蚊類醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物的危害

蚊類醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物的危害1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克蚊類醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物的危害蚊類醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物的危害1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇宋妙愥t(yī)學(xué)節(jié)肢動物的危害醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物凡能通過騷擾、叮咬、吸血、毒害、寄生及傳播病原體等方式危害人類健康的一類節(jié)肢動物?，F(xiàn)階段農(nóng)村經(jīng)濟情況都要明顯落后于城市，導(dǎo)致農(nóng)村和城市教學(xué)呈現(xiàn)貧富差距。所以，對于農(nóng)村小學(xué)的管理者來說，實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)學(xué)校的創(chuàng)新改革就成為主要工作，要運用現(xiàn)代化教育理念和管理方式完善教學(xué)管理體系，最大限度地發(fā)揮教育資源的作用，做好學(xué)校和家長間的溝通工作，實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)發(fā)展。一、農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理的現(xiàn)狀（一）教師職業(yè)道德建設(shè)無法落到實處很多農(nóng)村小學(xué)由于資金不充足，基礎(chǔ)設(shè)施和硬件設(shè)施比較落后，很多教師職業(yè)道德建設(shè)不能落到實處，使得農(nóng)村學(xué)校的人文氣息淡薄，育人的軟環(huán)境較差。（二）管理中自主性越來越少我國采取的是中央集權(quán)的教育行政體制和計劃經(jīng)濟模式，很多學(xué)校不能自主辦學(xué)。另一方面學(xué)校管理中無法從實際出發(fā)，對學(xué)生和社會的需求往往不了解，發(fā)揮不出地區(qū)學(xué)校的本身優(yōu)勢。（三）缺乏與外界的交流農(nóng)村小學(xué)不能直接參加一些社會的公益活動，與社會的接觸很少，這就導(dǎo)致農(nóng)村的社會觀念與城市有所區(qū)別，在教學(xué)中更體現(xiàn)不出社會的特色，這就使學(xué)生的社會適應(yīng)能力無法得到鍛煉。（四）?W校管理工作效率低農(nóng)村小學(xué)學(xué)校人員較少，教師自身素質(zhì)不是很高，還有就是一個教師肩負(fù)多項任務(wù)，從這些問題就能看出管理工作的不足。在工作程序上過于重視程序化，使得在具體的管理中生搬硬套，不僅浪費了時間和精力，還降低了工作效率，無法實現(xiàn)預(yù)期的目的。這種程序化的工作標(biāo)準(zhǔn)雖然有明確的規(guī)定，但是卻過于細(xì)碎，無法讓管理人員創(chuàng)造性地開展工作，以至于管理上越來越僵化，工作效率越來越低，無法適應(yīng)新時代發(fā)展的要求。二、農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理策略（一）堅持以人為本為的管理教學(xué)理念在農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理中，要嚴(yán)格依法治校執(zhí)行教學(xué)管理制度，使學(xué)校管理有制可依，這與校長的管理有直接關(guān)系，校長的辦學(xué)理念直接影響辦學(xué)特色與師資狀況、學(xué)校未來的發(fā)展方向。因此，校長必須掌握現(xiàn)代化的教育管理理念，豐富自身的知識閱歷。這樣農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理和發(fā)展才會對社會的發(fā)展有一定作用，強化管理執(zhí)行效果。因此，學(xué)校的管理層要針對學(xué)校的情況進行深入思考，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的突破，注重現(xiàn)代教育管理的理論學(xué)習(xí)和在實踐中尋求不斷創(chuàng)新。例如：在學(xué)校在管理過程中，可以引用深化分級管理模式。這種模式能讓分工更明確，教師做到責(zé)權(quán)分明。還可以引用文化與制度結(jié)合的管理方法。學(xué)校對教師的管理一定是在尊重、信任教職工的前提下完成的，因為教職工不僅是被管理對象，還是學(xué)校的主人。因此，學(xué)校管理中要表現(xiàn)出對教師的人文關(guān)懷和照顧，要始終強調(diào)相關(guān)管理制度的嚴(yán)肅性和強制性。在這種剛?cè)岵墓芾砟Ｊ缴希粌H調(diào)動了教職工工作主動性，而且實現(xiàn)了有效的管理目的。在日常管理中要注重管理策略的選擇和運用，才能收到更好的效果。（二）用心打造校園文化營造優(yōu)雅的書香氛圍。學(xué)校充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，時刻激勵每一名師生從豐富校園文化開始營造良好的育人氛圍。營造優(yōu)美的綠化氛圍。