班主任年終工作總結(jié)

—班主任年終工作總結(jié)總結(jié)是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思索。它要回憶的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。從而總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高工作效率和工作嫻熟程度。下面是為大家整理的有關(guān)班主任年終工作總結(jié)，希望對(duì)您有所幫忙!有關(guān)班主任年終工作總結(jié)篇1班主任工作即將結(jié)束，又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)分了，每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)分都會(huì)顯得特別勞碌，但又感覺特別充實(shí)，畢竟經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理工作取得了肯定的成果，在工作中不斷增加了管理班級(jí)的力量，這種動(dòng)力將始終鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。我將從以下四個(gè)方面總結(jié)。一、做好同學(xué)的指導(dǎo)思想工作初一是同學(xué)從小同學(xué)到初中生的一個(gè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，也是初中階段的起始班級(jí)，假如剛開頭沒有帶好的話，就會(huì)留下不少的后遺癥，對(duì)同學(xué)的成長有很深的影響。所以，開學(xué)伊始，我就針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)召開家長會(huì)和班會(huì)，讓家長和同學(xué)明確初中生和小同學(xué)的不同之處，應(yīng)當(dāng)怎樣盡快的順應(yīng)初中的生活，做好家長、同學(xué)的思想指導(dǎo)工作，使同學(xué)盡快地順應(yīng)初中的生活。二、建立一支高效率的班干部隊(duì)伍班主任、班干部以及同學(xué)三者的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，因此選好班干部成員至關(guān)重要。由于是初一新生，老師和同學(xué)之間不熟識(shí)，同學(xué)之間也不是很熟識(shí)，所以采納值日班長輪番制，競聘各科課代表，明確值日班長的職責(zé)，責(zé)任到人。三、大膽放手，錘煉力量，提高凝聚力我始終堅(jiān)持同學(xué)能自己解決的問題，老師決不要插手，這樣有利于同學(xué)的力量的培育。據(jù)我班來說，板報(bào)、櫥窗的制作由宣傳委員全權(quán)負(fù)責(zé)，每次都能按時(shí)保質(zhì)保量的完成，另外，我校組織的藝術(shù)節(jié)上，我班同學(xué)在文娛委員的組織下，自編舞蹈，同學(xué)通過自己組織、排練、參與這些活動(dòng)，不但提高了自己的力量而且提高了班級(jí)的凝聚力。四、做好同學(xué)的德育管理工作學(xué)校工作，德育核心。一所教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，必定會(huì)有杰出的德育工作做保證。一個(gè)好的班集體也一樣。文明的素養(yǎng)制造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，健康的心理制造了主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。我校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位老師，都統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到不僅要抓教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不沖突，抓好德育更能促進(jìn)智育。因此我們班主動(dòng)參與學(xué)校組織的一切進(jìn)行德育活動(dòng)。如學(xué)習(xí)“一日常規(guī)”、開展“男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)”的主題班會(huì)活動(dòng)、參與“明山區(qū)組織的辯論賽”活動(dòng)等等一些列的德育活動(dòng)。并且，我們要從初一開頭就狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、做好逆反心理同學(xué)的疏導(dǎo)工作這個(gè)班級(jí)孩子的逆反心理顯現(xiàn)比擬早，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：1、確立合適孩子實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是同學(xué)產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，要認(rèn)真分析同學(xué)的思想狀況和心理要求，精確把握同學(xué)品德進(jìn)展階段和水平，在教育策略上要按部就班，切忌暴躁冒進(jìn)，盡可能防止師生反抗心情的產(chǎn)生。2、制造良好的教育情境。一是制造良好的班集體，充足發(fā)揮集體標(biāo)準(zhǔn)和正確言論的教育作用，培育健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是主動(dòng)推動(dòng)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充足發(fā)揮同學(xué)自主管理的主動(dòng)性。三是針對(duì)青少年特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓同學(xué)在集體活動(dòng)中展現(xiàn)才華，修正品德，形成良好的心理素養(yǎng)。3、提高自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)懷、尊重、愛惜同學(xué)放在首位，把同學(xué)置于與自己公平的地位。在同學(xué)顯現(xiàn)過激行為時(shí)，我要學(xué)會(huì)制怒，擅長運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解沖突。4、注意對(duì)產(chǎn)生負(fù)向逆反心理的同學(xué)的疏導(dǎo)工作。