2023年學(xué)年度第二學(xué)期二年級語文培優(yōu)輔差總結(jié)

2022年學(xué)年度第二學(xué)期二年級語文培優(yōu)輔差總結(jié)**-**學(xué)年度其次學(xué)期二年級語文培優(yōu)輔差總結(jié)

大致坡中心小學(xué)郭怡碩

本學(xué)年我腳踏實地在培優(yōu)補差教育上做出成績來，把培優(yōu)補差教育的效果作為班級的質(zhì)量和立校之本，切實將這一工作落到實處。

我從教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面入手，真正關(guān)懷這些在學(xué)習(xí)上的弱勢群體和學(xué)習(xí)上有更高追求的學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一些詳細表現(xiàn)，如不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)過程常消失錯誤等對癥下藥，不斷探究并運用行之有效的教育教學(xué)方法，提高培優(yōu)補差的針對性和時效性。我已逐步摸索出實施分層分類教學(xué)和推行共性化教育為主的培優(yōu)補差模式，并取得了良好的效果。

首先從學(xué)生考試成績分析，初步確定根底較差學(xué)生，不針對性的進展教育，觀看，并做好補救措施，做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作。一學(xué)期來，我向?qū)W生家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，并提出對每個學(xué)生的看法，準時幫忙學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法。同時還的確分析優(yōu)生質(zhì)量，做好優(yōu)生品學(xué)兼顧，不讓優(yōu)生消失長短腳，一經(jīng)發(fā)覺，教師準時補救。我對優(yōu)秀生實行嘉獎制度，期中成績優(yōu)秀者都得到學(xué)校相關(guān)的物質(zhì)嘉獎和精神嘉獎。每月舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)溝通會。溝通學(xué)習(xí)閱歷和心得，共同促進，共同提高。為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表，對須培優(yōu)補差的學(xué)生實行統(tǒng)一治理。并定期召開班級學(xué)習(xí)會，準時了解優(yōu)差生的狀況，為下一步工作，做好預(yù)備。再進展培優(yōu)補差的同時，注意讓優(yōu)生去幫忙帶動差生。

一學(xué)期來，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了肯定的成績，但從期末的成績分析可得，相當局部的學(xué)生，根底還較差，底子還比擬薄，我的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。

篇2:2023學(xué)年度其次學(xué)期二年級班主任工作總結(jié)

**-**學(xué)年度其次學(xué)期二年級班主任工作總結(jié)

大致坡中心小學(xué)郭怡碩

當了多年的班主任，每每到了寫班主任工作總結(jié)的時候，雖思緒萬干，卻難以理出個頭緒來。由于班主任的工作細小瑣碎，需要落實在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活的每時每刻，也就是表達在每天的日常工作中。

曾經(jīng)看到過這樣一句話：給鏡子一縷陽光，它能映射出一片天空，給心靈一縷陽光，它能反映出一個漂亮的天堂。因此我也總想給孩子們什么。下面就自己所認為的幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@與缺乏吧。

一、讓教育有靈魂

靠著“愛的力氣是無窮的”這個信念，孩子們在我的眼中就是顏色斑斕的花朵。我愛每個學(xué)生，由于愛，我與孩子們是公平的，我始終用我的愛去感染每個孩子。如關(guān)懷他們的點點滴滴：有學(xué)生身體不適時，我不時地提示他（她）去喝水、吃藥；當他們的表現(xiàn)狀態(tài)不佳時，我用朋友的身份去急躁地詢問，然后引導(dǎo)他們。

二、讓遵守紀律成為一種誠信

“沒有法規(guī)，不成方圓”。沒有任何約束，就讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)，那是不太可能的，良好的班集體必需有一系列完善的班規(guī)來約束。從一年級起，我總會在班隊課上或平常的教學(xué)中，滲透誠懇守信的品德教育，讓自己與孩子之間達成一種協(xié)議。假如他們能做到同意過教師的在與不在一個樣，我就會嘉獎他們。（如給他們講故事，和他們一起做嬉戲等）當我有時去聽課后回教室，聽到他們井然有序的讀書聲，我知道誠懇已與他們成為了朋友。固然同時還要留意落實要持之以恒，當有欠缺的地方，就準時加以修改、補充，使規(guī)定更完善，更具人性化。我信任，點點滴滴的培育，鍥而不舍地努力，遵守紀律就會成為每個孩子的習(xí)慣，這種良好習(xí)慣也將是孩子一生的財寶。

三、讓班集體更像一個家。

努力打造一個積極向上的學(xué)生集體，營造一個溫馨和諧的精神家園，讓每個學(xué)生都是家園的仆人。培育學(xué)生的解決力量、責任意識、自我教育和自主治理的力量，也是一個班主任的責任。如當班上有學(xué)生嘔吐時，我會自己不捂鼻子抓緊上前，孩子們的意識里有了家的概念，越來越多的孩子會立刻去拿掃把，拖把勞碌了起來。我想久而久之，一個人際和諧、分散力強的班集體定會培育出開心生活，安康成長的孩子。

四、讓美表達在寬容中

孩子們?yōu)榱艘患|西、一件小事吵得不行開交，互不相讓；是司空見貫的事情，也曾令我頭痛。那么如何讓學(xué)生學(xué)會寬容，學(xué)會互幫，也是教學(xué)中利不容緩的事。

同學(xué)之間只有相互寬容，才能增進團結(jié)，促進班集體建立。那要到達目的，我知道首先要我自己首先學(xué)會寬容，學(xué)會反省自己，學(xué)會站在學(xué)生的角度去分析當時的情勢，這樣才能讓孩子在潛路默化的影響中，懂得不會原諒別人的人也得不到別人的原諒，對其他小朋友多一點忍讓，多一份關(guān)懷，這樣別人也會遇事寬容自己，體諒自己，為自己著想，就會真正體會生活的歡樂。

五、需要努力之處

作為一個班主任，要使一個班集體有良好的氣氛，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的缺乏之處：

1、孩子們在我自己的課上能遵守紀律了，可在其他教師的課上會比擬松懈。

2、孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣還需加強，他們雖然比一年級時有了很大的轉(zhuǎn)變，但還是不夠的，教室里總會橫空消失紙屑等垃圾，我發(fā)覺這與他們不會整理書桌和未把順