珍貴的教科書教學(xué)設(shè)計(jì)

《珍貴的教科書》教學(xué)設(shè)計(jì).了解戰(zhàn)爭年代的艱苦條件下學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難和張指導(dǎo)員不怕犧牲、光榮獻(xiàn)身的精神，懂得要珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。.弄懂每個(gè)自然段的意思，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓(xùn)練。.學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)用堅(jiān)持、必須造句。.按要求預(yù)習(xí)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).了解指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而英勇犧牲的經(jīng)過，懂得教科書為什么珍貴。.在讀懂自然段的基礎(chǔ)上，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）指導(dǎo)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞。（二）初讀課文，介紹背景，了解課文主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初讀課文，掌握生字新詞，初步了解課文主要內(nèi)容。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們從上學(xué)到現(xiàn)在共有幾本教科書？你們的書每學(xué)期一開學(xué)就能得到一本，你們會為得不到教科書而耽心嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)第5課，珍貴的教科書。（板書課題）為什么說教科書是珍貴的呢？下面，我們就一起來學(xué)習(xí)課文。（二）介紹時(shí)代背景。課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊(duì)進(jìn)攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進(jìn)，誘敵深入的方針，毅然于三月中旬放棄延安，以后在延安西北戰(zhàn)場上消滅了蔣軍十多萬。延安小學(xué)的轉(zhuǎn)移正是在胡宗南部隊(duì)猖狂進(jìn)攻的時(shí)候，所以當(dāng)時(shí)環(huán)境十分險(xiǎn)惡。就是在這種險(xiǎn)惡的條件下，延安小學(xué)的學(xué)生仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而英勇獻(xiàn)身，張指導(dǎo)員是怎樣用他的生命和鮮血換來那些珍貴的教科書的呢？下面我們就開始學(xué)習(xí)課文。（三）指導(dǎo)預(yù)習(xí)。.認(rèn)真讀課文，利用字典學(xué)習(xí)生字新詞。.默讀課文，想想課文主要講什么內(nèi)容。（四）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況:.指名讀生字詞:（1）正音：文中持、刷、抄、睜是翹舌音。嗓是平舌音。（2）多音字區(qū)分并組詞:（3）區(qū)別同、近音字并組詞。抄（）嗓（）須（）恨（）吵（）桑（）需（）狠（）.注意下列字的部首:凳：上下結(jié)構(gòu)，查幾部。替：上下結(jié)構(gòu)，查日部。須：左右結(jié)構(gòu)，可查彳、頁部。勵(lì)：左右結(jié)構(gòu)，查力部。缺：左右結(jié)構(gòu)，查缶部。.注意以下幾個(gè)字的字形:鍋：右下框內(nèi)人，最后一筆是點(diǎn)、。

嗓：右上是三個(gè)又，最后一筆是點(diǎn)、，木最后一筆為捺。嗓：右上是三個(gè)又，最后一筆是點(diǎn)、，木最后一筆為捺。投：右上第二筆是。爆：右下共5筆，即興。.出示生字卡片，理解下列詞語意思。(1)珍貴：價(jià)值大、意義深刻、寶貴的。(2)炮火連天：炮彈爆炸后的火焰與天空相接，形容戰(zhàn)斗激烈。(3)渴望：迫切地希望。(4)振奮人心：使人精神振作、奮發(fā)。(5)爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。(6)叨念：因?yàn)闋繏於蛔〉卣f。(7)俯沖：以高速度猛地向下沖。(五)初讀課文，了解主要內(nèi)容。.帶著問題讀課文。