對(duì)同學(xué)中已經(jīng)或既將發(fā)生的負(fù)向逆反心理，切不行采納壓制和強(qiáng)制聽從的方法，要認(rèn)真做好疏導(dǎo)工作。我主要是利用周記和小型班會(huì)的方式和同學(xué)溝通，還有一種方式就是講故事，提高疏導(dǎo)工作成效。六、穩(wěn)固同盟、多方協(xié)作，發(fā)揮好紐帶的作用對(duì)同學(xué)進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長對(duì)班主任工作的信任與協(xié)作，也是班主任與家長共同商洽如何教育同學(xué)的一個(gè)好時(shí)機(jī)，更是班主任與家長互相了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增加家長對(duì)班主任工作的信任。這學(xué)期開學(xué)初我即對(duì)班內(nèi)10多個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在同學(xué)面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的協(xié)作，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，自覺地協(xié)作班主任開展工作。同時(shí)，在家長面前對(duì)同學(xué)提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，。與家長共同商洽教育同學(xué)的方法，樹立家長對(duì)教育子女的信念。不宜過多地指出同學(xué)的錯(cuò)誤，而減弱家長對(duì)子女的信任。通過家訪，親密了師生關(guān)系，增進(jìn)了師生情感，促進(jìn)了教學(xué)工作。另外，作為班主任，我認(rèn)為任課老師在班內(nèi)上課更簡單發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問題，所以，凡事我都主動(dòng)找任課老師商議，接受他們的看法和建議，主動(dòng)與他們協(xié)作，共同教育、管理同學(xué)。七、本學(xué)期的缺乏我們班這個(gè)學(xué)期同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班里的個(gè)別同學(xué)很讓人頭疼，但是我不想說失去信念的話，我也相信我們班的同學(xué)下個(gè)學(xué)期會(huì)有所轉(zhuǎn)變?？傊粋€(gè)學(xué)期結(jié)束了，老師和同學(xué)之間越來越熟識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間越來越了解，每個(gè)人心中都有一桿秤，誰做的好誰做的不好，大家心里都很清晰，我想我下個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)有：1、重新選出班干部2、完善班規(guī)3、重點(diǎn)抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。有關(guān)班主任年終工作總結(jié)篇2老師是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學(xué)，幫忙他們成長。在教授他們學(xué)問的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師意義所在。做了兩三年小同學(xué)的班主任，在許多方面有了自我的一些體會(huì)，尤其是在如何安撫同學(xué)的心情上頭。雖然有許多的同學(xué)經(jīng)過幼兒園的學(xué)習(xí)，可是小同學(xué)的學(xué)習(xí)和幼兒園又有所不一樣，在那里學(xué)習(xí)可能更加的正式，同學(xué)有更加正規(guī)的作息時(shí)間來學(xué)習(xí)，雖然都是比擬簡潔的學(xué)習(xí)，可是還是有許多同學(xué)在初期不太順應(yīng)學(xué)校的生活，我都會(huì)做好安撫工作。由于小同學(xué)自制力缺乏，也很簡單被學(xué)習(xí)之外的事情所分心，所以在學(xué)校的時(shí)分還需要時(shí)時(shí)留意著，在學(xué)習(xí)的時(shí)分要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，尤其是在上課的時(shí)分要認(rèn)真的聽課，不要開小差。在上課之外，同學(xué)之間在玩耍時(shí)要吩咐他們不要做過于危險(xiǎn)的游戲，在和小好友們一齊玩的時(shí)分不要?jiǎng)×业淖分鸷痛竽X，以免發(fā)生不好的事情。還有就是同學(xué)之間的交往，按理說這應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)之間自我去處理的，可是一些簡潔的摩擦還好，他們很快就會(huì)遺忘，可是有一些無意識(shí)的孤立，還有對(duì)于有一些合不來的同學(xué)的嘲諷，我會(huì)做出干預(yù)，這樣的情景雖然我處理的不算很好，可是也讓同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽起來了?？墒窃诎嗉?jí)的規(guī)劃上頭我還是也有許多的缺乏，在許多時(shí)分我都是將同學(xué)看做一個(gè)讓我擺布的整體，沒有研討到大部分人的想法，只是根據(jù)我的想法讓同學(xué)們都在我規(guī)定的框框中行事，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中有許多不便利的地方，雖然在之后我有放松過自我的要求，可是由于時(shí)間施行很短，同學(xué)還有一點(diǎn)擔(dān)憂，對(duì)于這些事情還沒有順應(yīng)，臨時(shí)話還沒有看到效果，可是我相信必需比之前要好。在同學(xué)的管理上頭我做的還是不夠好，由于也有同學(xué)給我寫過信，我的批判給她帶來了很大的損害，在平常的學(xué)習(xí)生活中，我是不是要多多提出對(duì)同學(xué)的表揚(yáng)。回憶這兩三年的工作，好像真的就是這樣，批判比表揚(yáng)更多，是不是由于這樣打擊了同學(xué)的自信念，也讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于學(xué)校產(chǎn)生反感呢？經(jīng)過反思才會(huì)改善，有所轉(zhuǎn)變才會(huì)成長，在今后的工作中我必需會(huì)轉(zhuǎn)變自我對(duì)待同學(xué)的看法，一味地嚴(yán)肅并不能讓他們感到我對(duì)于他們的希望，反而恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)會(huì)讓他們激起對(duì)于學(xué)習(xí)的好勝心，我會(huì)以這個(gè)方向努力的。