大班音樂優(yōu)秀教案《農(nóng)夫與禾苗》含反思

第第頁大班音樂優(yōu)秀教案《農(nóng)夫與禾苗》含反思大班音樂優(yōu)秀教案《農(nóng)民與禾苗》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能在在音樂中感受農(nóng)民行進(jìn)的節(jié)奏以及農(nóng)民與禾苗的詳細(xì)動(dòng)作，能在音樂中大膽自信的表演農(nóng)民與禾苗，會(huì)傾聽音樂，在表現(xiàn)故事角色的過程中初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)，在幼兒自主參加的過程中激發(fā)幼兒對音樂觀賞的愛好，感受音樂帶來的歡樂。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

音樂《瑞典狂想曲》三段體的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏改變既表達(dá)了肯定的音樂規(guī)律，又給人劇烈的藝術(shù)感受和聽覺想象空間，特別適合幼兒觀賞和表演。通過農(nóng)民與禾苗的故事情節(jié)，讓幼兒在扮演角色的過程中有效還原動(dòng)作，在感受、想象、參加的過程中理解音樂，表現(xiàn)音樂，產(chǎn)生情感共鳴。同時(shí)我們通過動(dòng)作環(huán)節(jié)的處理將音樂中原本較難理解和表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了對音樂作品的觀賞技能和表現(xiàn)技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)傾聽音樂，在表現(xiàn)故事角色的過程中初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。

2、能在在音樂中感受農(nóng)民行進(jìn)的節(jié)奏以及農(nóng)民與禾苗的詳細(xì)動(dòng)作，能在音樂中大膽自信的表演農(nóng)民與禾苗。

3、在幼兒自主參加的過程中激發(fā)幼兒對音樂觀賞的愛好，感受音樂帶來的歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：感受音樂ABA段落。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小禾苗的動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒已學(xué)會(huì)農(nóng)民伯伯的動(dòng)作。

2、了解音樂是ABA三段體。

3、處理加工后音樂《瑞典狂想曲》。

【活動(dòng)過程】

一、扮演角色，歡樂引題。

合著音樂學(xué)農(nóng)民進(jìn)場〔第一段音樂〕

師："小伙伴，今日我們來做農(nóng)民，扛起鋤頭，合著音樂的節(jié)奏，快樂的出發(fā)吧。'

二、基于故事的動(dòng)作還原，在音樂中體驗(yàn)做農(nóng)民的歡樂。

1、師："上次我們學(xué)了《農(nóng)民與禾苗》中的農(nóng)民的動(dòng)作，有誰還記得農(nóng)民做了哪些事情？'

幼："背鋤頭，澆水，松土'

師："小伙伴記得真清晰，讓我們一起來做歡樂的農(nóng)民吧。'〔幼兒起立，示意配班老師放音樂。〕

幼兒表演農(nóng)民?！布偃鐩]有按節(jié)奏走，結(jié)束后提示。師："我們走的時(shí)候要和著節(jié)奏。'再來一次。〕

師："你們學(xué)農(nóng)民伯伯的動(dòng)作可真好，來表揚(yáng)一下自己。'

2、理解禾苗音樂，學(xué)習(xí)禾苗動(dòng)作。

①師："我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《農(nóng)民與禾苗》中農(nóng)民的動(dòng)作，那你們還想學(xué)誰的動(dòng)作?。?

幼："禾苗'

師："好，現(xiàn)在我們就請出我們的禾苗姐姐來表演，小伙伴看的時(shí)候要記住禾苗姐姐做了哪些事情？'

〔大班孩子表演〕

②師："感謝禾苗姐姐，哪位小伙伴來說說禾苗姐姐做了哪些事情？'

〔1、小芽長高；2、伸懶腰；3、曬太陽；4、和伙伴手拉手跳舞?！?/p>

師："小伙伴聽得真認(rèn)真有長高伸懶腰曬太陽。那我們來學(xué)小禾苗的這幾個(gè)動(dòng)作吧。'〔老師哼唱與幼兒一起表演?！?/p>

師："還有小禾苗和伙伴拉手跳舞、拍手的動(dòng)作，那我們也來學(xué)學(xué)吧。'

師："小伙伴學(xué)得可真好，現(xiàn)在燕子老師來表演一下小禾苗，你們聽在音樂中小禾苗長高了幾次'

幼："兩次。'

師："看得真認(rèn)真。那我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小禾苗快樂的跳舞吧。'

〔幼兒聽音樂表演小禾苗的動(dòng)作〕

幼兒表演后，老師看看孩子扮演的禾苗是否長高了。

〔看幼兒掌控狀況，是否再停留解決難點(diǎn)問題還是做得很好重復(fù)來一遍體驗(yàn)勝利的歡樂〕

三、在音樂中完整演繹農(nóng)民與禾苗的故事，進(jìn)一步體驗(yàn)ABA結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與動(dòng)作。

1、師："我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了農(nóng)民和禾苗的動(dòng)作，現(xiàn)在我們和著音樂一起來表演一次。在整個(gè)音樂中農(nóng)民從家里出來了幾次？'

這幾位小伙伴和燕子老師一起表演農(nóng)民，這幾位小伙伴和禾苗姐姐一起表演禾苗。扮演禾苗的小伙伴等下找離自己最近的伙伴哦。'

〔示意搭班老師，放音樂。提示語：開始?！?/p>

2、師："小伙伴表演的真好，都能根據(jù)節(jié)奏表演。'〔有不足的地方指出后再表演一次?！?/p>

師："那我們再來表演一次好不好？你們誰情愿扮演農(nóng)民伯伯？誰扮演小禾苗？'〔試幼兒掌控狀況與愛好敏捷把握是否再來一遍〕

四、確定幼兒的表現(xiàn)，自然結(jié)束。

小伙伴，我們表演的太好了，讓我們回教室和其他小伙伴一起共享吧。

老師們再見！

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育"以美感人、以美育人'的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。