江南大學現代遠程教育 考試大作業(yè)

江南大學現代遠程教育考試大作業(yè)江南大學現代遠程教育考試大作業(yè)江南大學現代遠程教育考試大作業(yè)江南大學現代遠程教育考試大作業(yè)編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:江南大學現代遠程教育考試大作業(yè)考試科目:《教育科學研究方法》一、大作業(yè)題目（內容）：一、如何對來源于對教育文獻信息的分析形成教育課題（10分）答：文獻是記錄、積累、傳播和繼承知識的最有效手段，是人類社會活動中獲取情報的最基本、最主要的來源，也是交流傳播情報的最基本手段。文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究，形成對事實科學認識的方法。通過文獻研究可以找到自己感興趣的領域中別人已經做過的工作，從別人所做的工作中選定課題；可以讓自己的研究更加科學；可以避免重復性的無效勞動。文獻研究主要是通過文獻綜述來完成，文獻綜述主要有以下幾個步驟：（1）確定研究范圍；（2）收集并閱讀文獻；（3）整理分析文獻；（4）組織并總結文獻。文獻綜述一般包括五個方面：1、標題2、前言（陳述所研究的問題）3、正文（所研究問題的歷史發(fā)展、現狀分析、趨勢預測和建議）4、結束語（總結及定位本研究）5、參考文獻目錄。文獻綜述的報告主要有三種形式：描述型、內容分析型和元分析型?？梢愿鶕枰x擇不同的報告形式。要寫好文獻綜述，前提是要客觀、全面地收集文獻，同時要引用具有代表性、可靠性和科學性的文獻，在寫作過程中，要注意詳略得當，分清重點，不能把文獻中的觀點和研究者本人的觀點混淆起來。二、圍繞焦點內容，說明問卷設計程序與步驟，并設計一個小問卷（列舉10個樣題），注意不可以用書中原例（10分）答：問卷設計的程序：1、把握調研的目的和內容；2、搜集有關研究課題的資料；3、確定調查方法的類型；4、確定每個問答題的內容；5、決定問答題的結構；6、決定問題的措詞7、安排問題的順序；8、確定格式和排版；9、擬定問卷的初稿和預調查；10、制成正式問卷問卷設計的步驟：1、根據研究目的與假設，收集所需資料；2、研究問卷形式，可以從研究者的時間、研究范圍、對象、分析方法和解釋方法等方面考慮；3、列出標題和各部分項目；4、征求意見，修訂項目；5、試測，以30—50人為試測樣本，求出信度、效度；6、進行項目分析，重新修訂；7、正式測試。新余學院大學生學習狀況調查問卷親愛的同學：您好！我們是咱們學校的學生，目前我們正在進行《社會調查研究方法》課程實習（踐）。為了進一步了解咱們學習生活狀況，我們借助課程實習（踐）的機會，特開展此次問卷調查。本次調查不記名的方式進行，您的寶貴意見將有助于我們學習掌握和運用好這門課程，敬請暢所欲言。非常感謝的大力支持！社會調查研究方法課程調查小組2014年10月請在所選答案的序號上劃“√”。1、您在大學期間學費和生活費是如何籌集的（可多選）①父母給予②親友資助③社會捐助④銀行助學貸款⑤申請（獎）助學金⑥自己打工獲得⑦勤工助學崗位獲得⑧其他（請注明）2、您在校期間主要支出是什么（可多選）①伙食②學費③購書④服裝⑤大小型學習工具（電腦、文具等）⑥醫(yī)療⑦旅游⑧租房⑨其它（請注明）3、您是否了解本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案？①是②否4、您認為本專業(yè)的課程設置如何？①非常合理②比較合理③一般④不合理⑤無所謂5、您在班級中學習成績處于什么位置？①前10名②中間位置③后10名B7您是如何看待大學里的學習成績