有關(guān)班主任年終工作總結(jié)篇3一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們的幫忙下，在那份責(zé)任心的推動(dòng)下，我一直如一的做好班主任工作。為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：一、增加責(zé)任感和任務(wù)感，以憂患意識(shí)指導(dǎo)班務(wù)工作我對(duì)班級(jí)情況的了解和把握，使我深知我必需進(jìn)一步增加責(zé)任感和危機(jī)感，我必需高度重視班級(jí)管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。我在班主任工作中必需做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，才能使班級(jí)向著良好的方向進(jìn)展，因此我經(jīng)常以“不放心，不滿意，不踏實(shí)”的“三不意識(shí)”提示自己，，隨時(shí)跟班，隨時(shí)了解班級(jí)情況，按時(shí)解決各種問題，保證班級(jí)順當(dāng)進(jìn)展。二、堅(jiān)定信念，強(qiáng)化意識(shí)，指導(dǎo)方法，調(diào)整心態(tài)查找增長點(diǎn)初108班的同學(xué)整體來說，思想素養(yǎng)較高，是非觀念明確，有較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力，同學(xué)們具有責(zé)任感和憐憫心，同學(xué)友愛，師生和諧有明確的學(xué)習(xí)目的和人生的奮斗目標(biāo)，有昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱忱和主動(dòng)性，有較強(qiáng)的求知欲望和抱負(fù)追求。但學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令他們非常迷茫，特別是班上的有部份女生，認(rèn)為學(xué)無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認(rèn)定這些問題的解決是我班務(wù)工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個(gè)方面作了工作。1.增加信念，鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性我利用班會(huì)時(shí)間，政治學(xué)習(xí)時(shí)間以及個(gè)別談話時(shí)間，分析班級(jí)的優(yōu)勢，同學(xué)個(gè)人的優(yōu)勢，分析同學(xué)學(xué)習(xí)勝利方面和失利方面，找準(zhǔn)努力的方向，經(jīng)過耐煩細(xì)致說服幫忙，重樹了信念。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率同學(xué)的學(xué)習(xí)只有勤奮還不夠，還必需有正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效益。因此，每一位老師特別是班主任都必需指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。從同學(xué)如何聽課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復(fù)習(xí)等方面都應(yīng)賜予同學(xué)指導(dǎo)。我依據(jù)每一個(gè)同學(xué)自身的情況，分別指出了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)留意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)詳細(xì)怎樣做到了良好的效果。例如指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)清理時(shí)，要求同學(xué)不僅要按課本進(jìn)行學(xué)問清理，把握學(xué)問體系形成自己的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，還要求同學(xué)把各次大型考試試卷進(jìn)行清理，詳細(xì)要求如下：首先要把各套題進(jìn)行清理，函數(shù)部分有些題型，觸及哪些學(xué)問，解題方法；再比擬同類題型間有哪些區(qū)分，解法上有什么差異；然后看這些題會(huì)有哪些變式，如何求解；最終找自己做這些題的過失、問題及克服的方法。3.算好時(shí)間帳，強(qiáng)化初三意識(shí)：在初三下期特別要求同學(xué)要珍惜時(shí)間，惜時(shí)如寶，掛出中考倒記時(shí)牌，讓同學(xué)有一種時(shí)間緊迫感，在特別的時(shí)間還要特別提示同學(xué)，例如離中考還有XXX天，50天，20天，10天，讓同學(xué)感到時(shí)間匆忙，時(shí)不待我，時(shí)不再來。在這期間我要求同學(xué)算好時(shí)間總帳，分配給各科的學(xué)習(xí)時(shí)間是多少，如何布置，訂出較具體的時(shí)間布置表。做到心中有數(shù)，有條不紊。4.標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化中考意識(shí)。中考不僅考查同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握，同學(xué)學(xué)習(xí)力量的強(qiáng)弱，也考查同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)。例如潦草的字跡，不合理的版面布置，講述不清，層次不明的表達(dá)，不合規(guī)律的推理，跳動(dòng)太大的解題步驟等不標(biāo)準(zhǔn)的一些習(xí)慣，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我常常在教學(xué)中和班級(jí)教育中強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要有得分意識(shí)，不能容易丟掉我們應(yīng)得的分，平常的每一次作業(yè)，要當(dāng)作中考來做，每一次考試要當(dāng)作中考來考，借以檢查我們的實(shí)力，校正我們的失誤，防止中考重蹈覆轍。5.留意心理輔導(dǎo)，消退同學(xué)心理障礙，保證同學(xué)正常學(xué)習(xí)。