2023年學(xué)年大班上學(xué)期工作總結(jié)

201*學(xué)年大班上學(xué)期工作總結(jié)2201*學(xué)年大班上學(xué)期工作總結(jié)2

201*學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，鞭炮聲隱隱接踵而至，新的一年又將到來(lái)?；叵胍幌拢X海里還清楚地停留著這幫或笑、或茫然、或奇怪、或焦慮的新面孔到來(lái)時(shí)的情景，如今一晃竟是一學(xué)期過(guò)去了。越來(lái)越覺(jué)得時(shí)間快得可怕，好多事情來(lái)不及做、好多東西來(lái)不及學(xué)、好多個(gè)人小規(guī)劃來(lái)不及實(shí)施。在匆忙而過(guò)的時(shí)間里，我們本學(xué)期的各方面工作是不是能畫(huà)上圓滿的句號(hào)呢？孩子們是不是已經(jīng)較好地把握了所學(xué)內(nèi)容、行為習(xí)慣方面是否也有較大提高？針對(duì)這些疑問(wèn)，我做了一下總結(jié)，盼望能夠從中得出結(jié)論。

首先是教學(xué)方面教學(xué)方面。

教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于學(xué)前班來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是特別重視的。很多家長(zhǎng)也是沖著我們幼兒園在教學(xué)方面的突出成效，才不惜相比照較昂貴的學(xué)費(fèi)，把孩子送到我們幼兒園。這一學(xué)期中，任教的學(xué)科是數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、手工。每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我盡量力求有一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)或者是能夠吸引孩子的興趣點(diǎn)。各科教學(xué)狀況：數(shù)學(xué)：

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比擬簡(jiǎn)潔，難度較低，概括為以下內(nèi)容：1、體驗(yàn)總數(shù)與局部之間的相鄰關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的分解組成，正確快速把握6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)分類實(shí)物或圖形。

4、進(jìn)展10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、相鄰性。5、熟悉正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形，能依據(jù)形體特征進(jìn)展分類。6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分上下、左右。

進(jìn)過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，在學(xué)期還沒(méi)完畢前，幼兒已根本上把握了16的加減運(yùn)算，理解了16的數(shù)的組成，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了深厚的興趣，在他們的摸索發(fā)覺(jué)中進(jìn)展了空間思維力量。在活動(dòng)中還發(fā)覺(jué)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)特別有興趣和急躁。在后面一段時(shí)間里，我略微提高了學(xué)習(xí)難度，讓幼兒嘗試把握9以內(nèi)加減，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做好鋪墊。音樂(lè)：童年的歌聲是純真美妙的，屬于孩子的歌更是令人沉醉的。幼兒園唱歌活動(dòng)作為孩子們的主要活動(dòng)之一，也有其督導(dǎo)的一些教學(xué)理念。如何提高我們音樂(lè)教學(xué)的效率，讓音樂(lè)增加孩子的歡樂(lè)，就需要我們有效地教、合理地選材。在提倡素養(yǎng)教育的今日，我們的音樂(lè)教學(xué)要面對(duì)全體幼兒，引導(dǎo)孩子能專心、用情、用肢體，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)當(dāng)中，努力讓孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中就會(huì)唱出悅耳的歌聲、扇動(dòng)觀賞和想象的翅膀。我們都知道，“興趣是最好的教師”。一首歌曲是否適合幼兒唱歌，首先是看它能否及其幼兒唱歌的興趣和欲望，在我們的教材中有好多優(yōu)秀的歌曲，但不肯定都適合我們幼兒，由于有些歌曲相對(duì)我們這里的孩子來(lái)說(shuō)內(nèi)容與生活閱歷離得較遠(yuǎn)，或者是旋律不易于把握。什么歌曲適合我們的孩子呢？斟酌了一下，個(gè)人覺(jué)得是幼兒感興趣的、貼近幼兒生活閱歷的、音符變化適中的、音調(diào)的跨度和轉(zhuǎn)換不會(huì)太大的都比擬適合我們班孩子。正好，這學(xué)期所選的幾首教師自彈自唱練習(xí)曲正對(duì)應(yīng)了這些特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)綜合其他幾位音樂(lè)教師的意見(jiàn)，本學(xué)期唱歌教學(xué)內(nèi)容就定了這幾首。一學(xué)期下來(lái)，孩子們也把握得很好，前奏剛出幾個(gè)音，他們就馬上知道是哪首歌，并且能完整唱下來(lái)。為了讓音樂(lè)課不局限于唱歌上，我額外增加了一堂觀賞課和一堂律動(dòng)課。但還是覺(jué)得音樂(lè)教學(xué)這塊依舊存在缺乏的地方，即唱歌內(nèi)容選的比擬多，其他形式的內(nèi)容欠缺了些。為了彌補(bǔ)缺乏，在唱歌課上，我增加了創(chuàng)編動(dòng)作、音樂(lè)小嬉戲等環(huán)節(jié)，讓孩子在音樂(lè)課上除了唱，還有肢體的活動(dòng)；并且下載了一些音樂(lè)視頻或者與歌曲相關(guān)的圖片，讓孩子們除了聽(tīng)、唱、動(dòng)外，還能有視覺(jué)的沖擊，努力實(shí)現(xiàn)視、聽(tīng)、唱、動(dòng)結(jié)合。美術(shù)：

