靈活地錯綜地交織在一起，擁護(hù)什么，反對什么；提倡什么，批判什么，是非曲直，毫不含糊，旗幟十分鮮明。

在批判每一條罪狀時，一般按照提出問題(擺情況)，分析問題(講危害，

挖根源)，解決問題(提出改正辦法)這樣的層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證的。

本文說理的最大特點──破中有立

根據(jù)下面的情境，運用破立結(jié)合的手法補(bǔ)寫白云反駁高山的話，不超過80字。白云掠過山尖。高山對白云說：“你這樣萍蹤絮影，長年漂泊，居無定所，不顯得累嗎？”白云說：“。所以我不羨慕你?！贝鸢福ㄊ纠何译m然長年漂泊，有些累，但我能閱盡人間世態(tài)，飽覽天下風(fēng)光，人生最寶貴的難道不是生活體驗嗎？[前立]你雖然生活穩(wěn)定，但眼界有限，視野固定，更主要的是你沒有自由。[后破]空話連篇，言之無物。裝腔作勢，借以嚇人。無的放矢，不看對象。語言無味，像個癟三。甲乙丙丁，開中藥鋪。不負(fù)責(zé)任，到處害人。流毒全黨，妨害革命。傳播出去，禍國殃民。內(nèi)容空洞動機(jī)不純目的不明缺少文采形式主義責(zé)任心不足危害后果思想內(nèi)容文章形式根源危害表現(xiàn)由表及里，由淺入深，符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律，具有嚴(yán)密的邏輯性。黨八股的八條罪狀是作者隨意安排的嗎？

問題一：

課文第四段作者用到了舉例論證，其中列舉標(biāo)語中“工”“人”兩個字的寫法問題，如果把它換成具體的文章事例，來證明“無的放矢，不看對象”，可以不可以？首先要明確，換成具體的文章事例不好。（1）文章事例長，勢必會影響本文的整體結(jié)構(gòu)。（2）抗戰(zhàn)時期非常緊張和繁忙，最好用簡短的語言或例子。（3）針對性強(qiáng)。簡單的字寫那么復(fù)雜，顯然沒有注意對象問題。這個事例簡潔、易懂、典型性強(qiáng)。

問題：課文第五段談的是什么問題？

課文第五段談的是語言問題，缺少文采，不生動活潑，不夠豐富，像個“癟三”。

作者號召我們向人民群眾學(xué)習(xí)，向外國、古人語言學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的側(cè)重點又有所不同。向人民群眾學(xué)習(xí)：生動活潑、豐富，表現(xiàn)實際生活。向外國語言學(xué)習(xí)：吸收需要的成分。不硬搬或濫用，吸收好的、適用的、進(jìn)步的、新鮮的東西。向古人語言學(xué)習(xí)：有生氣的東西要充分合理地運用，好的有用的要

繼承，堅決反對去用已經(jīng)死了的詞匯和典故。語言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功夫不可。

只要他不是啞巴，他就總有幾句好要講的。所以我們的同志都非學(xué)習(xí)語言不可。問題三：課文結(jié)尾段說“必須拋棄黨八股”，為什么不說“反對黨八股”？

“反對”是一種觀點和態(tài)度，“拋棄”則是具體的做法，包含了“反對”的態(tài)度，與之徹底決裂，比“反對”更深一層。到了文章論述的最后階段，起到了強(qiáng)化論點，深化主旨的作用。也只有拋棄掉有害的黨八股，才能“采取生動活潑新鮮有力的馬克思列寧主義”。

課堂總結(jié)1.語言生動形象、簡潔明了。采用了大量的諺語，例如“到什么山上唱什么歌”；成語，例如“裝腔作勢”“無的放矢”；文言詞語，例如“得勝回朝”“下筆千言；方言詞語，例如“癟三”“蹩腳”。這些詞語的恰當(dāng)運用和巧妙安排，使得語言既通俗易懂，又生動有趣。本文在寫作上有什么特點？請大家再讀課文，總結(jié)歸納。課堂總結(jié)2.論證方法多變，形式生動多樣。從全文看，采用的是分項列舉的論證方法，使人一目了然，得其要領(lǐng)。從各自然段看，有例證法、引證法、類比法，還間或使用喻證法、設(shè)問法。

課堂總結(jié)3.觀點鮮明，態(tài)度明朗、語言潑辣。如作者把空話連篇，言之無物的文章喻為“懶婆娘的裹腳布，又長又臭”；把“語言無味”則直斥為“面目可憎，像個癟三”等。作者則予以辛辣的嘲風(fēng)，“我們的老爺”“仿佛像個才子”。一針見血，指陳利害。課堂訓(xùn)練1.議論文舉例論證中有一種“列舉法”，即用簡短的語句連續(xù)舉出三個或三個以上的事例證明同一個觀點。這樣的論證