大班音樂教案：包餃子

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大班音樂教案：包餃子1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂，有節(jié)奏地做搟餃子皮、包餃子的動(dòng)作。

2、創(chuàng)編表現(xiàn)餃子沸騰的動(dòng)作，初步表現(xiàn)出音樂歡快的心情。

3、發(fā)揮孩子的主體性，充分進(jìn)展孩子的想象力及小伙伴之間的交往合作技能。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手包餃子技能。

5、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、生活閱歷預(yù)備：熟識(shí)包餃子的過程，留意觀測(cè)餃子沸騰時(shí)的樣子。

2、場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形〔輪廓線〕表示“大盤子”

3、游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。廚師帽及衣服一套。

4、Flash動(dòng)畫：餃子在鍋里跳舞的樣子

三、活動(dòng)重點(diǎn)：創(chuàng)編包餃子和餃子沸騰時(shí)的動(dòng)作。

四、活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：隨《喜洋洋》樂曲拍手入場(chǎng)坐好。

老師：“今日，老師給小伙伴帶來一段Flash，請(qǐng)小伙伴來觀賞?！?/p>

提問：“小伙伴看到了什么？”

“怎么包餃子？”

“餃子包好了，要放到鍋里煮，煮的時(shí)候，餃子會(huì)是什么樣的？”

2、分段觀賞音樂并創(chuàng)編動(dòng)作。

〔1〕老師：“小伙伴說的很好，那么今日我們就來學(xué)習(xí)包餃子?！?/p>

第一步：搟皮。請(qǐng)小伙伴說說搟皮的各種動(dòng)作。

單手搟、雙手搟、將身體各部位想象成面團(tuán)在上面搟、將其他小伙伴想象成面團(tuán)在上面搟。

老師和幼兒一起聽A段音樂做搟皮的動(dòng)作。

〔2〕第二步：包餃子。先放餡再包。請(qǐng)小伙伴爭(zhēng)論包餃子的動(dòng)作。

單手捏、雙手捏、雙手攥。

師幼一起聽B段音樂做包餃子的動(dòng)作。

〔3〕第三步：煮餃子。請(qǐng)小伙伴爭(zhēng)論餃子放入鍋里煮，沸騰時(shí)的動(dòng)作。

師幼一起聽C段音樂并邊做動(dòng)作邊游戲。

玩法：老師：“小伙伴，我們來玩一個(gè)《包餃子》的游戲。自己就是一個(gè)小面團(tuán)，把自己包成一個(gè)小餃子。當(dāng)餃子煮熟關(guān)上火以后，做一個(gè)動(dòng)作表示停下來。老師會(huì)扮演大廚師，手持大漏勺去撈你們這些餃子。凡是被大漏勺遇到的小伙伴，就請(qǐng)來到這個(gè)大盤子里?！?/p>

第一遍：幼兒自己來玩游戲。

第二、三、四、五遍：幼兒分組來游戲。

最末，引導(dǎo)全體幼兒變成一個(gè)大面團(tuán)來包一個(gè)最大的餃子，結(jié)束活動(dòng)。

大班音樂教案：包餃子2

設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，援助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和制造的歡樂，表達(dá)自我表現(xiàn)和制造的成就感。幼兒對(duì)節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感愛好?！断惭笱蟆返囊魳窡岢姥笠?，給予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動(dòng)中的愛好、審美、制造、表現(xiàn)，活動(dòng)中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個(gè)音樂觀賞活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)制造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂的歡快心情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能隨音樂，基本合拍地做搟餃子皮、包餃子的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

2.創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂歡快的心情。

3.在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)表演。

難點(diǎn)：創(chuàng)編包餃子、煮餃子動(dòng)作并進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備

1、熟識(shí)包餃子的過程，留意觀測(cè)餃子沸騰時(shí)的樣子。

2、游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶、餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片。

活動(dòng)過程

1、觀賞樂曲，初步熟識(shí)音樂結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

〔1〕引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程。

〔2〕出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

〔3〕老師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

〔4〕幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。

〔1〕創(chuàng)編搟餃皮的動(dòng)作。

〔2〕學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

4、學(xué)習(xí)包餃子部分。

〔1〕學(xué)習(xí)包小餃子。

〔2〕學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴包餃子。

〔3〕聽音樂包餃子。

5、將動(dòng)作連起來，完整練習(xí)一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

教學(xué)反思

《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的技能是在大膽表現(xiàn)過程中漸漸進(jìn)展起來的，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。讓每一位幼兒都得到美的熏陶和培育。提高自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們的歡樂，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧予以適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，已有肯定的生活閱歷，對(duì)包餃子的過程有了肯定的了解。選擇孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容，使孩子對(duì)此活動(dòng)更易于感愛好。由于愛好是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