繪畫(huà)是孩子的一種天性，但由于孩子來(lái)自不同的班級(jí)，力量水平也有很大的差異。有的不那么喜愛(ài)動(dòng)手畫(huà)，有的孩子畫(huà)的總是那些，繪畫(huà)力量總不見(jiàn)提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫(huà)的自信，寓繪畫(huà)于嬉戲中，重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)，培育幼兒的繪畫(huà)的興趣，提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力及審美力量。在構(gòu)圖上鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意；在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法；鼓舞、幫忙幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái)，而不是死板地仿照范畫(huà)；適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒作品，與幼兒爭(zhēng)論一起指出缺乏的地方，表?yè)P(yáng)、展現(xiàn)優(yōu)秀作品，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對(duì)美術(shù)作品的觀賞水平，提高繪畫(huà)水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)。通過(guò)這學(xué)期的繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒慢慢提高了構(gòu)圖力量，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)展簡(jiǎn)潔的布局，而且構(gòu)圖時(shí)能有自己的創(chuàng)意，不是依葫蘆畫(huà)瓢似的仿照；在顏色的運(yùn)用方面，幼兒開(kāi)頭依據(jù)畫(huà)面的需要進(jìn)展涂色，能嘗試不同的涂色方法及背風(fēng)光的表現(xiàn)形式，而不是像之前一樣很多顏色一股腦往上涂。可以說(shuō)繪畫(huà)是幼兒一種獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式，在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，教師是積極的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫(huà)筆，描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。體育：

體育教學(xué)是幼兒學(xué)校教育的重要組成局部，然而上好大班的體育課并不是件簡(jiǎn)單的事，由于大班孩子活潑好動(dòng)，上室外活動(dòng)課喜愛(ài)做小動(dòng)作、東張西望、開(kāi)小差，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，效率不是很高。學(xué)前班孩子正處于生長(zhǎng)頂峰階段，消遣性、競(jìng)爭(zhēng)性、健身性為一體的活動(dòng)內(nèi)容更適合這一階段的孩子。但由于他們肌肉力氣小、心率快、肺活量小，并且簡(jiǎn)單疲憊，這些都要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不宜過(guò)高、活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)影響孩子們的身體安康。因此我們要“教”“玩”結(jié)合，按課程要求運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也適當(dāng)休息、適當(dāng)嬉戲。本學(xué)期的體育活動(dòng)主要內(nèi)容是跳繩、“小兔快跑”、“青蛙跳”、器械操練習(xí)等等。在玩與活動(dòng)中，孩子們的身體不但得到了熬煉，還體驗(yàn)了歡樂(lè)。音樂(lè)：