為師生營造一個舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校還根據(jù)四季的特點，種植各類花草植物，使校園一年四季鮮花不斷，讓學(xué)生在校園就能感受到生活的不同之處，還要布置班級教室，班級墻報設(shè)計給人耳目一新的感覺，營造優(yōu)越的安全氛圍。（三）學(xué)校要樹立教學(xué)的中心地位學(xué)校是教書育人的重要場所。課堂教學(xué)時，教師要堅決抵制課堂教學(xué)的隨意性。隨著新課程改革的實施，要求教師平時在課堂教學(xué)要有新意，不能采用單一的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)上，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極推進研究性學(xué)習(xí)方式，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率，教師還要做好對教學(xué)常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測、校本研究、骨干及課改典型教師的培養(yǎng)、教師的基本功、各種教學(xué)活動及競賽活動等常規(guī)性的內(nèi)容進行有效實施。農(nóng)村小學(xué)學(xué)校在進行管理時，最為主要的就是養(yǎng)成教育。其最為關(guān)鍵的就是要開展好精細(xì)化管理。老師精心育人，學(xué)生努力學(xué)習(xí)，主要就是取決于學(xué)校的精細(xì)化管理，幫助養(yǎng)成教育可以獲得更好發(fā)展。小學(xué)生正處于成長與發(fā)育階段，穩(wěn)定性還是相對較差，因此小學(xué)教育也可以看做是養(yǎng)成教育，學(xué)校管理其實就是進行養(yǎng)成管理。踏踏實實做學(xué)問，認(rèn)認(rèn)真真開展教學(xué)工作，為農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展而不斷努力。（四）加強小學(xué)學(xué)校的安全管理學(xué)校的安全管理工作也顯得尤為重要，因為，只有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境才能讓師生踏實的接受教育，如果一個學(xué)校的教學(xué)設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)問題，勢必會給學(xué)生帶來影響，教學(xué)質(zhì)量也會降低。所以，學(xué)校管理者要時刻保證校園的安全，給師生提供安全舒適的教育環(huán)境。例如：學(xué)校要定期對設(shè)備進行檢查和保養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種設(shè)備的使用期限，經(jīng)常檢查線路、水電，做好防水防電工作，保證師生的絕對安全，不要為了節(jié)省開支而忽略設(shè)備的安全性。其次，學(xué)校要對師生進行安全教育和安全知識的宣傳，讓師生深刻意識到安全的重要性，“授人以魚，不如授人以魚”，學(xué)校要把安全防范工作隨時告訴每一位師生，這樣就能進一步保證師生的安全。還要組織師生舉辦安全講座，可以給師生組織安全演講論壇，并監(jiān)督師生注意安全，從而加強學(xué)校的安全管理。三、結(jié)語現(xiàn)階段，學(xué)校加強管理共建和諧校園活動的總體目標(biāo)任務(wù)就是努力把一所小學(xué)學(xué)校建設(shè)成為平安、衛(wèi)生、文明、和諧的校園，切實保障全國廣大青少年學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。對我們農(nóng)村小學(xué)校更是一次機遇和挑戰(zhàn)。相信在我們的共同努力下，農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理工作會有一個更加美好的未來。著名教育家郭沫若曾說過：中國人要寫好中國字，并不是要成為書法家。確實如此，一手好字是人與人之間交往的最美的名片?？稍谛畔⒒慕裉?，寫好字不被那么地重視，而寫作教學(xué)更成了被遺忘的角落。如何讓這朵墻角的花盡情地開放，我做了一些嘗試。一、更新觀念寫字是小學(xué)語文教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，進行得好，有利于鞏固漢字，可以為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但很多老師的認(rèn)識僅限于此，寫字僅是小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)？毋庸置疑，答案是否定的。寫字教學(xué)是一項長期持續(xù)的工作，在知識量急速擴展的初中，針對自以為掌握大量知識而忽視書寫的中學(xué)生來說，顯得尤為必要。因此，那種認(rèn)為占用時間講、練寫字不值得的教學(xué)觀念首先應(yīng)該更新。其次，不少家長和學(xué)生都認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫得好壞無所謂。其實寫好字有利于各科作業(yè)的書寫，尤其是語文，多是文字表達(dá)題，工整的書寫能給人清新的感覺。且中考考點明確要求：書寫規(guī)范、工整，保持卷面整潔。有3分卷面書寫分。批閱作文時，書寫的印象分亦會有所體現(xiàn)。因此，在中學(xué)階段重視寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寫出好字是十分必要的。二、激發(fā)興趣興趣是最好的老師。如果只是一味地強調(diào)寫字的重要性而不培養(yǎng)興趣，學(xué)生的練字就只是停留在功利的表面，效果自然不會理想。在教學(xué)中我做了以下嘗試：