初三同學(xué)因?qū)W習(xí)壓力大，時(shí)間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題，如失眠，緊急，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問題。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)方面的緊急心理，一般是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一種不踏實(shí)的表現(xiàn)。我?guī)兔ν瑢W(xué)分析不踏實(shí)的原因：是總體差，還是學(xué)科差，是整體都差，還是部分章節(jié)差，指出彌補(bǔ)的措施和方法，往往能消退緊急心情。若是交友早戀現(xiàn)象，就要求同學(xué)識(shí)大體，顧大局，以自己前途為重，把個(gè)人情感問題放在中考后再考慮。三、構(gòu)建良好班風(fēng)，以促進(jìn)班級(jí)良性進(jìn)展我始終認(rèn)為，作為一個(gè)班集體，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常重要，即使初三也是這樣。良好的班風(fēng)可以促成良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效益，促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)成果的提高。因此我在日常工作中特別留意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)。1.以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀(jì)律面前不模糊，不姑息。現(xiàn)實(shí)上，班規(guī)校紀(jì)的精確執(zhí)行，有利于同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。例如儀表問題，它是同學(xué)內(nèi)心世界的表露。有些同學(xué)違反校規(guī)：留長發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響同學(xué)學(xué)習(xí)，但是，認(rèn)真從心理學(xué)角度分析，就明白這些恰恰會(huì)影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了同學(xué)已在注意自己外在形象，追求時(shí)興，攀比富貴。在初三這么緊急和緊迫的學(xué)習(xí)時(shí)間下去追求這些所謂形象，事實(shí)上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對(duì)學(xué)習(xí)有負(fù)面影響，應(yīng)堅(jiān)定杜絕。我在每周的班會(huì)上定時(shí)檢查，一有發(fā)現(xiàn)，立刻訂正。2.抓好課前紀(jì)律和課上紀(jì)律，讓同學(xué)以比擬平和的心情去上好每一節(jié)課課前和晚自習(xí)是簡單顯現(xiàn)紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時(shí)段，假如掌握協(xié)調(diào)不當(dāng)，就會(huì)影響到正常的作息和學(xué)習(xí)。我常強(qiáng)調(diào)同學(xué)要珍惜每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，每天多學(xué)一分鐘就會(huì)多增長一點(diǎn)學(xué)問，日積月累就會(huì)增長許多東西。使同學(xué)提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間。3.充足利用好每周的班會(huì)課，政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行抱負(fù)、前途、自覺性、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育同學(xué)沒有自己的抱負(fù)，不為自己的前途計(jì)劃，就不行能產(chǎn)生學(xué)習(xí)學(xué)問的動(dòng)力，更不行能形成競爭的意識(shí)；沒有學(xué)習(xí)的自覺性，就不行能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，將永遠(yuǎn)處于一種被動(dòng)狀態(tài)；沒有學(xué)習(xí)目的，就會(huì)忙亂無章，徒勞無功；沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就不行能獲得較高的學(xué)習(xí)效率，結(jié)果只能事倍功半。4.發(fā)動(dòng)家庭的教育力量，取得家長的支持和協(xié)作，耐煩細(xì)致地做好同學(xué)的思想工作初三后期，同學(xué)思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力，心情簡單波動(dòng)，又特別是每次考試結(jié)束后，同學(xué)對(duì)成果的大起大落，或成果的停滯不前，甚至下滑，很簡單產(chǎn)生一些悲觀心情，或極端思想，會(huì)覺得對(duì)不起自己的辛苦付出，對(duì)不起老師，對(duì)不起家長。這些時(shí)分他們特別需要來自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠的幫忙。5.培育得力的班干部，完成同學(xué)的自我管理班主任工作非常繁瑣，假如單靠班主任自己的力量難以應(yīng)付的，所以，班干部的培育非常重要。班內(nèi)許多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能恰當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能培育錘煉同學(xué)的管理力量和順應(yīng)社會(huì)的力量。在初三階段我特別注意調(diào)動(dòng)班干部的主動(dòng)作用，充足發(fā)揮班干部的助手作用。6.與科任老師緊密聯(lián)系、協(xié)作，齊抓共管，創(chuàng)立健康和諧的班集體回憶半年來的感受，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿意過、也絕望過。月考、模擬考試起起落落，沒有最好的時(shí)分，卻有最差的時(shí)分。雖然領(lǐng)導(dǎo)沒有批判過，但我心理卻更難過?？偸遣粩嗟姆词∽约?，不斷地糾錯(cuò)補(bǔ)過，不斷地應(yīng)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是充足挖掘科任老師、同學(xué)及其家長的資源和潛力，努力去完成學(xué)校班級(jí)的抱負(fù)目標(biāo)。