下課啦-完整版教學(xué)設(shè)計 省一等獎

教案首頁課題下課啦（高矮、長短的比較）。授課時間教學(xué)課時1授課教師王轉(zhuǎn)寧教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)生通過觀察，懂得比較垂直（水平）擺放的物體長度叫高矮（長短），初步感知物體有高有愛（有長有短）。2、過程與方法：通過學(xué)生探索操作，讓學(xué)生學(xué)會比較物體的高矮與長短。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生操作能力，觀察能力和語言表達能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點教學(xué)重點：高矮、長短的概念教學(xué)難點：高矮、長短的比較方法。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點預(yù)測學(xué)習(xí)困難預(yù)測教具準(zhǔn)備步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入一、問題引入。1、出示幾組高矮不同的物體的圖片，引導(dǎo)：他們一樣高嗎？為什么？2、你是怎么知道到的？引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，充分發(fā)表自己的看法。激發(fā)學(xué)生興趣！在交流中養(yǎng)成尊重別人看法的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點突破探索新知。1、出示剛才的例子，隨意標(biāo)出高矮，有學(xué)生判斷對錯，并說一說為什么？（1）、你知道怎樣比較物體的高矮嗎？以你身邊熟悉的物體為例，探究出方法來。（2）、匯報交流（3）、強調(diào)：比兩個認的高矮時，一定要站在同一條水平線上，不能踮腳跟。從動手動腦中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣！利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境，以孩子們喜歡的故事形式導(dǎo)入新課，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案續(xù)頁重難點突破

2、那么，要是需要給學(xué)生甲乙丙丁四人比高矮，又該用什么方法呢？請同學(xué)們認真討論，并進行實際論證。（1）學(xué)生匯報后給予肯定，并選擇最佳方案。（2）學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行估計、猜測，然后回答。（3）學(xué)生判斷，并說明理由學(xué)生分組活動，經(jīng)歷有猜測動手驗證的過程，探究比較物體、人之間誰高誰矮的方法。學(xué)生分小組匯報交流。學(xué)生展開熱烈的討論，并進行認真的實驗操作，總結(jié)出比較多個人高矮的方法。批注（本班學(xué)情）教學(xué)拓展加深理解，拓展延伸我們可以用剛才總結(jié)出的比高矮的的方法來比一比物體的長短嗎？學(xué)生猜測并討論。拿出學(xué)具（兩根繩子）比一比，并說一說怎樣比他們的長度。學(xué)生活動，比繩長，并總結(jié)方法。學(xué)生獨立解決，集體訂正。（強調(diào)：一定要把兩根繩子的一端對齊并拉直，在比另一端。）總結(jié)提升課堂總結(jié)：今天你有哪些收獲？,課堂練習(xí)設(shè)計完成課本p21“練一練”第1、2、3、4題備注板書設(shè)計板書設(shè)計：下課啦比高矮長短教后反思歸因分析本節(jié)課我以兒童化的語言，以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們更高的學(xué)習(xí)熱情