小學(xué)生我的爸爸優(yōu)秀350字5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生我的爸爸優(yōu)秀350字5篇小學(xué)生作文我的爸爸優(yōu)秀作文350字5篇

小學(xué)生作文我的爸爸優(yōu)秀作文350字篇1

一年一度的聚合佳節(jié)春節(jié)終究到臨了，我的媽媽是一名護(hù)士，媽媽這一職業(yè)是沒有假期的，平日像請(qǐng)一天假也是難上加難。終究期盼許久的春節(jié)到來了，媽媽說要帶著我出去好好玩上幾天?；疖嚻?，行李箱一切打定就緒，渴望的日子一每日在接近，但在除夕夜的那晚媽媽卻說：“兒子，對(duì)不起，媽媽不能陪你去了，由于收到醫(yī)院的命令，全體醫(yī)護(hù)人員連忙到達(dá)崗位，并取消全體節(jié)假日?！弊詮膵寢屖盏酵ㄖ?，我察覺媽媽像是變了一個(gè)人。

我的媽媽是一名護(hù)士長，是整個(gè)科室的核心氣力，但這一走，卻是兩三天才能回來一次。每次和媽媽視頻通話，都會(huì)看到媽媽身穿笨拙的防護(hù)服，臉上也有一雙厚厚的護(hù)目鏡，嘴上有厚厚的的口罩。假設(shè)媽媽不說話，根本就不能辨識(shí)出她畢竟是誰。在深夜，我們都早已熟睡，但我的媽媽卻還在疫情第一線上工作，媽媽經(jīng)常工作到深夜，有時(shí)候還要連續(xù)工作一全日。

每當(dāng)媽媽拖著疲憊的身軀回來時(shí)，我的心里就像打翻了五味瓶一樣，什么滋味也不是。每當(dāng)我問媽媽懊喪不懊喪選擇上前線，媽媽總是用堅(jiān)強(qiáng)地目光看著我，說：“不懊喪，由于我選擇了這份工作，我就有了這份工作的責(zé)任——救死扶傷。”盡管有時(shí)候媽媽分外累，也不忘卻照管我和弟弟，媽媽總是用笑容去面對(duì)任何人，由于我的媽媽是一個(gè)樂觀，積極向上的人。媽媽不能時(shí)時(shí)刻刻陪在我的身邊，但媽媽的那種舍小家顧大局的精神品質(zhì)是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻的。

每次媽媽要離開家，走向自己危機(jī)四伏的崗位，我都是分外不舍的。每次和媽媽視頻通話，看著媽媽已經(jīng)被防護(hù)手套捂的發(fā)白的時(shí)候，我的眼中總是常含淚水，由于我對(duì)媽媽愛得沉重。

#69791

小學(xué)生作文我的爸爸優(yōu)秀作文350字篇2

寒假一轉(zhuǎn)瞬就過去了想想那件趣事，我就會(huì)不停地笑。

那是大年初二，我們要到外公家去吃飯。去時(shí)，我還帶了一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》。

十點(diǎn)多鐘了，阿姨她們才來，于是，我對(duì)他們說：“阿姨，咱們來玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的嬉戲好嗎?”阿姨毫不躊躇地點(diǎn)點(diǎn)頭，允許了我。于是我說：“題目由我來出，你們猜，我可以提示一下，但我不會(huì)說出答案。猜錯(cuò)的人要貼一張白條，猜對(duì)的獎(jiǎng)東西吃。每個(gè)人都要猜，假設(shè)誰不猜，也要貼白條?！辨覒蜷_頭，我出的第一題是“什么米不能吃”只見阿姨、舅媽、哥哥還有妹妹都坐在椅子上，緊皺眉頭，你看看我，我看看你，靜靜地說著什么。這時(shí)，只見哥哥從椅子上站起來，對(duì)我說：“這自然是壞了的米喔?！蔽易叩剿埃闹绺绲募绨?，對(duì)哥哥說：“恭喜你，答錯(cuò)了”我把一張白條貼到哥哥臉上，即刻，哥哥長出了一條白胡須。其他人看看哥哥，又開頭斟酌了，過了好久，也沒有答案，我說：“現(xiàn)在給你們提示一下，一個(gè)長度單位?！边@時(shí)，哥哥又站起來了，說：“我知道了是分米。”

我說：“真聰明，答對(duì)了!”哥哥說：“那就把我的白條摘下來吧?！蔽倚α诵Γf：“將功補(bǔ)過，行。”