大班音樂教案：包餃子3

設(shè)計(jì)背景

某天，我就本班近期有好些小伙伴挑食的狀況，和小伙伴進(jìn)行了一次談話課：我喜愛吃的蔬菜。在談話過程中，有個(gè)小伙伴說他喜愛吃餃子里的蔬菜，喜愛看餃子在鍋里翻滾著，并一邊很形象的仿照著翻滾的動(dòng)作。瞬間，我腦海里就涌現(xiàn)了讓小伙伴學(xué)習(xí)“包餃子”的動(dòng)作，于是，我就找了些相關(guān)的資料，和小伙伴一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何“包餃子”這一節(jié)音樂游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲的情境中，能隨音樂分段、有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

2、嘗試將包餃子的閱歷運(yùn)用到音樂活動(dòng)中，創(chuàng)編動(dòng)作表演。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)既快樂又有序的游戲心情。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試將包餃子的閱歷運(yùn)用到音樂活動(dòng)中，能隨音樂進(jìn)行游戲。

難點(diǎn)：在游戲的情境中，幼兒能隨音樂分段、有節(jié)奏地進(jìn)行創(chuàng)編表演。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂《包餃子》

2、錄音機(jī)

3、餃子皮及做餃子的其他材料

活動(dòng)過程

一、出示餃子皮，引導(dǎo)幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活閱歷，并學(xué)習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒回憶餃子的做法

老師：“小伙伴吃過餃子嗎?喜愛吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來的嗎?”引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論餃子皮的做法，讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動(dòng)作

2、老師小結(jié)做餃子皮的步驟和動(dòng)作。

3、老師將做餃子皮的動(dòng)作變成舞蹈動(dòng)作：卷袖子、揉、壓、搓

4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。

二、出示蘿卜和肉，引導(dǎo)幼兒回憶做餃子餡的方法。

1、出示胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“切”的動(dòng)作。

2、出示豬肉，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“剁”的動(dòng)作.

3、集體練習(xí)“切、剁”的動(dòng)作。

三、練習(xí)“捏”的動(dòng)作。

1、老師：“好了，我們把餃子皮和餡都做好了，接下來，我們開始包餃子了”。老師引導(dǎo)幼兒做“捏”的動(dòng)作。

2、老師和幼兒一起練習(xí)“捏”的動(dòng)作。

四、老師引導(dǎo)幼兒將包餃子的動(dòng)作步驟按順次進(jìn)行練習(xí)。

將包餃子的動(dòng)作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動(dòng)作連起來加以練習(xí)。

五、播放音樂，讓幼兒初步感受音樂

1、幼兒觀賞音樂，初步熟識(shí)音樂旋律。

2、老師隨音樂“包餃子”，讓幼兒初步了解游戲的步驟。

3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂，跟隨老師進(jìn)行“包餃子”。

六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形，并仿照創(chuàng)編動(dòng)作

(1)老師：“餃子包好了，我們開始煮餃子了，餃子放在鍋里煮會(huì)是什么樣子的呢?”引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論。

(2)組織幼兒圍個(gè)圓圈，在老師帶領(lǐng)下，聽音樂進(jìn)行集體表演。

老師：“請(qǐng)小伙伴圍成兩個(gè)大圓圈，和旁邊的人保持距離，以免做動(dòng)作時(shí)遇到別人，我們一起來表演餃子在鍋里的情形，好嗎??！?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的'造型。

老師：“煮熟的餃子是什么樣的?假如你是“餃子”，請(qǐng)你想象一個(gè)“餃子”煮熟的造型，比如：彎腰、側(cè)身……,我來數(shù)數(shù)，數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰的餃子造型是最特別的,好不好?”

(4)老師和幼兒一起練習(xí)餃子的造型.并找出比較特別的造型大家看。

七、幼兒聽音樂完整地做《包餃子》的音樂游戲。

八、小結(jié)，結(jié)束音樂活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、在上這節(jié)課之前，我找了些相關(guān)的資料，雖然是在生活中常見的一些動(dòng)作，但我還是在備課時(shí)細(xì)細(xì)的討論了下在課堂可能會(huì)涌現(xiàn)的某些問題，如：在音樂分段和創(chuàng)編動(dòng)作上等等……

2、整個(gè)活動(dòng)過程中都是以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)連接較自然。每個(gè)小伙伴的積極性較高，愛好較深厚，并能依據(jù)自己的生活閱歷相互爭(zhēng)論各個(gè)動(dòng)作，而且由于練習(xí)的動(dòng)作都是生活中比較常見的動(dòng)作，因此，幼兒很快就掌控了各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，許多小伙伴還都自編了些很特別的動(dòng)作，整個(gè)過程中小伙伴都輕松而愛好地進(jìn)行著，從而完成了本次教學(xué)的目的。同時(shí)，也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“包餃子”的熱忱，每個(gè)小伙伴都是在歡樂中度過的。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，課堂氣氛活躍，自己的提問能較精確，并能關(guān)注差異實(shí)時(shí)用語言引導(dǎo)，讓小伙伴在音樂游戲中感知了音樂得改變，感受了勞動(dòng)的美，并能表現(xiàn)勞動(dòng)的美，真正在游戲中體驗(yàn)了歡樂。在整個(gè)過程中基本上每個(gè)小伙伴都能隨音樂進(jìn)行分段、有節(jié)奏地進(jìn)行游戲，老師既是組織者，又是參與者，我和小伙伴互動(dòng)得