①非常重視②比較重視③一般④不重視⑤無所謂6、以下哪個方面認為最為重要(請至多選擇三項)①教師②課程選擇③學校聲譽④學校與企業(yè)界的聯(lián)系⑤教育質量⑥出國學習的機會⑦學校設施的質量（如圖書館、機房）⑧學生宿舍⑨在學校的生活開銷（10）每位老師所指導的學生數量（11）課程中的實踐成分（12）其他7、您對自己所學的專業(yè)是否滿意？①非常滿意②比較滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意8、上大學后，您的學習態(tài)度如何？①非常積極②比較積極③一般④消極9、您覺得所學的課程？①很實用②大部分實用③只有小部分實用④都不實用B23您在上課時，一般在做什么①認真聽講②做筆記③玩手機④說話聊天⑤睡覺⑥其他10、您對自己的學習現狀滿意嗎？①非常滿意②比較滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意三、舉例說明：問卷設計的策略（10分）答:問卷調查首先的任務是要選擇研究對象，確定研究范圍，明確研究主題，再據此設計問卷，組織實施。研究對象的選擇可根據研究需要的不同采用不同方法。當研究對象總體數量較少時，可把研究對象總體范圍內的每個人都作為直接研究對象，如為研究某校某年級學生成績落后的原因，可把“學習成績落后學生”定義為學生成績有2門主課不及格者，這就確立了研究對象的總體范圍，經查閱得知全年級屬學習成績落后者共10名，這10名學生就會作為研究對象。如果研究對象總體數量較多，就要用抽樣法選擇研究對象。問卷收集的資料要易于處理、分析和解釋。要根據研究目的設計問卷，問卷中的題目都是研究課題需要的。1.設計的問卷要讓被調查者愿意回答:一是要簡短，所需的答卷時間不宜太長，一般不要超過半小時;二是讓回答者易懂易答;三是盡量不要涉及禁忌話題。2.要合理安排問卷結構，一般是容易回答的問題、客觀性問題、人們熟悉的問題或感興趣的問題放在前面，不易回答的問題、主觀性問題、生疏的問題或枯燥的問題放在后面。3.有條件的話，可以考慮用互聯(lián)網進行問卷調查，即把問卷做成網頁放在互聯(lián)網上，被調查者可以遠程登錄作答。這種方式方便快捷，易于數據的收集整理。四、舉例說明：簡述對教育實驗研究的結果、如實驗研究報告的評價。（20分）答：一份實驗研究報告或論文是否有意義，取決于它的質量。為了保證教育科研成果表述的質量，研究者必須遵循以下基本要求：（1）科學性?？茖W性是科學研究成果的生命所在。教育科研成果的表述必須觀點正確、材料可靠，論證要以事實為依據，無論是闡述因果關系，結論的利弊和價值，結論的實用性和可行性，都必須從事實出發(fā)。推理要合乎邏輯，不可無根據地臆斷。（2）創(chuàng)造性。創(chuàng)造性是衡量教育科研成果質量水平高低的重要依據。別人沒有提出過的理論、概念、教育教學新方案，新的實驗方法，別人沒有觀察到的現象，在實驗和調查中第一次獲得的新的數據等，都是創(chuàng)造性的研究成果。（3）規(guī)范性。教育科研成果的表述雖無定法，但有常規(guī)可循。在撰寫教育科研成果時，要按照一定的格式，不能忽視最基本的規(guī)范要求。寫作之前要有明確的計劃和提綱，要根據研究的結構特點和邏輯順序，研究課題的任務和內容，來考慮表達的形式和表述的方式。（4）可讀性。為了便于傳播和交流，教育科研成果的表述應具有可讀性。科研成果的語言闡述必須精確、通俗，在不損害規(guī)范性的前提下，盡可能使用簡潔的語言。專門的名詞術語可以用，但不要故弄玄虛。