大班音樂欣賞教案五篇

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大班音樂觀賞教案篇1

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)神氣、可怕兩種心情，享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂，依據(jù)簡約的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大略內(nèi)容。

3、探究用身體動作表現(xiàn)音樂。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

活動預(yù)備：

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片〔與幼兒人數(shù)相等〕王冠、斗篷

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

2、為什么說獅子厲害？

二、觀賞音樂課件。

"獅子的確特別厲害，今日我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片，你們要仔細(xì)聽認(rèn)真看。"〔幼兒觀看課件〕

老師提問：

1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"

2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？"

老師小結(jié)：鼓舞幼兒并告知幼兒音樂的名字及。

三、引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂，并創(chuàng)編故事、仿照動作。

1、幼兒觀賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的改變，并依據(jù)曲子的改變想象創(chuàng)編故事。老師小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威嚴(yán)凜凜走路的動作，最末全體幼兒用身體動作仿照獅子神氣走路。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇狠吼叫的樣子，最末全體幼兒用身體動作仿照獅子吼叫和小動物可怕的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒觀賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

四、依據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，老師整理之后完整講解并描述給孩子。

五、老師引導(dǎo)孩子邊觀賞音樂邊看圖譜，援助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動物的可怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》，做音樂游戲

活動反思：

在設(shè)計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期盼，是觀賞熱忱產(chǎn)生的最原始動力，而期盼和期盼的不斷滿意那么是觀賞熱忱生長的加強(qiáng)劑，因此說沒有觀賞期盼的不斷滿意，就不會有觀賞的熱忱。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最末視、聽、動同步參加的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參加的積極性特別高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時，他們竟不由自主地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動的最大收獲和勝利。

不足之處：

1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準(zhǔn)。

2、最末孩子玩游戲時要求不太明確。

小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。

大班音樂觀賞教案篇2

活動目標(biāo)：

1．感受兩段不同速度的音樂。

2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)吹過時涌現(xiàn)的情景。

活動預(yù)備：

音樂CD《風(fēng)在哪里》，課件《風(fēng)在哪里》。

活動過程：

一、聽辨曲式：

1。聽音樂《去郊游》入場。

師："小伙伴，我們一起去郊游吧。"2。ppt播放：起風(fēng)了，樹葉往下落。

師："咦，樹葉怎么會落下來？"〔幼兒：風(fēng)來了〕3。引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里。

師："你們見過風(fēng)嗎？見過什么樣的風(fēng)？"4。幼兒觀看課件，觀測生活中的風(fēng)。

師："你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事？"老師小結(jié)："輕輕的風(fēng)來了，樹枝擺呀擺，花兒搖呀搖，蒲公英飄呀飄，風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來了，彩旗甩呀甩，樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，紅旗抖呀抖，衣服飛呀飛。"二、旋律感應(yīng)：

1。老師播放音樂，幼兒完整感受旋律，體驗(yàn)AB式的兩段不同感受的音樂。

師："風(fēng)有時是輕輕地來，有時卻急急地來，閉上眼睛請認(rèn)真聽聽，風(fēng)什么時候在輕輕地走，什么時候在急急地跑？"2。老師播放音樂，幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

師："你覺得剛才聽到的音樂里風(fēng)什么時候輕輕地來了？"3。引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

師："你聽到了嗎？我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地擺曳你的身體吧。"4。老師播放音樂，幼兒感受快節(jié)奏的旋律。

師："這部分音樂中，風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧？給你什么樣的感覺？〔幼兒講解并描述〕"我們再來聽聽，看看，感受一下大風(fēng)的到來吧。"5。老師播放音樂，幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。

師："大風(fēng)的到來是什么樣的？我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧。"三、肢體表現(xiàn)：

1。老師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時的景物。

師："風(fēng)來了，四周的環(huán)境發(fā)生了許多新的改變，我們也來變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西，每個人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么？等風(fēng)來了，你就隨著風(fēng)動起來，聽著音樂開始好嗎？"2。老師播放音樂，幼兒自由舞動。

