2022年小學(xué)支教工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?小學(xué)支教工?作總結(jié)時(shí)?間過得真快?，轉(zhuǎn)眼一年?的支教生活?馬上就要結(jié)?束了，回顧?本學(xué)年來(lái)自?己的工作和?表現(xiàn)，贏得?了學(xué)生的喜?愛，受到同?事的好評(píng)，?得到學(xué)校的?肯定，我感?到了莫大的?安慰。同時(shí)?自己在支教?期間也得到?了很好的鍛?煉，無(wú)論在?思想上、業(yè)?務(wù)上都有很?大的提升，?真可以說受?益匪淺！我?敬佩支教學(xué)?校老師忘我?的奉獻(xiàn)精神?，認(rèn)真負(fù)責(zé)?的工作態(tài)度?，他們是我?真正學(xué)習(xí)的?榜樣。在支?教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的大力支持?下，同事的?無(wú)私關(guān)懷下?，我順利完?成了本學(xué)年?的支教工作?，現(xiàn)總結(jié)如?下：一、?服從領(lǐng)導(dǎo)工?作安排,工?作踏實(shí)認(rèn)真?去年__?_月開學(xué)伊?始，按照文?教體局的工?作安排，我?和另外三名?支教教師去?支教學(xué)校-?--涉縣偏?城鎮(zhèn)中心小?學(xué)報(bào)到。自?從我們踏進(jìn)?了新校園的?那一刻起，?就把自己當(dāng)?成了他們中?的一員，以?高度負(fù)責(zé)的?主人翁精神?，在每一個(gè)?平凡的支教?日子里揮汗?潑墨，辛勤?付出。這對(duì)?于自踏上工?作崗位就一?直在城市任?教的我來(lái)說?確實(shí)是一個(gè)?不小的挑戰(zhàn)?，但我時(shí)刻?牢記自己的?職責(zé)，時(shí)刻?牢記自己是?一名人民教?師，克服種?種困難，勇?敢承擔(dān)重任?，并嚴(yán)格遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?和紀(jì)律要求?，不搞特殊?化，不遲到?，不早退，?按時(shí)完成各?項(xiàng)工作任務(wù)?。并且積極?認(rèn)真地去聽?其他老師的?課，虛心請(qǐng)?教，認(rèn)真學(xué)?習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老?師的授課方?法和授課技?巧，以提高?自己的教學(xué)?水平，還與?他們一起研?討高效課堂?新模式，一?起進(jìn)行生本?教育方案的?嘗試與實(shí)驗(yàn)?。同時(shí)，?在完成好自?己本職工作?的基礎(chǔ)上，?還發(fā)揮自己?的優(yōu)勢(shì)，積?極帶領(lǐng)學(xué)生?開展課外鍛?煉和拓寬視?野活動(dòng)，利?用業(yè)余時(shí)間?___全校?性的比賽，?取得了良好?的效果。?二、關(guān)心學(xué)?生，奉獻(xiàn)愛?心，做學(xué)生?的良師益友?山區(qū)小學(xué)?的學(xué)生土生?土長(zhǎng)，從小?受周圍特定?環(huán)境與家庭?教育的影響?，與城市小?孩相比，往?往會(huì)顯得更?加膽小拘謹(jǐn)?、不善言談?，缺乏自信?，害怕說錯(cuò)?被老師批評(píng)?，遭人恥笑?，發(fā)言基本?處于被動(dòng)位?置。在教學(xué)?中我鼓勵(lì)學(xué)?生大膽發(fā)言?，多用親和?力的語(yǔ)言給?于表?yè)P(yáng)和肯?定。教學(xué)活?動(dòng)是師生的?一個(gè)互動(dòng)過?程，要使之?有效地進(jìn)行?，就要建立?起學(xué)生對(duì)教?師的信任感?。尤其是對(duì)?山區(qū)學(xué)生來(lái)?說，要改變?傳統(tǒng)的師道?尊嚴(yán)的舊思?想，建立平?等的師生關(guān)?系。首先要?尊重?zé)釔蹖W(xué)?生，對(duì)學(xué)生?是肯定的態(tài)?度，能緩解?學(xué)生內(nèi)心的?緊張，對(duì)學(xué)?習(xí)有心理障?礙的學(xué)生更?要善于培養(yǎng)?他們的自信?心和學(xué)習(xí)熱?情。只有?建立起師生?之間溝通的?綠色通道，?才會(huì)有教與?學(xué)之間的寬?松、民主、?和諧的氛圍?，才能為師?生互動(dòng)創(chuàng)造?條件。所以?課前我認(rèn)真?備課，了解?學(xué)生的各種?情況，因材?施教；課堂?上我盡量用?精彩的講述?，循循的誘?導(dǎo)，積極地?鼓勵(lì)來(lái)深深?地吸引著每?一個(gè)學(xué)生；?課后，我走?近學(xué)生，了?解學(xué)生，對(duì)?潛能生進(jìn)行?重點(diǎn)輔導(dǎo)。?工作中，我?吃苦耐勞，?兢兢業(yè)業(yè)，?很快便與學(xué)?生、家長(zhǎng)、?老師建立了?和諧的關(guān)系?。此外，我?還非常注意?學(xué)生的養(yǎng)成?教育，個(gè)人?衛(wèi)生教育，?幫助他們養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和生?活習(xí)慣。我?非常關(guān)心學(xué)?生的生活情?況，能夠和?學(xué)生談心，?了解每個(gè)學(xué)?生的生活，?噓寒問暖，?盡自己的力?量幫助有困?難的學(xué)生。?我還針對(duì)學(xué)?生課外知識(shí)?面狹窄這一?實(shí)際情況，?經(jīng)常鼓勵(lì)他?們多看課外?書，并從自?己家里帶書?給學(xué)生看，?擴(kuò)大學(xué)生的?知識(shí)面，增?強(qiáng)課外知識(shí)?儲(chǔ)備量。?同時(shí)，利用?自己定期回?學(xué)校向__?_和領(lǐng)導(dǎo)匯?報(bào)工作的機(jī)?會(huì)，反映他?們的實(shí)際困?難。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)極為關(guān)心?和重視，從?學(xué)校圖書館?拿出一部分?書贈(zèng)送給他?們，有力的?支持了山區(qū)?學(xué)校的教學(xué)?工作的開展?和教學(xué)水平?的提高。?三、與同事?搞好關(guān)系，?樹立主人翁?的意識(shí)我?在學(xué)校常利?用工作之余?與老師們聊?聊天，敘敘?家常，對(duì)于?山區(qū)小學(xué)教?育及老師的?現(xiàn)狀有了一?定的了解，?感受到了城?鄉(xiāng)教育的差?距。生活上?從不向?qū)W校?領(lǐng)導(dǎo)提出過?多的要求，?從沒有搞過?特殊化，與?其他教師打?成一片，工?作方面的事?情按學(xué)校的?要求去辦事?。凡是涉及?到學(xué)校利益?的事，我總?是從學(xué)校的?角度去考慮?，凡是關(guān)系?到學(xué)校聲譽(yù)?時(shí)，我總是?以一個(gè)該校?教師的身份?去爭(zhēng)取……?這樣過了一?段時(shí)間之后?，我打心眼?里高興，為?他們能夠接?受、理解我?而高興，為?我能夠融入?這個(gè)___?而高興，更?為我能在艱?苦環(huán)境中鍛?煉自己、提?高自己而高?興。一年?支教工作是?短暫的，是?忙碌的，