下課啦-完整版教學(xué)設(shè)計(jì) 省一等獎(jiǎng)

教案首頁(yè)課題下課啦（高矮、長(zhǎng)短的比較）。授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)1授課教師王轉(zhuǎn)寧教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)生通過觀察，懂得比較垂直（水平）擺放的物體長(zhǎng)度叫高矮（長(zhǎng)短），初步感知物體有高有愛（有長(zhǎng)有短）。2、過程與方法：通過學(xué)生探索操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較物體的高矮與長(zhǎng)短。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生操作能力，觀察能力和語言表達(dá)能力，初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：高矮、長(zhǎng)短的概念教學(xué)難點(diǎn)：高矮、長(zhǎng)短的比較方法。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)教具準(zhǔn)備步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入一、問題引入。1、出示幾組高矮不同的物體的圖片，引導(dǎo)：他們一樣高嗎？為什么？2、你是怎么知道到的？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，充分發(fā)表自己的看法。激發(fā)學(xué)生興趣！在交流中養(yǎng)成尊重別人看法的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)突破探索新知。1、出示剛才的例子，隨意標(biāo)出高矮，有學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，并說一說為什么？（1）、你知道怎樣比較物體的高矮嗎？以你身邊熟悉的物體為例，探究出方法來。（2）、匯報(bào)交流（3）、強(qiáng)調(diào)：比兩個(gè)認(rèn)的高矮時(shí)，一定要站在同一條水平線上，不能踮腳跟。從動(dòng)手動(dòng)腦中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣！利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境，以孩子們喜歡的故事形式導(dǎo)入新課，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案續(xù)頁(yè)重難點(diǎn)突破

2、那么，要是需要給學(xué)生甲乙丙丁四人比高矮，又該用什么方法呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真討論，并進(jìn)行實(shí)際論證。（1）學(xué)生匯報(bào)后給予肯定，并選擇最佳方案。（2）學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行估計(jì)、猜測(cè)，然后回答。（3）學(xué)生判斷，并說明理由學(xué)生分組活動(dòng)，經(jīng)歷有猜測(cè)動(dòng)手驗(yàn)證的過程，探究比較物體、人之間誰高誰矮的方法。學(xué)生分小組匯報(bào)交流。學(xué)生展開熱烈的討論，并進(jìn)行認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)操作，總結(jié)出比較多個(gè)人高矮的方法。批注（本班學(xué)情）教學(xué)拓展加深理解，拓展延伸我們可以用剛才總結(jié)出的比高矮的的方法來比一比物體的長(zhǎng)短嗎？學(xué)生猜測(cè)并討論。拿出學(xué)具（兩根繩子）比一比，并說一說怎樣比他們的長(zhǎng)度。學(xué)生活動(dòng)，比繩長(zhǎng)，并總結(jié)方法。學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。（強(qiáng)調(diào)：一定要把兩根繩子的一端對(duì)齊并拉直，在比另一端。）總結(jié)提升課堂總結(jié)：今天你有哪些收獲？,課堂練習(xí)設(shè)計(jì)完成課本p21“練一練”第1、2、3、4題備注板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：下課啦比高矮長(zhǎng)短教后反思?xì)w因分析本節(jié)課我以兒童化的語言，以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們更高的學(xué)習(xí)熱情