3。老師再次播放音樂，鼓舞幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。

老師小結(jié)："原來可以一個人表現(xiàn)風(fēng)來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風(fēng)一起捉迷藏？我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩。留意聽辨不同的腳步聲。"四、結(jié)束活動。

師："今日和風(fēng)玩了好長時間的游戲也累了，我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束。

活動反思：

《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂觀賞活動。在活動中，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度，并用"精美、舒緩、溫柔"等詞語來形容聽第一段音樂的感受，從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來"，而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來"，說明白幼兒對音樂有肯定的聽賞技能。在用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)時，幼兒能用手?jǐn)[曳，身體扭動、轉(zhuǎn)圈等各種動作來表現(xiàn)，并且也能通過動作的溫柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時，幼兒充分發(fā)揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時，幼兒興致極高，通過與同伴商量擺出各種造型，與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個活動中，真正表達(dá)老師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用，幼兒在活動中，大膽勇猛地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)與同伴合作的'樂趣。

大班音樂觀賞教案篇3

活動目標(biāo)

1．觀賞音樂，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂的歡快和幽默

2．能依據(jù)音樂的改變，用簡約的符號、動作、表情及嗓音制造性地表現(xiàn)音樂。

3．體驗(yàn)、參加和表演制造的歡樂

活動預(yù)備

1．知識閱歷預(yù)備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有肯定的了

2．物質(zhì)的預(yù)備：音樂，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，、螞蟻和蟈蟈的頭飾假設(shè)干張，英文子母卡ABA、大沙帶

活動過程

一、設(shè)置情境，引起幼兒觀賞的樂趣，

1．以律動《郊游》進(jìn)入活動室，引導(dǎo)幼兒坐好。

2．小伙伴你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

二、完整觀賞音樂,初步感受音樂的特點(diǎn)和內(nèi)容

1．完整觀賞音樂，觀賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問："聽了音樂后你有什么感受？"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。

2．對孩子的回答實(shí)時予以確定和鼓舞，并引出活動課題"你們真聰慧，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《快樂頌》，它里頭有著一個有趣的故事

3．結(jié)合課件,有表情的像幼兒講解并描述故事〔講解并描述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可興奮壞了……..〕從而激起幼兒的感知欲望

三、再次觀賞音樂，采納圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動探究中獲得對樂曲的閱歷。

1．再次觀賞音樂，老師利用圖譜援助兒感知樂曲結(jié)構(gòu),提出思索性的問題"小伙伴，聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎？

2．運(yùn)用對比觀賞法，引導(dǎo)幼兒感知ＡＢ樂段的不同，提問"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"3．老師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢？"四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶1．鼓舞幼兒依據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，對技能較弱的孩子實(shí)時予以援助2．熟識游戲以后，把幼兒分成2――3組同時游戲

活動結(jié)束

評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)

活動延伸

1．學(xué)習(xí)用打擊樂為樂曲伴奏2．在角色扮演區(qū)分角色表演3．在歌頌活動中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版

大班音樂觀賞教案篇4

［活動目標(biāo)］

1、觀賞樂曲《樹葉飄飄》，感受歌曲的主題，提高歌曲觀賞的技能。

2、啟發(fā)幼兒想象樹葉漂浮的情景，并用動作表現(xiàn)。

3、鼓舞幼兒大膽的嘗試，積極的表達(dá)自己的情感。

［活動預(yù)備］

秋游圖片、各種外形的樹葉做成的飾品

［活動過程］

一、觀看可見，感受活動的歡樂

師：“孩子們，昨天咱們?nèi)ヒ姌淙~，我們一起來看看照片吧?！?/p>

〔播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看〕

二、發(fā)揮想象，雖音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)樹葉漂浮的情景。

1、初步嘗試肢體動作表現(xiàn)情感。

師：“小伙伴好興奮呀，樹葉好美麗呀！從一個小芽芽可以長成這么美麗的樹葉，小芽芽怎么長成樹葉的？請你用動作表示出來?！?/p>

〔引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表達(dá)〕

師：“大家做的真棒呀！”