1．教師示范，感染學(xué)生教師的字寫得棒不棒，必然會影響學(xué)生的態(tài)度和熱情。學(xué)生天生喜歡模仿，每天看著老師漂亮的板書，自然也想著把字寫漂亮。在教學(xué)實踐中，我著重利用了實物展示臺。選擇使用頻率高的漢字示范，如：的、一、是、了、我、不生等。同時挑選有代表性的字來書寫示范，如“反”字就比較有代表性。這個字主要練習(xí)在撇上。撇主要有平撇、豎撇、斜撇。這三種撇在“反”字中都體現(xiàn)出來了。練好這個字，就基本解決了撇的寫法。像“馬”、“江”、“靜”、“永”等都有一定的代表性。對具有代表性的字，進行重點示范練習(xí)。讓學(xué)生能掌握書寫的要求和技巧，練好這些字，能觸類旁通地寫好其他字，達(dá)到舉一反三、時間短見效快的目的。

2．多種評價，共同促進（1）對學(xué)生的習(xí)作采取鼓勵的評價為主。用能發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微進步，及時給予表揚，以當(dāng)面表揚為主，讓學(xué)生有寫字的積極性。常開展書法比賽、佳作展示等活動，將書寫突出或進步較大的同學(xué)推舉出來，起表率和促進的作用。（2）畫星自我評價法。讓學(xué)生在寫完字后將寫得滿意的字畫上星，從而學(xué)會認(rèn)真審視自己的成果，在反思中培養(yǎng)對漢字的審美能力，在反思中學(xué)會贊賞自己，肯定自己；在反思中也能初步認(rèn)識到自己的不足，更重要的是在自我評價中不斷體驗到成功的快樂。

3．營造氛圍，提升參與度在個體練習(xí)的基礎(chǔ)上，組織集體性的活動，讓每一個學(xué)生都參與進來，如出黑板報、手抄報等，打破原本固有的出報組，將全班同學(xué)分成五人小組，每期作品輪流主抄，成員間給予督促和幫助，讓學(xué)生借此機會鍛煉自己、展示自己是最有意義的。綜合主觀和客觀兩方面的因素，全方位地讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地重視并喜歡上寫字，為寫字教學(xué)的順利進行打下良好的基礎(chǔ)。三、探究實踐中學(xué)的寫字教學(xué)有別于小學(xué)的寫字教學(xué)。小學(xué)生剛開始接觸文字的書寫，從新鮮程度和認(rèn)真態(tài)度上都較樂觀，而初中生卻不然。一來，由于寫了五六年字，覺得自己書寫很流利了，寫字就馬虎了；再者，初中的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生根本無心也沒時間來正正規(guī)規(guī)寫字和練字。針對目前的現(xiàn)狀，只能從低做起，從最基本的開始努力。

1．糾正已有的不良習(xí)慣中學(xué)生的寫字姿勢都已經(jīng)嚴(yán)重變形，趴著的、斜45度角以上的、鼻子與書本親密接觸的……無奇不有，這樣不僅寫不好字，也影響著學(xué)生的健康。因此糾正錯誤的姿勢勢在必行。和學(xué)生一起重拾起小學(xué)的習(xí)字口訣（坐姿：頭正、身直、足平；寫字：眼離書本一尺遠(yuǎn)、手離筆尖一寸遠(yuǎn)、胸離桌子一拳遠(yuǎn)），并在平時留心觀察，及時提醒，幫助學(xué)生重新養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2．心手并用，尊重個人風(fēng)格一般地初學(xué)者注重摹帖，我在平時的寫字教學(xué)中尊重學(xué)生的個人風(fēng)格，并不硬性規(guī)定非得摹帖不可。因為并非只有一種字才能稱得上好字，其實那些筆畫只要搭配適當(dāng)、結(jié)構(gòu)勻稱，就會讓人產(chǎn)生美感。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一些人的字總體上寫得不怎么樣，但認(rèn)真看會發(fā)現(xiàn)，這當(dāng)中很多字寫得并不差。這時只需要把寫得不好的那一部分做調(diào)整，章法上做調(diào)整，就基本成功了，而沒必要去動大手術(shù)。因此，我只堅持一個原則：字跡工整美觀。平時的練習(xí)中我建議學(xué)生臨帖。臨帖是練好字的行之有效的方法。臨帖貴在用心，古今任何一個書法家無不是在臨帖上用心的。此過程中強調(diào)多觀察、多練筆。通過觀察琢磨每個字的用筆結(jié)構(gòu)特點，做到意在筆先，要養(yǎng)成書寫每一個字都能一氣呵成的習(xí)慣，不能看一筆寫一筆，這樣容易把字寫得松散無神而使字形不準(zhǔn)確，影響字的整體效果。通過臨帖，吸取其精髓，進而形成自己的風(fēng)格。