培育幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，幼兒能積極快樂(lè)的參與音樂(lè)嬉戲，學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏、間奏和節(jié)奏地唱歌。體驗(yàn)歌曲詼諧；歡快的心情，在音樂(lè)方面大部份幼兒都把握的還可以，個(gè)別幼兒還需要加強(qiáng)。其次是行為習(xí)慣上。

本學(xué)期在行為習(xí)慣培育上，我們的詳細(xì)措施是1、在教育活動(dòng)中，有目的、有規(guī)劃地引導(dǎo)。

2、日常生活中隨機(jī)教育。在幼兒的一日生活中，時(shí)時(shí)會(huì)消失各種狀況，而這些狀況就蘊(yùn)含著教育的內(nèi)容，隨機(jī)教育的契機(jī)最多，因此，捕獲這些有效的教育時(shí)機(jī)，準(zhǔn)時(shí)實(shí)施隨機(jī)教育。

3、運(yùn)用鼓舞、幫忙、典范等手段，加強(qiáng)常規(guī)的監(jiān)視和評(píng)價(jià)。在幼兒的習(xí)慣建立過(guò)程中，教師的鼓舞、幫忙是必不行少的，教師的確定評(píng)價(jià)可以提高幼兒遵守活動(dòng)要求的自覺(jué)性，教師的幫忙可提高幼兒遵守活動(dòng)要求的行為水平。同時(shí)，對(duì)已建立的規(guī)章進(jìn)展監(jiān)視和評(píng)價(jià)，防止有反復(fù)的傾向，堅(jiān)持一貫、全都的教育。4、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來(lái)完成，因此，做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)積極協(xié)作，是好習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)前提。在發(fā)覺(jué)幼兒哪方面行為習(xí)慣有問(wèn)題時(shí)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)反應(yīng)、溝通，取得家長(zhǎng)的協(xié)作與支持進(jìn)展家園共育。

通過(guò)反復(fù)提示、催促、演練，孩子們改掉了很多剛進(jìn)園時(shí)不仔細(xì)傾聽(tīng)他人發(fā)言、位置東倒西歪、書(shū)寫(xiě)姿態(tài)錯(cuò)誤、愛(ài)做小動(dòng)作、吃飯慢、愛(ài)挑食等壞習(xí)慣。雖然局部幼兒這些壞習(xí)慣還存在，或者有時(shí)忘了又重犯，但是我們信任，在日后一次又一次強(qiáng)化中，孩子們會(huì)有很大改善！

在班級(jí)教師、任課教師、家長(zhǎng)及孩子們的共同努力下，本學(xué)期的工作算是順當(dāng)完成。但也存在著肯定的缺乏。今后，我們將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，訂正錯(cuò)誤，更好的工作，信念百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。預(yù)祝孩子們擁有一個(gè)開(kāi)心、豐富、生動(dòng)的新春佳節(jié)！

曾美羽201*-12-

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201*-201*年度上學(xué)期大班年級(jí)工總結(jié)

時(shí)間過(guò)得飛速，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們12名教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作努力下，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。本學(xué)期由我擔(dān)當(dāng)大班年級(jí)組的年級(jí)組長(zhǎng)及大二班的教師，大一班的班主任由章教師擔(dān)當(dāng)，大三班由賀教師擔(dān)當(dāng)班主任，大四班由鄧教師擔(dān)當(dāng)班主任，另外大班組來(lái)了四名名實(shí)習(xí)教師：李教師，郭教師，鄒教師，葉教師。雖然我們的隊(duì)伍力氣不是那么的強(qiáng)大，但在我們?nèi)昙?jí)組的成員將以甘于奉獻(xiàn)愛(ài)心、效勞社會(huì)的理念、團(tuán)結(jié)合作的氣氛、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，分散集體的才智結(jié)晶，在學(xué)習(xí)型組織中不斷完善自身。使我們大班年級(jí)組在這學(xué)期中能夠扎扎實(shí)實(shí)、一步步的向前邁進(jìn)?，F(xiàn)我講我們年紀(jì)組的一學(xué)年的工作做下總結(jié)匯報(bào)。一、學(xué)習(xí)生活