2、初步感受音樂，發(fā)揮想象表現(xiàn)樹葉在風(fēng)中起舞

師：“樹葉站在高高的樹枝上。隨風(fēng)起舞，太有意思了。老師有個還留意，步入，我們開始當(dāng)作一片樹葉隨風(fēng)動起來吧。好嗎？”

〔伴奏在中音區(qū)，溫柔的〕

師：“風(fēng)停了，”引導(dǎo)幼兒回到自己的座位上。

3、啟發(fā)幼兒想象狂風(fēng)時的情景

師：“有風(fēng)的天氣真好玩。但是，不是每天都會刮輕風(fēng)，還會刮什么風(fēng)？你能作出樹葉在風(fēng)中的樣子嗎？”

三、感受節(jié)奏的不同改變，并大膽的作肢體動作

1、師：“讓我們一起來表演一下，看看天氣有什么改變?！?/p>

〔伴奏彈奏兩遍，時快、時慢、時停。老師并不斷提示幼兒依據(jù)節(jié)奏的改變轉(zhuǎn)變動作?！?/p>

2、請個別幼兒嘗試表演

老師小結(jié)。

四、完整的表演

〔音樂從高音區(qū)――中音區(qū)――低音區(qū)〕

用樹葉裝扮自己，完整的表演。

五、活動延伸：

撿一些樹葉，做成樹葉標(biāo)本。

大班音樂觀賞教案篇5

一、設(shè)計意圖

海南島四季如春，一年四季各種鮮花竟相開放，我常帶孩子到四周公園賞花，幼兒被公園里各種漂亮的鮮花吸引著，有的幼兒在聞花香、有的在用心致志地觀測，還有的與鮮花合影……于是我組織了音樂觀賞《趕花會》通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體動作盡情地表達(dá)自己對大自然的喜歡，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的歡樂。

二、活動目標(biāo)

1、熟識“趕花會”樂曲的旅律，知道樂曲ABA結(jié)構(gòu)感受樂曲既歡快又精美的心情;感知B段樂句的起止和過程。

2、創(chuàng)設(shè)花園情境，通過賞花創(chuàng)編各種不同花的造型動作。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)表演，并留意不碰撞自己的同伴。

三、活動重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲既歡快又精美心情。

2、難點(diǎn)：創(chuàng)編各種不同花朵的造型動作。

四、活動預(yù)備

1、組織幼兒觀測過各種花。

2、活動室四周布置成花園，創(chuàng)設(shè)賞花情景。

3、電腦動畫課件、照像機(jī)

4、花朵、鴨子頭飾〔與幼兒人數(shù)相等〕

五、活動過程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒愛好。

〔1〕老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨〔活動室外預(yù)備〕隨前奏音樂做睡覺起床梳理羽毛的動作。

〔2〕隨A段音樂學(xué)小鴨走、游泳動作入活動室。

〔3〕幼兒在活動室賞花，引導(dǎo)幼兒觀測花朵造型后擺個花的造型。

〔二〕觀賞花開過程〔播放各種花開視頻讓幼兒觀賞〕

爭論：花開得美麗嗎？你能用動作擺個花的造型嗎？看到這么美的花，心情怎樣？假如你是個音樂家你會用什么樣的音樂來表現(xiàn)花開？

〔三〕觀賞B段第1遍。

提問：聽完這段音樂你有什么感覺？你想到什么？為什么？

觀賞B段第2遍〔結(jié)合課件B段〕。

小結(jié)：這是一段悠揚(yáng)的音樂，漂亮的花朵伴隨著音樂漸漸地開放，用自己的動作來感受一下吧！〔幼兒隨音樂即興自由感受〕

〔四〕觀賞B段第3遍，用不同的動作表現(xiàn)花開。

〔1〕鼓舞幼兒做不同花的