課文講的是什么事，事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣發(fā)展的？結(jié)果如何？.再讀文，了解寫作順序和主要內(nèi)容。（六）布置作業(yè)。.抄寫生字、新詞。.熟讀課文。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）了解戰(zhàn)爭年代的艱苦條件下，學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難和張指導(dǎo)員不怕犧牲、光榮獻(xiàn)身的精神。（二）弄清每個(gè)自然段的意思，了解自然段之間的聯(lián)系。滲透給課文分段的訓(xùn)練。（三）認(rèn)識省略號及其用法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)課文，懂得教科書的珍貴。（二）了解自然段之間的聯(lián)系，進(jìn)行分段訓(xùn)練。三、教學(xué)過程（一）解題。首先板書課題《珍貴的教科書》10教科書指學(xué)生用的書；珍貴：價(jià)值大，意義深、寶貴的。為什么教科書如此珍貴？教科書到底珍貴在哪里呢？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本篇課文。(二)講讀課文。.學(xué)習(xí)第1自然段:(1)指名讀第1自然段，說說這個(gè)自然段主要寫什么？討論明確：這個(gè)自然段主要寫延安小學(xué)學(xué)習(xí)條件艱苦，師生渴望得到一本珍貴的教科書。(2)帶著問題再讀第1自然段，思考討論:11①延安小學(xué)的同學(xué)們頑強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)表現(xiàn)在什么地方？表現(xiàn)在戰(zhàn)爭環(huán)境、條件艱苦。②師生問讀第2、3句，思考討論：從什么地方看出延安小學(xué)的學(xué)習(xí)條件十分艱苦？教師出示下表，幫助學(xué)生邊默讀課文，邊填寫，理解延安小學(xué)學(xué)習(xí)條件的艱苦。第二句中的三個(gè)分句，每個(gè)分句都是:默讀思考：為什么說張指導(dǎo)員帶來的消息是振奮人心的？12投影重點(diǎn)句幫助理解:投影A,我們多么渴望每人都能有一本教科書啊!要讓學(xué)生體會出：一方面說明當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)條件非常艱苦，突出無書的困難，所以大家渴望每人都能有一本教科書，體現(xiàn)了教科書的珍貴;另一方面說明，在大家十分渴望教科書時(shí)，張指導(dǎo)員告訴大家有書的好消息，所以說這個(gè)消息是振奮人心的。投影B句:同學(xué)們知道書是怎么來的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來的！印書用的紙，是黨中央從印文件用的紙里節(jié)省出來的！引導(dǎo)學(xué)生體會出：書是來之不易的，是毛主席的親自關(guān)懷，是黨中央用印文件節(jié)省下來的紙印刷出來的。體現(xiàn)了老一輩革命家對延安小學(xué)學(xué)生用沒有就連接的。前半句講的是困難，后半句講的是克服困難的辦法。13寫這些困難一方面表現(xiàn)了延安小學(xué)學(xué)生克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)精神，一方面也說明了教科書的珍貴。③體會重點(diǎn)句第三句的意思，打投影。投影：最困難的是沒有書，我們只能抄一課學(xué)一課。此句與下面兩句比較，進(jìn)行語言訓(xùn)練。比較課文中這樣寫好在哪里？強(qiáng)調(diào)最困難的是沒有書，為下文突出渴望得到教科書作鋪墊。（3）總結(jié)第1自然段段意。延安小學(xué)師生學(xué)習(xí)條件非常艱苦，仍頑強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。14.學(xué)習(xí)第2~6自然段:(1)它無微不至的關(guān)懷，所以說這個(gè)消息是振奮人心的。(2)再讀課文，從第2?6段中進(jìn)一步體會從哪些地方可以看出同學(xué)們渴望得到一本教科書。學(xué)生讀書，自學(xué)討論。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生抓住興高采烈、高興地跳起來、爭先恐后等詞進(jìn)一步深入體會同學(xué)們渴望得到教科書時(shí)的心情。在理解了詞語的基礎(chǔ)上，練習(xí)用詞語填空，指導(dǎo)學(xué)生理解因果關(guān)系。