以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)，蘇醒地明白，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還相差很遠(yuǎn)，但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡快提高自己。有關(guān)班主任年終工作總結(jié)篇4本班共有同學(xué)48名，其中男生26名，女生22名。特別家庭3名，困難同學(xué)2名，初始階段紀(jì)律比擬松散，活動(dòng)懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，同學(xué)上進(jìn)心、自信念不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表如今學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我采納了如下措施：一、制定出完善的班規(guī)班約參照魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，遵照科學(xué)、民主的管理原則，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)共同制定出班規(guī)班約，并由同學(xué)監(jiān)督、實(shí)施，上墻公開公示，做到：“事事有章程，違紀(jì)有規(guī)定”的良好局面。二、選拔班干部班干部是班主任和同學(xué)聯(lián)系的紐帶、溝通的橋梁，是班主任得力的助手，所以在選拔班干部時(shí)應(yīng)遵循三個(gè)原則：1、選拔責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)作為班干部，充足發(fā)揮他們的模范帶頭作用。2、選拔有較強(qiáng)的組織力量和活動(dòng)力量，易與他人溝通的同學(xué)作為班干部。3、運(yùn)用各種特色同學(xué)，揚(yáng)長避短。最大限度地展現(xiàn)他們的力量，使同學(xué)干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有時(shí)機(jī)完成自我價(jià)值。三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如今初中同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是同學(xué)的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高同學(xué)的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反應(yīng)，賞罰分明，如今班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。四、個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比擬差的同學(xué)。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活潑而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分同學(xué)時(shí)，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象清掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳等，都按時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的同學(xué)，使他們?cè)诎嘀魅纬渥憷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。五、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、活潑活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至同學(xué)的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級(jí)增光榮”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素養(yǎng)力量，促進(jìn)班集體成員之間的互相了解和互相溝通起著重要作用。六、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)1、老師應(yīng)真正有愛心，理解同學(xué)，尊重同學(xué)，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批判更具威力。培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，同學(xué)就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和制造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生主動(dòng)向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，假如同學(xué)對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把同學(xué)培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的同學(xué)都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使同學(xué)感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)同學(xué)為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而聽從集體的確定，克服自身的缺點(diǎn)。2、不希求每個(gè)同學(xué)都能勝利，但求每個(gè)同學(xué)都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要時(shí)機(jī)。所以，我把每個(gè)同學(xué)的嘗試失利都看作是勝利的開頭，激勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。3、不以統(tǒng)一的尺度衡量同學(xué)，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不