3．寫字教學(xué)與課堂教學(xué)巧妙結(jié)合中學(xué)的語文教學(xué)任務(wù)較重，在日常的教學(xué)中花很大的精力進行寫字教學(xué)是存在很大阻力的。因此，我比較注重寫字教學(xué)與課堂教學(xué)的巧妙結(jié)合，常將課堂中的小練筆環(huán)節(jié)延伸為練字。如《春酒》一課的教學(xué)，我設(shè)置了“寫一首詩或幾句話，書寫自己的故鄉(xiāng)情結(jié)”環(huán)節(jié)，沿著課堂的氛圍和內(nèi)心的情感，學(xué)生們的創(chuàng)作很有詩意，讓我眼前一亮。在學(xué)生創(chuàng)作完成并交流改進之后，我不失時機的進一步要求學(xué)生將自己的作品謄抄起來。大家都很愿意去做，因為被選中展示的成就感絕不亞于變成鉛字。有的同學(xué)還反復(fù)抄寫、不斷改進，給自己的得意之筆打上星號，再一臉滿意地欣賞自己的作品，看著那股認(rèn)真勁，讓我感到寫字教學(xué)并不像原本所想的那樣無計可施。大家寫字的積極性有了更大的提高。目前，我的探究和努力初顯成效，但要每個學(xué)生都愛上寫字還需要長期的努力，可我相信，不久的將來，寫字教學(xué)不會再讓語文老師頭痛，因為書法是藝術(shù)，懂藝術(shù)或能從事藝術(shù)創(chuàng)作的只能是少數(shù)；而寫字是技術(shù)，橫平豎直，經(jīng)過一定時間的用心訓(xùn)練，每一個認(rèn)識漢字、會寫漢字的人都可以做到。相信那被遺忘在角落的花兒，一定能夠盡情地開放，讓被遺忘的角落精彩無限。蚊類醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物的危害

醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物凡能通過騷擾、叮咬、吸血、毒害、寄生及傳播病原體等方式危害人類健康的一類節(jié)肢動物。蚊mosquito蜚蠊（蟑螂）

cockroach蚤flea3.節(jié)肢動物的主要特征（1）蟲體兩側(cè)對稱，軀體分節(jié)，具有成對的分節(jié)附肢。（2）體表骨骼化。（3）具有比較完善的消化、呼吸、排泄、神經(jīng)、生殖等系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)為開放式:血腔（4）發(fā)育中有蛻皮和變態(tài)現(xiàn)象4.蚊類蚊蟲的生物學(xué)分類：節(jié)肢動物門-昆蟲綱-雙翅目-長角亞目-蚊科成蟲形態(tài)特點1.體分頭、胸、腹

2.三對足

3.頭部(1)觸角、觸須、復(fù)眼各一對

(2)口器:刺吸式—蚊5.

分類

與傳病有關(guān)者:按蚊、庫蚊、伊蚊三屬生活史

全變態(tài):卵→幼蟲→蛹→成蚊水

發(fā)育周期：7—15天按蚊卵幼蟲蛹6.吸血習(xí)性

只有雌蚊才吸血，雌蚊必須吸血其卵巢才能發(fā)育，繁衍后代。雌蚊多在羽化后2-3天開始吸血。氣溫在10°C以上時開始吸血；一般伊蚊多在白天吸血，按蚊、庫蚊多在夜晚吸血；有的偏嗜人血，有的蚊則愛吸家畜的血，但沒有嚴(yán)格的選擇性，故蚊可傳播人獸共患病。7.蚊類危害蚊子除直接叮刺吸血、使人痛癢，騷擾睡眠外，更嚴(yán)重的是傳播多種疾病。我國的蚊傳病有瘧疾、淋巴絲蟲病、流行性乙型腦炎和登革熱（及登革出血熱）四類。8.瘧疾瘧疾又名打擺子，是由瘧原蟲經(jīng)按蚊叮咬傳播的污染病。疾病 威脅人數(shù)（國家）感染人數(shù)年死亡數(shù)瘧疾