這個(gè)寒假，我過得很高興，更加是這個(gè)嬉戲。

小學(xué)生作文我的爸爸優(yōu)秀作文350字篇3

人們都說愛情是最難懂的，親情是最穩(wěn)當(dāng)?shù)?，我分外認(rèn)同他們說的。但是他們說友情是最不成信任的，這句話我不認(rèn)同。

我有一個(gè)摯友，在上初中之前毫無交集的我們不知怎么就走到了一起。她學(xué)習(xí)很棒，但不會(huì)目中無人。她人緣很好，但總是寡言少語。很優(yōu)秀的她就是脾氣煩躁，一心情不好就更話少了。我熟悉她是在一個(gè)補(bǔ)課班里，那是我上初中時(shí)的第一個(gè)情誼誕生的地方，初次見面時(shí)我對(duì)她揚(yáng)起了一個(gè)大大的笑臉，坐到了她的旁邊，之后便開頭了這段孽緣。

她總是罵我笨，說我腦回路不正常。我也不生氣，由于不知道為什么跟她在一起就很肆意，很放松。她不愛笑，我總是想逗她笑，之后便看穿她了這個(gè)笑點(diǎn)并不高的家伙，一逗就笑。和她玩兒的好的有好多人，每次看到她身邊圍上一群人我就很不欣喜，約莫是自私作祟吧，總不夢(mèng)想她跟別人走太近。于是每當(dāng)一群人圍著她的時(shí)候，我就會(huì)跑過去說：“你過來一下，我有事要和你說?！薄澳氵^來一下，我有個(gè)問題要問你?！薄澳氵^來一下，我有個(gè)東西要給你?！边@類似的話都快成為我的口頭禪了。說得多了，我把她叫過來也沒什么可說的，她就明白了。好笑的說：“白癡，他們只是來問題的，你吃什么飛醋啊!”

之后再看到她的受接待，我反而替她開心，心里也像抹了蜜一樣。這之后，我明白了，摯友不確定非要占有，每個(gè)人都有自己的生活圈，不是說你是我的摯友，你就只能和我玩，摯友的意義是沉重的，是值得信任的。

我從她那里學(xué)會(huì)了如何與人相處，甚至在這一門學(xué)科上修得深得人心。

摯友之間最需要的就是彼此理解、寬容。是她讓我學(xué)會(huì)了這些，我為有這一個(gè)摯友而感到高傲。

小學(xué)生作文我的爸爸優(yōu)秀作文350字篇4

有這么一個(gè)老師，他有一點(diǎn)肅穆，還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實(shí)他只知文啦!

這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很感激。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著光彩的眼睛，完全把他那肅穆的殺傷力給削減了一大半。鼻子看起來很挺又猶如很小，和臉很適合。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出分外多的學(xué)識(shí)，他很少笑起來，猶如對(duì)這個(gè)世界不是很合意似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個(gè)人看起來分外規(guī)法則矩又很明凈感激，像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。

他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器，有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不帶，也不知道是不是來上課太慌張就給忘了呢。他給我們講課更加有意思。往往講著講著把自己給繞暈了，甚至還會(huì)被我們蠢到說話都語無倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那低沉的聲音嚴(yán)肅地說：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)?！?/p>

記得最領(lǐng)會(huì)的一件事就是那節(jié)晚自習(xí)，他上完了課，讓我們自習(xí)寫作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過，看到以后，就對(duì)我們說：“字是一個(gè)人的門面，你們可確定要練好字喲，現(xiàn)在才來練字那斷定要花大力氣，你要是小學(xué)的時(shí)候練那還輕易練好，現(xiàn)在練斷定付出雙倍努力，對(duì)不對(duì)?”然后，月考過后評(píng)講試卷的時(shí)候，他給我們講題時(shí)，還說我們的字喲，都寫成什么樣了，看都看不懂，就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說：“我是為了寫得快，再說了，哪里會(huì)看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。

每次下課，他都會(huì)捧著他的那幾本教科書回辦公室，仿佛那些教科書就是他的“寶物”一樣。事實(shí)也確實(shí)如此，他就是帶著他的那些“寶物”給我們不斷傳播他的全體學(xué)識(shí)，讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。

正是他的肅穆而又不乏詼諧、坦誠直率的真性情讓我們?nèi)菰S和他親近，容許跟隨他飛行在學(xué)識(shí)的海洋中。

#269326

小學(xué)生作文我的爸爸優(yōu)秀作文350字篇5

要說最敬愛的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我和暖;我感謝清泉，它帶給我甘甜;我更感謝我的寫作老師，他帶給我激勵(lì)的微笑。“豈有此理!胡說八道!”一聽這熟諳的話，你就知道我們的寫作老師來了。

我的寫作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼!這是抄的!”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的?！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿Γ倚那閷庫o地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門悄悄的聽著，老師也猶如挺沖動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更璀璨了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實(shí)感受，有道理!”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的"課了，而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更精心了。

胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不成拾掇。只要同學(xué)們犯了不成饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的?上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來講課，他的聲調(diào)彌漫了嚴(yán)