大班音樂(lè)教案：我和木偶交朋友教案及教學(xué)反思

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大班音樂(lè)教案：我和木偶交伙伴教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。

2、學(xué)會(huì)操作木偶的技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操的動(dòng)作。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：磁帶(木偶仿照音樂(lè)、雜偶的音樂(lè)、我和木偶交伙伴的音樂(lè))、錄音機(jī)。

創(chuàng)設(shè)情景：使班級(jí)每個(gè)角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

技能預(yù)備：幼兒已學(xué)過(guò)操作木偶的簡(jiǎn)約技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

知識(shí)預(yù)備：

(1)幼兒已經(jīng)觀賞過(guò)歌曲，并對(duì)唱曲較熟識(shí)。

(2)幼兒初步會(huì)創(chuàng)編簡(jiǎn)約的歌詞。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、律動(dòng)：木偶仿照音樂(lè)，老師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂(lè)做木偶人的動(dòng)作人室，要求幼兒動(dòng)作要合拍，要像木偶人的動(dòng)作。

2、練聲：木偶學(xué)唱歌，老師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲：《我和木偶交伙伴》。

(1)老師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交伙伴》，要求幼兒眼睛看著木偶，(。來(lái).源大.考吧幼.師網(wǎng)，)邊念兒歌邊練習(xí)"套木偶、走路、搖頭、做操'的動(dòng)作。

(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍，老師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動(dòng)作。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

①老師同樣以小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)要怎樣依據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛(ài)的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好伙伴，我和小象交伙伴

②引導(dǎo)幼兒自由為所喜愛(ài)的動(dòng)物編歌詞，并可適當(dāng)轉(zhuǎn)變動(dòng)作。老師鼓舞技能強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)技能一般的幼兒為所喜愛(ài)的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓舞技能差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌控操作木偶的簡(jiǎn)約技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操

④待幼兒仿編后，老師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。老師全面巡察，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。

⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱，老師、幼兒依據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評(píng)。實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。

4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。

老師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作，要求：

(1)動(dòng)作要像木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。

(2)動(dòng)作要合拍，符合音樂(lè)形象。

5、舞蹈："雜偶'出室，要求幼兒的動(dòng)作要合拍。

【活動(dòng)延伸】

引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對(duì)木偶有更深入的認(rèn)識(shí)，在"音樂(lè)表演角'中投放木偶的衣服供幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小木偶的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

1.教具的制作和運(yùn)用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)約易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程運(yùn)用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆假設(shè)干。教具雖簡(jiǎn)約，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是"我會(huì)交伙伴'，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)覺(jué)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇"套圈'游戲，目的是進(jìn)一步熟識(shí)好伙伴的信息，游戲中有這樣一段歌詞是："先套***，再套***，后套***呀'正好可以鞏固剛剛交的新伙伴的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與伙伴一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交伙伴的情感。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開(kāi)心、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做伙伴，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話："老師，什么是愛(ài)好?'讓我看到了活動(dòng)的不足之處，"愛(ài)好'對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作說(shuō)明，但還不夠具體詳細(xì)