15（因?yàn)椋┪覀兌嗝纯释咳硕寄苡幸槐窘炭茣?①（所以）張指導(dǎo)員（興高采烈）地宣布：我們有書啦!②（所以）我們覺得這真是個(gè)（振奮人心）的消息。③（所以）我們聽到這個(gè)消息都高興得（跳起來）④（所以）同學(xué)們（爭先恐后）地喊著要去印刷廠取書。（3）三讀課文，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分角色有感情地朗讀本段課文，讀出張指導(dǎo)員、我、同學(xué)們的激動、高興的心情，體會延安小學(xué)生渴望有書的迫切心情，還要注意本段四個(gè)感嘆號在表達(dá)人物感情時(shí)所起的作用。16(4)歸納、總結(jié)第2~6自然段段意:同學(xué)們聽到有教科書的消息異常高興，張指導(dǎo)員決定帶我去領(lǐng)書。3.學(xué)習(xí)第8~11自然段:(1)默讀思考：這幾個(gè)自然段作者主要講了幾個(gè)意思，可以分成幾層？學(xué)生默讀搞清8~11自然段主要講了三個(gè)意思，所以可分為三層:第一層(第8段)：主要寫我和張指導(dǎo)員取到書后的高興和急切心情。17第二層（9~10段）：遇到敵機(jī)轟炸，張指導(dǎo)員用自己身體保護(hù)書而英勇犧牲。第三層（第11段）：張指導(dǎo)員的臨終囑咐一直鼓勵(lì)我前進(jìn)。（2）學(xué)習(xí)第一層：（第8自然段）自己散讀課文，體會我和張指導(dǎo)員取到書心情是怎樣的，從哪可以看出。教師引導(dǎo)學(xué)生體會出：我和張指導(dǎo)員取到書后心情是高興和急切的。課文中高興地跨著大步、恨不得一步趕回村子這些詞句，生動體現(xiàn)了我們當(dāng)時(shí)的心情是既高興又急切。要求學(xué)生通過朗讀，把我和指導(dǎo)員取到書時(shí)高興和急切的心情表達(dá)出來。18(3)學(xué)習(xí)第二層(9?10自然段)①過渡語:我和張指導(dǎo)員領(lǐng)到書后懷著高興和急切的心情往回趕時(shí)，途中發(fā)生了什么情況？指名讓學(xué)生朗讀課文，然后整理老師給的下述句子，幫助學(xué)生理清故事發(fā)展的來龍去脈。②投影：讀后請排列下列句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。我頭部受了傷那捆教科書還壓在指導(dǎo)員的身上炸彈爆炸了19::發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員傷勢嚴(yán)重實(shí)際排列順序是:③再讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生深入體會重點(diǎn)段內(nèi)容?？凑n文插圖，想象我從暈倒至醒來這段時(shí)間內(nèi)，張指導(dǎo)員是怎樣舍身護(hù)書的？通過看插圖和想象幫助學(xué)生體會張指導(dǎo)員舍身護(hù)書的精神。再讀這兩個(gè)自然段，劃出課文中記述張指導(dǎo)員護(hù)書的語言和動作的句子，具體加以體會。20投影A句：那捆書完整無缺地壓在他的身子下面，被鮮血染紅了。指導(dǎo)學(xué)生體會：完整無缺的意思是一點(diǎn)沒有損壞?？梢姡谖ｋU(xiǎn)出現(xiàn)的一剎那，張指導(dǎo)員置個(gè)人生死于不顧，想到的是保護(hù)那捆教科書，在他看來，書比他的生命更寶貴。一方面展示了張指導(dǎo)員的獻(xiàn)身精神，一方面突出了教科書的珍貴。投影B句：快臥倒，就什么也不知道了。引導(dǎo)學(xué)生體會兩處省略號表示的意思?？炫P倒表示張指導(dǎo)員的話還沒有喊完。就什么也不知道了表示我昏過去了，此后的事不知道了。（4）學(xué)習(xí)第三層（第11自然段）:21張指導(dǎo)員為什么要用生命保護(hù)教科書？他的話語做了最好回答。請同學(xué)們自讀第11自然段，認(rèn)真體會這段中的語言部分。投影體會A句：指導(dǎo)員才微微睜開眼睛，嘴里叨念著：書書這里的省略號表示張指導(dǎo)員斷續(xù)的說話。指導(dǎo)員身負(fù)重傷，剛剛蘇醒的第一句話就是書，可見指導(dǎo)員心中想到的不是自己只有書，書在其心中占了重要位置。投影體會B句：他輕輕搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：你們要好好學(xué)習(xí)將來。引導(dǎo)學(xué)生體會：省略號表示張指導(dǎo)員聲音微弱，斷斷續(xù)續(xù)。這是指導(dǎo)員臨犧牲前的最后一句話，這句話表達(dá)了指導(dǎo)員對同學(xué)們的心愿，寄托著革命前輩的殷切期望。這捆教科書是張指導(dǎo)員用生命換來的，所以它是十分珍貴的。