積極參與培訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)工作。俗話說(shuō)：學(xué)海無(wú)涯。在幼兒園的組織安排下，我們大班年級(jí)組的教師總能積極的參與到學(xué)習(xí)中去，如：去參與園外的各種培訓(xùn)，幼兒園組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師訓(xùn)學(xué)習(xí)等。在學(xué)習(xí)中，我組的教師能夠仔細(xì)的摘抄筆記，積極的發(fā)表自己的想法意見(jiàn)，以前一些不怎么說(shuō)話的教師也能主動(dòng)的參加到爭(zhēng)論中來(lái)，特殊是新上任的賀教師，隨著時(shí)間的帶動(dòng)，她的語(yǔ)言組織和表達(dá)力量加強(qiáng)了很多，能清晰的說(shuō)出自己的想法。我們的生活教師也能隨時(shí)的學(xué)習(xí)其他好的生活教師的作息方式，然后運(yùn)用到自己的工作中來(lái)。在老教師的帶動(dòng)下，新教師的積極求上進(jìn)中，我們的教師正在一步步的前進(jìn)。

二、加強(qiáng)教師專業(yè)化素養(yǎng)，提高教學(xué)力量。

1、通過(guò)上課聽(tīng)課活動(dòng)，讓教師有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。本學(xué)期更有效的提高教師的教學(xué)力量，我會(huì)隨時(shí)隨地的進(jìn)班聽(tīng)教師們的上課狀況，捕獲教師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問(wèn)題，然后我們進(jìn)展了集體爭(zhēng)論、溝通、辨析和調(diào)整，最大程度地幫忙教師朝專業(yè)化方向更好的進(jìn)展。除此之外，我們還應(yīng)教研部要求，推選了我們的賀教師、鄧教師，還有我擔(dān)當(dāng)優(yōu)質(zhì)課的活動(dòng)教師，在屢次的探討、實(shí)施、改善、再實(shí)施等程序后，我們的教師都根本把握了數(shù)學(xué)領(lǐng)域排序活動(dòng)。

2、每月組織教師選擇適合本年齡段幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，并準(zhǔn)時(shí)完成超周備課，更好的讓幼兒汲取到有利于他們進(jìn)展的科學(xué)、文化學(xué)問(wèn)。三、每月開(kāi)展幼兒活動(dòng)

除幼兒園組織的大型教師活動(dòng)、慶重陽(yáng)、中秋、國(guó)慶外，還有元旦親子運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，本學(xué)期經(jīng)過(guò)我們大班年級(jí)組教師的爭(zhēng)論，我們?cè)诿吭陆M織幼兒進(jìn)行不一樣的活動(dòng)，9月的幼兒整理書(shū)包競(jìng)賽，10月的早操競(jìng)賽活動(dòng)，11月的尊老愛(ài)幼活動(dòng)，12月的元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)。這些活動(dòng)都是依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼小連接工作的開(kāi)展而籌劃、實(shí)施的。在各類競(jìng)賽活動(dòng)后，孩子們不僅能得到代表著鼓舞的獎(jiǎng)狀，還能得到一些獎(jiǎng)品。不僅叮囑了孩子們的在園生活，也讓孩子們真實(shí)的體驗(yàn)到了幼兒園的歡樂(lè)。更是讓家長(zhǎng)看到了我們的工作，使其更加的信任我們教師。