文字切忌帶個人色彩，一般不采用比喻、擬人、夸張等修辭手法；不可把日常概念當作科學概念，不宜采用工作經驗總結式的文字。一篇高質量的論文，不僅要有創(chuàng)見，也要講究辭章，達到科學與文學、科學與美學的最佳結合。五、舉例說明：論述教育經驗總結實施步驟。（50分）答:教育經驗總結可以有不同的規(guī)模，可以采用各種各樣的形式進行，可以由個人進行，也可以由集體進行，可以總結自己的實踐經驗，也可以總結他人的實踐經驗，可以是校內組織進行，也可以是由教育行政機關、教育研究部門或大專院校組織進行重點研究。因此，一般不可能控制在特定條件下進行總結，也難于制定統(tǒng)一的方法步驟。我們只能根據經驗總結的經驗或具體實踐過程，提出大概的方法步驟，在實際運用時應根據條件，靈活采用。（一）準備工作1、確定題目。應根據教育實踐中存在的問題，或是迫切要求解決的問題確定總結經驗的題目，否則就沒有總結意義。題目的確定，要求從實際出發(fā)，從總結對象的教育實踐的實際狀況出發(fā)，否則總結就沒有基礎。2、選定對象。對象可以是地區(qū)、單位或個人。對象的選定主要是看具有代表性。對象常常應包括各種類型，以便獲取完整的經驗。選定對象必須從實際出發(fā)，采取優(yōu)選的方法，慎重從事，選定對象的過程也是弄清對象的過程。3、閱讀有關文獻資料?？偨Y題目和對象確定后，就要圍繞總結的中心內容，廣泛收集、翻閱有關資料，包括有關方針政策、上級的文件指示、國內外研究動態(tài)，以及總結對象的有關歷史和現實的資料等。這不僅對于進一步明確總結經驗的指導思想、目的任務和方法步驟等很重要，而且可以避免盲目摸索或重復已有成果，以提高總結的功效。4、制訂計劃。根據總結任務和對象的性質和特點，結合所具備的條件和力量，對總結的過程進行構想，這就是總結計劃。計劃應包括：總結的目的、任務和基本要求；工作進程的輪廓，即總結的起始、程序、實施、分析和綜合；設計具體總結的方法，總結人員的組織和分工，以及總結的驗證等等。計劃要留有余地，要充分考慮實施的可行性，并對可能出現的難以預料的問題做出應變的考慮。（二）收集材料總結經驗要以具體事實為基礎，如實地反映事物的本來面目，因此，通過各種方法收集能反映先進經驗全面情況的材料，這是總結工作的主要階段、基礎階段。收集材料首先是收集反映先進經驗的各種書面材料，其次是通過各種途徑，直接得到第一手材料，第三是對反映先進經驗的實際效果進行考察驗證。以上是反復交叉進行的，目的是采取各種方法和途徑來取得完整、系統(tǒng)的材料。（三）分析和綜合分析和綜合是總結先進經驗最重要的環(huán)節(jié)。充分占有事實材料，這是產生先進經驗的基礎。然而，對收集的材料不進行分析和綜合，使之條理化、系統(tǒng)化，那么，材料再多，無論是對理論還是對實踐都不會有多少意義。綜合和分析主要是這樣一些步驟：一是根據經驗總結的目的要求，對收集的材料進行分門別類的整理，刪繁就簡，區(qū)別真?zhèn)?，核實必要的數據，查對引證的實例，以求如實反映總結對象的全貌。二是對事實材料本身所提供的普遍意義和社會效果進行認真分析，從而以現象作為向導，揭示具體事實的內在本質聯(lián)系，分析哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是有所創(chuàng)新的，哪些是有待考察的?通過初步綜合分析，為總結提供比較可靠的論據。三是分析綜合事實的過程，為抽象概括、推理判斷打好基礎，以便將豐富的經驗上升到科學理論的高度。一般的情況是，經過綜合和分析，經驗就總結出來了，即總結的過程