22在理解本段課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，充分體會指導(dǎo)員對同學(xué)們的心愿和無限期望。(5)總結(jié)第8?11自然段主要內(nèi)容。張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而英勇犧牲。4.學(xué)習(xí)課文最后一自然段。帶著下述問題，讀最后一自然段，理解內(nèi)容:(1)指導(dǎo)員沒有說完的話是什么？(2)什么在一直激勵(lì)著我前進(jìn)？23(3)為什么說教科書是珍貴的？學(xué)生自學(xué)后討論:(1)指導(dǎo)員沒有說完的話是什么？指導(dǎo)員沒有說完的話是指指導(dǎo)員對學(xué)生們寄予的無限厚望。(2)什么在一直激勵(lì)著我前進(jìn)？指導(dǎo)員的話和指導(dǎo)員舍身保護(hù)教科書的英勇行為在一直激勵(lì)著我前進(jìn)。(3)為什么說教科書是珍貴的？24指導(dǎo)學(xué)生體會：教科書的珍貴主要體現(xiàn)在下面兩方面：一是來之不易，是用黨中央印文件節(jié)省下來的紙印刷的，它還是烈士用生命保護(hù)下來的；另一方面這捆教科書上，寄托著先烈們的期望。這個(gè)期望還將永遠(yuǎn)激勵(lì)著后代發(fā)憤學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)人類美好的理想而奮斗。（4）指導(dǎo)學(xué)生用尊敬的心情和努力學(xué)習(xí)的決心來朗讀這段話。（5）總結(jié)最后一自然段段意:那捆珍貴的教科書一直激勵(lì)我前進(jìn)。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)25（一）了解每兩個(gè)自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓(xùn)練。（二）有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)省略號的不同用法。（三）練習(xí)用堅(jiān)持、必須造句。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）在了解每個(gè)自然段內(nèi)容和自然段之間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，練習(xí)給課文分段。（二）學(xué)習(xí)省略號的幾種不同用法。三、教學(xué)過程26（一）朗讀全文，體會思想感情。強(qiáng)調(diào)：第二段讀出張指導(dǎo)員，我和同學(xué)們共同的興奮感情。第三段要讀出帶省略號句子的語調(diào)。（二）總結(jié)全文。.在弄懂每個(gè)自然段意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解自然段之間的聯(lián)系，練習(xí)給課文分段。（1）提供課后練習(xí)中段意內(nèi)容。投影四段段意：讓學(xué)生找出課文中哪些自然段講下面的內(nèi)容。①在戰(zhàn)爭環(huán)境中，我們渴望得到印好的教科書。②情況緊急，我和張指導(dǎo)員需要立刻去印刷所取書。27③在回村的路上，張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書。④教科書和張指導(dǎo)員犧牲前說的話，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。（2）根據(jù)段意內(nèi)容合并自然段分段。全文共分四段。第一段（1）我們渴望得到印好的教科書。第二段（2?7）緊急情況下，我和張指導(dǎo)員立刻去印刷所取書。第三段（8?11）在取書回來的路上，張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書。28第四段（12）教科書和張指導(dǎo)員犧牲前說的話，一直激勵(lì)我前進(jìn)。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給各段擬小標(biāo)題：在學(xué)生討論基礎(chǔ)上歸納各段小標(biāo)題：盼書、取書、護(hù)書、書的力量。.小結(jié):這篇課文記敘了張指導(dǎo)員用生命保護(hù)書的事跡，贊揚(yáng)了張指導(dǎo)員不怕犧牲、光榮獻(xiàn)身的革命精神。說明老一輩對下一代學(xué)習(xí)的關(guān)心。.分角色有感情地朗讀課文，思考珍貴的教科書珍貴在哪里？學(xué)生討論，明確珍貴的教科書珍貴在:29(1)環(huán)境艱苦，學(xué)生