談幼兒園的聽課、說課反思和評課課件

談幼兒園的

聽課、說課反思和評課

溪頭幼兒園—鄧南桔內(nèi)容—、聽課二、說課反思三、評課在幼兒園里，聽課、說課反思和評課是教師在日常教育活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動，是促進(jìn)教育觀念更新、教育經(jīng)驗交流、教育方法探討、教育藝術(shù)展示、研究成果匯報、教育水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、說課反思和評課的過程，是教師在互動中獲取經(jīng)驗、自我提高的過程。因此，聽課、說課反思和評課是教師研究教育活動，提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。2、聽課時應(yīng)記錄什么（1）要關(guān)注教育環(huán)節(jié)設(shè)計（2）要關(guān)注重點突出、難點突破（3）要關(guān)注教育方法與學(xué)習(xí)方法（4）要關(guān)注輔助手段的應(yīng)用（5）要關(guān)注練習(xí)設(shè)計與知識拓展3、聽課后應(yīng)做些什么（1）整理好聽課記錄（2）做好課后分析說課反思

一、“說課”的含義和特點具有兩個明顯的特點：1、重在交流：互相學(xué)習(xí)、共同提高2、重在分析：“說課”不僅要擺過程，還要說道理，要對教案作出分析二、“說課”的意義與作用1、有利于提高教研活動的實效2、有利于提高教師備課的質(zhì)量3、有利于提高教育活動的效率4、有利于提高教師的自身素質(zhì)

從以下三方面進(jìn)行整體設(shè)計，建立目標(biāo)體系（1）確立情感態(tài)度目標(biāo)：即通過學(xué)習(xí)，幼兒所應(yīng)養(yǎng)成的良好的情感態(tài)度和審美觀。（2）確立能力目標(biāo)：即通過學(xué)習(xí)，幼兒在身心發(fā)展上，如能力、意志、性格、體力的發(fā)展上要達(dá)到一個什么標(biāo)準(zhǔn)。一般而言，能力是由觀察、思維、記憶、想象等構(gòu)成的，其中思維能力是核心。（3）確立知識、技能目標(biāo)：即通過學(xué)習(xí)，幼兒在基礎(chǔ)知識和基本技能上達(dá)到一個什么標(biāo)準(zhǔn)，是掌握還是理解、知道等等。

四、“說課”的原則與注意事項1、科學(xué)性原則——說課活動的前提（1）活動內(nèi)容分析正確、透徹（2）學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實際（3）教育目標(biāo)的確定符合《綱要》要求、活動內(nèi)容和幼兒實際（4）教法設(shè)計緊扣教育目標(biāo)，符合活動類型特點和領(lǐng)域特點，有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展，可行性強3、實效性原則——說課活動的核心（1）目的明確（2）針對性強（3）準(zhǔn)備充分（4）評說準(zhǔn)確4、創(chuàng)新性原則——說課活動的生命線（1）把握要求，容量適當(dāng)（2）立足于“活動”，寓技于“活動”（3）掌握詳略，突出重點（4）避免空乏，力求實在反思一、什么是課后反思型說課課后反思型說課是指幼兒教師在教育活動結(jié)束后，以一定的教育理念為指導(dǎo)，面對園長、部分同事、專業(yè)研究人員，用口頭言語和相關(guān)的輔助手段闡述自己剛剛結(jié)束的教育活動的教育設(shè)計，與聽課老師一起就課程目標(biāo)的達(dá)成、教育環(huán)節(jié)的安排、師幼互動的情況、教育效果與質(zhì)量等方面的情況進(jìn)行反思，并將自己在教育活動中的感受、體會、想法、疑問與聽課人進(jìn)行交流，共同研討教育中遇到的問題，從而達(dá)到改進(jìn)教育活動與提高教師素質(zhì)的教育研究活動。(見范例)評課一、教師該如何評課（一）評課的理念1評課內(nèi)容

2評課的功能4、評課的形式（1）個別面談（2）小組評議（3）書面材料（4）調(diào)查問卷（5）陳述答辯（6）點名評議（7）專家會診（8）自我剖析（二）教學(xué)程序（體現(xiàn)主體意識）1、教育思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教育密度合理2、面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高幼兒素質(zhì)3、傳授知識的量和訓(xùn)練能力的度適中，突出重點，抓住關(guān)鍵4、給幼兒創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展5、體現(xiàn)知識形成過程，結(jié)論由幼兒自悟與發(fā)現(xiàn)（三）教育方法（體現(xiàn)訓(xùn)練意識）1、精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點2、教育方法靈活多樣，符合教材，幼兒和教師實際3、教育信息多項交流，反饋及時，矯正奏效4、從實際出發(fā)，運用現(xiàn)代教育手段（五）教學(xué)基本功（體現(xiàn)技能意識）1、用普通話教學(xué)，語言規(guī)范簡潔，生動形象2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方3、能熟練運用現(xiàn)代化教育手段4、調(diào)控課堂能力強（七）教育特色（體現(xiàn)特色意識）1、教育有個性特點2、教師形成教育風(fēng)格三、如何評課1、評教育目標(biāo)2、評選材(1）選材是否符合幼兒生活經(jīng)驗水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(2）教師對教材的處理是否準(zhǔn)確(3）是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵4、評教育方法和手段(1）看是不是量體裁衣，靈活運用。(2）看教育方法的多樣化。(3）看教育方法的改革與創(chuàng)新。(4）看現(xiàn)代化教育手段的運用。5、評師幼關(guān)系(1）看能否充分確立幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。

(2）看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教育氛圍，教師與幼兒的融入。6、評教師教育基本功(1）看教態(tài)(2）看語言(3）看操作7、評教育特色整個活動的亮點體現(xiàn)在哪里:1、教育活動的設(shè)計方案上;2，教育活動的實施方法上;3、教育活動的過程上;4、教育活動的創(chuàng)設(shè)環(huán)境上;5、幼兒的主動性、配合上、操作上等;6、教師的語言、教學(xué)具、啟發(fā)性等。謝謝各位!祝大家:身體健康！事業(yè)有成！