四、教研活動(dòng)促進(jìn)各班教研內(nèi)容取得成效。

大一班：1、通過(guò)班本討論，使幼兒能知道作息時(shí)間表的詳細(xì)內(nèi)容，了解每日作息時(shí)間的環(huán)環(huán)相扣。把握并能運(yùn)用抓緊時(shí)間的方法，如早睡早起不遲到，聽(tīng)認(rèn)真作業(yè)不拖拉，進(jìn)餐一口接一口等詳細(xì)方法。2孩子能夠與同伴互助相互學(xué)習(xí)、相互提示，同時(shí)在環(huán)境的示意準(zhǔn)時(shí)鐘的提示下，能在規(guī)定時(shí)間里完成自己的事情，如非常鐘穿衣，五分鐘整理等。3通過(guò)家園共育與互動(dòng)溝通中，改善了孩子在家的進(jìn)餐狀況。表現(xiàn)為家長(zhǎng)能夠協(xié)作教師運(yùn)用記錄表的方式反應(yīng)幼兒在家進(jìn)餐，使幼兒在進(jìn)餐中抓緊時(shí)間上取得了成效。

大二班：1、通過(guò)班級(jí)討論不僅有效地提高了幼兒完成任務(wù)的力量和內(nèi)在的意識(shí)，提高了幼兒的學(xué)習(xí)力量、動(dòng)手力量和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，而且增加了幼兒的自信念，培育了大膽、英勇、獨(dú)立、有克制困難的力量。2、通過(guò)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境，利用有效的教育策略，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的意識(shí)與行為，并通過(guò)多項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展強(qiáng)化，使幼兒的任務(wù)意識(shí)成為一種在實(shí)踐中習(xí)得的行為習(xí)慣，使幼兒完成任務(wù)的行為成為一種自覺(jué)行為。3、幼兒愿意承受任務(wù)，能夠按要求積極地完成任務(wù)，幼兒能意識(shí)到自己將成為一名小學(xué)生主動(dòng)地做自己會(huì)做的事。

大三班：1、通過(guò)班本討論，為幼兒篩選優(yōu)秀的兒童讀物，針對(duì)本年齡段幼兒語(yǔ)言特點(diǎn)投放和準(zhǔn)時(shí)替換了相應(yīng)的閱讀材料。2、家園共同創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，采納敏捷多變的指導(dǎo)方法，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣，幼兒能嘗試運(yùn)用口頭語(yǔ)言完整地表達(dá)自己的想法。3、幼兒養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒前閱讀的力量,幫忙幼兒把握閱讀的方法，將為幼兒學(xué)習(xí)奠定良好的根底。重點(diǎn)：為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，采納敏捷多變的指導(dǎo)方法，促進(jìn)幼兒多種力量的進(jìn)展。

大四班：1、通過(guò)班本討論，幼兒能夠?qū)處熂巴榈难哉勗捳Z(yǔ)感興趣興趣，并且樂(lè)于親近傾聽(tīng)并參加教師和同伴的談話。2、在集體教學(xué)活動(dòng)中，能集中留意力用心地傾聽(tīng)別人講話，不打斷他人說(shuō)話，并且能夠聽(tīng)懂同伴的講話。3、在各項(xiàng)嬉戲活動(dòng)中，幼兒能聽(tīng)懂并理解教師較簡(jiǎn)單的指令和規(guī)章，并能正確、較快速地按要求行動(dòng)。4、通過(guò)“聽(tīng)故事、講故事”的活動(dòng)，使幼兒能夠帶著問(wèn)題去聽(tīng)同伴和教師的故事，做到仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)認(rèn)真，聽(tīng)得懂，答得出。

五、創(chuàng)新家長(zhǎng)工作

圍繞幼兒園家教工作本學(xué)期我們完成了各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如元旦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)效勞日活動(dòng)，邀請(qǐng)各班爸爸、媽媽義工隊(duì)維持幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的秩序。大四班三位班組活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班組活動(dòng)。同時(shí)圍繞大班教研活動(dòng)“培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”通過(guò)家園共育，利用班級(jí)群，飛信等網(wǎng)絡(luò)談天工具，準(zhǔn)時(shí)傳遞幼兒在園習(xí)慣養(yǎng)成的狀況，親密了家園聯(lián)系。同時(shí)注意對(duì)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育與指導(dǎo)，豐富與完善“幼兒成長(zhǎng)檔案”的內(nèi)容與形式，努力提高該家園溝通方式的質(zhì)量，表達(dá)其有效性，