22億（>90個）3~4億 150~270萬瘧疾病人及帶蟲者是瘧疾的傳染源。病人體內(nèi)有成熟的配子體是才具備傳染性9.瘧原蟲10.11.傳播途徑-按蚊瘧疾的自然傳播媒介是按蚊。按蚊的種類很多，可傳播疾瘧的有60余種。我國公認(rèn)中華按蚊、巴拉巴蚊、麥賽按蚊、雷氏按蚊、微小按蚊、日月潭按蚊及薩氏按蚊等七種為主要傳瘧媒介按蚊。孳生習(xí)性：稻田型，稻田、沼澤、池塘、溝渠、草塘、清水坑等清潔靜水12.流行特征本病流行受溫度、濕度、雨量以及按蚊繁殖情況的影響。溫度高于30℃低于16℃則不利于瘧原蟲在蚊體內(nèi)發(fā)展。適宜的溫度、濕度和雨量利于按蚊孳生。北方瘧疾有明顯季節(jié)性而南方常終年流行13.淋巴絲蟲病淋巴絲蟲病，包括班氏絲蟲病和馬來絲蟲病，是由斑氏絲蟲及馬來絲蟲的成蟲寄生于人體淋巴系統(tǒng)引起的慢性寄生蟲病，在我國也是危害嚴(yán)重的寄生蟲病。14.主要媒介班氏絲蟲病:淡色庫蚊和致倦庫蚊馬來絲蟲病:嗜人按蚊和中華按蚊15.

絲蟲：成蟲形態(tài)相似，細(xì)長如線，乳白色，表面光滑，雌雄異體。雌蟲身長約為雄蟲一倍，雌雄成蟲常相互纏繞。16.生活史17.傳染期幼蟲侵入人體后，部分幼蟲在組織內(nèi)移行和發(fā)育過程中死亡，部分幼蟲到達(dá)淋巴管或淋巴結(jié)，經(jīng)8～12個月發(fā)育為成蟲，交配后，產(chǎn)生微絲蚴。傳染源：帶微絲蚴的人傳播途徑：雌蚊叮咬傳播。所致疾?。毫馨徒Y(jié)炎和淋巴管炎、丹毒樣皮炎、淋巴結(jié)腫大和淋巴管曲張、象皮腫。18.中間宿主微絲蚴陽性患者微絲蚴蚊蟲叮咬蚊類胃內(nèi)脫鞘穿過胃壁經(jīng)腹腔進入胸肌二次脫皮約1～3周傳染期幼蟲移行蚊吻下唇蚊蟲叮咬19.流行病學(xué)班氏絲蟲病呈世界性分布，主要流行于熱帶和亞熱帶；馬來絲蟲病僅限于亞洲，主要流行于東南亞。我國中部和南部的山東、河南、湖北、安徽、江蘇、浙江、江西、福建、廣東、海南、上海、湖南、貴州、四川、重慶、廣西及臺灣等省、自治區(qū)、直轄市有絲蟲病流行。據(jù)防治前流行病學(xué)調(diào)查資料估計,全國有絲蟲病約3100萬。20.疾病控制切斷傳播途徑主要是滅蚊。掌握“滅早、滅小、滅了”的原則滅蚊地區(qū)，重點是廣大農(nóng)村。搞好環(huán)境衛(wèi)生，清潔畜舍，填平洼地。在蚊蟲棲息較多的場所，用藥物滯留噴灑結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)防治病蟲害等措施，控制稻田中的幼蟲。21.消滅絲蟲病經(jīng)過半個多世紀(jì)艱苦卓絕的奮斗，中國率先在全球83個絲蟲病流行國家和地區(qū)中消除絲蟲病。殘存的班氏絲蟲微絲蚴血癥者的血癥持續(xù)時間可長達(dá)15年左右，在經(jīng)濟、衛(wèi)生條件較差的邊緣貧困地區(qū)，即使只存在個別的高密度微絲蚴血癥者就可在當(dāng)?shù)匾鸾z蟲新感染。22.地區(qū)監(jiān)測監(jiān)測方法：主要進行病原學(xué)監(jiān)測，每個調(diào)查點監(jiān)測500-1000人,整群抽查,對象為6周歲以上居民。方法采用夜間（9－2時）耳垂采血，厚血膜雙片法（每片血量60ul）檢查微絲蚴監(jiān)測對象：邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、農(nóng)墾、廠礦、大型水利工程、鐵路建設(shè)工地等、與鄰國接壤地帶為絲蟲病流行區(qū)的地區(qū)、外來流動人口聚集地